06 记叙文（六）整体阅读-2025-2026学年七年级语文上册单元阅读与期中期末备考复习（统编五四制2024）

记叙文（六）整体阅读 ※知识精讲 题型 答题技巧 看拼音字/选出正确的读音/改错字 熟练掌握3500个汉字。 写出词语的含义。 1.把握词语语境义（本义与语境义共同点，比喻义引申义，象征、反语等）2.明确词语的指代义（指代内容，概括性词语指代具体内容）3.选词填空（近义词辨析） 考查句子理解 1.理解句子含义（修辞句含蓄句，字面到背后，一般结合中心） 2.句子作用（句子内容，目的，按位置不同从结构分析，综合修辞句） 3.赏析句子表达效果（语言特点，词语，手法等，表达内容，情感，效果） 内容概括 1.概括全文（人物+起因+经过+结果） 2.概括段落 谁（在什么情况下）+做了什么（结果如何） 考查中心主旨 1.把握文章中心（标题、开头结尾、议论抒情句、概括段意或事件） 2.领悟思想感情（人物在特定情境下的，作者在文中最终要表达的） 本文的记叙顺序是_______，作用是_____ （顺倒插-内容上对情节-结构上-对人物形象，中心起的作用）顺叙倒叙插叙及其作用。 本句运用的是修辞方法是___，表达效果是___ 修辞手法及作用（比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问——方法+内容+效果+情感） 考查段落的作用 内容是写了什么，写此内容表达什么，结构结合位置去考虑。 本段运用的人物描写方法是__，作用是__ 肖像、动作、语言、心理描写 人物形象 分析人物形象思路： （1）身份、地位、经历、教养、气质（2）外貌（3）人物品质，性格特点（主要是第三点） …… …… ※例题解析 球球外传 ①球球属于那种长不大的狗，毛发土黄，身体滚圆，体重大约十几斤。消瘦的时候呈尖脸，稍微猛吃几顿就变圆，且额头上胖出几道有趣的皱纹。再搭上那双忧郁的眼睛，就活脱一个苦闷的思想家形象了。它性格温良□几乎胆怯，很少有呲牙裂嘴的时候。由于习惯了沉默，凡事不愠不火的，倒显出几分大智若愚的神态。事实上，这个家伙也确实不傻，它老实巴交的外貌下，也暗藏着一些狡黠和滑稽，使我慢慢开始喜欢上它。 ②我每天是要懒觉的人，大早就听见它在窗下呜呜低鸣，抓耳挠腮急火攻心的样子。我一吼它，它便露出乞怜的神态。等我牵起链子，它便往门外拖，一出大门就在野地里翘起后腿，然后双脚扒灰迅即掩盖。原来它是不肯排泄在我廊下，才这样强憋着自己的。我开始为它解开绳套。这样它就可以随时在花园出恭了，但它仍坚持在最角落的地方方便，不给主人添麻烦。 ③它平时就在院子里散步发呆打瞌睡，静如处子；但偶尔发现有松鼠或者耗子翻墙过来，它却能动如脱兔，射箭般迎击过去，并发出嗷嗷嚎叫。一般我是不许它进屋的，到了饭点如果我还在写作，它便会从帘下探头探脑提醒我它的饥饿，但脚却不敢越雷池一步。我只能假装外出，打开房门放它进屋用餐。等我回来才发现被子上印满梅花，它似乎报复般地在我床上过瘾宣泄。我拎着拖鞋找它上课，它似乎知道犯错惹祸，它的眼睛就吓得乱眨，缩着脖子皱着眉头，远远地窥视着我的行动。见我怒目圆瞪又无所作为时，则露出了一副听天由命，死猪不怕开水烫的无赖相。我那举到半空的手只得放下。 ④球球的天性原很纯良，且十分好客。每有客来，它比我还亲热激动。扑上去摇尾乞怜，舔手示爱，屁股扭出花来。即便十分眼馋，肉食摆在院里的矮桌上，它也只是围着转悠，从来不敢贸然上桌偷食。大家扔给它骨头，小的就迅速吞下，大的则立刻含着出屋。如果有人看它，就装作若无其事地漫步，一旦发现没人，立即找个隐蔽处刨坑，把骨头埋存进去。 ⑤很长时间来，它给我的孤独确实带来了温暖。累了就到院子里和它说说话，恶作剧地捉弄它一下。它尽管经常上当受骗，但依然每次听到召唤，还是畏怯地来到脚边，静候我的新招。夜里，我就在廊下为它准备了一个纸盒做窝，但它更喜欢在躺椅上睡觉。半夜醒来，听见它在屋外鼾声如雷，仿佛院里住着两个醉汉，自然就少了寂寞。尽管这样的小犬，原无防卫和攻击能力，但是稍有异响，它还是会本能地勇敢扑出警告。在萧索村居生活里，人便多了许多安全感。 （有删改） （1）“的”“地”“得”三字用法不同。根据语境，第①段“□”处，应填入的是 _____。 （2）结合第①段内容，推测“球球”的得名原因是 _______________。 （3）根据提示，完成填空。 球球面对的情形 球球的表现 “我”喜欢球球的表现 “老实巴交” “狡黠或滑稽” 我睡懒觉被它吵醒 ① 双脚扒灰迅即掩盖 为它解开绳套 我到饭点仍在写作 脚不敢越雷池一步 ② 放它进屋用餐 我拎着拖鞋训斥它 ③ 露出一副无赖相 ④ （4）联系加点字，分析第④段画线句的表达效果。 （5）下列对第⑤段的内容理解不正确的一项是（ ） A. 球球总是陪伴说话，减轻我的疲劳。 B. 球球经常上当受骗，期待我的作弄。 C. 球球睡觉鼾声如雷，消除我的寂寞。 D. 球球不顾自身安危，守护我的安全。 【答案】上海市宝山区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题 （1）的 （2）它身体滚圆，像球一样 （3）①强憋着自己，等出门排泄；②从帘下探头探脑提醒我它的饥饿；③吓得眼睛乱眨，缩着脖子皱着眉头；④那举到半空的手只得放下。 （4）“扑”“摇”“舔”“扭”这几个动词，生动形象地描绘出球球每有客来时的亲热激动之态，表现出它十分好客的天性，使球球活泼可爱的形象跃然纸上。 （5）B 【解析】 【导语】这篇文章以一只名叫“球球”的狗为叙述中心，展示了它在日常生活中与主人的互动与心态变化。通过生动描写，作者刻画出球球滑稽、机智且充满灵性的形象，令读者感受到其带给主人温暖与陪伴的价值。文中采用了细致的描写和幽默的语言，如“忧郁的眼睛”和“无赖相”，刻画了球球毫不设防的纯真，引发读者对人与动物关系的思考与共鸣。 【小问1详解】 “的”是定语标志，一般用在形容词、代词后面；“地”字通常用在副词后面，作为状语的标志，用来修饰动词或形容词；“得”字用在动词后面，表示可能或可以，是补语标志。 “的”主要用于连接定语和中心语，强调所属关系或修饰限定关系，表明中心语具有某种特征。“温良”是形容词，在“它性格温良□几乎胆怯”中，“温良”是对“性格”特征的描述，这里用“的”来连接，突出“性格”具有“温良”这一特点，符合“的”字连接定语与中心语的用法规则。 【小问2详解】 结合①段中“球球属于那种长不大的狗，毛发土黄，身体滚圆，体重大约十几斤”可知，文中对球球外形描述为“身体滚圆”，这一独特的外形特征与“球”的形状极为相似。在给宠物取名时，人们常常会依据其显著的外貌特点来命名，“球球”这个名字形象地体现了它身体圆滚滚的模样，所以推测它因身体滚圆像球而得名。 【小问3详解】 从②段中“大早就听见它在窗下呜呜低鸣……它便往门外拖，一出大门就在野地里翘起后腿……原来它是不肯排泄在我廊下，才这样强憋着自己的”可知，球球吵醒“我”并非无端打扰，而是因强忍着不在屋内排泄，等待出门解决，表现了它的老实巴交，所以①处填“强憋着自己，等出门排泄”。 根据③段中“到了饭点如果我还在写作，它便会从帘下探头探脑提醒我它的饥饿，但脚却不敢越雷池一步”，能清晰看出此时球球的表现，用探头探脑来提醒“我”，表现了它的狡黠，故②处填“从帘下探头探脑提醒我它的饥饿”。 从③段中“我拎着拖鞋找它上课，它似乎知道犯错惹祸，它的眼睛就吓得乱眨，缩着脖子皱着眉头，远远地窥视着我的行动”明确描述了此时球球的反应，看到“我”生气，会害怕，会躲避，表现了它的老实巴交，因此③处填“吓得眼睛乱眨，缩着脖子皱着眉头”。 从③段中“见我怒目圆瞪又无所作为时，则露出了一副听天由命，死猪不怕开水烫的无赖相。我那举到半空的手只得放下”，“我”原本想教训球球，但最终因它的模样不忍心下手，体现出“我”对它的喜爱，而球球发现“我”无所作为时，会摆出无赖相，表现它的狡黠，所以④处填“那举到半空的手只得放下”。 【小问4详解】 “扑”“摇”“舔”“扭”这几个动词精准地捕捉并描绘了球球见到客人时的一连串动态。“扑”字生动地展现出球球迎接客人时那种急切、热情的状态，仿佛迫不及待要与客人亲近；“摇”字形象地刻画了它摇尾巴的动作，传递出友好与欢快；“舔”字细腻地表现出它用舌头舔客人手的亲昵行为；“扭”字则以夸张的手法描绘其扭动屁股的样子，凸显出它的活泼。体现性格与形象：这一系列动词的组合，全方位、多角度地展现了球球好客的性格特点。通过这些动作，一只热情、活泼、可爱的小狗形象跃然纸上，让读者能真切感受到球球对客人的热烈欢迎，增强了文字的画面感和感染力。 【小问5详解】 B.有误，“畏怯地来到脚边”中的“畏怯”一词，清晰地表明球球对“我”的作弄并非期待，而是心存害怕，但依然听从召唤，所以该选项理解错误。故选B。 ※巩固练习 （一）阅读下文，完成下面小题 鞋垫 ①我从刚学会走路到迈步在大学的林荫道上，脚上的鞋，悉为母亲一针一线所做。其间我总共穿破过多少双鞋？回答起来，恐怕比回答一座房顶上到底有多少页瓦还难以说清。只记得母亲似乎常年都在为我纳鞋。母亲纳鞋十分用心，每纳一会儿总要抬起手来，把针在头发间蹭一蹭。 ②我幼小时，母亲长了一头好头发，每当她洗头时，满脸盆里就好像滚动着浓黑的乌云，那乌云直往盆外溢流。可是有一天我忽然发现，就在这一蹭一蹭之中，母亲洗头时头发再也装不满脸盆了。 ③参加工作之后，我有钱买鞋了，布鞋、皮鞋、胶底鞋，随烂随买，再也不用母亲为我纳鞋了。可是母亲又想起给我纳鞋垫。我是汗脚，袜子常是潮乎乎的，有了鞋垫后，感觉舒服多了。母亲看我喜欢，就不断给我纳了起来。几年下来，尽管她给我纳的鞋垫已经穿不了了，可她总是不忘每年都要给我纳上好几双。她给我纳的鞋垫从来不扎花绣叶，就像她那颗心一样天然，本色，朴素。准备纳鞋垫时，母亲先是翻箱倒柜地搜腾碎布，一块块洗净，熨平，然后打浆糊，抿袼褙【注】，再以后拿起剪刀，细心地剪成雏形。纳鞋垫时，她仍然是当年给我纳鞋的样子，每纳一会儿总要抬起手来，把针在头发间蹭一蹭，只是，我心酸地看见她的原本极有光泽的头发，日渐干枯了，灰暗了。 ④几十年过去，母亲背驼了，并且有了冠心病，身体大不如前，可是我的鞋垫却有增无减，因为母亲过些天还是总要给我纳上一双。我拿出积攒下的鞋垫恳求她：“妈！你看这鞋垫还有这么多哩，你快别纳了！”