精品解析：辽宁省抚顺市顺城区抚顺市教师进修学院附属中学2025-2026学年九年级上学期开学考试语文试题

2025-2026九年级上学期期初学情监测 语文试卷 时间150分钟 满分120分 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 鲜妍（yán） 苍劲（jìn） 流（liú）盼 根深帝（dì）固 B. 汲（jí）取 暸（tiáo）望 摇曳（yè） 轻歌慢（màn）舞 C. 嘻（xī）闹 缅（miān）怀 矗（zhù）立 川（chuān）流不息 D. 抉（jué）择 潮汛（xùn） 端详（xiáng） 相得益彰（zhāng） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.苍劲（jìn）——jìng，根深帝固——根深蒂固； B.暸（tiáo）望——瞭（liào）望，轻歌慢舞——轻歌曼舞； C.嘻闹——嬉闹，缅（miān）怀——miǎn，矗（zhù）立——chù； 故选D。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 今天的中国，既有________的中华优秀传统文化，也有高效便捷的现代科技；既有________的自然资源，也有热情好客的质朴人民；既有忙碌紧凑的发展的步伐，也有细致周到的安全保障。中国式现代化结出累累硕果，________造福人民，________让“中国游”持续不断释放魅力。 A. 源远流长 独具特色 一面 一面 B. 源源不断 得天独厚 一面 一面 C. 源远流长 得天独厚 不仅 也 D. 源源不断 独具特色 不仅 也 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 第一空： 源远流长：河流的源头很远，水流很长，常比喻历史悠久，根底深厚，用来形容中华优秀传统文化很合适；源源不断：形容接连不断、连绵不绝，多用来形容事物连续出现，相比之下 “源远流长”更能体现中华优秀传统文化历史悠久的特点，所以第一空应选“源远流长”。 第二空： 得天独厚：指具备的条件特别优越，所处环境特别好，用来形容我国自然资源在地理位置、资源储量等方面的优势恰当；独具特色：侧重于强调事物具有自己独特的风格、特点，用在此处形容自然资源不如“得天独厚”合适，所以第二空应选“得天独厚”。 第三空和第四空： “不仅……也……”是递进关系，强调中国式现代化结出的硕果在造福人民的同时，还让“中国游”释放魅力；“一面……一面……”表示并列关系，这里用递进关系更能体现出两种结果的层次，所以应选“不仅……也……”。 故选C。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①人生是一个不断取舍、不断超越的过程。②接纳此刻，无论好与坏、悲与喜，坦然面对世间的千变万化，让自己在岁月的洗礼中，变得温柔强大。③有句话说得好：“水的清澈，不是因为它不含杂质，而是在于它懂得沉淀。”④沉淀自己，是人生最好的升华，更是一种生活态度。 A. “接纳此刻”“坦然面对”“温柔强大”三个短语类型完全相同。 B. 句③用“不是……，而是……”连接前后两个分句，分句之间是转折关系 C. 句①的主干是“人生是过程”。 D. 句④是病句。修改方法是将句子中的词语“更”换成“也”一词。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查基础知识综合分析能力。 A.“接纳此刻”是动宾短语，“坦然面对”是偏正短语，“温柔强大”是并列短语，所以这三个短语类型不同，A项错误； B.句③中“不是……，而是在于……”这组关联词，它表达的是一种并列对照的关系，强调水的清澈的本质原因在于懂得沉淀，而不是不含杂质，并非转折关系。所以B项错误； D.句④“沉淀自己，是人生最好的升华，更是一种生活态度”，这里“更”表示递进关系，强调沉淀自己不仅是一种升华，还进一步是一种生活态度，使用“更”是合理的，句子没有语病，不需要将“更”换成“也”，所以D项错误； 故选C。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 很多文人雅士在“名”和“字”之外，还有“号”，如欧阳修自号“醉翁”，苏轼号“六一居士”。 B. 雨果，法国作家，代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等。 C. 风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 D. 艾青在坚定的革命理想指引下，通过《向太阳》《火把》等诗歌，表达对于争取胜利的不懈追求。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A．欧阳修的自号有“醉翁”（被贬滁州时所取，因《醉翁亭记》闻名）和“六一居士”（晚年所取，“六一”指藏书一万卷、集录三代以来金石遗文一千卷、琴一张、棋一局、酒一壶、一老翁）；苏轼的号是“东坡居士”，并非“六一居士”。因此该选项表述错误； 故选A。 名著阅读（3分） 5. 《水浒传》中塑造了众多个性鲜明的人物形象，请从下面的人物中选择一位，结合其相关经历，谈谈对他的认识。 鲁智深 武松 宋江 【答案】示例一：鲁智深：鲁智深豪爽仗义、嫉恶如仇，粗中有细。他因打抱不平三拳打死镇关西，逃亡后出家为僧，却仍不改侠义本色。在野猪林救林冲，一路暗中护送，体现他的细心与重情义。倒拔垂杨柳展现神力，而拳打周通、大闹桃花村等事，更显其率真直爽。他从不欺凌弱小，却敢于对抗强权，最终在六和寺圆寂，修成正果。他的一生，是真正的侠客之道——行侠仗义，快意恩仇，却又心怀慈悲。 示例二：武松：武松勇猛刚烈，敢作敢当。景阳冈打虎，尽显英雄气概；为兄报仇，手刃潘金莲、斗杀西门庆，体现他的快意恩仇。醉打蒋门神，助施恩夺回快活林，彰显侠义之心。但血溅鸳鸯楼时，他连杀无辜，又显露出暴烈的一面。他恩怨分明，却也容易冲动，最终走上梁山，成为义军猛将。武松的形象，既有顶天立地的豪情，也有江湖儿女的狠厉，是一个充满矛盾却又真实立体的英雄。 示例三：宋江：宋江绰号“及时雨”，仗义疏财，深得人心，但思想保守，始终忠于朝廷。他本是押司，因杀死阎婆惜、题反诗等事被逼上梁山。成为首领后，他带领梁山好汉劫富济贫，但最终接受招安，导致兄弟们死伤惨重。他重义气，却也优柔寡断，忠君思想让他无法彻底反抗。宋江是一个充满争议的人物，既是义军领袖，也是悲剧制造者，他的选择决定了梁山的结局。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读和人物形象分析。 示例一：鲁智深： 根据《水浒传》第三回“鲁提辖拳打镇关西”中“鲁达寻思道：‘俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。’拔步便走，回头指着郑屠尸道：‘你诈死，洒家和你慢慢理会！’一头骂，一头大踏步去了”可知，鲁智深为救金氏父女打死镇关西后，并非慌乱逃窜，而是以“你诈死”为借口脱身，体现他行事粗中有细； 根据《水浒传》第八回“林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林”中“两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提着禅杖，抡起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：‘师兄不可下手，我有话说。’智深听得，收住禅杖”可知，鲁智深暗中跟随押送林冲的官差，在官差欲加害林冲时及时出手，且因林冲劝阻而停手；体现他重情义、守分寸； 根据《水浒传》第一百十九回“鲁智深浙江坐化，宋公明衣锦还乡”中“鲁智深笑道：‘既然死乃唤做圆寂，洒家今日必当圆寂。’众僧吃了一惊，都来看时，见智深自叠起两只脚，左脚搭在右脚，自然天性腾空。比及宋公明见报，急引众头领来看时，鲁智深已自坐在禅椅上不动了”可知，鲁智深征方腊后拒绝封赏，最终在六和寺圆寂；体现他不慕名利、心境通透； 据此概括作答； 示例：鲁智深是纯粹的侠义之士。他为救金氏父女拳打镇关西，为护林冲大闹野猪林，为帮刘太公怒打周通，每一次出手都只为伸张正义。倒拔垂杨柳显神力，拒绝招安表淡泊，最终六和寺圆寂得善终。他不守佛门清规却心怀慈悲，不计个人得失只愿护弱惩恶，用一生诠释了“侠之大者，为国为民”的初心。 示例二：武松： 根据《水浒传》第二十三回“横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎”中“武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力按定，那里肯放半点儿松宽”可知，武松醉酒后在景阳冈独自打死猛虎，尽显其超乎常人的勇猛； 根据《水浒传》第二十六回“郓哥大闹授官厅，武松斗杀西门庆”中“武松道：‘我的哥哥几时死了？被谁谋害了？’武大娘子道：‘你哥哥昨日得病，三更死了。’武松道：‘我哥哥从来不曾有这般病，如何忽然便死了？’”及后续武松收集证据、手刃潘金莲、斗杀西门庆后“去县里首告”可知，武松为兄报仇时注重查明真相，事后主动自首；体现他敢作敢当、恩怨分明； 根据《水浒传》第三十一回“张都监血溅鸳鸯楼，武行者夜走蜈蚣岭”中“武松道：‘一不做，二不休！杀了一百个，也只是这一死！’提了刀，下楼来”可知，武松在被陷害后，复仇手段极为暴烈；显露出性格中狠厉的一面； 据此概括作答； 示例：武松是江湖气十足的硬汉。景阳冈打虎让他一战成名，斗杀西门庆、手刃潘金莲为兄报仇，尽显快意恩仇；醉打蒋门神助友脱困，是重情重义的体现；血溅鸳鸯楼留名，彰显敢作敢当。他恩怨分明，却也容易被怒火左右，最终在六和寺出家。武松的一生，是江湖英雄的缩影——有顶天立地的担当，也有不被束缚的野性。 示例三：宋江： 根据《水浒传》第二十一回“虔婆醉打唐牛儿，宋江怒杀阎婆惜”中“原来宋江是个好汉，只爱学使枪棒，于女色上不十分要紧。