9、瓶花雅事 教学设计逐字稿　2025～2026学年浙人美版初中美术七年级上册

瓶花雅事

浙美版七上第四单元第2课

二、教学目标

1. 知识与技能：了解传统花瓶的造型寓意与审美特点，掌握陶艺技法动手制作创意陶泥花瓶。
2. 过程与方法：学会用传统泥条成型法制作花瓶一个。
3. 请感态度与价值观：感受瓶花雅事的生活关学，激发对传统工艺的热爱与创新）转化的意识，体会手工创作中“古今融合”的乐趣。

二、教学重难点

重点：理解传统花瓶的造型寓意，掌握陶艺技法的操作要点。

难点：将传统元素与现代创意结合，设计出具有独特风格的花瓶造型及装饰细节。

三、教学准备

用具：课件，陶泥作品、陶艺工具

教学过程

一、导入部分（ 句导入法）

同学们：古人常说“雅室生香，瓶花寄怀叫一一当瓶花雅士、做瓶花雅事，便是把自然美“收“进方寸瓶中。以瓶寄修，那承我在觉的在瓶本身就是匠心之作！今天我们就化身“陶泥匠人？，_从揉泥、拉坏到塑形：亲手做一个独一无的陶泥花瓶。

二、讲授新知（蜜倒认知）

这花瓶该有怎样的弧度，才能配得上“雅”字呢？_老师带来一张虚谷的《瓶菊图》，先来欣赏一下古人之雅，太交说一说看到这竭画，你有感受到古人的生活意趣吗？

学生：直色古香的花瓶里，几枝菊花插着，旁边还有玉壶相伴。这小小的瓶花！

藏着生活的诗意。

老师：从古时候起，入们就喜欢在花瓶里插点花章，用这份自然之美疫点百子，这可不只是好看，更是藏着对生活的讲究呢。现在再看这几个传统陶瓷花瓶：

蒜头玉壶春瓶、葫芦瓶。先瞧瞧蒜头瓶，進发现划的逸型將点？

学生：瓶口圆圆的。像蒜头！

老师！真棒！这就是“象形取义”，用蒜头的國润造型，暗含朴实自然的生活意

趣。那玉壶春瓶呢？看它的名字和线条

学生：名字里有“春”，瓶身细细长长的，线条流畅，就像春天的风一样舒展。

老师：对，“玉壶春”取自“新春平安”的美好寓意，想想“萌芦”谐音什么？

L学生：“福禄”！福禄双全！藏養古人对幸福生活的向往。器型里的象形智慧。

请音寓意，还有线条比例中藏着的直人审美与生活哲思—一现在我们就顺者象形智慧、谐音寓意、线条比例的脉络，看看这小小的泥是怎样被制作而成的。

三、深入探究〈实戏探究）

我们先打并微课视频，看看泥条成形法制作花瓶的步骤一一通过微课视频我们发现从揉泥、捏塑瓶身到装饰细节每一步都藏着小技巧，主要是利用了泥条可以自由弯曲变化特性而得来的。接下来就该轮到我们小组碰撞灵感啦！通过小组讨论怎样通过泥条让你的花瓶变得独一无二？

第一组代表：我们组用泥条装饰！想把泥条搓成粗细不同的两种，粗泥条绕瓶身

［做“波浪底座"」细泥条弯成藤蔓形状相互缠绕

老师：采用泥条装饰法很有想法！第一组呢？

第二组代表：我们用泥片装饰！把陶泥压成海泥片后，先用剪刀剪出星星、月亮、［三角形这些几何图形，每个图形可有小组组员的名字，顺着瓶身粘贴，做成“星空几何风。

老师：嗯，泥片装饰的同时融入了小组符号非常有创意

第三组代表：我们在瓶身用雕刻刀刻出镂空的花瓣，透过镂空的地方能看到瓶内