可是她不听，她含笑说：“反正我闲着没事。 ⑤母亲晚年的时候，遭遇了一场极大的不幸，摔了一跤，髋部骨折。那时她所忍受的痛苦，是常人绝对难以想象的。后来虽然做了手术，骨头算是接起来了，但是她从此再也不能行走了。这时，只是这时，她身上终于有了歇下来的部分，那是腿；但是她却加紧了手中的针线活，一双手更加忙碌起来。其时她住在我的小家，我的几个儿女们的针线活，全被她包了；但与此同时，给我纳鞋垫的事情，她还总是念念不忘。有那么一些日子，只见她白天纳，晚上纳，在她床头上，几乎每天都有新纳成的鞋垫出现。我劝她劝不下，便想，老人家一生劳碌惯了，让她闲着坐在那里，她也许会不舒服的，遂任她去纳——当时想得就是这么简单，再没有想到别的任何什么。我后来有一天忽而恍然大悟：我好愚钝啊！当时的实情应该是，母亲知道自己来日无多，大限将至，便想争分夺秒地给我尽量多地留下一些鞋垫。于是我便想起中唐诗人孟郊写母爱的千古名句了：“临行密密缝”。而在我们母子之间，当时临行的并不是我，而是母亲！是的，那时母亲将要走了，将要离开这个世界而一去不归，但她多么淡定而从容！她纳啊纳啊，她仍然保持着过往数十年间的习惯动作，每纳一会儿总要抬起手来，把针在头发间蹭一蹭，只是，这时候她的头发不但全白了，而且没几根了，就像冬天的残阳昏黄的原野上，一些荒草在西北风里顽强地摇曳。 ⑥母亲是1998年去世的，到现在，已经有十六个年头了。现在我也已成了一个迟暮老人了。但我脚底下至今还被母亲给我纳下的鞋垫干爽着，舒适着。不但如此，母亲给我留下的鞋垫还有一叠根本没有沾过脚呢，还分别放置在我的衣橱、衣箱、旅行包和其他地方。我找出一些大致数了数，已经有十七八双之多。我现在腿脚有了毛病，走动越来越少，看来，我即使活到九十岁，一百岁，这鞋垫怕是也穿不完了！ ⑦我把这些鞋垫久久地抚在胸前。这些鞋垫都不厚，基本都是一毫米左右。但是我想，由于有这些鞋垫的衬垫，多少年来，我硬是比原本的自己高出了一毫米左右。而这还非常次要；主要的是，由于这些鞋垫上所寄托的伟大母爱，由于我深深明白母亲对我的殷殷期盼，我身上对事业的牛劲、韧劲和钻劲，甚至包括由此激活了的想象力，也应该比原本的自己高出一毫米左右。记不得是谁说过：成败常在毫厘之间。人和人才智的高下基本也在毫厘之间。一念之差，往往酿成云泥之别；一张窗户纸够薄了，然一旦捅破，就可能顿时发现一个惊世奥秘。如果说我这几十年还算取得了一点点成绩，那么，我要说，它绝对是和这一毫米左右分不开的。 ⑧现在母亲已经到蓝天白云深处的天堂上去了，但我只要想起她，就会想起她给我纳鞋垫时的辛苦专注的样子。她每纳一忽儿总要抬起手来，把针在头发间蹭一蹭。母亲！你那永恒的千秋不朽的动作上面所闪耀的，是人间的第一至情啊！哦！我亲爱的母亲！ 【注】袼褙：ɡē bèi，用碎布或旧布加衬纸裱成的厚片，多用来制布鞋。 10．文中多次写到母亲“每纳一会儿总要抬起手来，把针在头发间蹭一蹭”，有什么作用？ 11．结合语境，揣摩句中加点词语所表现的人物心理。 （1）这时，只是这时，她身上终于有了歇下来的部分，那是腿。 （2）我把这些鞋垫久久地抚在胸前。 12．文中有多处前后相互照应的句子，阅读下面的句子，找出一处与之照应的句子，并分析其作用。 这时候她的头发不但全白了，而且没几根了，就像冬天的残阳昏黄的原野上，一些荒草在西北风里顽强地摇曳。 照应： 作用： 13．母亲是一个怎样的人？请简要分析。 14．本文与史铁生的《秋天的怀念》均将母亲作为写作对象，分别表达了怎样的情感？ 【答案】 10．①这句话作为线索反复出现，贯穿全文。②“抬起手来”“蹭一蹭”是母亲纳鞋底的典型动作，属于细节描写，表现了母亲的勤劳，突出了母爱的主题。③对母亲纳鞋垫的动作进行特写，给读者描绘出鲜明的画面。 11．（1）加点词“只是”“那是”分别强调了母亲只有在骨折后才能歇下来，而且歇下来的只有腿，突出了母亲的辛劳，刻画了“我”对母亲的心疼、感激的心理。 （2）“抚”是一个动作描写，体现了“我”对鞋垫的珍爱，表现出了“我”对母亲深切的怀念。 12．照应：示例一：母亲长了一头好头发，每当她洗头时，满脸盆里就好像滚动着浓黑的乌云，那乌云直往盆外溢流。 示例二：我心酸地看见她的原本极有光泽的头发，日渐干枯了，灰暗了。 作用：表现出了母亲在辛勤的劳作中，头发日渐稀疏花白，突出了母亲的辛劳和母爱这一主题。 13．①母亲是一个关爱子女的人。她给“我”纳鞋垫，发现“我”喜欢她做的鞋垫后，不断地给“我”纳鞋垫。②母亲是一个勤劳的人。她为“我”一生操劳，晚年即使骨折了也不停下手上的针线活。③母亲是一个无私奉献的人。她不惧生死，只是想尽量多地纳一些鞋垫，留给“我”以后用。     14．本文作者真诚而质朴地抒发了对母亲的感激之情，感激母亲一直以来对自己的付出和支持，以及对母亲深切的怀念之情；《秋天的怀念》抒发了作者深深的悔恨、愧疚之情以及对母亲的怀念之情，同时还蕴含着在困境中“好好儿活”的生活领悟。 （二）（14分）阅读下面三则寓言，完成下面小题 狐假虎威 饥饿的老虎抓到了一只狐狸，在老虎要吃掉狐狸时，狐狸告诉老虎，它是天帝任命的百兽之王，如果老虎吃了它，就会被上天惩罚。老虎半信半疑，狐狸就让老虎跟在它身后去巡视森林结果见到它们的动物纷纷四散狂奔，老虎不知道动物们害怕的是自己，因此受了狐狸的蒙骗，放过了狐狸。 这故事适用于那些（1）的人。 狐狸和乌鸦 乌鸦坐在树枝上，嘴里叼着一块奶酪，狐狸发现了，就盘算着想得到奶酪。于是狐狸走到树下，仰头说道：“多高贵的鸟儿呀！它的美貌无可比拟，羽色多么亮丽。若是它的嗓音像外表一样甜美，那当之无愧是众鸟之王。”乌鸦被奉承得忘乎所以，为了向狐狸炫耀它能唱歌，就呱呱地大声叫了起来。结果，奶酪掉了下来，狐狸一把接住，说道：“喂，乌鸦，你若有头脑，真的可以当鸟类之王！” 这故事适用于那些（2）的人。 狐狸和山羊 狐狸掉进了井里，怎么也爬不上来。过了不久，一只山羊觉得口渴，来到井边，看见井里有只狐狸，便问它井水好不好喝。“好不好喝？”狐狸①，说道：“这是我有生以来喝过的最可口的井水了，不信你自己下来尝尝。”山羊一心想解渴，②地马上跳了进去。等它喝够了，就像狐狸一样，四处张望，要想办法逃出去，但无能为力。狐狸马上说：“我倒有个主意。你用后腿支撑着站起来，把前腿牢牢地顶在井壁上，让我由此爬上你的背，踩着你的角跳出井外。我上去了，再想法子把你弄出去。”山羊③，狐狸踩着它的背，就这样爬出了井，接着就④地走开了。山羊大声地叫住了它，提醒狐狸别忘了说过要帮它出去的。但狐狸只是转过身来说道：“要是你脑袋里的见识和你下巴上的胡子一样多的话，你就不会事先没想好出路就跳了下去。” 这故事适用于那些盲目轻信，容易被坑骗的人。 7. 阅读寓言故事《狐狸和山羊》，根据文章内容，选择恰当的词语填空（写字母）。 A依计行事 B不假思索 C若无其事 D灵机一动 ①______ ②______ ③______ ④______ 8. 参照《狐狸和山羊》的第二段，为《狐假虎威》《狐狸和乌鸦》两则寓言拟写结尾段，表现其寓意。 （1）______________________________（2）______________________________ 9. 《狐狸和乌鸦》和《狐狸和山羊》这两则寓言故事都出自《伊索寓言》，从本次阅读体验中，你发现《伊索寓言》具有怎样的特点，任选一个角度，简要说说。 10. 学校读书节，班级要将寓言故事改编成剧本，请同学扮演剧中的角色。上述三则寓言中你最想扮演或最不想扮演哪个角色？为什么？ 【答案】上海市闵行区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题 7. ①. D ②. B ③. A ④. C 8. ①. 这故事适用于那些依仗别人权势来欺压、吓唬人的人。 ②. 这故事适用于那些喜欢听奉承话而失去警惕，最终上当受骗的人。 9. 特点：语言简洁明了，通过生动的故事和形象的角色对话来传达寓意，具有很强的教育性和启发性；故事短小精悍，情节紧凑，往往围绕动物的行为展开，能迅速抓住读者的注意力，使读者容易理解和接受其中的道理。 10. 示例一：最想扮演狐狸。因为狐狸聪明机智，在与其他动物的较量中总是能想出办法达到自己的目的，虽然有些行为不道德，但很有挑战性，能够充分展现角色的复杂性和智慧。 示例二：最不想扮演乌鸦。因为乌鸦轻易被狐狸的奉承话迷惑，失去了自己的奶酪，这个角色比较愚蠢，容易让人产生负面情绪，而且在表演中可能会显得比较尴尬。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则寓言故事——《狐假虎威》《狐狸和乌鸦》《狐狸和山羊》，揭示了不同的人性弱点和社会现象。《狐假虎威》讽刺了那些借助他人权势而自以为是的人；《狐狸和乌鸦》批评了因虚荣心而轻信谄媚的人；《狐狸和山羊》则警示人们不要盲目轻信他人而不考虑后果。这些寓言通过生动的动物形象和简洁的故事情节，传达了深刻的道理，具有教育意义和警示作用。 【7题详解】 本题考查词语运用。 ①原文提到“狐狸掉进了井里，怎么也爬不上来。过了不久，一只山羊觉得口渴，来到井边，看见井里有只狐狸，便问它井水好不好喝。‘好不好喝？’狐狸①，说道：‘这是我有生以来喝过的最可口的井水了，不信你自己下来尝尝。’”此时狐狸身处困境，面对山羊的询问，它瞬间想出用甜言蜜语诱骗山羊下井的办法，“灵机一动”恰能体现出狐狸在这紧急时刻突然想到计谋的状态，符合语境。 ②“不假思索”：文中说“山羊一心想解渴，②地马上跳了进去”，“一心想解渴”表明山羊的急切，“马上跳了进去”突出其行动迅速，没有任何思考权衡的过程，“不假思索”正能准确描述山羊这种冲动行事，未考虑后果就直接行动的样子。 ③从“狐狸马上说：‘我倒有个主意。你用后腿支撑着站起来，把前腿牢牢地顶在井壁上，让我由此爬上你的背，踩着你的角跳出井外。我上去了，再想法子把你弄出去。’山羊③，狐狸踩着它的背，就这样爬出了井”可知，山羊按照狐狸所说的办法去做了，“依计行事”意思就是按照计划去行动，与山羊的行为相符。 ④根据“狐狸踩着它的背，就这样爬出了井，接着就④地走开了。山羊大声地叫住了它，提醒狐狸别忘了说过要帮它出去的”，狐狸成功爬出井后，对自己答应帮山羊出去的事完全不管不顾，像平常一样径直离开，“若无其事”形象地描绘出狐狸这种装作什么事都没发生，对山羊不管不顾的状态。 