这阎婆惜水也似后生，况兼十八九岁，正在妙龄之际，因此宋江不中那婆娘意”可知，宋江素有仁厚之心，常帮助他人，为后续得“及时雨”绰号、凝聚人心埋下伏笔； 根据《水浒传》第三十九回“浔阳楼宋江吟反诗，梁山泊戴宗传假信”中“他年若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”可知，宋江虽身处逆境，却有远大志向，这也是他后来能成为梁山首领、带领好汉发展壮大的重要原因； 根据《水浒传》第八十二回“梁山泊分金大买市，宋公明全伙受招安”中“宋江率领众人，焚香再拜，道：‘臣等今日蒙恩，得受招安，实皆圣主洪福，太尉恩相扶持。臣等定当竭尽犬马之劳，上报国家，下安黎庶’”可知，宋江始终执着于“招安”，希望通过归顺朝廷让兄弟们“名正言顺”，却忽视了朝廷的腐朽； 根据《水浒传》第一百二十回“宋公明神聚蓼儿洼，徽宗帝梦游梁山泊”中“宋江自饮其半，余下的酒，教李逵也喝了。李逵吃了，腹中疼痛，亦知道中了毒，叹曰：‘罢了，罢了！生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！’”可知，宋江被奸臣下毒后，为防止李逵在自己死后谋反、坏了梁山“忠义”名声，竟毒杀李逵，他的愚忠最终导致自身与兄弟的悲剧； 据此概括作答； 示例：宋江是复杂的义军领袖。他因“及时雨”的美名聚拢人心，带领梁山好汉劫富济贫、对抗贪官，一度让梁山声威大震。但他始终执着于招安，认为只有归顺朝廷才能“正名”，即便征方腊损兵折将仍不回头。最终被奸臣毒杀，还为保“忠义”之名毒杀李逵。他的仁厚与愚忠交织，既为梁山带来希望，也亲手写下了覆灭的结局。 6. 古诗文默写 （1）长风破浪会有时，________________。（李白《行路难》） （2）________________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） （3）大雪三日，________________。（张岱《湖心亭看雪》） （4）________________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） （5）“月”是中国古代诗歌中的常见意象，苏轼《水调歌头》中“________，_________。”两句，借美好的月光，表达出对亲人美好的祝愿。 【答案】 ①. 直挂云帆济沧海 ②. 春蚕到死丝方尽 ③. 湖中人鸟声俱绝 ④. 醉翁之意不在酒 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“帆、济、沧、俱、婵娟”等字词容易写错。 7. 阅读下面两首诗，完成各题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐 ·刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 东轩花时将过感怀① 宋·陆游 小轩风月得婆娑② ，尽付流年与啸歌。 细数一春今过半，正令③百岁亦无多。 还家常恐难全璧④ ，阅世深疑已烂柯。 只欲闭门搘⑤倦枕，晚风无奈落花何！ 【注释】①写于嘉泰三年（1203），作者时年78岁，上书告老还乡，此时亲旧多已故去。②婆娑：盘桓，逗留。③正令：即使，假使。④全璧：完好无损。⑤搘（zhī）：同“支”，支撑，支起。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是 （ ） A. 甲诗颈联景、情、理融合，感叹身世之余，包含着新陈代谢的自然规律，充满哲理。 B. 乙诗颔联由春已过半，联想到自身年事已高、时日无多的晚境，表达了怅惘之情。 C. 甲乙两诗都使用了“烂柯”这个典故，表达了作者对岁月流逝、人事变迁的慨叹。 D. 甲乙两诗都以悲伤为基调。甲诗作者因长期遭贬而悲，乙诗作者则因年华老去而悲。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查古诗词句的理解和分析。 D.有误。乙诗《东轩花时将过感怀》中，虽然表达了作者陆游对时光流逝、年华老去的感慨，但更多的是表达了一种超然物外、随遇而安的人生态度。例如尾联“只欲闭门搘倦枕，晚风无奈落花何！”表达的是作者对于时光流逝的无奈，但更多的是一种随遇而安、顺其自然的心态，而非单纯的悲伤。 故选D。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 ①庆历三年，轼始总角入乡校，嘉祐二年，始举进士至京师，则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。”盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？ ②呜呼，公之功德盖不待文而显其文亦不待叙而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。 ③古之君子，如伊尹、太公、管仲、乐毅之流，其王霸之略，皆定于畎亩中，非仕而后学者也。公居太夫人忧①，则已有忧天下、致太平之志。故为万言书以遗宰相，天下传诵。今其集于仁义礼乐，忠信孝悌，盖如饥渴之于饮食，欲须臾忘而不可得，如火之热，如水之湿，盖其天性有不得不然者，虽弄翰②戏语，率然而作，必归于此。故天下信其诚，争师尊之。 （节选自苏轼《范文正公文集叙》） 【注释】①忧：指父母之丧。②翰：毛笔。 8. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 或异二者之为 吾得其为人 B. 不以物喜 去以六月息者也（《北冥有鱼》） C. 读之至流涕 每至晴初霜旦（《三峡》） D. 然不敢辞者 停数日，辞去（《桃花源记》） 9. 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （2）其王霸之略，皆定于畎亩中，非仕而后学者也。 10. 用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句（断两处）。 公之功德盖不待文而显其文亦不待叙而传 11. 甲文和乙文都体现出范仲淹_____的远大抱负。乙文中三个段落表现出苏轼对范仲淹三种不同情感，分别是（2）_____、（3）_____、（4）_____。 【答案】8. C 9. （1）在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。 （2）他们称王称霸的谋略，都是在未做官时就早已定下的，不是做官后才学习的。 10. 公之功德/盖不待文而显/其文亦不待叙而传。 11. ①. 先忧后乐 ②. 敬仰 ③. 怀念 ④. 赞美 【解析】 【导语】【甲】以“古仁人之心”立论，通过“进退皆忧”的悖论推导出“先忧后乐”的千古名句，展现士大夫的担当精神。【乙】苏轼以追慕口吻勾勒范仲淹形象，既赞其“忧天下”之志如本能天性，又以“未谋面而敬爱四十七年”的深情，凸显贤者人格的感召力。两文一论道一述人，共塑传统士人的精神丰碑。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.名词，思想感情/名词，为人； B.介词，因为/介词，凭借； C.都是动词，到； D.动词，推辞/动词，告别； 故选C。 【9题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。 翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： （1）先：在……之前；后：在……之后。 （2）王霸：称王称霸；略：谋略；畎亩：田野，此处指民间；仕：做官；学：学习。 【10题详解】 本题考查文言文断句能力。 句意：范公的功德，大概不需要靠文章来显扬，他的文章也不需要靠（别人写的）序来流传。“公之功德”是句子的主语；“盖不待文而显”是对“公之功德”的陈述；“其文亦不待叙而传”与前一句在意思上有并列关系，是分别对“公之功德”和“其文”的表述。 故断为：公之功德/盖不待文而显/其文亦不待叙而传。 【11题详解】 本题考查综合理解与分析能力。 第一个空，由甲文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，这句话直接体现了范仲淹以天下为己任，忧国忧民的远大抱负。乙文第③段“公居太夫人忧，则已有忧天下、致太平之志”也表明了范仲淹有忧国忧民、心怀天下的远大抱负。因此，第一个空应填“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”或“先忧后乐”。 对于乙文中苏轼对范仲淹的三种不同情感，可以从三个段落中分别找到依据。由乙文第①段“读之至流涕，曰：‘吾得其为人。’”可知，苏轼读到范仲淹的墓碑时感动流泪，表现出对范仲淹的敬仰之情；由第②段“然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣”可知，苏轼从八岁起就敬爱范仲淹，至今已有四十七年，这表现出他对范仲淹的怀念之情；由第③段对范仲淹的功绩和品德的赞美，以及“故天下信其诚，争师尊之”可知，苏轼对范仲淹充满了赞颂之情，认为天下人都相信他的真诚，争相尊他为师。 【点睛】参考译文： 【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的表现，这是为什么呢？他们不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】庆历三年，我苏轼才八岁入乡校读书，嘉祐二年，我初次参加进士考试抵达京城，这时范公已去世。安葬之后，墓碑立好，我读碑文以至于流泪，说：“我知道了他的为人。”十五年来竟没有见上一面，难道不是命运（的安排）吗？ 唉！范文正公的功德，不需要靠文章显扬，他的文章，也不需要靠序言留传。然而（我）不敢推辞的原因，（是）自从在八岁时知道敬重爱戴范公，到现在已经四十七年了。 古代的君子，像伊尹、太公、管仲、乐毅这些人，他们辅佐人君称王称霸的谋略，都是在未做官时就早已定下的，不是做官后才学习的。