周测评(一) 中国古今政治制度的演变-【衡水真题密卷】2024-2025全学年高二历史学科素养周测评

2024一2025学年度学科素养周测评（一） 历史·中国古今政治制度的演变 (考认时同4D分钟，感分100分) 一、选择驱：本题共12小驱，每小蹈4分，共48分。 酯号1 2 34 58 8 12 答案 1,周制设小可庭一取，以狂（民众意见，所渗皆大政：“小司蜜之限，拿外朝之政，以致万民 看询厚，一日询国危，二日我国迁，三日政立君，”小司宽的设置体现了 A周王权力不顺强化 B.国家大率由平民决定 C原始民主制的影响 D.中央宜像制度韵完善 2.下图为里耶案简中“文霞用度简”的完整传通流程，账此可知。秦代 1装 四国书s桌t5*了h*流拆-远迁网 保4中沙：中2子采量起的送迁国 蓝U存s←销底性我d 越国存程，，特型置书现 4图军 A且 过限县过 A.基层政府的行致效率高 B,县级行政权力大为相厨 C法家思想指导地方行改 D文书行发膏理刺度严需 3.汉承秦制，红汉代逐相一取的名称和职权却发生过多次变动（见下表》。据表可知，汉代 反惠帝时离 不再设相国，成置左有减相。名次以有溪相为无 这武牵时满 增知大其孙风阳随具，将听事地齿城师朝近非列内延，内延晚必之丽得交与溪相表办 这醇角时康 雷光以大同母大将军领岗书事轴玻，此时大魔家权德卷相之上 汉左去帝时有 如晏岗各白的权力，多速群词装，拿民政，考保建这，解度等事 A阳权目益知强威卧皇权 B,中类决策主体不新发生变动 C.中央机构形线解衡机刺 D第权体制影响中枢职务调雅 4.帝和唐初的率相为三省长官，尊典书仆射，中书令，校中各二人。司时，又以各种知， 如参雾朝政，平章国计，同每政事等名日型与学相事务。这一规象 A.反晓出文富制度走向战熟 B.是是了中服决策科学化 ,推动了图权与君权的制衡 口有利于君主专到的加误 5.元代中书省量高长官为中书令，一取由集太子兼任，当未立集太子时该职位空能。当讨 论重大问题时，中爷省召集御史台，整密舰及六部的言员举行集体会议南议。这可用以 说明元代 A,中书省是最高行败机关 且，中书省使高权轻 C中枢机构行政效率较高 D皇权受智于相权 喜二学科熏养周测评（一}历史第1亚（共4页引 衡水直 6,乾膏时期的督绿理一省事务。可以将大大精商了的案件上报皇香，皇帝可以螺开中央 屏圾 官员的干找，从容地指挥儿十位封蟹大更。皇帝只要把督抚其生，就可收州等目张之 效。这说明当时督抚 《 A,代表中央宜接决第地方载务 且成为中枢行数体制的中心 性名 C.是皇权在粒方上的最高代表 D.是中央派出烛方的直察言 1.下图是1913年中华昆国第一届国会议员构成基本情况图，探此可知当时 人数 得分 们 0 自由细分子 名纳 A.北弹政府军阀料露速年混战 B国会严格莲错分权封餐原期 C,政治运作具有新旧离和色彩 ,丽会议员构成量现角龙混煮 8.1935年1】月，国，觉第五次全国代表大会通过的（拟定宪法草案修正复点第公决案） 说，“在总饶肌权意应规定总饶B横治权，使五肿治权之行使，均得由总幢率而调节之”， 这一规定 A.体现了国昆党行宪的实质 B满是了抗日成争的香要 C,标志着民国进入光政时周 D.推动了政党政治的爱展 0,1949年8月，毛泽东赞同程惜所规设立“中国国民觉刹南人民临时军政爱员会”等临时 视传，并强调湖南路时军政委员会不减为室调名义，院行使必要之职服·床使秩岸 易于峰排”，按用毛泽东指示，随后，或立了湖南人民军政委员会。