【8题详解】 《狐假虎威》：根据文中的“狐狸告诉老虎，它是天帝任命的百兽之王，如果老虎吃了它，就会被上天惩罚。老虎半信半疑，狐狸就让老虎跟在它身后去巡视森林，结果见到它们的动物纷纷四散狂奔，老虎不知道动物们害怕的是自己，因此受了狐狸的蒙骗”可知，狐狸本身并无让百兽畏惧的实力，完全是借助老虎的威风，才使得其他动物四散奔逃。它凭借老虎的权势，在森林中耀武扬威，欺压、吓唬其他动物。所以这故事适用于那些依仗别人权势来欺压、吓唬人的人。 《狐狸和乌鸦》：根据文中的“狐狸走到树下，仰头说道：‘多高贵的鸟儿呀！它的美貌无可比拟，羽色多么亮丽。若是它的嗓音像外表一样甜美，那当之无愧是众鸟之王。’乌鸦被奉承得忘乎所以，为了向狐狸炫耀它能唱歌，就呱呱地大声叫了起来。结果，奶酪掉了下来，狐狸一把接住”可知，乌鸦原本好好叼着奶酪，就因为狐狸的一番奉承话，它喜欢听这些夸赞之词，被虚荣冲昏头脑，失去了应有的警惕，才张嘴唱歌，导致奶酪被狐狸骗走。所以这故事适用于那些喜欢听奉承话而失去警惕，最终上当受骗的人。 【9题详解】 以《狐狸和乌鸦》为例，从语言简洁明了方面来看，“乌鸦坐在树枝上，嘴里叼着一块奶酪，狐狸发现了，就盘算着想得到奶酪。于是狐狸走到树下，仰头说道：‘多高贵的鸟儿呀！它的美貌无可比拟，羽色多么亮丽。若是它的嗓音像外表一样甜美，那当之无愧是众鸟之王。’”这段描述，没有过多复杂的词汇和冗长的句子，简单直接地呈现出故事场景与狐狸的骗术。通过简洁的语言，勾勒出狐狸狡猾和乌鸦爱慕虚荣的形象。 从通过生动故事和角色对话传达寓意角度分析，狐狸与乌鸦的对话推动故事发展，乌鸦因狐狸奉承的话“被奉承得忘乎所以”，进而张嘴唱歌导致奶酪掉落。这一情节生动地展现出爱慕虚荣带来的后果，深刻传达出“喜欢听奉承话而失去警惕，最终上当受骗”的寓意，极具教育性与启发性。 在《狐狸和山羊》里，故事短小精悍的特点尤为突出。“狐狸掉进了井里，怎么也爬不上来。过了不久，一只山羊觉得口渴，来到井边”，开篇迅速交代故事背景与冲突。随后“狐狸灵机一动，说道：‘这是我有生以来喝过的最可口的井水了，不信你自己下来尝尝。’山羊一心想解渴，不假思索地马上跳了进去”，简洁的情节与对话，紧凑地推进故事。整个故事围绕狐狸与山羊的行为展开，让读者瞬间明白山羊因盲目轻信而陷入困境的过程，快速抓住读者注意力，使“盲目轻信，容易被坑骗没有好结果”这一道理易于理解和接受。 【10题详解】 本题考查人物形象。 在分析最想扮演或最不想扮演的角色时，可从角色性格特点、行为动机、在故事中的经历等方面入手。比如分析角色的有趣程度、正面或负面形象对自己的影响等。 最想扮演的角色：《狐假虎威》中的狐狸。 分析：狐狸这个角色充满了狡黠与智慧，在故事中展现出极强的应变能力。当面临被老虎吃掉的危险时，它能迅速想出借老虎威风逃生的办法，这种急中生智的情节十分吸引人。在表演过程中，可以充分发挥自己的表演天赋，通过丰富的表情、生动的语言和夸张的动作，将狐狸的狡猾演绎得淋漓尽致，有很大的表演发挥空间。同时，表演这个角色能让人更深入体会到在困境中如何运用智慧求生的道理。 示例：我最想扮演《狐假虎威》中的狐狸。当我站在舞台上，面对“老虎”的威胁，我会紧张得眼神闪烁，身体微微颤抖，表现出内心的恐惧。但转瞬之间，计上心来，我会眼睛突然一亮，嘴角上扬，露出一丝狡黠的微笑，用略带颤抖却又故作镇定的声音对“老虎”说：“哼，你可别轻举妄动，我可是天帝任命的百兽之王！”在带领“老虎”巡视森林时，我会昂首挺胸，大摇大摆地走着，还不时用余光观察“老虎”的反应，一边走一边大声向其他动物们宣告自己的“威严”。通过这样的表演，将狐狸的机智与狡猾鲜活地呈现给观众，同时也享受表演带来的乐趣和挑战。 最不想扮演的角色：《狐狸和山羊》中的山羊。 分析：山羊在故事中是一个盲目轻信他人的形象，它的行为显得愚蠢且冲动。仅仅因为狐狸几句关于井水好喝的话，就不假思索地跳进井里，完全没有考虑后果，最终陷入困境。扮演这样一个角色，可能会让自己在表演中展现出不太正面的形象特点。而且山羊在故事中的情节相对比较被动，缺乏主动性和趣味性，不利于展现自己的表演才能。 示例：我最不想扮演《狐狸和山羊》中的山羊。在故事里，山羊太过轻信狐狸，没有丝毫防范意识。想象一下，我要扮演的山羊傻乎乎地听着狐狸的花言巧语，然后毫不犹豫地跳进井里，之后只能无助地在井里等待救援，整个过程中角色的行为和表情都比较单一。我不希望在舞台上呈现出这么一个缺乏思考、轻易上当受骗的形象，更希望能扮演一个更具智慧和主动性的角色，所以山羊是我最不想扮演的。 （三）阅读下文，完成问题。（12分） 栖在树上的鱼 包利民 ①很大的院子，院子里有一棵粗壮的树，浓荫匝地。夏日晴好的时候，罗小鸥就摇着轮椅行走在院子里，感受阳光清风，心里却是总觉不到自由。十四岁的年龄，便被桎梏在轮椅上，就像鸟儿被困囿在笼中，可笼子再大，也不是天空。 ②罗小鸥只好每天对着庭中熟悉的一切，渐渐地，她发现树上有两只鸟儿是一直都在的。每天许多鸟儿来来去去，只是它们总会回来，因为树上有它们的一个巢，小小的，在密密的枝杈间，像一个黑黑的果实。很羡慕那些鸟儿，可以自由翔集择枝而栖。她还喜欢鱼，不是那种观赏鱼，而是父亲从门前的河流里捕来的小鱼，它们生活在家里的几个鱼缸里。可自从腿不能走路之后，她把鱼们全都放回了河里。只是有三条鱼还太小，她怕它们无法独立生活，就想着养大一些再放生掉。 ③有一天，父亲突发奇想，把那个鱼缸用细绳捆扎好后，系在了那棵大树的枝上。她很是惊喜地看着高高悬吊着的鱼缸，阳光从层层叠叠的枝叶间散落，鱼缸里的水也点点斑斑地亮。三条小鱼欢快异常，在里面互相追逐，游过阳光时，细小的鳞片上都闪着点点金光。那个午后，罗小鸥一直看那树上挂着的三条鱼儿，它们吐的每个泡泡都五彩斑斓。新来的鱼们也引起了那些鸟儿的注意，鸟们似乎也为这新加入的成员而惊奇，有些胆子大的，就直接落到鱼缸的边缘上，探头去看里面鱼的游动。 ④那个晚上，依然很热，罗小鸥坚持要睡在外面的树下。于是支起了折叠床，躺在那里，抬头间就能看到那个鱼缸，三条小鱼也安静了许多，静静地悬浮在那里，而更高处的鸟巢里也是寂然无声。久久不能入睡，直到月亮升起，便听得见鱼缸里有着细细的水声。三条鱼似乎被月光感染，又开始游动，有时接近水面时便欢快地甩尾，扑打出一朵朵水花。听着清晰入耳的水声，罗小鸥终于渐渐进入梦乡。 ⑤不知何时醒来，已月挂中天，起了风，吹得满树的叶子簌簌地响。罗小鸥抬眼去看鱼缸，见那鱼缸在风中摇摇晃晃，三条小鱼在动荡的水中游得更加欢畅。她忽然想到，在这不停摇动的水里，鱼们是不是会找回在河里波浪中的感觉？要不它们怎么会那么兴奋快乐？再也没有睡意，一颗心儿随着鱼缸轻摇，仿佛化身鱼儿，在水里，在月光下，自由地游来游去。 ⑥早晨在鸟鸣中再次醒来，朝霞满天，抬眼，满树的叶子都闪着清新的光，两只鸟儿早已起来，正绕树翻飞鸣叫。鱼缸在阳光斜斜的照射下，熠熠生辉，小鱼们反而安静了，头向着东方，停在水中。罗小鸥也在满天的阳光里安静地看着，从没有这样发自内心的平静。 ⑦上午的时候，罗小鸥让父亲把鱼缸拿下来，还是把那三条鱼放回门前的小河。而且，她说要回学校去上学，不想在家里这样呆着了。她经过这一夜，忽然明白，就算轮椅是一种桎梏，也会领略到不同的风景。就如夜里那三条鱼儿，虽然身处小小的鱼缸里，可是它们却有着栖在树间的经历，有着风中摇荡的水，有着月光朝霞，有鸟儿陪伴，那是河里的鱼们永远无法体会的东西。 ⑧她相信，自己也会于困囿中体会到别人所看不到的美好，那是上天的眷顾，只要自己能用心去发现。 （1）根据①～⑦段内容，完成下表。（3分） 心理变化 无奈 ①　 　 惊喜 ③　 　 心理变化的原因 被困在轮椅上 树上来去自由的鸟儿 ②　 　 朝霞满天，鸟儿翻飞，鱼缸里的小鱼安静地停在水中 （2）第③～⑤段描写鸟儿和鱼儿互动内容的理解，不正确的一项是 　 　（2分） A.表现了小鱼和鸟儿身处逆境都拥有快乐。 B.表现了罗小欧在观察中心态的变化过程。 C.表现了罗小欧对自由和美好生活的向往。 D.为下文罗小欧领略到风景的顿悟作铺垫。 （3）第③段画线句运用了细节描写，其表达效果是 　 　（3分） （4）标题“栖在树上的鱼”有什么深刻含义？（4分） 答案：上海市浦东模范中学2024-2025学年七年级上学期期末语文试卷 （1）①羡慕 ②悬吊在树上的鱼缸 ③平静 （2）A （3）“欢快异常”“互相追逐”“鳞片上都闪着点点金光”等细节描写，写出了小鱼的欢快，衬托出罗小鸥的喜悦心情，表现出她从无奈到羡慕再到惊喜的心理变化。结构上，为下文对罗小鸥人生的顿悟作了铺垫。 （4）只要用心去发现，即使我们身处逆境，也能体会到他人无法体会的东西，体会到别人所看不到的美好。我们应以积极乐观的态度对待生活，对待逆境，追求美好的人生。 （四）（12分）阅读下文， 完成下面小题。 回忆鲁迅先生 萧红 ①鲁迅先生吃的是清茶，其余不吃别的饮料。咖啡、可可、牛奶、汽水之类，家里都不预备。 ②鲁迅先生备有两种纸烟，一种价钱贵的，一种便宜的。便宜的是绿听子的，我不认识那是什么牌子，只记得烟头上带着黄纸的嘴，每五十支的价钱大概是四角到五角，是鲁迅先生自己平日用的。另一种是白听子的，是前门烟，用来招待客人的，白听烟放在鲁迅先生书桌的抽屉里。有客人来鲁迅先生就下楼，把它带到楼下去，客人走了，又带回楼上来照样放在抽屉里。 ③鲁迅先生家里生客人很少，几乎没有，尤其是住在他家里的人更没有。一个星期六的晚上，在二楼上鲁迅先生的卧室里摆好了晚饭，围着桌子坐满了人。每逢星期六晚上都是这样的，周建人先生带着全家来拜访的。在桌子边坐着一个很瘦的很高的穿着中国小背心的人，鲁迅先生介绍说：“这是一位同乡，是商人。” ④初看似乎对的，穿着中国裤子，头发剃得很短。当吃饭时，他还让别人酒，也给我倒一盅，态度很活泼，不大像个商人； 等吃完了饭，又谈到《伪自由书》及《二心集》。这个商人，开明得很，在中国不常见。没有见过的就总不大放心。 ⑤下一次是在楼下客厅后的方桌上吃晚饭，那天很晴，一阵阵地刮着热风，虽然黄昏了，客厅后还不昏黑。鲁迅先生是新剪的头发，还能记得桌上有一碗黄花鱼，大概是顺着鲁迅先生的口味，是用油煎的。鲁迅先生前面摆着一碗酒，酒碗是扁扁的，好像用做吃饭的饭碗。那位商人先生也能喝酒。他说蒙古人什么样，苗人什么样，从西藏经过时，那西藏女人见了男人追她，她就如何如何。 ⑥这商人可真怪，怎么专门走地方，而不做买卖？ 并且鲁迅先生的书他也全读过，一开口这个，一开口那个。并且海婴叫他X先生，我一听那X字就明白他是谁了。X先生常常回去得很迟，从鲁迅先生家里出来，在弄堂里遇到了几次。 ⑦有一天晚上X先生从三楼下来，手里提着小箱子，身上穿着长袍子，站在鲁迅先生的面前，他说他要搬了。他告了辞，许先生送他下楼去了。这时候鲁迅先生在地板上绕了两个圈子，问我说： ⑧“你看他到底是商人吗？ ” ⑨“是的。”我说。 ⑩鲁迅先生很有意思地在地板上走几步，而后向我说：“他是贩卖私货的商人，是贩卖精神上的……” ⑪X先生走过二万五千里回来的。 ⑫鲁迅先生必得休息的，须藤老医生是这样说的。可是鲁迅先生：从此不但没有休息，而且脑子里所想的更多了，要做的事情都像非立刻就做不可，校《海上述林》的校样，印珂勒惠支的画，翻译《死魂灵》下部； 刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集 （即《鲁迅全集》） 。 ⑬鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做。当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息不以为然，后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。 ⑭鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。 ⑮不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了，果戈理的《死魂灵》，又开始翻译了。 ⑯鲁迅先生的身体不大好，容易伤风，伤风之后，照常要陪客人，回信，校稿子。所以伤风之后总要拖下去一个月或半个月的。 ⑰瞿秋白的《海上述林》校样，1935年冬，1936年的春天，鲁迅先生不断地校着，几十万字的校样，要看三遍，而印刷所送校样来总是十页八页的，并不是统统一道地送来，所以鲁迅先生不断地被这校样催索着，鲁迅先生竟说： ⑱“看吧，一边陪着你们谈话，一边看校样的，眼睛可以看，耳朵可以听……”⑲有时客人来了，鲁迅先生一边说着笑话，一边放下了笔。有的时候鲁迅先生也说：“就剩几个字了……请坐一坐……” ⑳1935年冬天许先生说： ㉑“周先生的身体是不如从前了。” （文章有删改） 12. 概括第⑭段划线句中“这样”指代的内容________________。 13. 阅读第③到⑪段内容，填写下面的思维导图。 14. 有两位同学对于第⑰段加点字“竟”的使用持有不同的观点，请你说说更支持谁的观点，并叙述理由。 15. 下列对于文章的理解不正确的一项是 （ ） A. 文章的语言风格感性细腻，平实自然，如话家常却感人至深。 B. 文章叙述事件看似琐碎，实则以鲁迅的生活细节为线索，思路清晰。 C. 文章运用直接抒情的方式，表达作者对鲁迅先生的怀念之情。 D. 作者以小见大，在细微处展现鲁迅的伟大品格。 【答案】上海市闵行区2024-2025学年七年级上学期期中语文试题 12. 指鲁迅先生明知自己的健康状况不佳，但依然抓紧时间多做事，希望在有限的时间里多留下对人类有意义的东西。 13. ①商人不常见，却多次请X先生吃饭；②真实身份起疑，又对其言行表现出兴趣和思考；③小心谨慎。 14. 支持小文的观点。“竟”字在这里表示出乎意料，强调了鲁迅先生在身体状况不佳、工作繁忙的情况下，仍能处理如此繁重的校样工作，体现了鲁迅先生的坚毅和敬业。去掉“竟”字则无法突出这种不易与敬意的语气。 15. C 【解析】 【导语】篇散文通过多个生活细节描写鲁迅先生的日常行为和性格特征。萧红用细腻的笔触展示了鲁迅对自己的健康不顾一切地工作，以留下更多作品的无私精神。文章通过鲁迅与朋友间的交流、他对商人X先生的识破，以及他对待繁忙校稿工作的态度，展现了鲁迅的智慧、幽默和伟大品格。这些细节不仅体现了鲁迅的高尚人格，也深切表达了作者对鲁迅的怀念和敬仰之情。 【12题详解】 本题考查内容分析概括。 依据⑭段“鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样”可知，首先，文字中明确提到“健康不成了”，说明他意识到自己的身体状况不佳。其次，他依然选择努力工作，并强调“只要留给人类更多”，显示出在有限的时间里为人类留下更多有价值的精神财富和知识遗产。据此，可以概括为：指鲁迅先生明知自己的健康状况不佳，但依然抓紧时间多做事，希望在有限的时间里多留下对人类有意义的东西。 【13题详解】 本题考查内容分析概括。 ①空，依据③段“在桌子边坐着一个很瘦的很高的穿着中国小背心的人，鲁迅先生介绍说：‘这是一位同乡，是商人’”，④段“这个商人，开明得很，在中国不常见。没有见过的就总不大放心”，⑥段“X先生常常回去得很迟，从鲁迅先生家里出来，在弄堂里遇到了几次”可知，这些文字详细描述了鲁迅与一位自称商人的X先生的交往。虽然鲁迅家少有生客，而这位商人却多次出现在鲁迅家，且晚上很迟才离开，表明他们之间的互动频繁。据此，可以概括出：商人并不常见，却受到鲁迅多次邀请吃饭的情景。 ②空，依据⑥段“这商人可真怪，怎么专门走地方，而不做买卖？ 并且鲁迅先生的书他也全读过，一开口这个，一开口那个”可知，说明作者注意到了商人行为的反常之处；依据⑧段“‘你看他到底是商人吗？’ ”可知，鲁迅先生发问，显示他同样对商人的真实身份产生疑问；依据⑩段“鲁迅先生很有意思地在地板上走几步，而后向我说：‘他是贩卖私货的商人，是贩卖精神上的……’”可知，这表现了鲁迅先生对X先生身份的怀疑和观察。鲁迅介绍X先生是商人，但他的行为和对鲁迅作品的熟悉程度都让人怀疑他是真正的商人。鲁迅思考X先生的话语和行为，甚至形容他为“贩卖精神上的私货的商人”可知，鲁迅先生对商人身份的比喻，说明他对商人的言行有深入思考。他将商人比作“贩卖精神上的私货”，反映出他对商人言行的兴趣和思考，并在观察和思考其真实动机。据此，可概括为：真实身份起疑，又对其言行表现出兴趣和思考。 ③空，依据⑧段“‘你看他到底是商人吗？’”可知，对于那位自称商人的X先生，他虽然邀请其吃饭，但对其真实身份存疑并加以观察，说明他对陌生人的谨慎态度。 【14题详解】 本题考查赏析词语。 依据⑰段“鲁迅先生竟说”和⑱段“‘看吧，一边陪着你们谈话，一边看校样的，眼睛可以看，耳朵可以听……’”可知，“竟”字在这里不能删去，“竟”表现出作者对鲁迅先生工作态度的感慨和钦佩。鲁迅在身体欠佳的情况下，依然坚持工作，校对繁重的书稿，“竟”字强调了这一工作的艰辛与超乎常人的坚韧，突显了鲁迅工作上的执着。如果删去，会削弱这种情感，无法充分体现作者对鲁迅先生高度工作的感慨和敬意。 【15题详解】 本题考查理解辨析选文内容。 C.“运用直接抒情的方式”分析有误。依据文中③段“鲁迅先生家里生客人很少，几乎没有……每逢星期六晚上都是这样的，周建人先生带着全家来拜访的”，⑥段“这商人可真怪，怎么专门走地方，而不做买卖？……”，⑬段“鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做……后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了”，⑯段“鲁迅先生的身体不大好，容易伤风……所以伤风之后总要拖下去一个月或半个月的”可知，文章主要内容采取间接抒情的方式，通过大量回忆鲁迅先生的生活细节，间接表达作者对鲁迅的怀念和敬佩之情。故选C。 课后作业 （一）冰的糕 ①三十年前的夏天比现在安静很多。听不到车流的喧器，也听不到来自各种电子设备的混杂交响。大部分时间，只有蝉鸣此起彼伏。习惯后，蝉鸣也会被耳朵自动屏蔽掉，世界安静得像一个热乎手的大蛋壳，就连自言自语，都如同回声。 ②但是，有一种声音，每当响起，都让我兴奋无比。“冰糕——冰糕!“每一个字都挑拨着我幼小的心。 ③我嗷一下就从院子里蹿出来了，直奔声源而去。 [A]与此同时，邻居的孩子也和我一样，奋不顾身，像一根根大头针，冲向磁喇叭。卖冰糕的推着一辆自行车，后座上绑着个白色的木箱子，上面盖着一层棉被。我迅速递过一枚二分的硬币，把手伸进盖着冰糕的棉被里。在没有冰箱的年代，胳膊体会到的那种彻骨凉爽，太难忘了。 ④那时的我练就了速吃冰糕的绝活，能迅速吞下一支冰糕，趁卖冰糕的人还没走，赶紧再要一支，细细地品味。这也属于吃冰糕的两种主要方法：一种是咬着吃，一种是漱着吃。咬着吃过瘾，一口一嘴冰，但大都不舍得这么快吃完。漱着吃就是放嘴里慢慢地化，化一点，吃一点，吃到最后，只剩一根竹签，还要再从头漱到尾，直到感觉竹签上已经没有一丝凉、一点甜，才会扔掉。 ⑤上小学时，买冰糕就更方便了，学校门口的小贩，整个夏天都在卖冰糕。兜里实在没钱，还可以赊。我从没赊过冰糕，不过，无师自通，找到了一个不花钱也能吃到冰糕的办法：课间休息时去校门口转悠，看到认识的同学买冰糕，迎面走上去，厚着脸皮，咬上一口。 ⑥这个办法非我首创，且已在我校蔚然成风。最初源于客气，一个同学买了冰糕，招手让一下别的同学。后来发展到只要看到有一个同学买冰糕，就纷纷过去咬。[B]这个咬上面，那个咬下面，三五口就把一个雪糕从美国咬成日本。那时还没有学近代史，不知道列强瓜分中国也差不多。上面一口咬下蒙古，左边一口海参歲没了，香港和澳门，也就是下面滴答两点。 ⑦有一次，我又去校门口觅食，一个认识的同学都没有，只能眼巴巴地看着卖冰糕的小贩。心急火燎的我，似乎从头到脚都冒着热气，没有冰糕，身体就要自燃了。这时，我突然发现学校敞开的铁门后面似乎有点异常，急忙过去使劲拽了一下铁门。然后，出现在我面前的，是我们班一个男同学——他正蹲在地上，________地吃一支刚刚剥了纸皮的冰糕。 ⑧那一天，那一口，我差点把冰糕棒给他咬断。 ⑨更神奇的事在初中那年暑假，我去菏泽的姑妈家玩。一天，表姐神秘地说，有一种特别的冰糕，叫冰淇淋。我一听名字，口水就要流下来了。过去只听说麒麟，还有《水浒传》中的“玉麒麟”，冰“麒麟”到底是什么？用冰做的远古神兽吗？如果能吃一口，一定比童话里的故事还要魔幻。 ⑩怀着吃冰“麒麟”的梦想，我天天催着表姐带我去。