范公在为母亲守孝期间，就已有了心忧天下、实现太平的心愿。所以他写万言书来送给宰相，天下人都传诵它。如今他集仁义礼乐、忠信孝悌于一身，大概就像对饮食的饥渴一样，片刻也不能忘怀。像火的热，像水的湿，大概是他的天性就有不得不这样的表现。即使他随意写文章、说玩笑话，也一定会自然地归结到这个宗旨上。所以天下人相信他的真诚，争相师从、尊崇他。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。人工智能是智能学科重要的组成部分，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器。人工智能是十分广泛的科学，包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理、专家系统、机器学习、计算机视觉等。 （摘自百度百科） 【材料二】 不同AI功能对比图 AI工具名称 主要功能介绍 学情达 提供数据采集、分析、挖掘、资源共享和推送，支持教师备课、阅卷，学生学习状态监测，以及家长查询孩子成绩等功能。 DeepSeek 写代码、读文件、文本生成、个性化创意内容生成。 Cursor 代码编写、调试、纠错。 Kimi 解析长文本资料（如论文、报告），提炼要点，生成结构化大纲。 即梦 图片生成、文字处理，生成互动虚拟场景。 摘编自《科普中国》） 【材料三】 ①人工智能赋能教育，优势在哪里？学习者可以通过大语言模型获取和组织起全世界的所有知识，不再需要浪费时间学习“事实”，转而专注发展创造性、批判性等高阶思维。然而，人类的“批判性”和“创造性”思维往往是通过有限的信息量，依赖内化知识的潜意识过程发生的。AI赋能教育需要激发这一过程，助力学生高效提升思维能力。 ②想象力、创造力，人类比人工智能更聪明。我们用考试来测试人工智能在知识生产及知识学习过程中的能力。以《数字信号处理》这门课程为例，人工智能模型“考试”得了94分，在学生中属于前5%的优秀成绩。但是，它的答卷，对大部分复杂题目都采用简单粗暴的方式求解，没有使用解题技巧，因此，人工智能程序可以快速准确地进行复杂的数学计算和数据分析，但无法真正拥有人类的数学直觉。 ③人工智能赋能教育也存在着风险。例如，数据隐私和安全、教育资源不平等、过度依赖AI、人际交往能力减弱、缺乏情感支持、内容质量和准确性、人工智能偏见问题等。为了降低这些风险，需要在技术、政策、教育等多个层面探索解决之道，或进行规避。 ④将人工智能与教育融合，需要批判性地使用大模型人工智能技术，对其提供的信息进行独立验证，并在处理敏感或重要问题时谨慎行事，还需要在伦理、责任、隐私和安全、风险评估等方面妥善管控和治理，对社会大众进行教育也愈发重要。 ⑤特别要注意的是，人工智能缺乏情感支持，过度依赖AI进行社交会削弱年轻人的人际交往能力。推进AI赋能教育时，需保留师生面对面交流机会，重视同理心环境的构建。作为学生，我们应在善用AI辅助学习的同时，注重保持独立思考的能力，助力成长。 （选自《光明日报》，有删改） 【材料四】 显眼包——宇树机器狗千山上岗 ①春日的千山，正是踏青游玩的好时节。为丰富游客的游玩体验，千山景区新引进两只机器狗。 ②握手、比心、翻跟头、景区导览……3月23日，两只来自宇树科技的机器狗在千山景区正式上岗。这两个小家伙儿变身显眼包，现场为游客亮绝活儿，瞬间成为关注焦点。它们化身导游员，可以为游客进行景点讲解；它们化身防火员，可以巡山防火守护消防安全；它们化身宣传员，可以向游客宣传千山美景；它们还化身登山陪伴员，可以陪游客登山，与游客互动，将人们游千山的欢乐拉满，为游客带来游玩新体验。 ③当千山遇上机器狗，当美景与科技相拥，会擦出怎样的火花？快去千山和机器狗一起登山踏青吧！ （选自《鞍山日报》，有删改） 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 人工智能（AI）是以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，在语言识别、图像识别等方面应用广泛。 B. AI工具“学情达”能够支持家长查询孩子的成绩和学习状态进行监测、纠错。 C. 人工智能赋能教育也存在着风险，涉及数据隐私和安全，而且缺乏情感支持。 D. 千山景区的机器狗具备巡山防火功能，可以守护景区的消防安全。 13. 为优化游客体验，千山景区拟将AI工具与机器狗融合应用，请结合材料二与材料四，协助完善其设计方案。 步骤名称 AI工具 具体应用方式 个性化导览生成 （1）____ 根据游客兴趣，制定游玩路线和创意活动建议，通过机器狗推送讲解。 智能导览内容整合 Kimi 解析千山景区的相关资料，生成（2）____，由机器狗实时语音讲解景点特色。 （3）____ 即梦 为景区古建筑生成AR虚拟形象，游客扫码后，由机器狗触发场景动态还原，打造AR导航+全息投影技术沉浸式穿越体验。 14. 阅读以上材料后，你对“如何正确看待AI”有哪些认识和思考？ 【答案】12. B 13. ①. DeepSeek ②. 结构化导览大纲 ③. 虚拟场景创建 14. AI能助力我们获取知识、发展思维，在教育等多方面有优势；但也存在数据隐私安全、教育资源不平等、缺乏情感支持等风险。我们应批判使用，独立验证信息，妥善管控治理，善用AI同时保持独立思考和人际交往能力。 【解析】 【导语】这几则材料围绕人工智能展开，内容丰富且具深度。材料一介绍AI的基本概念与范畴；材料三探讨AI赋能教育的优势、风险及应对策略，思考深入；材料四以机器狗在千山景区应用为例，展现AI在旅游场景的落地。整体从理论到实践，多维度呈现AI的发展与应用，引发对AI未来发展的思考。 【12题详解】 本题考查内容理解与辨析。 B.由材料二中AI工具“学情达”的主要功能介绍“提供数据采集、分析、挖掘、资源共享和推送，支持教师备课、阅卷，学生学习状态监测，以及家长查询孩子成绩等功能”可知，原句表达是支持家长查询孩子成绩以及对学生学习状态进行监测，而选项B中“支持家长查询孩子的成绩和学习状态进行监测、纠错”语序不当且多了“纠错”功能，该项与原文表述不符。 故选B。 【13题详解】 本题考查对材料内容的理解和信息提取与方案设计的能力。 由材料二中的表格对“DeepSeek”的功能介绍“写代码、读文件、文本生成、个性化创意内容生成”可知，“DeepSeek”这一AI工具具备个性化创意内容生成的功能，所以在个性化导览生成步骤中，可利用它根据游客兴趣来制定相关内容并推送，故（1）处应填“DeepSeek”； 由第材料二表格里关于“Kimi”的功能介绍“解析长文本资料（如论文、报告），提炼要点，生成结构化大纲”可知，Kimi能够对资料进行解析并生成结构化大纲，那么对于千山景区相关资料，就可以用它解析后生成结构化导览大纲，由机器狗进行实时语音讲解，所以（2）处可填“结构化导览大纲”； 由材料二表格中“即梦”的功能介绍“图片生成、文字处理，生成互动虚拟场景”可知，即梦能够生成互动虚拟场景，所以在相应步骤中可利用即梦为景区古建筑生成AR虚拟形象等，结合材料四中提到的打造沉浸式穿越体验等内容，可知（3）处可设计步骤名称为“虚拟场景生成”。 【14题详解】 本题考查内容理解与概括。 由材料三第①段“人工智能赋能教育，优势在哪里？学习者可以通过大语言模型获取和组织起全世界的所有知识，不再需要浪费时间学习‘事实’，转而专注发展创造性、批判性等高阶思维”可知，AI在助力知识获取和思维发展方面有优势。 由材料三第③段“人工智能赋能教育也存在着风险。例如，数据隐私和安全、教育资源不平等，过度依赖AI、人际交往能力减弱、缺乏情感支持、内容质量和准确性、人工智能偏见问题等”可知，AI存在诸多风险。 由材料三第④段“将人工智能与教育融合，需要批判性地使用大模型人工智能技术，对其提供的信息进行独立验证，并在处理敏感或重要问题时谨慎行事，还需要在伦理、责任、隐私和安全、风险评估等方面妥善管控和治理”可知，对待AI应采取妥善管控和治理的正确方式。 由材料三第⑤段“作为学生，我们应在善用AI辅助学习的同时，注重保持独立思考的能力，助力成长”以及前文提到的AI缺乏情感支持等内容可知，我们善用AI的同时要保持独立思考和人际交往能力。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 壮哉红旗渠① 徐坤 ①穿过十万座大山，绕过十万道沟坎，车子缓慢行进在巍巍太行山脉。长时间一成不变的景致，导致双眼有些疲倦。正收拢目光想要小憩片刻，突然听到同车的人喊：“看呐！红旗渠！”不由得一个激灵，迅速坐直身姿，将双眼向窗外打量。 ②“哗——”！一道辽远雄阔的天河，蓦地展现在眼前！仿佛一条奇丽的飘带，悬挂在万仞摩天的山间，盘桓于崇山峻岭之中，迤逦于奇峰幽谷之下。但听得河中水流潺潺，但见那堤上巨石垒岸。其势婉转舒展，其状宛若通天，天河一路跨省越界，源山西，望河北，奔河南，含王气，走龙蛇，威武不屈，气吞万里！ ③下车，逆着河水的走向，步上渠岸，用双足丈量它的每一块石头，双眸凝视它每一滴珍贵水滴。冰凉的青灰色花岗岩，浸透着经久岁月铸就的霸气，寒光闪闪；墨绿色的悠悠河水，浮动艰难时世人民劳作的古朴沧桑，嘹亮悠然。那贵如油的水啊！就从遥远的山西浊漳河高处截来，按照河渠开凿出的走向，乖乖的九曲盘桓向河南林州大地下游流去。沿途千亩农田得到了它的灌溉滋养。 ④这就是举世闻名的红旗渠啊！雄阔的分水苑，壁立千仞的青年洞，群峰耸峙的络丝潭……每一处工程节点，都构成一个景观，都令人唏嘘感动！ ⑤悄然走过红旗渠绕山几千米细长平整的河堤，来到气势险峻的虎口崖下，看红旗渠水从凹陷的山崖当腰穿流而过。仰望高崖，头晕目眩。只见那尖耸利崖刺破苍穹，崖头的巨石悬空向外突兀10多米，像往外伸长探着的老虎嘴。它的脖子以下，怪石嶙峋，从喉结到胸腔一点一点往回收缩，上面的岩崖就形成一种奇怪的顶盖帽檐之势。红旗渠，则恰好镶在它凹陷的肚囊里。这样的位置。看起来十分令人恐惧，突起的帽檐巨崖似乎随时都能掉下来，一家伙把底下的人砸扁！当年的排险英雄任羊成，正是在这里，手握钢钎，腰系一根缆绳，在崖上飞来荡去荡秋千，不断除掉被炮崩落的险石。