当时军政委员会的 设置意在 1 A,进一步死圆革命统一战线 发厦解数区的昆主致治 C,巩国新解放区的人民政权 以与网民觉政府和平领判 10,新中国成立初期，在讨论草拟中央人民政府组法时，董必武说：“苏联实行颗其围，新 以组成了主席团，但中国没有这个事实，不必伤行C制”：流到我务院的组织时，周卷来 指出：“我们也不是要候伤苏联。一切还是由木身的雷要出爱”二人意在强颗 A.中国的政治构霜有期于苏康 B要借签苏我的政油体制 C,政治体麟建爱需从国情出发 D,对苏联改新模式的反思 1山，习看平主席在庆祝全国人民代表大会成立六十周年的大会上说：“我门经烦坚特国家 一切权力属于人民，至持人民主体地位雷切同人见静众的联系，倾所人民好声，国 应人民期背，不新解读时人民最关心最直接最现实的利益问题，凝案起最广大人民智 楚和力量。这一讲话体观了我国政府始终整特 A.工农民主专政弘国家权力至上C人民直极透释，D人民当家作主 12.党的二十大以案，断江省难成1507家乡镇衡道人民代表联格站。这竖联蜂始利用数 字技术，园众可通过扫同不受时室限制地反映问题，打通了代表联系群众的“最后一公 里”。这可用于探究我国 1 A,基层酥众自治制度的发展 B人民民主统一战线的不惠扩大 C.根本政治制度的基是实瘦 D.社会主夏协商民主体系的完普 密 高二学利素养周评一)历史第2夏[共A页) 二、非达择题：本题其3小驱，其52分。 13,大一统不仅是一种思想传统，也是一种制度形态。思想的大一统，量终仍要通过制度 层面的大一统得以星现。阳读材料，完成下列要求。(2斯分) 材料一夏南周，交释三代，三代期间均有一能雄心，但只有胃立之后，广为丹建 才在戴治上，并由或治后文化上实观了最新的大一纯。这骨一能之势，在让会管观 香形成以王室为中心，为或能的意治机方体系：在民城吴最上，彩成了区单夏为主体 触合养酸耳的纯一我或形务：在地顺上，基本统一了堂解地带，琴成以华夏地区，息北 是中原地区为主体，延及广大衣林地区能城，以精鲜加作为特点的农科义阴：在文阅 上，保单夏地媛为主体的中原文化成分其文明的主要琴每，异融合了周线地带的有盛 光素，形成了常的多样文化而文以中原文化为正能的文明。 一场偏自社学文《大一统的易成与治理株系的完吾一从华夏文明铜中华文明】 耐料二新中国成立以来，中国头产党桶平中国人其在古典大一统视式的泰哈 上，境增让会发展规律，结合社会主觉怜基本要来，创设仕地发展山了新大一桃模式 在这一根人的和组下，观代中司尖观罗有数治成和料季发展。其一，中国共产党领导 中国人风立并发展了具有中国转色的人民民主。其二，中国共严党警细中留人民， 立是于中国的“上建”，创造了新整政党制度，是从古代专朝社会到现代社会主文让会 的韩史，其后，中单人其是和国这一说一的多风装国家最将得以建主和发辰，具体两 言，麦多地着向两个层面：一是在民骏同薄上，二是在然一题上，即拔军能一耀城 纯一，这息玉是大一统在社会主文中国最为明星的制成化表达。 横编自韩向臣，争龙或治制度与意治文明，观代中国的荷大一轨减式》 《1少根据材料一并结合所学知现，简要反明分州制对西圆“大一能”的促进作用，《8分》 (2》根探材料二并结合所学知现，腐括观代中国新大一流预式的特点，并都出其制度内 届。《12分) (3)结合上述材料，就中何韵制度建设与大一统”模式之同关系，该族软的认识。（分》 14.阅读材料，完或下列要求，(12分) 材料雅制器想是国案组织的思想，是国家建章立制杨基素原朝，异暴本情种是 眠系和制约。从历制主国之制所建立的戏治格局痛克看，政治格局具有相时的穗定 位，由于国家的发展，其或治格局也不得不做业应性时调整，监样种荒政治格局的雕制 密每必然随着国聚望济的发展和万走批训的私累在地用岭广度上和深度上取得不新 的透展，而每一个朝代的三国之利的戚治格局时并国家都得产生深这影响。