她总说天太热了，出门会被晒黑，要在家待着。姑妈还给我们布置了作业，每天要临钢笔字帖。而我已经无法一笔一画地去在白纸上写黑字了，[C]满脑子都是冰，都是麒麟，都是无法融化的信仰。 ⑪终于，在我临回县城的时候，我得偿所愿。一个奇怪的机器下面，有个自来水管一样的龙头，冰淇淋就从下面流出来。可是，当时我连味道都没有记住，那个像牛奶火炬样的冰淇淋连着蛋筒就已经不见了。开学后，我给同学们说我吃冰淇淋的经历，有声有色，夸大无比，他们都听傻了，以为我做了一场梦。 ⑫或许，我真的做了一场梦，至今未醒。 ⑬在这场梦的中端，还有一个无法忘记的场景。 ⑭县城曾有个著名的乞丐，每天披头散发，走在大街小巷。不管春夏秋冬，凤霜雪雨，他始终如此。县域几乎所有的人都认识他，管他叫红旗。有一天，我在东关大街看见他，不知道谁给了他一根化了一半的冰糕，他的胳膊举着不动，脑袋配合着嘴巴，围绕着冰糕，上下左右地晃着，发出哧溜哧溜的声音。 ⑮在那个夏天红旗吮吸雪糕的声音在我的记忆中不可磨灭。我记得他穿着四季如一的破棉袄，黑布间泛着白色的棉花，于三伏的酷暑中吃着冰糕，边吃边大声感慨：“这，就等于过年了!!!” （有删改） 1. 文中作者回忆了自己吃冰糕的经历。请根据文章内容，填写表格。 时间、地点 事件 心情 三十年前的夏天在家门口 ① 兴奋 上小学时在校门口 ② ③ ④ 梦寐以求吃冰淇淋 憧憬 2. 在文章第⑦段横线处填人词语恰当的项是（ ） A. 默默无闻 B. 惊慌失措 C. 偷偷摸摸 D. 喜出望外 3. 本文语言富有表现力。请从下面三句中任选一句，品析其表达效果。（可以选择都鉴赏） [A]与此同时，邻居的孩子也和我一样，奋不顾身，像一根根大头针，冲向磁喇叭。 [B]这个咬上面，那个咬下面，三五口就把一个雪糕从美国咬成日本。 [C]滿脑子都是冰，都是麒麟，都是无法融化的信仰。 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. 文章第⑪段和第⑫段的“一场梦”分别指代什么内容？请用简洁的语言概括。 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 5. 阅读文章后，对开头的作用进行分析。 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 【答案】 1. 要点： ①买冰糕，连吃两根 ②抢吃同学的冰糕 ③急切 ④初中暑假在姑妈家 2. C 3. 答案示例一：[A]句把兴奋地直奔冰糕的孩子比作被磁喇叭吸引的大头针，充分体现了冰糕在炎夏对孩子们的吸引力。答案示例二：[B]句“从美国咬成日本”指冰糕被同学们咬了几口后迅速减小的样子，写出同学们争抢咬吃冰糕的急切，既幽默又形象。答案示例三：[C]句三个“都是”突出了作者对冰淇淋的向往，“无法融化的信仰”比喻对冰淇淋无法消磨的想象和渴望，贴切生动。 4. 示例：第⑪段的“一场梦”指同学们认为“我”吃冰淇淋的经历夸张得就像做梦。第⑫段的“一场梦”指自己吃冰糕的美好回忆。 5. 答案示例：文章开头的环境描写，极力渲染了夏日的炎热和宁静，烘托了作者对卖冰糕者到来的渴望，引出下文回忆吃雪糕经历的叙写。 【解析】 1.试题分析：考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。本文中作者回忆了自己吃冰糕的三个时期的难忘经历：1-4段，回忆三十年前的夏天，在家门口一连买两根冰糕吃，“都让我兴奋无比”；5-8段，回顾上小学时，在学校门口抢同学的冰糕吃的情形，心情是“心急火燎”；9-12段，叙写初中暑假时，在姑妈家吃到了梦寐以求冰淇淋，表现了是生活的憧憬。据此可填写作答。 2.试题分析：考查对文章内容的理解。本题要结合上下文内容分析作答。文章第7段叙写的是我们班一个男同学在学校铁门后偷吃雪糕，所以应该选用“偷偷摸摸”。故答案为C。 3.试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。[A]句“与此同时，邻居的孩子也和我一样，奋不顾身，像一根根大头针，冲向磁喇叭”，把“想吃冰糕的孩子”比作“被磁喇叭吸引的大头针”，生动形象地写出了冰糕对孩子们的强大吸引力；又用“奋不顾身”，语言诙谐幽默。[B]句把同学们的冰糕迅速消减的情形用“从美国咬成日本”来形容，生动传神地写出了同学们争抢咬吃冰糕的急切，语言既幽默又形象。[C]句“满脑子都是冰，都是麒麟，都是无法融化的信仰”，运用了排比的修辞手法，突出了作者对冰淇淋的向往，又用“无法融化的信仰”来比喻对冰淇淋无法消磨的渴望。选择其中一句分析作答。 4.试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。文章第11段的“一场梦”是同学们对“我”所说的话不相信，认为“我”是在做梦；第12段的“一场梦”是“我”对吃冰糕感受，已经成为了自己的美好回忆。据此理解作答。 5.文章开头段的作用要从结构和内容两个方面来分析。一般来说，文章开头段在结构方面的作用：①总领全文；②引起下文；③首尾呼应，使文章结构完整。内容方面的作用：①开篇点题；②提示文章中心；③交代故事发生的背景、时间、地点、原因等；④交代时间发生的环境；⑤为下文埋下伏笔或做铺垫；⑥设置悬念，吸引读者等。有时候开头段落还需要结合句子鉴赏，看是否使用修辞、描写。文章开头段运用了环境描写，渲染了夏日的炎热和宁静，烘托了作者对吃冰糕的渴望，引出下文回忆吃雪糕经历的叙写。 （二）阅读下文，完成下题 挑一个最适合的人 ①“有一节课，由我们班的一位同学来上。哪位同学愿意，到我办公室来报名。我给他上讲台的机会。”声不在高，班主任闵老师轻轻一句话，让班级炸开了锅。 ②谁会站到讲台上讲课？这个问题折磨死我了。是我们班哪一个同学都无关紧要，重要的是那个站到讲台上的人会不会是我？ ③是我？不是我？不是我！是我！这些念头在我脑子里转了无数遍以后，我腾地站起来。 ④闵老师办公室的门像一堵墙，把我的念头和闵老师隔开。只要门一动，我的念头将赤裸裸呈现在闵老师面前。我矛盾得要命，我想逃开，却又喊了一声：报告。我的声音怎么这么大？吓得我警惕地向门两边看。 ⑤闵老师说进来，我推开门，直视闵老师的眼睛说：“闵老师，我想讲课。”闵老师这会儿看起来怎么会那么慈祥？闵老师说：“报名的带上你有九个了，但是只有一节课，我要选一个最适合的。”闵老师笑眯了眼，显得格外高兴。老师的笑让我几乎以为那个讲课的人非我莫属。 ⑥不过走出闵老师办公室门时，我却像一疙瘩揉蔫了的作业纸。老师说的可是要选一个最适合的，老师给我看了记在本子上的前八个名字，我的头就懵了，语文课代表，数学课代表，英语课代表，班长，副班长，最次的还是个组长。都是班上的风云人物。 ⑦不就是一节课吗？不就是站到讲台上假装老师吗？谁爱扬眉吐气谁扬眉吐气好了？反正我是没有那好运气。尽管我想得要命，可那与我有什么关系呢？不是你想要什么，就能得到什么，这个我上五年级的时候已经非常懂得了。 ⑧一个星期过去了，老师在班上再次提到讲课的事。老师当着全班同学的面说：“苏萌萌，你准备一下，下一周星期三上午第三节的语文课，由你给同学们上！”你一定知道，这是多么让人轻飘飘的好消息。 ⑨闵老师把我带到她的办公室，从桌子上厚厚的一摞书中抽出一本很厚的书，递给我，说让我参考参考，我一看是备课用的。我这才知道，原来还有备课的参考书。老师的行为让我很感激，我心里想，老师把她的书都拿给她的对手了，她也不怕我讲得比她好，那她多丢人啊。不管了，我一定要讲好，让全班同学和她，都对我刮目相看。 ⑩我讲课的时候，老师就坐在教室的后边，看着我。就像是学校领导领一群老师听某位优秀老师讲课时那个样子。这让讲台上的我紧张自豪。大约是好奇，同学们都听得认真，我讲了约二十分钟就讲完了，然后，我给同学们留了作业，让同学们在剩下的时间里做。老师赞许地对我点点头。 今年我高考，成绩通过了一本分数线。展开录取通知书，我在纸张上看到的竟是短头发的闵老师，她正坐在教室后边，给我打气似的看着讲台上的我。这让我迫不及待地想看望闵老师。 在闵老师家的客厅，我坐在闵老师身边。我说，您可能不记得了，那一年，您选一个被人看不起的差生给同学们讲课，可那节由我讲了二十多分钟的课，它改变了我的人生轨迹。 闵老师摘下眼镜擦了擦，重新戴上，说，这节课我怎么会忘记？当年，你的父亲来见我，他一头乱发，蓬乱干燥像一顶枯草，粘满久未洗涤的油腻与灰尘。他说他在建筑工地上给人打工，为的就是让你好好学习，可你却很叛逆。他是抽空来的，你的父亲流泪了，说你母亲去世，你只有他一个亲人，可他又不懂得怎么才能帮到你。你父亲求我，想办法帮你。我观察你很多天，我发现你是一个有胆量有勇气的小男孩，于是，我想到了这个主意。我当时真担心你不会来报名，我还绞尽脑汁想着怎么引你上钩，你却来了。你是好样的，我没有看错你。 当着老师的面，一向倔强的我，流了很多的泪。 1.文中第④段加点词“赤裸裸”的含义是 （2分） 2.在整个“上课事件”中，“我”经历了一段曲折的心理变化历程（5分） 情节 心理 （1） 纠结胆怯 我看到报名的同学都比我优秀 （2） （3） 得意感激 （4） （5） 3.第⑥段划线句运用的修辞方法是 ，作用是________________________________ _________________________________________________________________________（3分） 4.第⑤段划线句运用的人物描写方法是 ，作用是____________________________ _________________________________________________________________________（4分） 5.下列对于文章内容理解恰当的一项是（ ）（3分） A.闵老师让学生上课，主要是为了激发全班学生的学习热情。 B.闵老师选“我”上课，因为“我”是候选人中实力最强的。 C.闵老师说出真相，主要是为了提醒“我”父亲的艰辛。 D.“我”的泪中只有对闵老师的感激之情。 【答案】 1.没有掩饰，直截了当的说出自己的想法 2. （1）我想去报名上课（闵老师宣布让学生来上一节课） （2）沮丧失落 （3）我被选上课，并认真备课（闵老师选“我”上课，并借我参考书） （4）我认真上课获得赞许（闵老师认真听“我”上课） （5）紧张自豪 3.