开山凿石的民工们，也都采取同样一种缆绳缠腰凌空作业姿势，锤和钎一锤一钎地凿，土炮一炮一炮地崩，小心翼翼地施工着。倘若缆绳不小心被崖石磨断了怎么办？倘若炮捻点燃后提前爆破而缆绳还没有被完全拽起人还没能撤离到山头该怎么办？ ⑥无数个猜想和担忧，都被如今红旗渠的实绩所解答和驱散。虎口崖的崖壁上，至今留有当年修渠民工的豪迈誓言：“崖当房，石当床，虎口崖下度时光，我为后代创大业，不修成大渠不还乡。”人，不能没有信念，更不能没有信仰。“虎口拔牙”的排险英雄任羊成，被滚落的飞石崩掉两颗牙齿，把血水往口里一咽，仍然坚持战斗在崖壁上，直到将最后一块险石除完；修建红旗渠总干渠咽喉工程青年洞的300名青年突击队员，在1960年那个自然灾害困难时期，没有粮，吃不饱肚子，就挖野菜捞河草充饥，很多人得了浮肿病，仍坚持挖山不止。奋战一年零五个月，终于打穿了太行山腰，凿通了长616米，高5米，宽6.2米的隧洞，使红旗渠水顺利流过。1973年全国人大常委会副委员长郭沫若为此工程亲笔题写了“青年洞”洞名。 ⑦勤劳质朴的林县人们，历时10年时间，动用30万劳力，在无任何机械设备援助的情况下，全部是农民，完全是土法上马，靠手工原始劳作，一钎钎、一锤锤，硬是打造出举世无双的大型水利工程，硬是创造出堪与万里长城齐名的世界第八大奇迹！红旗渠不仅是水利工程学的奇迹，也是建筑美学的奇迹。回顾此举，令人叹为观止！如今，40多年时间过去，渠坝上的每一块石头都森严壁垒严丝合缝，每块巨石表面道道修饰性的水波纹图案都凿得一笔一画，美观齐整，毫不懈怠马虎。 ⑧红旗渠，你这奔流不息滋养太行大地的生命河啊！晚辈后生只能慨叹，向这一块块坚硬的石头行注目礼，向悠悠的河水鞠躬致意！红旗渠，你是人类精神意志的伟大胜利。你在用花岗岩的坚硬、在用滔滔不息的流水告诫我们说：人，总是要有一点精神的！ （有删节） [注]①红旗渠是20世纪60年代，林县人民在国家处于经济暂时困难的条件下，经过十年艰苦奋斗，在太行山腰修建而成的大型水利工程——引漳入林工程。 15. 选文以“壮”字统领全文，请结合选文内容，补全下面表格。 线索 主要内容 心理情感 壮观 看到举世闻名的红旗渠景观。 （1）___ 壮举 （2）___ 恐惧担忧 （3）___ 叹为观止 壮志 慨叹红旗渠是奔流不息滋养太行大地的生命河。 （4）___ 16. 选文第①段写到“长时间一成不变的景致，导致双眼有些疲倦”，有何作用？ 17. 请从修辞的角度赏析第②段画直线的句子。 仿佛一条奇丽的飘带，悬挂在万仞摩天的山间，盘桓于崇山峻岭之中，迤逦于奇峰幽谷之下。 18. 选文第⑤段画波浪线的句子用了什么人物描写方法，有什么作用？ 开山凿石的民工们，也都采取同样一种缆绳缠腰凌空作业姿势，锤和钎一锤一钎地凿，土炮一炮一炮地崩，小心翼翼地施工着。 19. 结尾写到“人，总是要有一点精神的！”，请结合选文内容概括出三种精神。 【答案】15. ①. 震撼 ②. 来到气势险峻的虎口崖下，看红旗渠所处的危险位置 ③. 了解到林县人民在艰难条件下建成红旗渠 ④. 敬意与赞美 16. 此处先写“长时间一成不变的景致”带来的视觉疲倦与身心懈怠，是为了与后文听到“红旗渠”时“一个激灵”“迅速坐直身姿”“向窗外打量”的急切反应形成鲜明对比。这种以“抑”衬“扬”的写法，既通过前后状态的反差，突出了红旗渠出现时给人带来的强烈冲击，让读者直观感受到红旗渠对人的吸引力；又为下文展开对红旗渠“辽远雄阔”“宛若通天”的形态描写，以及后续抒发对红旗渠及修渠人精神的赞叹之情做好了铺垫。 17. 这句话运用了比喻的修辞手法，把红旗渠比作飘带，生动形象地描绘出红旗渠的形态之美，它如同飘带一般，“悬挂”“盘桓”“迤逦”在山间、崇山峻岭与奇峰幽谷间，展现出红旗渠的蜿蜒曲折、灵动飘逸，让读者能直观地感受到红旗渠的奇丽多姿，同时也流露出作者对红旗渠的赞美与惊叹之情。 18. 这句话运用了动作描写的方法。通过“缆绳缠腰”“一锤一钎地凿”“一炮一炮地崩”“小心翼翼地施工”这些对民工们动作的细致刻画，生动形象地展现出民工们在开山凿石时的作业状态。既体现出他们施工时的谨慎与专注，也从侧面反映出红旗渠工程施工的艰险，以及民工们为修建红旗渠所付出的艰辛努力，让读者能深切感受到民工们的勤劳与坚韧，进而更能体会到红旗渠这一工程的来之不易。 19. 不畏艰险、敢于挑战的拼搏精神；吃苦耐劳、坚韧不拔的奋斗精神；勇于创造、团结协作的开拓精神。 【解析】 【导语】这篇《壮哉红旗渠》以雄浑笔触展现了红旗渠工程的壮美与伟大。作者通过“壮观—壮举—壮志”三重维度，既描绘了“天河”般的工程奇观（比喻修辞生动），又刻画了民工凌空凿石的惊险场景（动作描写传神），最终升华为“人定胜天”的精神礼赞。全文以“壮”为魂，将自然奇景、人工伟业与民族精神熔铸一体，形成震撼人心的艺术力量。 【15题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 联系材料第②段中的“‘哗——’！一道辽远雄阔的天河，蓦地展现在眼前！仿佛一条奇丽的飘带，悬挂在万仞摩天的山间，盘桓于崇山峻岭之中，迤逦于奇峰幽谷之下。但听得河中水流潺潺，但见那堤上巨石垒岸。其势婉转舒展，其状宛若通天，天河一路跨省越界，源山西，望河北，奔河南，含王气，走龙蛇，威武不屈，气吞万里！”可知，作者看到红旗渠景观时，被其辽远雄阔、气势磅礴的样子震撼，所以（1）处应填“震撼”。 联系材料第⑤段中的“悄然走过红旗渠绕山几千米细长平整的河堤，来到气势险峻的虎口崖下，看红旗渠水从凹陷的山崖当腰穿流而过。仰望高崖，头晕目眩。只见那尖耸利崖刺破苍穹，崖头的巨石悬空向外突兀10多米，像往外伸长探着的老虎嘴。它的脖子以下，怪石嶙峋，从喉结到胸腔一点一点往回收缩，上面的岩崖就形成一种奇怪的顶盖帽檐之势。红旗渠，则恰好镶在它凹陷的肚囊里。这样的位置。看起来十分令人恐惧，突起的帽檐巨崖似乎随时都能掉下来，一家伙把底下的人砸扁！”可知，此处描写的是来到气势险峻的虎口崖下，看到红旗渠所处的危险位置，内心生出恐惧担忧，所以（2）处应填“来到气势险峻的虎口崖下，看红旗渠所处的危险位置”。 联系材料第⑦段中的“勤劳质朴的林县人们，历时10年时间，动用30万劳力，在无任何机械设备援助的情况下，全部是农民，完全是土法上马，靠手工原始劳作，一钎钎、一锤锤，硬是打造出举世无双的大型水利工程，硬是创造出堪与万里长城齐名的世界第八大奇迹！红旗渠不仅是水利工程学的奇迹，也是建筑美学的奇迹。回顾此举，令人叹为观止！”可知，这里讲述的是林县人民在艰难条件下建成红旗渠，作者对这一伟大壮举感到叹为观止。所以（3）处应填“了解到林县人民在艰难条件下建成红旗渠”。 联系材料第⑧段中的“红旗渠，你这奔流不息滋养太行大地的生命河啊！晚辈后生只能慨叹，向这一块块坚硬的石头行注目礼，向悠悠的河水鞠躬致意！红旗渠，你是人类精神意志的伟大胜利。你在用花岗岩的坚硬、在用滔滔不息的流水告诫我们说：人，总是要有一点精神的！”可知，作者慨叹红旗渠是奔流不息滋养太行大地的生命河，对红旗渠以及修建红旗渠的人们充满敬意与赞美。所以（4）处应填“敬意与赞美”。 【16题详解】 本题考查句段作用。 联系材料第①段中的“长时间一成不变的景致，导致双眼有些疲倦。正收拢目光想要小憩片刻，突然听到同车的人喊：‘看呐！红旗渠！’不由得一个激灵，迅速坐直身姿，将双眼向窗外打量”可知，此处先描绘出“长时间一成不变的景致”给人带来的视觉疲倦，甚至让作者产生了“收拢目光想要小憩片刻”的身心懈怠感。而当听到“红旗渠”的呼喊时，作者“不由得一个激灵，迅速坐直身姿，将双眼向窗外打量”，前后形成了极为鲜明的对比。从写作手法上看，这是典型的以“抑”衬“扬”。先通过对之前单调景致的“抑”，衬托出后文红旗渠出现时的“扬”。这种反差，能让读者清晰且强烈地感受到红旗渠出现瞬间给人带来的巨大冲击，仿佛能身临其境般体会到红旗渠那难以抗拒的吸引力，瞬间抓住读者的注意力。从结构与内容铺垫的角度而言，这样的描写为下文进一步展开对红旗渠“一道辽远雄阔的天河”“仿佛一条奇丽的飘带，悬挂在万仞摩天的山间，盘桓于崇山峻岭之中，迤逦于奇峰幽谷之下”等“辽远雄阔”“宛若通天”的壮观形态的细致刻画做好了准备。同时，也为后续作者抒发对红旗渠雄伟景观的惊叹，以及对修渠人不畏艰险、铸就伟大工程的精神的赞美之情，奠定了情感基础，使得文章的情感表达与内容推进更加自然流畅、富有层次感。 【17题详解】 本题考查赏析句子。 联系材料第②段中的“仿佛一条奇丽的飘带，悬挂在万仞摩天的山间，盘桓于崇山峻岭之中，迤逦于奇峰幽谷之下”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将红旗渠比作“一条奇丽的飘带”。从修辞效果来看，“飘带”这一喻体，本身就带有轻盈、灵动且曲折蜿蜒的美感特质。作者通过这一比喻，极为生动形象地展现出红旗渠的形态之美：“悬挂”一词，精准地描绘出红旗渠在“万仞摩天的山间”自上而下、如飘带般垂落的态势，凸显出其所处地势的高耸与渠水的灵动；“盘桓”体现出红旗渠在“崇山峻岭之中”迂回曲折、萦绕向前的样子，让读者能想象到渠水在山峦间穿梭环绕的画面；“迤逦”则刻画了红旗渠在“奇峰幽谷之下”连绵延伸、舒展自如的姿态。这一系列的描写，将红旗渠的蜿蜒曲折、灵动飘逸展现得淋漓尽致，使读者能极为直观地感受到红旗渠的奇丽多姿，仿佛能亲眼看到那条如飘带般的渠水在山河间舞动的壮美画面。同时，这样充满画面感与诗意的描写，也自然地流露出作者对红旗渠的由衷赞美与惊叹之情，让读者能深切体会到作者初见红旗渠时被其震撼的心境。 【18题详解】 本题考查描写方法。 联系材料第⑤段中的“开山凿石的民工们，也都采取同样一种缆绳缠腰凌空作业姿势，锤和钎一锤一钎地凿，土炮一炮一炮地崩，小心翼翼地施工着”可知，这句话运用了动作描写的方法。作者通过“缆绳缠腰”这一动作，首先就营造出一种惊险的作业氛围，让读者能想象到民工们身系缆绳，在高空或险峻之处作业的场景，直观感受到施工环境的危险。接着，“一锤一钎地凿”“一炮一炮地崩”这些细致的动作刻画，展现出民工们施工时的具体操作过程，每一次挥锤、每一次打钎、每一次放炮，都体现出他们作业时的认真与专注，他们在艰难的条件下，一丝不苟地进行着开山凿石的工作。