一个国率 政治格局的形成主要体现在兵制与常刻两个方面，脚宗无在《背建论》里明确着出，“今 高二学科素养周测评（一}历史第3亚共4面1 衡水直是 国家尽制年已，连里守客，其不可堂也因矣，善制兵，建棒守，期理平兔。”日北，性制恶 想也批充身造两在兵制和官制之中。 一坊岛自盘险峰(“雄制“与宋智技希格局》 阅逢材料，结合中国古代史的知识，围烧“峰脑思题“写一篇历史短文。（要求：主题明 确，史论结合，论国充分，表达情.) 15.阅读材料，回署下列同题，(15分) 材料一根描孙中山的”玉权呢法论”，人民提有选举，暑兔，制制和复谗网大风机 气度机，政府相有行放，土陆，司出，考欲和监暴玉个治机，府政府的五个治权委受人其 的明大民枝虎应杖的管理。玉机分立及舟建立的最表本前提，是人芪轮充分行使网大 民枝我致校 一裤端角斯太华（国院党胡政制度对和中山到政厘珍竹维求与育离） 材料二（制纹解桶》规完：在到故时朝，由中润国民党全国代表文会，代表国其大 金顾润民行徒政其，国民党全需代表大金闭套瓶隔，把效权托付蜂中国国民党中夹 快行套员会，行收，上来，可油、术减、盟察压填港权，托份给国氏煮府总榄快行， 一摘偏自镜编氧材（国家制度与社会洁理） 材料巨一三三制”政权所体见龄是以普娃，平等的运卒制鹿为基瑞，成为款日根 摇地具有自己智特色的民主成治制度，分新中围减立人民民主政权和奖行人民代表 大会制提铁了宝骨的好史经检，就申民主政权的产生“经生人民选苹”，儿年满十八岁 的骨成机日和民主的中国人，不分阶规，民藏和生利平均者这希规和礼连举权，94 年是军现系扭盛蜀赶观会考系时也理解感受到改区或右竹特急，建重“人民积框向上 与堂庆相比是另一个世界”。 一一捕制自风明（论中国共产竟越日报粥地民主政希竹特色） (们)根居材料一，二并结合所学知识，指出国民载俯违背孙中山的°五权老法论“思想之 处.(8分) (2)製据材料三井结合新学知识，概括中共抗日根据地民主政给的转点，并分析其影 响。(7分) 密卷 高二学利素养周测评一)历史第4页[共4页】·历史 参考答 2024一2025学年度学科素养周测评（一）】 历史·中国古今政治制度的演变 一、选择题 1.C【解析】据材科“小司寇之职，掌外朝之政，以 致万民而询焉。一曰询国危，二曰询国迁，三曰 询立君”可知，西周时期设置小司寇，在涉及国 家重大决策时，来征求民众的意见，表明一定程 度上保留了原始民主传统，C项正确：周王遇事 要询问小司宠，无法说明周王权力不断强化，排 除A项，周朝国家大事由奴隶主贵族决定，排除 B项，秦朝开创了中夹官僚制度，中央官僚制度 的完善是隋唐时期，D项时间不符，排除。 2.D【解析】“义陵用度简”的完整传递流程显示 秦代的文书传递严密规范，说明了文书行政管 理制度严密，D项正确：材料中只是完整的文书 传递过程，无法得出行政效率高，排除A项：不 能体现县级行政权力剂弱，排除B项：材料内容 不能体现法家思想指导地方行政，排除C项。 3.D【解析】根据材料“将听事地，点从外朝迁移到 内廷，内廷确定之后再交与丞相去办”“加强尚 书台的权力”可知，汉武帝时期设立中朝，汉光 武帝时期加强尚书台的权力，体现了两汉时期 皇帝权力的加强，而宰相职权和名称的变动是 君主权力加强的侧面反映，体现了集权体制影 响中枢职务调整，D项正确；从汉武帝到汉光武 帝，皇帝的权力在加强，相对而言宰相权力在下 降，排除A项：决策主体一直都是皇帝，主体并 未发生变动，排除B项：材料仅体现宰相职权的 变化，看不出制衡机制的建立，排除C项。 