比喻 生动形象地写出“我”得知竞争对手强劲后，走出办公室时的垂头丧气，流露出我内心的沮丧。 4.肖像描写 写出闵老师见“我”前来报名时的高兴，表现了闵老师对“我”的关注（表现了闵老师用心育人的职业精神）。 5.C 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 记叙文（六）整体阅读 ※知识精讲 题型 答题技巧 看拼音字/选出正确的读音/改错字 熟练掌握3500个汉字。 写出词语的含义。 1.把握词语语境义（本义与语境义共同点，比喻义引申义，象征、反语等）2.明确词语的指代义（指代内容，概括性词语指代具体内容）3.选词填空（近义词辨析） 考查句子理解 1.理解句子含义（修辞句含蓄句，字面到背后，一般结合中心） 2.句子作用（句子内容，目的，按位置不同从结构分析，综合修辞句） 3.赏析句子表达效果（语言特点，词语，手法等，表达内容，情感，效果） 内容概括 1.概括全文（人物+起因+经过+结果） 2.概括段落 谁（在什么情况下）+做了什么（结果如何） 考查中心主旨 1.把握文章中心（标题、开头结尾、议论抒情句、概括段意或事件） 2.领悟思想感情（人物在特定情境下的，作者在文中最终要表达的） 本文的记叙顺序是_______，作用是_____ （顺倒插-内容上对情节-结构上-对人物形象，中心起的作用）顺叙倒叙插叙及其作用。 本句运用的是修辞方法是___，表达效果是___ 修辞手法及作用（比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问——方法+内容+效果+情感） 考查段落的作用 内容是写了什么，写此内容表达什么，结构结合位置去考虑。 本段运用的人物描写方法是__，作用是__ 肖像、动作、语言、心理描写 人物形象 分析人物形象思路： （1）身份、地位、经历、教养、气质（2）外貌（3）人物品质，性格特点（主要是第三点） …… …… ※例题解析 球球外传 ①球球属于那种长不大的狗，毛发土黄，身体滚圆，体重大约十几斤。消瘦的时候呈尖脸，稍微猛吃几顿就变圆，且额头上胖出几道有趣的皱纹。再搭上那双忧郁的眼睛，就活脱一个苦闷的思想家形象了。它性格温良□几乎胆怯，很少有呲牙裂嘴的时候。由于习惯了沉默，凡事不愠不火的，倒显出几分大智若愚的神态。事实上，这个家伙也确实不傻，它老实巴交的外貌下，也暗藏着一些狡黠和滑稽，使我慢慢开始喜欢上它。 ②我每天是要懒觉的人，大早就听见它在窗下呜呜低鸣，抓耳挠腮急火攻心的样子。我一吼它，它便露出乞怜的神态。等我牵起链子，它便往门外拖，一出大门就在野地里翘起后腿，然后双脚扒灰迅即掩盖。原来它是不肯排泄在我廊下，才这样强憋着自己的。我开始为它解开绳套。这样它就可以随时在花园出恭了，但它仍坚持在最角落的地方方便，不给主人添麻烦。 ③它平时就在院子里散步发呆打瞌睡，静如处子；但偶尔发现有松鼠或者耗子翻墙过来，它却能动如脱兔，射箭般迎击过去，并发出嗷嗷嚎叫。一般我是不许它进屋的，到了饭点如果我还在写作，它便会从帘下探头探脑提醒我它的饥饿，但脚却不敢越雷池一步。我只能假装外出，打开房门放它进屋用餐。等我回来才发现被子上印满梅花，它似乎报复般地在我床上过瘾宣泄。我拎着拖鞋找它上课，它似乎知道犯错惹祸，它的眼睛就吓得乱眨，缩着脖子皱着眉头，远远地窥视着我的行动。见我怒目圆瞪又无所作为时，则露出了一副听天由命，死猪不怕开水烫的无赖相。我那举到半空的手只得放下。 ④球球的天性原很纯良，且十分好客。每有客来，它比我还亲热激动。扑上去摇尾乞怜，舔手示爱，屁股扭出花来。即便十分眼馋，肉食摆在院里的矮桌上，它也只是围着转悠，从来不敢贸然上桌偷食。大家扔给它骨头，小的就迅速吞下，大的则立刻含着出屋。如果有人看它，就装作若无其事地漫步，一旦发现没人，立即找个隐蔽处刨坑，把骨头埋存进去。 ⑤很长时间来，它给我的孤独确实带来了温暖。累了就到院子里和它说说话，恶作剧地捉弄它一下。它尽管经常上当受骗，但依然每次听到召唤，还是畏怯地来到脚边，静候我的新招。夜里，我就在廊下为它准备了一个纸盒做窝，但它更喜欢在躺椅上睡觉。半夜醒来，听见它在屋外鼾声如雷，仿佛院里住着两个醉汉，自然就少了寂寞。尽管这样的小犬，原无防卫和攻击能力，但是稍有异响，它还是会本能地勇敢扑出警告。在萧索村居生活里，人便多了许多安全感。 （有删改） （1）“的”“地”“得”三字用法不同。根据语境，第①段“□”处，应填入的是 _____。 （2）结合第①段内容，推测“球球”的得名原因是 _______________。 （3）根据提示，完成填空。 球球面对的情形 球球的表现 “我”喜欢球球的表现 “老实巴交” “狡黠或滑稽” 我睡懒觉被它吵醒 ① 双脚扒灰迅即掩盖 为它解开绳套 我到饭点仍在写作 脚不敢越雷池一步 ② 放它进屋用餐 我拎着拖鞋训斥它 ③ 露出一副无赖相 ④ （4）联系加点字，分析第④段画线句的表达效果。 （5）下列对第⑤段的内容理解不正确的一项是（ ） A. 球球总是陪伴说话，减轻我的疲劳。 B. 球球经常上当受骗，期待我的作弄。 C. 球球睡觉鼾声如雷，消除我的寂寞。 D. 球球不顾自身安危，守护我的安全。 ※巩固练习 （一）阅读下文，完成下面小题 鞋垫 ①我从刚学会走路到迈步在大学的林荫道上，脚上的鞋，悉为母亲一针一线所做。其间我总共穿破过多少双鞋？回答起来，恐怕比回答一座房顶上到底有多少页瓦还难以说清。只记得母亲似乎常年都在为我纳鞋。母亲纳鞋十分用心，每纳一会儿总要抬起手来，把针在头发间蹭一蹭。 ②我幼小时，母亲长了一头好头发，每当她洗头时，满脸盆里就好像滚动着浓黑的乌云，那乌云直往盆外溢流。可是有一天我忽然发现，就在这一蹭一蹭之中，母亲洗头时头发再也装不满脸盆了。 ③参加工作之后，我有钱买鞋了，布鞋、皮鞋、胶底鞋，随烂随买，再也不用母亲为我纳鞋了。可是母亲又想起给我纳鞋垫。我是汗脚，袜子常是潮乎乎的，有了鞋垫后，感觉舒服多了。母亲看我喜欢，就不断给我纳了起来。几年下来，尽管她给我纳的鞋垫已经穿不了了，可她总是不忘每年都要给我纳上好几双。她给我纳的鞋垫从来不扎花绣叶，就像她那颗心一样天然，本色，朴素。准备纳鞋垫时，母亲先是翻箱倒柜地搜腾碎布，一块块洗净，熨平，然后打浆糊，抿袼褙【注】，再以后拿起剪刀，细心地剪成雏形。纳鞋垫时，她仍然是当年给我纳鞋的样子，每纳一会儿总要抬起手来，把针在头发间蹭一蹭，只是，我心酸地看见她的原本极有光泽的头发，日渐干枯了，灰暗了。 ④几十年过去，母亲背驼了，并且有了冠心病，身体大不如前，可是我的鞋垫却有增无减，因为母亲过些天还是总要给我纳上一双。我拿出积攒下的鞋垫恳求她：“妈！你看这鞋垫还有这么多哩，你快别纳了！”可是她不听，她含笑说：“反正我闲着没事。 ⑤母亲晚年的时候，遭遇了一场极大的不幸，摔了一跤，髋部骨折。那时她所忍受的痛苦，是常人绝对难以想象的。后来虽然做了手术，骨头算是接起来了，但是她从此再也不能行走了。这时，只是这时，她身上终于有了歇下来的部分，那是腿；但是她却加紧了手中的针线活，一双手更加忙碌起来。其时她住在我的小家，我的几个儿女们的针线活，全被她包了；但与此同时，给我纳鞋垫的事情，她还总是念念不忘。有那么一些日子，只见她白天纳，晚上纳，在她床头上，几乎每天都有新纳成的鞋垫出现。我劝她劝不下，便想，老人家一生劳碌惯了，让她闲着坐在那里，她也许会不舒服的，遂任她去纳——当时想得就是这么简单，再没有想到别的任何什么。我后来有一天忽而恍然大悟：我好愚钝啊！当时的实情应该是，母亲知道自己来日无多，大限将至，便想争分夺秒地给我尽量多地留下一些鞋垫。于是我便想起中唐诗人孟郊写母爱的千古名句了：“临行密密缝”。而在我们母子之间，当时临行的并不是我，而是母亲！是的，那时母亲将要走了，将要离开这个世界而一去不归，但她多么淡定而从容！她纳啊纳啊，她仍然保持着过往数十年间的习惯动作，每纳一会儿总要抬起手来，把针在头发间蹭一蹭，只是，这时候她的头发不但全白了，而且没几根了，就像冬天的残阳昏黄的原野上，一些荒草在西北风里顽强地摇曳。 ⑥母亲是1998年去世的，到现在，已经有十六个年头了。现在我也已成了一个迟暮老人了。但我脚底下至今还被母亲给我纳下的鞋垫干爽着，舒适着。不但如此，母亲给我留下的鞋垫还有一叠根本没有沾过脚呢，还分别放置在我的衣橱、衣箱、旅行包和其他地方。我找出一些大致数了数，已经有十七八双之多。我现在腿脚有了毛病，走动越来越少，看来，我即使活到九十岁，一百岁，这鞋垫怕是也穿不完了！ ⑦我把这些鞋垫久久地抚在胸前。这些鞋垫都不厚，基本都是一毫米左右。但是我想，由于有这些鞋垫的衬垫，多少年来，我硬是比原本的自己高出了一毫米左右。而这还非常次要；主要的是，由于这些鞋垫上所寄托的伟大母爱，由于我深深明白母亲对我的殷殷期盼，我身上对事业的牛劲、韧劲和钻劲，甚至包括由此激活了的想象力，也应该比原本的自己高出一毫米左右。记不得是谁说过：成败常在毫厘之间。人和人才智的高下基本也在毫厘之间。一念之差，往往酿成云泥之别；一张窗户纸够薄了，然一旦捅破，就可能顿时发现一个惊世奥秘。如果说我这几十年还算取得了一点点成绩，那么，我要说，它绝对是和这一毫米左右分不开的。 ⑧现在母亲已经到蓝天白云深处的天堂上去了，但我只要想起她，就会想起她给我纳鞋垫时的辛苦专注的样子。她每纳一忽儿总要抬起手来，把针在头发间蹭一蹭。母亲！你那永恒的千秋不朽的动作上面所闪耀的，是人间的第一至情啊！哦！我亲爱的母亲！ 【注】袼褙：ɡē bèi，用碎布或旧布加衬纸裱成的厚片，多用来制布鞋。 10．文中多次写到母亲“每纳一会儿总要抬起手来，把针在头发间蹭一蹭”，有什么作用？ 11．结合语境，揣摩句中加点词语所表现的人物心理。 （1）这时，只是这时，她身上终于有了歇下来的部分，那是腿。 （2）我把这些鞋垫久久地抚在胸前。 12．文中有多处前后相互照应的句子，阅读下面的句子，找出一处与之照应的句子，并分析其作用。 这时候她的头发不但全白了，而且没几根了，就像冬天的残阳昏黄的原野上，一些荒草在西北风里顽强地摇曳。 照应： 作用： 13．母亲是一个怎样的人？请简要分析。 14．本文与史铁生的《秋天的怀念》均将母亲作为写作对象，分别表达了怎样的情感？ （二）（14分）阅读下面三则寓言，完成下面小题 狐假虎威 饥饿的老虎抓到了一只狐狸，在老虎要吃掉狐狸时，狐狸告诉老虎，它是天帝任命的百兽之王，如果老虎吃了它，就会被上天惩罚。老虎半信半疑，狐狸就让老虎跟在它身后去巡视森林结果见到它们的动物纷纷四散狂奔，老虎不知道动物们害怕的是自己，因此受了狐狸的蒙骗，放过了狐狸。 这故事适用于那些（1）的人。 狐狸和乌鸦 乌鸦坐在树枝上，嘴里叼着一块奶酪，狐狸发现了，就盘算着想得到奶酪。于是狐狸走到树下，仰头说道：“多高贵的鸟儿呀！它的美貌无可比拟，羽色多么亮丽。若是它的嗓音像外表一样甜美，那当之无愧是众鸟之王。”乌鸦被奉承得忘乎所以，为了向狐狸炫耀它能唱歌，就呱呱地大声叫了起来。结果，奶酪掉了下来，狐狸一把接住，说道：“喂，乌鸦，你若有头脑，真的可以当鸟类之王！” 这故事适用于那些（2）的人。 狐狸和山羊 狐狸掉进了井里，怎么也爬不上来。过了不久，一只山羊觉得口渴，来到井边，看见井里有只狐狸，便问它井水好不好喝。“好不好喝？”狐狸①，说道：“这是我有生以来喝过的最可口的井水了，不信你自己下来尝尝。”山羊一心想解渴，②地马上跳了进去。等它喝够了，就像狐狸一样，四处张望，要想办法逃出去，但无能为力。狐狸马上说：“我倒有个主意。你用后腿支撑着站起来，把前腿牢牢地顶在井壁上，让我由此爬上你的背，踩着你的角跳出井外。我上去了，再想法子把你弄出去。”山羊③，狐狸踩着它的背，就这样爬出了井，接着就④地走开了。山羊大声地叫住了它，提醒狐狸别忘了说过要帮它出去的。但狐狸只是转过身来说道：“要是你脑袋里的见识和你下巴上的胡子一样多的话，你就不会事先没想好出路就跳了下去。” 这故事适用于那些盲目轻信，容易被坑骗的人。 7. 阅读寓言故事《狐狸和山羊》，根据文章内容，选择恰当的词语填空（写字母）。 A依计行事 B不假思索 C若无其事 D灵机一动 ①______ ②______ ③______ ④______ 8. 参照《狐狸和山羊》的第二段，为《狐假虎威》《狐狸和乌鸦》两则寓言拟写结尾段，表现其寓意。 （1）______________________________（2）______________________________ 9. 《狐狸和乌鸦》和《狐狸和山羊》这两则寓言故事都出自《伊索寓言》，从本次阅读体验中，你发现《伊索寓言》具有怎样的特点，任选一个角度，简要说说。 10. 学校读书节，班级要将寓言故事改编成剧本，请同学扮演剧中的角色。上述三则寓言中你最想扮演或最不想扮演哪个角色？为什么？ （三）阅读下文，完成问题。（12分） 栖在树上的鱼 包利民 ①很大的院子，院子里有一棵粗壮的树，浓荫匝地。夏日晴好的时候，罗小鸥就摇着轮椅行走在院子里，感受阳光清风，心里却是总觉不到自由。十四岁的年龄，便被桎梏在轮椅上，就像鸟儿被困囿在笼中，可笼子再大，也不是天空。 ②罗小鸥只好每天对着庭中熟悉的一切，渐渐地，她发现树上有两只鸟儿是一直都在的。每天许多鸟儿来来去去，只是它们总会回来，因为树上有它们的一个巢，小小的，在密密的枝杈间，像一个黑黑的果实。很羡慕那些鸟儿，可以自由翔集择枝而栖。她还喜欢鱼，不是那种观赏鱼，而是父亲从门前的河流里捕来的小鱼，它们生活在家里的几个鱼缸里。可自从腿不能走路之后，她把鱼们全都放回了河里。只是有三条鱼还太小，她怕它们无法独立生活，就想着养大一些再放生掉。 ③有一天，父亲突发奇想，把那个鱼缸用细绳捆扎好后，系在了那棵大树的枝上。她很是惊喜地看着高高悬吊着的鱼缸，阳光从层层叠叠的枝叶间散落，鱼缸里的水也点点斑斑地亮。三条小鱼欢快异常，在里面互相追逐，游过阳光时，细小的鳞片上都闪着点点金光。那个午后，罗小鸥一直看那树上挂着的三条鱼儿，它们吐的每个泡泡都五彩斑斓。新来的鱼们也引起了那些鸟儿的注意，鸟们似乎也为这新加入的成员而惊奇，有些胆子大的，就直接落到鱼缸的边缘上，探头去看里面鱼的游动。 ④那个晚上，依然很热，罗小鸥坚持要睡在外面的树下。于是支起了折叠床，躺在那里，抬头间就能看到那个鱼缸，三条小鱼也安静了许多，静静地悬浮在那里，而更高处的鸟巢里也是寂然无声。久久不能入睡，直到月亮升起，便听得见鱼缸里有着细细的水声。三条鱼似乎被月光感染，又开始游动，有时接近水面时便欢快地甩尾，扑打出一朵朵水花。听着清晰入耳的水声，罗小鸥终于渐渐进入梦乡。 ⑤不知何时醒来，已月挂中天，起了风，吹得满树的叶子簌簌地响。罗小鸥抬眼去看鱼缸，见那鱼缸在风中摇摇晃晃，三条小鱼在动荡的水中游得更加欢畅。她忽然想到，在这不停摇动的水里，鱼们是不是会找回在河里波浪中的感觉？要不它们怎么会那么兴奋快乐？再也没有睡意，一颗心儿随着鱼缸轻摇，仿佛化身鱼儿，在水里，在月光下，自由地游来游去。 ⑥早晨在鸟鸣中再次醒来，朝霞满天，抬眼，满树的叶子都闪着清新的光，两只鸟儿早已起来，正绕树翻飞鸣叫。鱼缸在阳光斜斜的照射下，熠熠生辉，小鱼们反而安静了，头向着东方，停在水中。罗小鸥也在满天的阳光里安静地看着，从没有这样发自内心的平静。 ⑦上午的时候，罗小鸥让父亲把鱼缸拿下来，还是把那三条鱼放回门前的小河。而且，她说要回学校去上学，不想在家里这样呆着了。她经过这一夜，忽然明白，就算轮椅是一种桎梏，也会领略到不同的风景。就如夜里那三条鱼儿，虽然身处小小的鱼缸里，可是它们却有着栖在树间的经历，有着风中摇荡的水，有着月光朝霞，有鸟儿陪伴，那是河里的鱼们永远无法体会的东西。 ⑧她相信，自己也会于困囿中体会到别人所看不到的美好，那是上天的眷顾，只要自己能用心去发现。 （1）根据①～⑦段内容，完成下表。（3分） 心理变化 无奈 ①　 　 惊喜 ③　 　 心理变化的原因 被困在轮椅上 树上来去自由的鸟儿 ②　 　 朝霞满天，鸟儿翻飞，鱼缸里的小鱼安静地停在水中 （2）第③～⑤段描写鸟儿和鱼儿互动内容的理解，不正确的一项是 　 　（2分） A.表现了小鱼和鸟儿身处逆境都拥有快乐。 B.表现了罗小欧在观察中心态的变化过程。 C.表现了罗小欧对自由和美好生活的向往。 D.为下文罗小欧领略到风景的顿悟作铺垫。 （3）第③段画线句运用了细节描写，其表达效果是 　 　（3分） （4）标题“栖在树上的鱼”有什么深刻含义？（4分） （四）（12分）阅读下文， 完成下面小题。 回忆鲁迅先生 萧红 ①鲁迅先生吃的是清茶，其余不吃别的饮料。咖啡、可可、牛奶、汽水之类，家里都不预备。 ②鲁迅先生备有两种纸烟，一种价钱贵的，一种便宜的。便宜的是绿听子的，我不认识那是什么牌子，只记得烟头上带着黄纸的嘴，每五十支的价钱大概是四角到五角，是鲁迅先生自己平日用的。另一种是白听子的，是前门烟，用来招待客人的，白听烟放在鲁迅先生书桌的抽屉里。有客人来鲁迅先生就下楼，把它带到楼下去，客人走了，又带回楼上来照样放在抽屉里。 ③鲁迅先生家里生客人很少，几乎没有，尤其是住在他家里的人更没有。一个星期六的晚上，在二楼上鲁迅先生的卧室里摆好了晚饭，围着桌子坐满了人。每逢星期六晚上都是这样的，周建人先生带着全家来拜访的。在桌子边坐着一个很瘦的很高的穿着中国小背心的人，鲁迅先生介绍说：“这是一位同乡，是商人。” ④初看似乎对的，穿着中国裤子，头发剃得很短。当吃饭时，他还让别人酒，也给我倒一盅，态度很活泼，不大像个商人； 等吃完了饭，又谈到《伪自由书》及《二心集》。这个商人，开明得很，在中国不常见。没有见过的就总不大放心。 ⑤下一次是在楼下客厅后的方桌上吃晚饭，那天很晴，一阵阵地刮着热风，虽然黄昏了，客厅后还不昏黑。鲁迅先生是新剪的头发，还能记得桌上有一碗黄花鱼，大概是顺着鲁迅先生的口味，是用油煎的。鲁迅先生前面摆着一碗酒，酒碗是扁扁的，好像用做吃饭的饭碗。那位商人先生也能喝酒。他说蒙古人什么样，苗人什么样，从西藏经过时，那西藏女人见了男人追她，她就如何如何。 ⑥这商人可真怪，怎么专门走地方，而不做买卖？ 并且鲁迅先生的书他也全读过，一开口这个，一开口那个。并且海婴叫他X先生，我一听那X字就明白他是谁了。X先生常常回去得很迟，从鲁迅先生家里出来，在弄堂里遇到了几次。 ⑦有一天晚上X先生从三楼下来，手里提着小箱子，身上穿着长袍子，站在鲁迅先生的面前，他说他要搬了。他告了辞，许先生送他下楼去了。这时候鲁迅先生在地板上绕了两个圈子，问我说： ⑧“你看他到底是商人吗？ ” ⑨“是的。”我说。 ⑩鲁迅先生很有意思地在地板上走几步，而后向我说：“他是贩卖私货的商人，是贩卖精神上的……” ⑪X先生走过二万五千里回来的。 ⑫鲁迅先生必得休息的，须藤老医生是这样说的。可是鲁迅先生：从此不但没有休息，而且脑子里所想的更多了，要做的事情都像非立刻就做不可，校《海上述林》的校样，印珂勒惠支的画，翻译《死魂灵》下部； 刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集 （即《鲁迅全集》） 。 ⑬鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做。当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息不以为然，后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。 ⑭鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。 ⑮不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了，果戈理的《死魂灵》，又开始翻译了。 ⑯鲁迅先生的身体不大好，容易伤风，伤风之后，照常要陪客人，回信，校稿子。所以伤风之后总要拖下去一个月或半个月的。 ⑰瞿秋白的《海上述林》校样，1935年冬，1936年的春天，鲁迅先生不断地校着，几十万字的校样，要看三遍，而印刷所送校样来总是十页八页的，并不是统统一道地送来，所以鲁迅先生不断地被这校样催索着，鲁迅先生竟说： ⑱“看吧，一边陪着你们谈话，一边看校样的，眼睛可以看，耳朵可以听……”⑲有时客人来了，鲁迅先生一边说着笑话，一边放下了笔。有的时候鲁迅先生也说：“就剩几个字了……请坐一坐……” ⑳1935年冬天许先生说： ㉑“周先生的身体是不如从前了。” （文章有删改） 12. 