而“小心翼翼地施工”则进一步强调了民工们对待工作的谨慎态度，因为他们深知施工的危险，所以每一个步骤都不敢有丝毫马虎。这些动作描写生动形象地展现出民工们在开山凿石时的作业状态，既体现出他们施工时的谨慎与专注，也从侧面深刻反映出红旗渠工程施工的艰险程度，让读者能真切体会到民工们为修建红旗渠所付出的巨大艰辛努力。这种描写也能让读者深切感受到民工们身上所具备的勤劳与坚韧的品质，进而更能体会到红旗渠这一伟大工程的建成是多么的来之不易，凝聚了无数民工的心血与汗水。 【19题详解】 本题考查理解概括文章内容和主旨。 联系材料第⑤段中的“开山凿石的民工们，也都采取同样一种缆绳缠腰凌空作业姿势，锤和钎一锤一钎地凿，土炮一炮一炮地崩，小心翼翼地施工着。倘若缆绳不小心被崖石磨断了怎么办？倘若炮捻点燃后提前爆破而缆绳还没有被完全挽起人还没能撤离到山头该怎么办？”可知，民工们在险峻的虎口崖处，缆绳缠腰凌空作业，面临诸多危险仍坚持施工，体现出不畏艰险、敢于挑战的拼搏精神。 联系材料第⑥段中的“无数个猜想和担忧，都被如今红旗渠的实情所解答和驱散。虎口崖的崖壁上，至今留有当年修渠民工的豪迈誓言：‘崖当房，石当床，虎口崖下度时光，我为后代创大业，不修成大渠不还乡。’”以及“当年的排险英雄任羊成，正是在这里，手握钢钎，腰系一根缆绳，在崖上飞来荡去荡秋千，不断除掉被炮崩落的险石”“突击队员，在1960年那个自然灾害困难时期，没有粮，吃不饱肚子，就挖野菜捞河草充饥，很多人得了浮肿病，仍坚持挖山不止”可知，修渠民工们以崖为房、以石为床，在艰苦条件下坚守，排险英雄任羊成冒险排险，突击队员们忍饥挨饿仍坚持挖山，体现出吃苦耐劳、坚韧不拔的奋斗精神。 联系材料第⑦段中的“勤劳质朴的林县人们，历时10年时间，动用30万劳力，在无任何机械设备援助的情况下，全部是农民，完全是土法上马，靠手工原始劳作，一钎钎、一锤锤，硬是打造出举世无双的大型水利工程，硬是创造出堪与万里长城齐名的世界第八大奇迹！”可知，林县人民在没有机械设备、条件原始的情况下，历时十年，靠手工劳作建成红旗渠这一伟大工程，体现出勇于创造、团结协作的开拓精神。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 处厚居实 赖重轸 ①“处厚居实”语出《道德经》：“是以大丈夫处其厚，不居其薄；处其实，不居其华。”意思是：大丈夫立身敦厚，不居于轻薄：存心朴实，不居于虚华。此语劝诫人们，为人要敦厚朴实，远离浮华；做事要脚踏实地，打好基础。 ②厚，形声兼会意字，从厂，表示与山石有关。清代段玉裁《说文解字注》：厚，山陵之㫗也。本义即指扁平物体上下两面之间的距离大，与“薄”相对；后引申为重、深、大等义。实，会意字，从宀，从贯。宀，房屋；贯，货物，表示以货物充于屋下。本义指财物粮食充足、富足，又引申出实际、真实、实在等义项。 ③处厚居实是立身之本。人的成长成材与树木的生长规律是相似的，都离不开“厚”且“实”的根基，根扎得越深，越能汲取更多的养分，越能对抗暴风骤雨。非洲草原上有一种尖毛草，在最初的半年里，只有一寸多高，但之后三五天便长到近两米的高度。原来，前面它一直在扎根，露头的是一寸，地下根却已数十米。一个人如果像尖毛草那样，老老实实打基础、下苦功，不慕虚荣、不耍聪明、不走捷径，或许一时不见“出圈”“出彩”，但只要一步一个脚印地走下去，“厚积”到一定程度必定能迎来“薄发”的一刻。“笔成冢，墨成池，不及羲之即献之；笔秃千管，墨磨万铤，不作张芝作索靖。”前面的埋头实干、强基固本正是后面显山露水、成为名家的先决条件，没有前面的“厚”与“实”，就没有后面的成就。 ④处厚居实是成事之基。《菜根谭》有云：“伏久者飞必高，开先者谢独早。知此，可以免蹭蹬之忧，可以消躁急之念。”潜伏很久的鸟，会飞得很高；花朵盛开得早，也会凋谢得快。明白了这个道理，就可以不因坎坷失意而忧虑，也可以消除急躁求成的念头。干事创业不是一蹴而就的，只有沉下心来，广积厚蓄，踏踏实实地铺土垫石，久久为功，最后才能采撷到成功的果实。南仁东为了找到“天眼”最适合的建造地点，带着300多幅卫星遥感图，对1000多个洼地进行比较，走遍西南山区上百个窝凼……正是前面一点一滴的沉淀，打下了深厚扎实的基础，才有了后面令世人惊艳的飞跃。 ⑤处厚居实是为政之道。北宋苏辙《新论》有云：“欲筑室者，先治其基，基完以平，而后加石木焉，故其为室也坚。”想要建造房屋，应当先打好地基。地基夯实平整，再在上面砌墙架梁，这样建成的房屋才会坚固耐用。筑室如此，为政亦然。只有脚沾泥土、扎根群众，善于从基层实践中总结经验教训，善于从群众中汲取智慧力量，把基础打牢夯实，才能走得稳、走得远。谷文昌在东山任职时，拜群众和技术人员为师，与他们同吃同住同劳动，在实践中找到了遍植绿荫的锦囊：廖俊波坚持“能到现场就不在会场”，经常深入一线为百姓解难题、为地方谋发展。因为他们入土深，根扎得实，群众基础厚，所以会干事、能成事。 ⑥厚则稳，实则牢。想要枝往上长，就要根向下扎。唯有摒弃好高骛远、急功近利的虚妄之心，从深厚的土地里积蓄力量和底气，循序渐进，以“厚”与“实”筑基打底，才能攀上高峰，领略到最美的风景。 20. 请你找出选文的主要观点。 21. 选文③④⑤段分别从哪三方面阐释了“处厚居实”的重要性？ 22. 简要分析选文第④段画直线的句子是怎样论证“处厚居实是成事之基”的？ 23. 请联系自己的经历谈谈你对第③段画波浪线句子的理解。 【答案】20. 为人要敦厚朴实，远离浮华；做事要脚踏实地，打好基础。 21. 立身之本；成事之基；为政之道。 22. 运用了举例论证的方法。通过列举南仁东为找到“天眼”最适合的建造地点，带着大量卫星遥感图，对众多洼地进行比较、走遍西南山区上百个窝凼，最终凭借前期点滴沉淀打下的深厚基础，实现令世人惊艳飞跃的事例，具体、有力地论证了“干事创业不是一蹴而就的，只有沉下心来，广积厚蓄，久久为功，最后才能采撷到成功的果实”，进而论证了“处厚居实是成事之基”这一观点，使论证更具说服力。 23. 画线句通过将人的成长成材与树木生长规律类比，强调了扎实根基、厚积薄发对个人成长的重要性。即只有老老实实打基础、下苦功，不慕虚荣、不走捷径，经过长期积累，才能在未来取得成就。初中时数学成绩波动大，后来发现是因基础薄弱。于是重新梳理课本公式定理，坚持每天做基础题，半年后解题速度和准确率显著提升。这印证了“厚积”（扎实基础）才能“薄发”（应对复杂题目）。这让我深刻体会到，就像树木需要深根才能茁壮成长、尖毛草需要先扎根才能快速生长一样，个人成长也离不开“厚”且“实”的根基，只有脚踏实地打基础，才能在未来迎来“薄发”的时刻。 【解析】 【导语】这篇文章以《道德经》名句“处厚居实”为核心，通过字源解析、自然现象、历史典故和当代案例，构建了一个立体的论述框架。作者巧妙运用尖毛草生长、南仁东科研、谷文昌治沙等具象事例，将抽象哲理转化为可感知的生活智慧。文章结构严谨，采用“总-分-总”模式，从立身、成事、为政三个维度展开，层层递进。 【20题详解】 本题考查中心论点的把握。注意审题“找出”选文的主要观点，这说明论点就是文中的原话。中心论点通常出现在文章的开头、结尾，或者在文章中间通过关键语句来体现。文章第①段开篇引用《道德经》中“处厚居实”的语句，并对其进行解释，然后直接点明“此语劝诫人们，为人要敦厚朴实，远离浮华；做事要脚踏实地，打好基础”。这是对“处厚居实”核心内涵与劝诫意义的直接阐述。第③—⑤段从“立身之本”“成事之基”“为政之道”三方面进一步论述“处厚居实”的重要性，这些分论点都是围绕“为人要敦厚朴实、远离浮华，做事要脚踏实地、打好基础”展开的，由此分析，文章的主要观点是：为人要敦厚朴实、远离浮华，做事要脚踏实地、打好基础。 【21题详解】 本题考查对文章内容的理解。 第③段开头直接提出“处厚居实是立身之本”。由“人的成长成材与树木的生长规律是相似的，都离不开‘厚’且‘实’的根基，根扎得越深，越能汲取更多的养分，越能对抗暴风骤雨。非洲草原上有一种尖毛草，在最初的半年里，只有一寸多高，但之后三五天便长到近两米的高度……‘笔成冢，墨成池，不及羲之即献之；笔秃千管，墨磨万铤，不作张芝作索靖。’前面的埋头实干、强基固本正是后面显山露水、成为名家的先决条件，没有前面的‘厚’与‘实’，就没有后面的成就”分析，作者通过将人的成长成材与树木生长规律类比，说明都需要“厚”且“实”的根基；又以非洲尖毛草先扎根再快速生长、古人练字“厚积薄发”成为名家为例，论证了个人成长过程中，老老实实打基础、下苦功，才能在未来取得成就。所以，第③段是从个人成长，“立身之本”方面阐释“处厚居实”的重要性。 第④段开头提出“处厚居实是成事之基”。由“《菜根谭》有云……干事创业不是一蹴而就的，只有沉下心来，广积厚蓄，踏踏实实地铺土垫石，久久为功，最后才能采撷到成功的果实。南仁东为了找到‘天眼’最适合的建造地点……”分析，引用《菜根谭》的话说明沉潜积累的重要性，又以南仁东为“天眼”选址，通过大量前期沉淀打下基础，最终实现惊艳飞跃为例，论证了干事创业需要沉下心来、广积厚蓄，才能取得成功。所以，第④段是从干事创业，“成事之基”方面阐释“处厚居实”的重要性。 第⑤段开头提出“处厚居实是为政之道”。由“北宋苏辙《新论》有云……谷文昌在东山任职时，拜群众和技术人员为师，与他们同吃同住同劳动，在实践中找到了遍植绿荫的锦囊：廖俊波坚持‘能到现场就不在会场’，经常深入一线为百姓解难题、为地方谋发展。因为他们入土深，根扎得实，群众基础厚，所以会干事、能成事”分析，引用北宋苏辙《新论》中筑室先治基的内容，类比说明为政也需要先打好基础；还列举谷文昌拜群众和技术人员为师、廖俊波深入一线为百姓解难题等事例，论证了从政为官需要扎根群众、夯实基础，才能会干事、能成事。所以，第⑤段是从“为政之道”方面阐释“处厚居实”的重要性。 综上分析，选文③④⑤段分别从立身之本、成事之基、为政之道、三方面阐释了“处厚居实”的重要性。 【22题详解】 本题考查论证方法及作用的分析。