4.D【解析】据材料可知，隋和唐初时，宰相之外 又以加衔的形式，使一些人参与幸相事务，从而 削弱了相权，加强了皇权，D项正确：据所学可 知，宋朝文官制度走向成熟，排除A项；三省六 部制之下三省分工明确，门下省有封驳权，有利 于减少决策失误，一定程度上促进中枢决策科 学化，但材料强调的是对相权的分散，加强皇 权，排除B项：“推动了相权与君权的制衡”表述 错误，中国古代专制主义中央集权制度发展的 一大趋势是皇权不断加强，相权不断被削弱，排 除C项。 参考答案及解析 及解析 5.A【解析】元代实行一省制，中书令一般由皇太 子兼任，说明中书省长官的权威高，是皇位继承 人，重大问题也由中书省牵头召集，这也说明其 权威性，故选A项：最高长官有时候空缺，不代 表权轻，排除B项；材料看不出行政效率，排除 C项：“受制于”说法错误，元代皇权仍高于相 权，排除D项。 6,C【解析】据材料“从容地指挥几十位封疆大 吏。皇帝只要把督抚抓住，就可收钢举目张之 效”等，可得出督抚使得皇权能够在地方上延 仲，它将地方事务呈报皇帝处置的时候已经简 化了，能够让皇帝从容处置地方事务，从而成为 皇权在地方上的最高代表，选C项：“直接决策” 说法错误，政务是要通过皇帝的，排除A项：督 抚是地方官员，并非中枢行政体制中心，中枢行 政体制中心当时在军机处，排除B项，材料看不 出督抚是监察官，排除D项。 7C【解析】根据图示可知，中华民国第一届国会 议员构成中既有民族资产阶级、自由职业知识 分子，又有原清政府官员和士绅，说明政治运作 具有新旧调和色彩，C项正确：根据图示无法看 出军间割据连年混战，排除A顶：从议员构成基 本情况无法体现分权制衡原则，排除B项：国会 议员构成呈现鱼龙混杂只是现象，而非本质，排 除D项。 8.A【解析】据本题材料“在总统职权章应规定总 统总揽治权，使五种治权之行使，均得由总统率 而调节之”并结合所学知识可知，国民党在1935 年，就在尝试谋划拟定宪法，施行宪政，这加大 了总统的权力，极易导致国民党的独裁专制，暴 露了国民党行宪的实质，A项正确；当时国民党 还在“国剿”红军，且该规定与应对日本侵华无 直接关联，排除B项：1948年，国民党才正式打 出“行宪”的招牌，进入“宪政”时期，排除C项； 国民党的上述举措易形成一党独栽，不利于政 党政治的正常发展，排除D项。 9.C【解析】1949年8月，属于渡江战役以后，湖 南等地逐步解放，毛泽东利用旧有国民党系统 巩固地方政权，安定新解放区的社会秩序，巩固 新解放区的人民政权，选C项：革命统一战线是 国民革命时期的，排除A项：军政委员会设置于 1 衡水真题密卷 新解放区，是为了雏持社会秩序的，排除B项； 1949年4月，北平和平谈判就破裂了，排除 D项。 10.C【解析】根据材料“苏联实行联邦制，所以组 成了主席团，但中国没有这个事实，不必仿行 此制”“我们也不是要模仿苏联，一切还是由本 身的需要出发”可知，新中国成立初期，董必武 和周恩来认为中夹人民政府的组织方式不需 要效仿苏联政治体制的特点，他们强调应从国 情出发建设中国式政治体制，C项正确：中国 的政治构建有别于苏联，是中国从国情出发建 设政治体制的结果，不是董必武、周恩来的强 调，点，排除A项：据材料可知，二者意在强调从 国情出发，并非强调借鉴苏联政治体制的重要 性，排除B项：两者没有提到对苏联政治模式 的反思，排除D项。 11.D【解析】据题千“我们必须坚持国家一切权 力属于人民，坚持人民主体地位…凝聚起最 广大人民智慧和力量”可知，习近平强调的是 人民是国家的主人，即人民当家作主，D项正 确：根据所学知识可知，中国是工人阶级烦导 的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会 主义国家，排除A项：材料没有体现国家权力 至上，排除B项；我国推行的是间接民主，排除 C项。 12.C【解析】人民代表大会制度是我国的根本政 治制度，1507家乡镇街道人民代表联络站的 建立，使得民众可通过扫码不受时空限制地反 映问题，打通了代表联系群众的“最后一公 里”，体现出根本政治制度的基层实践，选C 项：这不是基层群众自治制度，而是人民代表 大会制度，排除A项：人民民主统一战线主要 指的是政协，而非人大，排除B项：这体现的是 人大体系，而不是政协体系，排除D项。 二、非选择题 13.(1)作用：政治上形成以王室为中心、为正统的 政治权力体系：在民族关系上，形成了统一民 族形态：在地域上，基本统一了宜耕地带，形成 以精耕细作为特点的农耕文明：在文化上，形 成了以中原文化为正统的文明。(8分) (2)特点：有中国特色的人民民主：创造了新型 政党制度；族群统一与疆域统一。(6分) 内涵：全国各族人民在中国共产党领导下，遵 学科素养周测评 循社会发展规律，结合社会主义的基本要求， 创造性地发展出以新型政党制度，人民代表大 会制度以及统一的多民族国家制度为主要框 架的新大一统模式。(6分) (3)认识：中国历史上各民族政治、经济和文化 的紧密联系，为多民族的“大一统”观念和格局 奠定了基础；而在“大一统”观念和格局下多民 族之间的互动与治理方式的借鉴吸收，则成为 中国历史上统一多民族国家不断发展巩周、治 理体系不断完善的重要动力。(5分) 14.示例 宋初维制思想在兵制和官制领域充分渗透 宋初鉴于唐后期以来落镇割据的局面，在 兵制方面，就军队编制来说，将地方精锐部队 编入禁军，拱卫京师，镇守地方，定期更换驻 地，这样军事力量在全国就形成了中央强地方 弱的局面，中央与地方联系起来，并有效制约 了地方。在机构设置方面，中央枢密院专掌军 政，枢密院与禁军管理机构“三衙”分权，前者 有调兵权但并不统兵，后者统兵但无权调兵 这样就通过分权，进一步实现了维制。宋初在 官制上，充分运用维制思想，建立了官员之间 联系和制约的关系。为分散机构权力，在中 央，枢密院专掌军政，三司专掌财政，与宰相分 权，并增设参知政事为副相。在地方，包括转 运司在内，先后设立了平行的四个路级机构， 从不同方面对各州进行监控和节制。州一级 增设通判，与知州共同签署文书，彼此制约 宋代还在武将和文官方面实行维制，为抑制武 将势力膨胀，北宋实行崇文抑武的方针，罢免 宿将兵权，用文官担任枢密院长官。(10分) 总之，宋初通过维制思想建立起来的政治 格局，使君权雄踞于权力之巅，加强了中央集 权，有效地预防了内部动乱，巩固了国家的统 一和安定。(2分) 15.(1)国民党训政纲领把政权托付给中国国民党 中央执行委员会，违背了四大民权或政权属于 人民的思想；五项治权托付给国民政府总揽执 行，违背了五权分立政府的原则；治权没有受 到人民的监督，实质上是剥夺人民权利的一党 专政。(8分) (2)特点：参政广泛性和平等性：领导体制的独 创性：选举的普遍性与直接性。(3分) ·历史· 影响：巩固和壮大了抗日民族统一战线：营造 了积极向上的良好社会氛围；巩固了根据地政 权：为新中国建立人民民主政权提供了宝贵的 历史经验。(4分) 2024一2025学年度学科素养周测评（二）】 历史·西方国家古代和 近代政治制度的演变 一、选择题 1.A【解析】观刷是雅典城邦的公民集体参与的 公共活动，突出了城邦主权在民的特征，这是雅 典民主政治在日常生活中的写照，A项正确：公 民行使民主权力是在公民大会等机构中体现， 而不是在剧场，排除B项：材料只提到公民，不 涉及各民族，排除C项：雅典居民中的外邦人、 奴隶等与公民是不平等的，排除D项。 2.B【解析】陪审员是由抽签产生的，雅典成年男 性公民都可以参与抽签的，成为陪审员有津贴， 这折射出直接民主制下公民为了金钱去成为陪 审员，体现民主制的内部缺陪：因畏惧民众的愤 怒无人敢提议取消陪审津贴制，这也反映出民 主制度下存在民众集体暴政的缺陷，选B项：材 料不涉及公民等级的划分，排除A项：这不是腐 败，他们做陪审有津贴，是制度规定的，排除C 项：由材料看不出陪审受到其他职权的干扰，排 除D项。 3.C【解析】据所学可知，斯巴达监察官从全体公 民中选举产生，拥有主持公民大会、审判国王等 重要权力，这符合“非常像由民主制度管理的国 家”，C项正确：斯巴达的公民大会只是名义上 的国家最高权力机关，实际权力有限，排除A 项：斯巴达的国王王位世袭，排除B项：陶片放 逐法为雅典民主政治的产物，排除D项。 4.C【解析】大会是讨论决定政事的，这些大会参 与者有不同的标准，如血缘、财产、部落、平民身 份等，这都体现了更广泛的民主参与，选C项； 罗马共和国时期仍是奴隶制社会，排除A项：由 材料看不出黄族赛头色彩，排除B项：材料不涉 及如何认定公民身份，排除D项。 5.D【解析】从材料“无论贵族还是平民皆可担 任”“由2人增至4人，并对平民开放”“两位执 政官皆可由平民担任”“由4人增至9人，所增 参考答案及解析 加的职位由平民中选出”和所学知识可知，平民 担任的职务涉及军事、财政、行政和祭祀等领 域，而且限制条件越来越少，反映出国家政治权 利需要平民和贵族来共同掌握，也能够体现出 平民和贵族的政治利益共同点越来越多，D项 正确；材料介绍的是担任官职的权利，未涉及民 主制度，排除A项；平民在罗马部分官职中的身 份规定放宽，不能说明贵族特权受到政治体制 制约，贵族在其他官职中的任职情况尚不知，排 除B项；根据材料可知，对平民开放的官职权力 大，比如大祭司，排除C项。 6.A 【解析】根据材料“将专制和民主政治相结 合”并结合所学知识可知，古罗马帝国初期实行 的是元首制，其特点是保留了共和制的形式，但 实质是君主专制，A项正确；古罗马帝国初期， 元首实际掌握国家实权，排除B项；元首制实质 上是一种君主专制，而不是贵族寡头政治，排除 C项：元首掌控国家立法权，排除 D 项。 7.D 【解析】这些政策，使得法国国王有了自己的 税源、军队，加强了王权，有利于摆脱对封臣服 兵役的依赖，打击了原有的封君封臣体制，而市 民阶层的壮大、王权的加强，又为后来法国国王 腓力四世召开三级会议奠定了基础，从而推动 等级君主制的形成，选D项，排除A项；这与农 奴纳税没有关系，排除B项；这不涉及庄园的运 作，排除C项 8.C 【解析】从材料中“受命于天的英格兰国王兼 领爱尔兰宗主”及“由于可敬的神父们……及其 他忠顺臣民谏议”，可看出肯定了国王的合法地 位，C项正确；结合所学可知《大宪章》限制了国 王的权力，排除A项；英国君主立宪制确立于 17世纪，B项时间不相符，排除；材料未涉及进 入等级君主制的内容，排除D项。 9.C 【解析】根据材料“1701年以后，外交政策必 须由内阁制定，外交决议还须交付议会核准”可 知，英国政府基本剥夺了国王的外交特权，这实 际上是对国王的权力进行了进一步的制约，同 时也是对君主立宪制的发展、完善，C项正确； 外交政策制定和核准由内阁及议会执行，但最 终签批权并未提及，不代表君主被完全取消外 交权，排除A项；材料主要体现了对国王权力的 限制，没有体现议会至上，排除B项；材料没有 体现内阁要对议会负责，排除 D 项。 一 1