概括第⑭段划线句中“这样”指代的内容________________。 13. 阅读第③到⑪段内容，填写下面的思维导图。 14. 有两位同学对于第⑰段加点字“竟”的使用持有不同的观点，请你说说更支持谁的观点，并叙述理由。 15. 下列对于文章的理解不正确的一项是 （ ） A. 文章的语言风格感性细腻，平实自然，如话家常却感人至深。 B. 文章叙述事件看似琐碎，实则以鲁迅的生活细节为线索，思路清晰。 C. 文章运用直接抒情的方式，表达作者对鲁迅先生的怀念之情。 D. 作者以小见大，在细微处展现鲁迅的伟大品格。 课后作业 （一）冰的糕 ①三十年前的夏天比现在安静很多。听不到车流的喧器，也听不到来自各种电子设备的混杂交响。大部分时间，只有蝉鸣此起彼伏。习惯后，蝉鸣也会被耳朵自动屏蔽掉，世界安静得像一个热乎手的大蛋壳，就连自言自语，都如同回声。 ②但是，有一种声音，每当响起，都让我兴奋无比。“冰糕——冰糕!“每一个字都挑拨着我幼小的心。 ③我嗷一下就从院子里蹿出来了，直奔声源而去。 [A]与此同时，邻居的孩子也和我一样，奋不顾身，像一根根大头针，冲向磁喇叭。卖冰糕的推着一辆自行车，后座上绑着个白色的木箱子，上面盖着一层棉被。我迅速递过一枚二分的硬币，把手伸进盖着冰糕的棉被里。在没有冰箱的年代，胳膊体会到的那种彻骨凉爽，太难忘了。 ④那时的我练就了速吃冰糕的绝活，能迅速吞下一支冰糕，趁卖冰糕的人还没走，赶紧再要一支，细细地品味。这也属于吃冰糕的两种主要方法：一种是咬着吃，一种是漱着吃。咬着吃过瘾，一口一嘴冰，但大都不舍得这么快吃完。漱着吃就是放嘴里慢慢地化，化一点，吃一点，吃到最后，只剩一根竹签，还要再从头漱到尾，直到感觉竹签上已经没有一丝凉、一点甜，才会扔掉。 ⑤上小学时，买冰糕就更方便了，学校门口的小贩，整个夏天都在卖冰糕。兜里实在没钱，还可以赊。我从没赊过冰糕，不过，无师自通，找到了一个不花钱也能吃到冰糕的办法：课间休息时去校门口转悠，看到认识的同学买冰糕，迎面走上去，厚着脸皮，咬上一口。 ⑥这个办法非我首创，且已在我校蔚然成风。最初源于客气，一个同学买了冰糕，招手让一下别的同学。后来发展到只要看到有一个同学买冰糕，就纷纷过去咬。[B]这个咬上面，那个咬下面，三五口就把一个雪糕从美国咬成日本。那时还没有学近代史，不知道列强瓜分中国也差不多。上面一口咬下蒙古，左边一口海参歲没了，香港和澳门，也就是下面滴答两点。 ⑦有一次，我又去校门口觅食，一个认识的同学都没有，只能眼巴巴地看着卖冰糕的小贩。心急火燎的我，似乎从头到脚都冒着热气，没有冰糕，身体就要自燃了。这时，我突然发现学校敞开的铁门后面似乎有点异常，急忙过去使劲拽了一下铁门。然后，出现在我面前的，是我们班一个男同学——他正蹲在地上，________地吃一支刚刚剥了纸皮的冰糕。 ⑧那一天，那一口，我差点把冰糕棒给他咬断。 ⑨更神奇的事在初中那年暑假，我去菏泽的姑妈家玩。一天，表姐神秘地说，有一种特别的冰糕，叫冰淇淋。我一听名字，口水就要流下来了。过去只听说麒麟，还有《水浒传》中的“玉麒麟”，冰“麒麟”到底是什么？用冰做的远古神兽吗？如果能吃一口，一定比童话里的故事还要魔幻。 ⑩怀着吃冰“麒麟”的梦想，我天天催着表姐带我去。她总说天太热了，出门会被晒黑，要在家待着。姑妈还给我们布置了作业，每天要临钢笔字帖。而我已经无法一笔一画地去在白纸上写黑字了，[C]满脑子都是冰，都是麒麟，都是无法融化的信仰。 ⑪终于，在我临回县城的时候，我得偿所愿。一个奇怪的机器下面，有个自来水管一样的龙头，冰淇淋就从下面流出来。可是，当时我连味道都没有记住，那个像牛奶火炬样的冰淇淋连着蛋筒就已经不见了。开学后，我给同学们说我吃冰淇淋的经历，有声有色，夸大无比，他们都听傻了，以为我做了一场梦。 ⑫或许，我真的做了一场梦，至今未醒。 ⑬在这场梦的中端，还有一个无法忘记的场景。 ⑭县城曾有个著名的乞丐，每天披头散发，走在大街小巷。不管春夏秋冬，凤霜雪雨，他始终如此。县域几乎所有的人都认识他，管他叫红旗。有一天，我在东关大街看见他，不知道谁给了他一根化了一半的冰糕，他的胳膊举着不动，脑袋配合着嘴巴，围绕着冰糕，上下左右地晃着，发出哧溜哧溜的声音。 ⑮在那个夏天红旗吮吸雪糕的声音在我的记忆中不可磨灭。我记得他穿着四季如一的破棉袄，黑布间泛着白色的棉花，于三伏的酷暑中吃着冰糕，边吃边大声感慨：“这，就等于过年了!!!” （有删改） 1. 文中作者回忆了自己吃冰糕的经历。请根据文章内容，填写表格。 时间、地点 事件 心情 三十年前的夏天在家门口 ① 兴奋 上小学时在校门口 ② ③ ④ 梦寐以求吃冰淇淋 憧憬 2. 在文章第⑦段横线处填人词语恰当的项是（ ） A. 默默无闻 B. 惊慌失措 C. 偷偷摸摸 D. 喜出望外 3. 本文语言富有表现力。请从下面三句中任选一句，品析其表达效果。（可以选择都鉴赏） [A]与此同时，邻居的孩子也和我一样，奋不顾身，像一根根大头针，冲向磁喇叭。 [B]这个咬上面，那个咬下面，三五口就把一个雪糕从美国咬成日本。 [C]滿脑子都是冰，都是麒麟，都是无法融化的信仰。 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. 文章第⑪段和第⑫段的“一场梦”分别指代什么内容？请用简洁的语言概括。 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 5. 阅读文章后，对开头的作用进行分析。__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ （二）阅读下文，完成下题 挑一个最适合的人 ①“有一节课，由我们班的一位同学来上。哪位同学愿意，到我办公室来报名。我给他上讲台的机会。”声不在高，班主任闵老师轻轻一句话，让班级炸开了锅。 ②谁会站到讲台上讲课？这个问题折磨死我了。是我们班哪一个同学都无关紧要，重要的是那个站到讲台上的人会不会是我？ ③是我？不是我？不是我！是我！这些念头在我脑子里转了无数遍以后，我腾地站起来。 ④闵老师办公室的门像一堵墙，把我的念头和闵老师隔开。只要门一动，我的念头将赤裸裸呈现在闵老师面前。我矛盾得要命，我想逃开，却又喊了一声：报告。我的声音怎么这么大？吓得我警惕地向门两边看。 ⑤闵老师说进来，我推开门，直视闵老师的眼睛说：“闵老师，我想讲课。”闵老师这会儿看起来怎么会那么慈祥？闵老师说：“报名的带上你有九个了，但是只有一节课，我要选一个最适合的。”闵老师笑眯了眼，显得格外高兴。老师的笑让我几乎以为那个讲课的人非我莫属。 ⑥不过走出闵老师办公室门时，我却像一疙瘩揉蔫了的作业纸。老师说的可是要选一个最适合的，老师给我看了记在本子上的前八个名字，我的头就懵了，语文课代表，数学课代表，英语课代表，班长，副班长，最次的还是个组长。都是班上的风云人物。 ⑦不就是一节课吗？不就是站到讲台上假装老师吗？谁爱扬眉吐气谁扬眉吐气好了？反正我是没有那好运气。尽管我想得要命，可那与我有什么关系呢？不是你想要什么，就能得到什么，这个我上五年级的时候已经非常懂得了。 ⑧一个星期过去了，老师在班上再次提到讲课的事。老师当着全班同学的面说：“苏萌萌，你准备一下，下一周星期三上午第三节的语文课，由你给同学们上！”你一定知道，这是多么让人轻飘飘的好消息。 ⑨闵老师把我带到她的办公室，从桌子上厚厚的一摞书中抽出一本很厚的书，递给我，说让我参考参考，我一看是备课用的。我这才知道，原来还有备课的参考书。老师的行为让我很感激，我心里想，老师把她的书都拿给她的对手了，她也不怕我讲得比她好，那她多丢人啊。不管了，我一定要讲好，让全班同学和她，都对我刮目相看。 ⑩我讲课的时候，老师就坐在教室的后边，看着我。就像是学校领导领一群老师听某位优秀老师讲课时那个样子。这让讲台上的我紧张自豪。大约是好奇，同学们都听得认真，我讲了约二十分钟就讲完了，然后，我给同学们留了作业，让同学们在剩下的时间里做。老师赞许地对我点点头。 今年我高考，成绩通过了一本分数线。展开录取通知书，我在纸张上看到的竟是短头发的闵老师，她正坐在教室后边，给我打气似的看着讲台上的我。这让我迫不及待地想看望闵老师。 在闵老师家的客厅，我坐在闵老师身边。我说，您可能不记得了，那一年，您选一个被人看不起的差生给同学们讲课，可那节由我讲了二十多分钟的课，它改变了我的人生轨迹。 闵老师摘下眼镜擦了擦，重新戴上，说，这节课我怎么会忘记？当年，你的父亲来见我，他一头乱发，蓬乱干燥像一顶枯草，粘满久未洗涤的油腻与灰尘。他说他在建筑工地上给人打工，为的就是让你好好学习，可你却很叛逆。他是抽空来的，你的父亲流泪了，说你母亲去世，你只有他一个亲人，可他又不懂得怎么才能帮到你。你父亲求我，想办法帮你。我观察你很多天，我发现你是一个有胆量有勇气的小男孩，于是，我想到了这个主意。我当时真担心你不会来报名，我还绞尽脑汁想着怎么引你上钩，你却来了。你是好样的，我没有看错你。 当着老师的面，一向倔强的我，流了很多的泪。 1.文中第④段加点词“赤裸裸”的含义是 （2分） 2.在整个“上课事件”中，“我”经历了一段曲折的心理变化历程（5分） 情节 心理 （1） 纠结胆怯 我看到报名的同学都比我优秀 （2） （3） 得意感激 （4） （5） 3.第⑥段划线句运用的修辞方法是 ，作用是________________________________ _________________________________________________________________________（3分） 4.第⑤段划线句运用的人物描写方法是 ，作用是____________________________ _________________________________________________________________________（4分） 5.下列对于文章内容理解恰当的一项是（ ）（3分） A.闵老师让学生上课，主要是为了激发全班学生的学习热情。 B.闵老师选“我”上课，因为“我”是候选人中实力最强的。 C.闵老师说出真相，主要是为了提醒“我”父亲的艰辛。 D.“我”的泪中只有对闵老师的感激之情。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$