由“南仁东为了找到‘天眼’最适合的建造地点，带着300多幅卫星遥感图，对1000多个洼地进行比较，走遍西南山区上百个窝凼……正是前面一点一滴的沉淀，打下了深厚扎实的基础，才有了后面令世人惊艳的飞跃”分析，讲述了南仁东为找“天眼”建造地点，做了大量前期工作（带300多幅卫星遥感图、比较1000多个洼地、走遍西南山区上百个窝凼），最终让“天眼”有了令世人惊艳的飞跃，这是举例论证，用具体事例来证明观点。“带着300多幅卫星遥感图，对1000多个洼地进行比较，走遍西南山区上百个窝凼”，体现了他在“天眼”建造前，进行了大量、细致且踏实的前期准备，是“处厚居实”的表现；“有了后面令世人惊艳的飞跃”，则是“成事”的结果，通过列举南仁东的具体事例，具体有力地论证了“处厚居实是成事之基”这一观点，使论证更具说服力。 【23题详解】 本题考查句子的理解。结合第③段“一个人如果像尖毛草那样，老老实实打基础、下苦功，不慕虚荣、不耍聪明、不走捷径，或许一时不见‘出圈’‘出彩’，但只要一步一个脚印地走下去，‘厚积’到一定程度必定能迎来‘薄发’的一刻”理解画波浪线的句子，画波浪线句子的核心是：人的成长成材和树木生长规律相似，都需要“厚”且“实”的根基，根基（基础）越扎实，越能应对挑战、取得发展，强调了打牢基础，“处厚居实”对个人成长的关键作用。然后联系自身经历，从自己学习、生活等经历中，选取一个能体现“扎实基础的重要性”的事例。比如学习某一学科、培养某一技能等过程中，因为重视基础，最终取得进步；或者因为忽视基础，遇到困难，后来补牢基础才有所改善的经历。将自身经历与句子含义结合，说明在经历中，是如何通过扎实基础（“厚”“实”的根基），来应对学习或生活中的“暴风骤雨”（困难、挑战），进而获得成长的。 示例：这句话通过将人的成长成材与树木生长规律类比，告诉我们只有老老实实打基础、下苦功，不慕虚荣、不走捷径，经过长期积累，才能在未来取得成就。学钢琴时，老师强调基本功练习（如音阶、哈农）。初期枯燥，但坚持一年后，手指灵活度和曲目完成质量明显提高。正如树木扎根，前期默默积累，后期才能流畅演奏高难度乐章。无论是学习，还是技能得培养，唯有脚踏实地沉淀（“厚”与“实”），才能在挑战中稳健成长，迎来真正的突破。 四、写作（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 24. 时光荏苒，岁月如梭。蓦然回首，你会发现内心中许多美好的记忆不会随岁月流逝。回忆往事，我们会感受到生活的美好——烂漫的童年，快乐留在心里；无私的母爱，温馨留在心里；奋斗的艰辛，坚强留在心里；意外的发现，感动留在心里…… 请以“ 留在心里”为题，写一篇文章。 要求： ①先将题目补充完整，然后写一篇文章； ②文体不限（诗歌除外），不少于600字； ③文中不能出现真实的人名、校名、地名等； ④字迹工整，书写优美，卷面整洁。 【答案】例文 感动留在心里 一个班级就是一个团结的大家庭。同学们在班级中同欢乐、共风雨，互相搀扶着走过泥泞的路。是这种真挚的友谊、互相帮助的精神和为集体争光的心，演绎了一个又一个的故事，在同学们的心灵深处留下不尽的感动。 那是我五年级的时候，当时全国中小学生都在搞“三十人三十一足”这个比赛，每个学校都参与到其中。五年级，正是身强力壮、学习任务又不是特别重的时候，于是就从中挑选了三十人去练习，准备拿下个好成绩。很荣幸，我也被选上了。 我们开始了艰苦的训练。三十个人把脚绑在一块走，要求必须心齐脚步跟得上。不容易！还好，前几天的训练，我们都比较好地完成了。时间一天天过去，在比赛前两天，出事了！为了能拿到好成绩，我们把速度提了上去，开始三十人一起跑！由于第一次这样跑，我们的脚步十分乱，快的快，慢的慢，一跑起来，整个队伍全乱了套。不好！一个同学摔倒了！立刻，我们的队伍像多米诺骨牌一样，剩下的同学一个接一个地倒在地上。由于速度太快了，同学们毫无防备，一个同学把嘴唇磕了一道大口子，一位同学的半张脸摔得血肉模糊，她们俩立刻被送往医院。 我们爬起来后，全都哭了。我的心像针扎一样的痛。看着我的同学，我感动了！虽然这样，我们还是按时参加了比赛。 上了赛场的我们，带着两位受伤的同学的祝福和心愿，拿出自己最好的状态，在哨音一落，我们便“疯狂”地跑了起来。近了，快到终点了！我心中一阵狂喜。突然，我感觉自己脚下被一股强大的力量拽住了，接着，我们最不愿意看到的一幕出现了：同学们陆续都摔倒了！根据比赛规则，我们的成绩被取消。 霎时间，日月无光！我们互相搀扶着爬了起来，默默解下腿上的绷带，默默地离开了。无须再说什么了。我们尽力了。 虽然比赛以失败告终，但是训练过程中的集体意识的培养，同学们团结努力的精神深深感动着老师和所有同学，我们会用这种留在心底的感动，以更加良好的状态、更加充沛的精力迎接今后的学习和活动中的挑战！ 【解析】 【详解】该作文为半命题作文，题目之前加入了一段提示语，这为学生在选材立意方面提供了思路，使得学生在紧张的考场上得到引领与启发。该作文题考查的是考生对生活的体验和挖掘的能力，要透过现象看到事物的本质，挖掘生活中富有“闪光点”和影响力的素材。这一题目中的关键字词是“留在心底”，如何从生活中提炼出富有“值得记忆”的瞬间，是本作文的关键，应该是充满正能量的事件，而且要怀着感动之心写起。在前面的提示性语段里，就为我们打开了思路：回忆往事、无私的母爱、奋斗的艰辛、意外的发现、感动留在心里，这几种思路都可以写。 25. 作文 “趣”的造字本义：从走从取，快步趋之，积极向前，必有所取。《现代汉语字典》的解释：志趣，意趣；旨趣，兴味，使人感到愉快；兴趣，乐趣；雅趣，妙趣。 请以“趣”为话题，针对“趣”的几种解读，任选一个角度，写一篇文章。 要求：①自定立意，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 庭院里的趣 爷爷家的小院，是我童年最有趣的天地。起初我总觉得这里不过是几株花草、几只虫蚁，直到跟着爷爷学着观察，才发现这方小小的庭院里，藏着说不尽的乐趣——那是“快步趋之”去探寻，便能“有所取”的欢喜。 去年春天，爷爷在院角种了几株向日葵。刚播下种子时，我每天放学都要跑着去看，蹲在土里扒拉半天，却连芽尖都没见着。“别急，趣儿得等。”爷爷笑着拉我坐下，教我看土壤的湿度，说等胚根扎稳了，芽就会冒出来。果然，一周后的清晨，我发现土里钻出来几截嫩黄的芽，顶着两片圆圆的子叶，像害羞的小脑袋。从那以后，我每天都去记录向日葵的变化：茎秆一天天变粗，叶片慢慢舒展，直到长出花盘，跟着太阳转来转去。有次我蹲在花盘下看蜜蜂采蜜，一只小蜜蜂落在我手背上，毛茸茸的触感让我忍不住笑出声。原来“趣”不是等来的，是要像这样带着期待去追、去看，才能撞见惊喜。 夏天的傍晚，庭院里的蟋蟀开始叫。爷爷教我用竹篾编小笼子，说要去“捉趣儿”。我们拿着手电筒，在墙角、草丛里找蟋蟀。爷爷的眼睛很尖，总能发现趴在草叶上的蟋蟀。他教我轻轻伸手，拇指和食指呈圈状，慢慢靠近，等蟋蟀蹦起来的瞬间捏住它的翅膀。第一次尝试时，我太着急，刚伸手就惊跑了蟋蟀，爷爷却不恼，说：“捉趣儿和做事一样，得沉住气。”后来我终于捉住一只，看着它在笼子里蹦跳，听着它“瞿瞿”的叫声，心里满是成就感。那晚我们坐在院里，听着蟋蟀叫，看着星星，爷爷说：“自然里的趣，得用心听、用心看，才能抓得住。” 秋天的时候，向日葵结了籽。我和爷爷一起摘花盘，把葵花籽剥出来，晒在竹匾里。爷爷教我分辨熟了的籽，说饱满的、发黑的才好吃。我们一边剥一边聊天，阳光晒得人暖洋洋的，葵花籽的清香飘在空气里。等葵花籽晒干，爷爷用铁锅炒了，装在玻璃瓶里。我抓一把放进嘴里，脆生生的，带着阳光的味道。那一刻我忽然明白，庭院里的趣，不只是看和玩，更是“有所取”的收获——收获了观察的耐心，收获了动手的快乐，更收获了和爷爷在一起的温暖时光。 现在我每次回爷爷家，还是会先去庭院里转一圈。向日葵又长高了，蟋蟀还在叫，只是我不再像小时候那样急着找趣儿，而是学着慢慢看、慢慢等。因为我知道，“趣”就藏在这些平常的日子里，只要带着一颗积极向前的心去探寻，就能在每一个细微处，找到属于自己的欢喜。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。话题核心为“趣”，需结合其造字本义（“从走从取，快步趋之，积极向前，必有所取”）与《现代汉语字典》的解释（志趣、意趣、兴味、兴趣等）审题，挖掘“趣”背后的内涵——既可以是对事物的热爱与追求，也可以是生活中的美好体验，还能是精神层面的志趣追求。审题时要关联生活或文化场景，让“趣”有具体载体。可从以下角度立意：①兴趣是成长的动力，如对书法的兴趣让“我”坚持练习，在笔墨间收获耐心与成就感；②生活之趣藏于细微，如观察庭院里的花草生长、记录街头的烟火日常，发现平凡生活的美好；③志趣引领人生方向，如科学家对科研的志趣支撑其攻克难题，文人对文学的志趣成就经典作品；④雅趣修身养性，如品茶、下棋、赏画等雅趣，让人在快节奏生活中沉淀内心。 第二，文体及思路。本篇习作可写成记叙文、散文或议论文。若写记叙文，开篇可通过场景描写引出“趣”的载体，如“每个周末的午后，我都会铺开宣纸，墨香萦绕间，书法的乐趣便漫上心头”。中间部分选取具体事件，如“初学书法时手抖握不住笔，却因兴趣坚持，在老师指导下逐渐写出工整的字迹，甚至在书法比赛中获奖”，通过细节描写展现“趣”带来的成长与收获。结尾升华主题，如“书法之趣，不仅是笔墨的快乐，更教会我坚持与沉淀”。若写散文，可围绕“趣”的不同维度（如自然之趣、读书之趣、市井之趣）展开，用抒情笔触串联场景，如“春日观柳、夏夜听蝉是自然之趣；灯下读书、与古人对话是精神之趣；巷口吃一碗热汤面、看摊主与顾客闲聊是市井之趣”，表达对“趣”的多元感悟。若写议论文，开篇可明确中心论点，如“兴趣是照亮人生的明灯”，再用事实论据（如法布尔因对昆虫的兴趣著成《昆虫记》、王羲之因对书法的热爱成为“书圣”）和道理论据（如“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”）论证观点，结尾重申论点，强调“趣”对人生的意义。写作时需避免空洞谈论“趣”，要让“趣”附着于具体事物或场景，让情感与观点更真实可感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026九年级上学期期初学情监测 语文试卷 时间150分钟 满分120分 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 鲜妍（yán） 苍劲（jìn） 流（liú）盼 根深帝（dì）固 B. 汲（jí）取 暸（tiáo）望 摇曳（yè） 轻歌慢（màn）舞 C. 嘻（xī）闹 缅（miān）怀 矗（zhù）立 川（chuān）流不息 D. 抉（jué）择 潮汛（xùn） 端详（xiáng） 相得益彰（zhāng） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 今天的中国，既有________的中华优秀传统文化，也有高效便捷的现代科技；既有________的自然资源，也有热情好客的质朴人民；既有忙碌紧凑的发展的步伐，也有细致周到的安全保障。中国式现代化结出累累硕果，________造福人民，________让“中国游”持续不断释放魅力。 A. 源远流长 独具特色 一面 一面 B. 源源不断 得天独厚 一面 一面 C. 源远流长 得天独厚 不仅 也 D. 源源不断 独具特色 不仅 也 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①人生是一个不断取舍、不断超越的过程。②接纳此刻，无论好与坏、悲与喜，坦然面对世间的千变万化，让自己在岁月的洗礼中，变得温柔强大。③有句话说得好：“水的清澈，不是因为它不含杂质，而是在于它懂得沉淀。”④沉淀自己，是人生最好的升华，更是一种生活态度。 A. “接纳此刻”“坦然面对”“温柔强大”三个短语类型完全相同。 B. 句③用“不是……，而是……”连接前后两个分句，分句之间是转折关系 C. 句①的主干是“人生是过程”。 D. 句④是病句。修改方法是将句子中的词语“更”换成“也”一词。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 很多文人雅士在“名”和“字”之外，还有“号”，如欧阳修自号“醉翁”，苏轼号“六一居士”。 B. 雨果，法国作家，代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等。 C. 风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 D. 艾青在坚定的革命理想指引下，通过《向太阳》《火把》等诗歌，表达对于争取胜利的不懈追求。 名著阅读（3分） 5. 《水浒传》中塑造了众多个性鲜明的人物形象，请从下面的人物中选择一位，结合其相关经历，谈谈对他的认识。 鲁智深 武松 宋江 6. 古诗文默写 （1）长风破浪会有时，________________。（李白《行路难》） （2）________________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） （3）大雪三日，________________。（张岱《湖心亭看雪》） （4）________________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） （5）“月”是中国古代诗歌中的常见意象，苏轼《水调歌头》中“________，_________。”两句，借美好的月光，表达出对亲人美好的祝愿。 7. 阅读下面两首诗，完成各题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐 ·刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 东轩花时将过感怀① 宋·陆游 小轩风月得婆娑② ，尽付流年与啸歌。 细数一春今过半，正令③百岁亦无多。 还家常恐难全璧④ ，阅世深疑已烂柯。 只欲闭门搘⑤倦枕，晚风无奈落花何！ 【注释】①写于嘉泰三年（1203），作者时年78岁，上书告老还乡，此时亲旧多已故去。②婆娑：盘桓，逗留。③正令：即使，假使。④全璧：完好无损。⑤搘（zhī）：同“支”，支撑，支起。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是 （ ） A. 甲诗颈联景、情、理融合，感叹身世之余，包含着新陈代谢的自然规律，充满哲理。 B. 乙诗颔联由春已过半，联想到自身年事已高、时日无多的晚境，表达了怅惘之情。 C. 甲乙两诗都使用了“烂柯”这个典故，表达了作者对岁月流逝、人事变迁的慨叹。 D. 甲乙两诗都以悲伤为基调。甲诗作者因长期遭贬而悲，乙诗作者则因年华老去而悲。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 ①庆历三年，轼始总角入乡校，嘉祐二年，始举进士至京师，则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。”盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？ ②呜呼，公之功德盖不待文而显其文亦不待叙而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。 ③古之君子，如伊尹、太公、管仲、乐毅之流，其王霸之略，皆定于畎亩中，非仕而后学者也。公居太夫人忧①，则已有忧天下、致太平之志。故为万言书以遗宰相，天下传诵。今其集于仁义礼乐，忠信孝悌，盖如饥渴之于饮食，欲须臾忘而不可得，如火之热，如水之湿，盖其天性有不得不然者，虽弄翰②戏语，率然而作，必归于此。故天下信其诚，争师尊之。 （节选自苏轼《范文正公文集叙》） 【注释】①忧：指父母之丧。②翰：毛笔。 8. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 或异二者之为 吾得其为人 B. 不以物喜 去以六月息者也（《北冥有鱼》） C. 读之至流涕 每至晴初霜旦（《三峡》） D. 然不敢辞者 停数日，辞去（《桃花源记》） 9. 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （2）其王霸之略，皆定于畎亩中，非仕而后学者也。 10. 用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句（断两处）。 公之功德盖不待文而显其文亦不待叙而传 11. 甲文和乙文都体现出范仲淹_____的远大抱负。乙文中三个段落表现出苏轼对范仲淹三种不同情感，分别是（2）_____、（3）_____、（4）_____。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。人工智能是智能学科重要的组成部分，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器。人工智能是十分广泛的科学，包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理、专家系统、机器学习、计算机视觉等。 （摘自百度百科） 【材料二】 不同AI功能对比图 AI工具名称 主要功能介绍 学情达 提供数据采集、分析、挖掘、资源共享和推送，支持教师备课、阅卷，学生学习状态监测，以及家长查询孩子成绩等功能。 DeepSeek 写代码、读文件、文本生成、个性化创意内容生成。 Cursor 代码编写、调试、纠错。 Kimi 解析长文本资料（如论文、报告），提炼要点，生成结构化大纲。 即梦 图片生成、文字处理，生成互动虚拟场景。 摘编自《科普中国》） 【材料三】 ①人工智能赋能教育，优势在哪里？学习者可以通过大语言模型获取和组织起全世界的所有知识，不再需要浪费时间学习“事实”，转而专注发展创造性、批判性等高阶思维。然而，人类的“批判性”和“创造性”思维往往是通过有限的信息量，依赖内化知识的潜意识过程发生的。AI赋能教育需要激发这一过程，助力学生高效提升思维能力。 ②想象力、创造力，人类比人工智能更聪明。我们用考试来测试人工智能在知识生产及知识学习过程中的能力。以《数字信号处理》这门课程为例，人工智能模型“考试”得了94分，在学生中属于前5%的优秀成绩。但是，它的答卷，对大部分复杂题目都采用简单粗暴的方式求解，没有使用解题技巧，因此，人工智能程序可以快速准确地进行复杂的数学计算和数据分析，但无法真正拥有人类的数学直觉。 ③人工智能赋能教育也存在着风险。例如，数据隐私和安全、教育资源不平等、过度依赖AI、人际交往能力减弱、缺乏情感支持、内容质量和准确性、人工智能偏见问题等。为了降低这些风险，需要在技术、政策、教育等多个层面探索解决之道，或进行规避。 ④将人工智能与教育融合，需要批判性地使用大模型人工智能技术，对其提供的信息进行独立验证，并在处理敏感或重要问题时谨慎行事，还需要在伦理、责任、隐私和安全、风险评估等方面妥善管控和治理，对社会大众进行教育也愈发重要。 ⑤特别要注意的是，人工智能缺乏情感支持，过度依赖AI进行社交会削弱年轻人的人际交往能力。推进AI赋能教育时，需保留师生面对面交流机会，重视同理心环境的构建。作为学生，我们应在善用AI辅助学习的同时，注重保持独立思考的能力，助力成长。 （选自《光明日报》，有删改） 【材料四】 显眼包——宇树机器狗千山上岗 ①春日的千山，正是踏青游玩的好时节。为丰富游客的游玩体验，千山景区新引进两只机器狗。 ②握手、比心、翻跟头、景区导览……3月23日，两只来自宇树科技的机器狗在千山景区正式上岗。这两个小家伙儿变身显眼包，现场为游客亮绝活儿，瞬间成为关注焦点。它们化身导游员，可以为游客进行景点讲解；它们化身防火员，可以巡山防火守护消防安全；它们化身宣传员，可以向游客宣传千山美景；它们还化身登山陪伴员，可以陪游客登山，与游客互动，将人们游千山的欢乐拉满，为游客带来游玩新体验。 ③当千山遇上机器狗，当美景与科技相拥，会擦出怎样的火花？快去千山和机器狗一起登山踏青吧！ （选自《鞍山日报》，有删改） 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 人工智能（AI）是以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，在语言识别、图像识别等方面应用广泛。 B. AI工具“学情达”能够支持家长查询孩子的成绩和学习状态进行监测、纠错。 C. 人工智能赋能教育也存在着风险，涉及数据隐私和安全，而且缺乏情感支持。 D. 千山景区的机器狗具备巡山防火功能，可以守护景区的消防安全。 13. 为优化游客体验，千山景区拟将AI工具与机器狗融合应用，请结合材料二与材料四，协助完善其设计方案。 步骤名称 AI工具 具体应用方式 个性化导览生成 （1）____ 根据游客兴趣，制定游玩路线和创意活动建议，通过机器狗推送讲解。 智能导览内容整合 Kimi 解析千山景区的相关资料，生成（2）____，由机器狗实时语音讲解景点特色。 （3）____ 即梦 为景区古建筑生成AR虚拟形象，游客扫码后，由机器狗触发场景动态还原，打造AR导航+全息投影技术沉浸式穿越体验。 14. 阅读以上材料后，你对“如何正确看待AI”有哪些认识和思考？ （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 壮哉红旗渠① 徐坤 ①穿过十万座大山，绕过十万道沟坎，车子缓慢行进在巍巍太行山脉。长时间一成不变的景致，导致双眼有些疲倦。正收拢目光想要小憩片刻，突然听到同车的人喊：“看呐！红旗渠！”不由得一个激灵，迅速坐直身姿，将双眼向窗外打量。 ②“哗——”！一道辽远雄阔的天河，蓦地展现在眼前！仿佛一条奇丽的飘带，悬挂在万仞摩天的山间，盘桓于崇山峻岭之中，迤逦于奇峰幽谷之下。但听得河中水流潺潺，但见那堤上巨石垒岸。其势婉转舒展，其状宛若通天，天河一路跨省越界，源山西，望河北，奔河南，含王气，走龙蛇，威武不屈，气吞万里！ ③下车，逆着河水的走向，步上渠岸，用双足丈量它的每一块石头，双眸凝视它每一滴珍贵水滴。冰凉的青灰色花岗岩，浸透着经久岁月铸就的霸气，寒光闪闪；墨绿色的悠悠河水，浮动艰难时世人民劳作的古朴沧桑，嘹亮悠然。那贵如油的水啊！就从遥远的山西浊漳河高处截来，按照河渠开凿出的走向，乖乖的九曲盘桓向河南林州大地下游流去。沿途千亩农田得到了它的灌溉滋养。 ④这就是举世闻名的红旗渠啊！雄阔的分水苑，壁立千仞的青年洞，群峰耸峙的络丝潭……每一处工程节点，都构成一个景观，都令人唏嘘感动！ ⑤悄然走过红旗渠绕山几千米细长平整的河堤，来到气势险峻的虎口崖下，看红旗渠水从凹陷的山崖当腰穿流而过。仰望高崖，头晕目眩。只见那尖耸利崖刺破苍穹，崖头的巨石悬空向外突兀10多米，像往外伸长探着的老虎嘴。它的脖子以下，怪石嶙峋，从喉结到胸腔一点一点往回收缩，上面的岩崖就形成一种奇怪的顶盖帽檐之势。红旗渠，则恰好镶在它凹陷的肚囊里。这样的位置。看起来十分令人恐惧，突起的帽檐巨崖似乎随时都能掉下来，一家伙把底下的人砸扁！当年的排险英雄任羊成，正是在这里，手握钢钎，腰系一根缆绳，在崖上飞来荡去荡秋千，不断除掉被炮崩落的险石。开山凿石的民工们，也都采取同样一种缆绳缠腰凌空作业姿势，锤和钎一锤一钎地凿，土炮一炮一炮地崩，小心翼翼地施工着。倘若缆绳不小心被崖石磨断了怎么办？倘若炮捻点燃后提前爆破而缆绳还没有被完全拽起人还没能撤离到山头该怎么办？ ⑥无数个猜想和担忧，都被如今红旗渠的实绩所解答和驱散。虎口崖的崖壁上，至今留有当年修渠民工的豪迈誓言：“崖当房，石当床，虎口崖下度时光，我为后代创大业，不修成大渠不还乡。”人，不能没有信念，更不能没有信仰。“虎口拔牙”的排险英雄任羊成，被滚落的飞石崩掉两颗牙齿，把血水往口里一咽，仍然坚持战斗在崖壁上，直到将最后一块险石除完；修建红旗渠总干渠咽喉工程青年洞的300名青年突击队员，在1960年那个自然灾害困难时期，没有粮，吃不饱肚子，就挖野菜捞河草充饥，很多人得了浮肿病，仍坚持挖山不止。奋战一年零五个月，终于打穿了太行山腰，凿通了长616米，高5米，宽6.2米的隧洞，使红旗渠水顺利流过。1973年全国人大常委会副委员长郭沫若为此工程亲笔题写了“青年洞”洞名。 ⑦勤劳质朴的林县人们，历时10年时间，动用30万劳力，在无任何机械设备援助的情况下，全部是农民，完全是土法上马，靠手工原始劳作，一钎钎、一锤锤，硬是打造出举世无双的大型水利工程，硬是创造出堪与万里长城齐名的世界第八大奇迹！红旗渠不仅是水利工程学的奇迹，也是建筑美学的奇迹。回顾此举，令人叹为观止！如今，40多年时间过去，渠坝上的每一块石头都森严壁垒严丝合缝，每块巨石表面道道修饰性的水波纹图案都凿得一笔一画，美观齐整，毫不懈怠马虎。 ⑧红旗渠，你这奔流不息滋养太行大地的生命河啊！晚辈后生只能慨叹，向这一块块坚硬的石头行注目礼，向悠悠的河水鞠躬致意！红旗渠，你是人类精神意志的伟大胜利。你在用花岗岩的坚硬、在用滔滔不息的流水告诫我们说：人，总是要有一点精神的！ （有删节） [注]①红旗渠是20世纪60年代，林县人民在国家处于经济暂时困难的条件下，经过十年艰苦奋斗，在太行山腰修建而成的大型水利工程——引漳入林工程。 15. 选文以“壮”字统领全文，请结合选文内容，补全下面表格。 线索 主要内容 心理情感 壮观 看到举世闻名的红旗渠景观。 （1）___ 壮举 （2）___ 恐惧担忧 （3）___ 叹为观止 壮志 慨叹红旗渠是奔流不息滋养太行大地的生命河。 （4）___ 16. 选文第①段写到“长时间一成不变的景致，导致双眼有些疲倦”，有何作用？ 17. 请从修辞的角度赏析第②段画直线的句子。 仿佛一条奇丽的飘带，悬挂在万仞摩天的山间，盘桓于崇山峻岭之中，迤逦于奇峰幽谷之下。 18. 选文第⑤段画波浪线的句子用了什么人物描写方法，有什么作用？ 开山凿石的民工们，也都采取同样一种缆绳缠腰凌空作业姿势，锤和钎一锤一钎地凿，土炮一炮一炮地崩，小心翼翼地施工着。 19. 结尾写到“人，总是要有一点精神的！”，请结合选文内容概括出三种精神。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 处厚居实 赖重轸 ①“处厚居实”语出《道德经》：“是以大丈夫处其厚，不居其薄；处其实，不居其华。”意思是：大丈夫立身敦厚，不居于轻薄：存心朴实，不居于虚华。此语劝诫人们，为人要敦厚朴实，远离浮华；做事要脚踏实地，打好基础。 ②厚，形声兼会意字，从厂，表示与山石有关。清代段玉裁《说文解字注》：厚，山陵之㫗也。本义即指扁平物体上下两面之间的距离大，与“薄”相对；后引申为重、深、大等义。实，会意字，从宀，从贯。宀，房屋；贯，货物，表示以货物充于屋下。本义指财物粮食充足、富足，又引申出实际、真实、实在等义项。 ③处厚居实是立身之本。人的成长成材与树木的生长规律是相似的，都离不开“厚”且“实”的根基，根扎得越深，越能汲取更多的养分，越能对抗暴风骤雨。非洲草原上有一种尖毛草，在最初的半年里，只有一寸多高，但之后三五天便长到近两米的高度。原来，前面它一直在扎根，露头的是一寸，地下根却已数十米。一个人如果像尖毛草那样，老老实实打基础、下苦功，不慕虚荣、不耍聪明、不走捷径，或许一时不见“出圈”“出彩”，但只要一步一个脚印地走下去，“厚积”到一定程度必定能迎来“薄发”的一刻。“笔成冢，墨成池，不及羲之即献之；笔秃千管，墨磨万铤，不作张芝作索靖。”前面的埋头实干、强基固本正是后面显山露水、成为名家的先决条件，没有前面的“厚”与“实”，就没有后面的成就。 ④处厚居实是成事之基。《菜根谭》有云：“伏久者飞必高，开先者谢独早。知此，可以免蹭蹬之忧，可以消躁急之念。”潜伏很久的鸟，会飞得很高；花朵盛开得早，也会凋谢得快。明白了这个道理，就可以不因坎坷失意而忧虑，也可以消除急躁求成的念头。干事创业不是一蹴而就的，只有沉下心来，广积厚蓄，踏踏实实地铺土垫石，久久为功，最后才能采撷到成功的果实。南仁东为了找到“天眼”最适合的建造地点，带着300多幅卫星遥感图，对1000多个洼地进行比较，走遍西南山区上百个窝凼……正是前面一点一滴的沉淀，打下了深厚扎实的基础，才有了后面令世人惊艳的飞跃。 ⑤处厚居实是为政之道。北宋苏辙《新论》有云：“欲筑室者，先治其基，基完以平，而后加石木焉，故其为室也坚。”想要建造房屋，应当先打好地基。地基夯实平整，再在上面砌墙架梁，这样建成的房屋才会坚固耐用。筑室如此，为政亦然。只有脚沾泥土、扎根群众，善于从基层实践中总结经验教训，善于从群众中汲取智慧力量，把基础打牢夯实，才能走得稳、走得远。谷文昌在东山任职时，拜群众和技术人员为师，与他们同吃同住同劳动，在实践中找到了遍植绿荫的锦囊：廖俊波坚持“能到现场就不在会场”，经常深入一线为百姓解难题、为地方谋发展。因为他们入土深，根扎得实，群众基础厚，所以会干事、能成事。 ⑥厚则稳，实则牢。想要枝往上长，就要根向下扎。唯有摒弃好高骛远、急功近利的虚妄之心，从深厚的土地里积蓄力量和底气，循序渐进，以“厚”与“实”筑基打底，才能攀上高峰，领略到最美的风景。 20. 请你找出选文的主要观点。 21. 选文③④⑤段分别从哪三方面阐释了“处厚居实”的重要性？ 22. 简要分析选文第④段画直线的句子是怎样论证“处厚居实是成事之基”的？ 23. 请联系自己的经历谈谈你对第③段画波浪线句子的理解。 四、写作（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 24. 时光荏苒，岁月如梭。蓦然回首，你会发现内心中许多美好的记忆不会随岁月流逝。回忆往事，我们会感受到生活的美好——烂漫的童年，快乐留在心里；无私的母爱，温馨留在心里；奋斗的艰辛，坚强留在心里；意外的发现，感动留在心里…… 请以“ 留在心里”为题，写一篇文章。 要求： ①先将题目补充完整，然后写一篇文章； ②文体不限（诗歌除外），不少于600字； ③文中不能出现真实的人名、校名、地名等； ④字迹工整，书写优美，卷面整洁。 25. 作文 “趣”的造字本义：从走从取，快步趋之，积极向前，必有所取。《现代汉语字典》的解释：志趣，意趣；旨趣，兴味，使人感到愉快；兴趣，乐趣；雅趣，妙趣。 请以“趣”为话题，针对“趣”的几种解读，任选一个角度，写一篇文章。 要求：①自定立意，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $