精品解析：河南省信阳市固始县2025-2026学年七年级上学期开学考试语文试题

七年级新生编班语文试卷 科目：语文 时间：80分钟 满分：100分 一、（16分） 1. 根据拼音，把词语工整地写在括号里。 对待困难，不同的人会表现出jié rán（ ）不同的态度：弱者面对困难，会感到jīng huáng（ ），甚至kǒng jù（ ），在它面前pái huái（ ）不前；强者面对困难，不会qīng yì（ ）放弃，也不会因此有丝毫dān ge（ ），而是迎难而上，最终在自己擅长的lǐng yù（ ）有所jiàn shù（ ）。 二、（15分） 按要求完成句子。 2. 我看到了他那乱蓬蓬长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句） 3. 能否遵守交通规则，是安全出行的前提。（修改病句） 4. 家鹅对大雁说：“我们生活得很好，你不用担心。”（改为转述句） 5. 写一个表现师生情的句子，用上“谆谆教导”。 6. 同学们都认为《宝葫芦的秘密》这部动画片最好。（改为双重否定句） 三、填空。（4+6分） 7. 名句启迪智慧：“__________，老大徒伤悲。”告诫我们要珍惜时光；“__________，近山识鸟音。”告诉我们只要长期接触事物，就会发现它的特征和规律；“__________，莫把无时当有时。”提醒我们要居安思危；“苟日新，__________，又日新”激励我们要不断革新。 8. 名诗抒发情怀：“__________，__________”是于谦坚守高洁情操的誓言；“__________，__________”是杜甫对春雨默默无闻的赞美；“__________，__________”是王维对友人的恋恋不舍之情。 四、综合性学习。（4+3+2分） 学校开展了“经典名著伴我成长”读书活动。 9. 下面是一位同学制作的名著信息卡，你能帮他补充完整吗？ 书名 作者 作者国籍 主要人物 《三国演义》 罗贯中 中国 ①__________ 《童年》 ②__________ 苏联 阿廖沙 《汤姆·索亚历险记》 ③__________ ④__________ 汤姆·索亚 10. 如果让你从以上三部名著中任选一部，同学们写几句推荐语，你会选择哪一部？会怎么写？ 我会选：__________。我推荐语是：______________________________。 11. 你还知道哪些关于读书的名言？试着写出一句。 五、（4+2+2+2分） 阅读小古文并完成下面各题。 鲁人好钓 鲁人有好钓者，以桂为饵，锻①黄金之钩，错②以银碧，垂翡翠之纶③，其持竿处位即是，然其得鱼不几矣。故曰：“钓之务不在芳饰④，事之急不在辩言⑤。” 【注释】①锻：把金属放在火里烧，然后用铁锤打。②错：镶嵌。③纶[lún]：钓鱼绳。④芳饰：漂亮装饰。⑤辩言：巧言。 12. 解释下列句中加点词。 （1）鲁人有好钓者 好：__________ （2）以桂为饵 为：__________ （3）故曰 故：__________ （4）钓之务不在芳饰 务：__________ 13. 用现代汉语解释句子： 错以银碧。 14. 你从这个故事中得到的启示是：______________________________。 15. 请写出一个和本文道理相近的寓言故事题目：___________________。 六、课外阅读。（1+3+4+2分） ①多谢西风！ ②它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零与黄花的憔悴，是诗人的形容词。这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严和纯洁，以及一切虫儿的歌唱。 ③我曾徘徊池边：那池中的游鱼，两两三三，交头接耳地过去了；戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天；年轻的鱼儿羞躲了，绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛报道晨妆才了；白鹭有时飞到堤边，静悄悄地站着，恰似一个披蓑衣的钓叟。 ④我曾小立断桥；天末彩霞，倒影池塘之中，一片红光似火。我小立断桥，消磨了几度黯淡的黄昏，痴等新月的东升，惊醒了栖鸦之梦。垂杨倦了，桂花在隔院送杏，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿摇摇欲坠。 ⑤我曾慢步登梯，郊外的山光，郊外的村庄，遍野的牛羊，浅水湖中，尚有残荷点点，不是残荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重开了？树叶青青，有如春草之争妍；雁儿阵阵，有如夏云之飞翔；苍烟渺渺，和着轻云袅袅，是谁在那里嘘气如兰？望不断的天边，也许有蝶儿成双飞舞，也许有莺儿歌唱，燕子裁衣。 16. 本文描写的是__________季的景色。 17. 文中作者的行踪依次是__________、__________、__________。 18. 画“____”部分运用了什么修辞手法？结合短文内容，说说你的理解。 19. 通读全文，你认为作者为什么要“多谢西风”？ 七、习作园地。（30分） 20. 六年来，我们上过无数的课，认识了许多老师。那么，哪位老师上的哪堂课给你留下了最为深刻的印象呢？请以“忘不了的一堂课”为题写一篇习作，写清楚“忘不了”的原因，字数不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级新生编班语文试卷 科目：语文 时间：80分钟 满分：100分 一、（16分） 1. 根据拼音，把词语工整地写在括号里。 对待困难，不同的人会表现出jié rán（ ）不同的态度：弱者面对困难，会感到jīng huáng（ ），甚至kǒng jù（ ），在它面前pái huái（ ）不前；强者面对困难，不会qīng yì（ ）放弃，也不会因此有丝毫dān ge（ ），而是迎难而上，最终在自己擅长的lǐng yù（ ）有所jiàn shù（ ）。 【答案】 ① 截然 ②. 惊惶 ③. 恐惧 ④. 徘徊 ⑤. 轻易 ⑥. 耽搁 ⑦. 领域 ⑧. 建树 【解析】 【详解】本题考查对词语的拼写能力。 截然：jié rán，形容界限分明，像割断一样。 惊惶：jīng huáng，惊慌，惊恐不安。 恐惧：kǒng jù，惊慌害怕，惶惶不安。 徘徊：pái huái，在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。 轻易：qīng yì，轻松容易；随随便便。 耽搁：dān ge，停留；耽误。 领域：lǐng yù，一个国家行使主权的区域；学术思想或社会活动的范围。 建树：jiàn shù，建立功绩；做出的贡献。 二、（15分） 按要求完成句子。 2. 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句） 3. 能否遵守交通规则，是安全出行的前提。（修改病句） 4. 家鹅对大雁说：“我们生活得很好，你不用担心。”（改为转述句） 5. 写一个表现师生情的句子，用上“谆谆教导”。 6. 同学们都认为《宝葫芦的秘密》这部动画片最好。（改为双重否定句） 【答案】2. 我看到了脸。 3. 遵守交通规则，是安全出行的前提。（或：能否遵守交通规则，是能否安全出行的前提。） 4. 家鹅对大雁说，它们生活得很好，让大雁不用担心。 5. 示例：每当我遇到困惑，总能想起王老师的谆谆教导，它像明灯一样指引我前进。 6. 同学们没有一个不认为《宝葫芦的秘密》这部动画片最好。 【解析】 【2题详解】 本题考查缩句。 “我”是主语，“看到了”是谓语，“他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的”是定语，“脸”是宾语。把修饰成分的定语“他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的”去掉，只保留主谓宾即可。即：我看到了脸。 【3题详解】 本题考查病句修改。 这个句子两面对一面，可删掉“能否”，或在“安全出行”前加“能否”。 【4题详解】 本题考查句式转换。 直接引用转为陈述句，要把冒号改为逗号，引号去掉，第一人称“我们”改为“它们”，“你”改为对方即“大雁”。即：家鹅对大雁说，它们生活得很好，让大雁不用担心。 【5题详解】 本题考查造句。 要求用“谆谆教导”造句，表现师生情。如：老师对我们谆谆教导，让我们受益匪浅。 【6题详解】 本题考查句式转换。 肯定句变双重否定句，要通过两个否定词表示肯定，加强语气。原句“都认为”表示肯定，改为“没有一个不认为”（“没有”和“不”双重否定），强调“全部认为”的意思，同时保持原意不变。即：同学们没有一个不认为《宝葫芦的秘密》这部动画片最好。 三、填空。（4+6分） 7. 名句启迪智慧：“__________，老大徒伤悲。”告诫我们要珍惜时光；“__________，近山识鸟音。”告诉我们只要长期接触事物，就会发现它的特征和规律；“__________，莫把无时当有时。”提醒我们要居安思危；“苟日新，__________，又日新”激励我们要不断革新。 【答案】 ①. 少壮不努力 ②. 近水知鱼性 ③. 常将有日思无日 ④. 日日新 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“壮、常”等字词容易写错。 8. 名诗抒发情怀：“__________，__________”是于谦坚守高洁情操的誓言；“__________，__________”是杜甫对春雨默默无闻的赞美；“__________，__________”是王维对友人的恋恋不舍之情。 【答案】 ①. 粉骨碎身浑不怕 ②. 要留清白在人间 ③. 随风潜入夜 ④. 润物细无声 ⑤. 劝君更尽一杯酒 ⑥. 西出阳关无故人 【解析】 【详解】本题考查默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：浑、清、潜、润。 （5）（6）结合题干可知，要写出两句表达王维对友人的恋恋不舍之情的诗句。示例：春草明年绿，王孙归不归。 四、综合性学习。（4+3+2分） 学校开展了“经典名著伴我成长”读书活动。 9. 下面是一位同学制作的名著信息卡，你能帮他补充完整吗？ 书名 作者 作者国籍 主要人物 《三国演义》 罗贯中 中国 ①__________ 《童年》 ②__________ 苏联 阿廖沙 《汤姆·索亚历险记》 ③__________ ④__________ 汤姆·索亚 10. 如果让你从以上三部名著中任选一部，为同学们写几句推荐语，你会选择哪一部？会怎么写？ 我会选：__________。我的推荐语是：______________________________。 11. 你还知道哪些关于读书的名言？试着写出一句。 【答案】9. ①. 刘备、关羽、诸葛亮等 ②. 高尔基 ③. 马克•吐温 ④. 美国 10. ①. 示例：选《三国演义》； ②. 推荐语：《三国演义》讲述了三国时期群雄争霸的传奇故事，情节跌宕起伏，人物形象鲜明——忠勇的关羽、智慧的诸葛亮、雄才大略的曹操都让人印象深刻，能带你感受古代战争与谋略的魅力。 11. 示例：书犹药也，善读之可以医愚（刘向） 【解析】 【9题详解】 本题考查名著基本知识。 ①《三国演义》主要人物众多，填写重要的代表人物，如诸葛亮、关羽、刘备、张飞、曹操、孙权等，任写几位人物即可。 ②《童年》苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 ③④《汤姆·索亚历险记》作者是马克·吐温，国籍为美国。小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。 【10题详解】 本题考查名著推荐。 从三部名著中任选一部，结合名著的内容、主题等写几句推荐语，合理即可。 示例一：选《童年》。推荐语：走进高尔基的《童年》，跟随阿廖沙在黑暗中寻找光明。这本书用真挚的笔触描绘苦难中的温暖亲情与友情，教会我们在逆境中坚守善良与希望。 示例二：《三国演义》。推荐语是：《三国演义》是中国古典四大名著之一，以宏大的历史背景、跌宕起伏的故事情节和鲜活的人物形象闻名。书中塑造了诸葛亮、关羽、曹操等众多经典角色，既有智谋交锋的精彩，也有忠义仁勇的感人篇章。阅读这部作品，不仅能了解三国历史，还能学习为人处世的智慧，感受中华文化的深厚底蕴。 示例三：《汤姆·索亚历险记》是一部充满冒险与童趣的经典小说！跟随机智勇敢的汤姆·索亚，你会体验密西西比河畔的奇妙历险：从山洞探险到海岛寻宝，从揭发真相到收获成长。书中不仅有惊险刺激的情节，更展现了友谊、勇气和正义的力量。如果你想感受童年的自由与梦想，这本书绝对不容错过！ 【11题详解】 本题考查名言积累。 关于读书的名言，结合平时的积累默写一句，古今中外皆可，不要出现错别字。 如：读万卷书，行万里路。（刘彝） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿） 书籍是人类进步的阶梯。（高尔基） 五、（4+2+2+2分） 阅读小古文并完成下面各题。 鲁人好钓 鲁人有好钓者，以桂为饵，锻①黄金之钩，错②以银碧，垂翡翠之纶③，其持竿处位即是，然其得鱼不几矣。故曰：“钓之务不在芳饰④，事之急不在辩言⑤。” 【注释】①锻：把金属放在火里烧，然后用铁锤打。②错：镶嵌。③纶[lún]：钓鱼绳。④芳饰：漂亮的装饰。⑤辩言：巧言。 12. 解释下列句中加点词。 （1）鲁人有好钓者 好：__________ （2）以桂为饵 为：__________ （3）故曰 故：__________ （4）钓之务不在芳饰 务：__________ 13. 用现代汉语解释句子： 错以银碧。 14. 你从这个故事中得到的启示是：______________________________。 15. 请写出一个和本文道理相近的寓言故事题目：___________________。 【答案】12. ①. 喜欢 ②. 作为、当作 ③. 所以、因此 ④. 关键、要务 13. 用银和碧玉镶嵌（在鱼钩上） 14. 做事情要抓住关键，不能只注重表面的装饰，华而不实的东西是没有用的。 15. 示例：《买椟还珠》 【解析】 【导语】这篇《鲁人好钓》是一则短小精悍的寓言故事，通过鲁人过分追求钓具华美却钓不到鱼的情节，讽刺了只重形式不重实质的行为。文章语言简洁，善用（“锻黄金之钩，错以银碧”等）增强画面感，结尾“钓之务不在芳饰”点明主旨，具有警醒意义。 【12题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：鲁国有个人喜欢钓鱼。好：喜欢。 （2）句意：把桂皮当做诱饵。为：作为，当作。 （3）句意：因此说。故：所以，因此。 （4）句意：钓鱼重要的不是漂亮的装饰。务：关键，要务。 【13题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。 重点词有：错，镶嵌；以，用；银，银子和碧玉。 【14题详解】 本题考查文章阅读启示。 根据“鲁人有好钓者，以桂为饵，锻黄金之钩，错以银碧，垂翡翠之纶，其持竿处位即是，然其得鱼不几矣”可知，鲁国人将钓具的华丽外表看的比垂钓的技术更重，所以他钓不到鱼。“钓之务不在芳饰，事之急不在辩言”意思是钓鱼追求的不是漂亮的装饰，事情的迫切不在于能言善辩。告诉我们，做事情不能片面追求形式，要讲求实效才行。片面追求形式，华而不实，只能取得相反的效果。由此可知，做事情不能只注重外在形式或表面功夫，而应抓住事情的关键和本质。 【15题详解】 本题考查阅读积累。 本文通过鲁人重视钓具却不重视技术的故事，反映了过分追求形式而忽视本质，导致本末倒置的道理。《买椟还珠》寓言故事中，楚人用华丽盒子装珍珠，买家却只留下盒子丢弃珍珠，和本文道理相近，因此可填《买椟还珠》。 【点睛】参考译文： 鲁国有个人喜欢钓鱼，他把桂皮当做诱饵，他用黄金做成鱼钩，上面还镀嵌着雪亮的银丝和碧绿的宝石作为装饰，他用翡翠鸟的羽毛捻成细线，他钓鱼时选择的位置和摆出的姿势都很正确，但是钓到的鱼却寥寥无几。因此说：“钓鱼重要的不是漂亮的装饰，事情是否急迫不在于说辞。” 六、课外阅读。（1+3+4+2分） ①多谢西风！ ②它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零与黄花的憔悴，是诗人的形容词。这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严和纯洁，以及一切虫儿的歌唱。 ③我曾徘徊池边：那池中的游鱼，两两三三，交头接耳地过去了；戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天；年轻的鱼儿羞躲了，绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛报道晨妆才了；白鹭有时飞到堤边，静悄悄地站着，恰似一个披蓑衣的钓叟。 ④我曾小立断桥；天末彩霞，倒影池塘之中，一片红光似火。我小立断桥，消磨了几度黯淡的黄昏，痴等新月的东升，惊醒了栖鸦之梦。垂杨倦了，桂花在隔院送杏，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿摇摇欲坠。 ⑤我曾慢步登梯，郊外的山光，郊外的村庄，遍野的牛羊，浅水湖中，尚有残荷点点，不是残荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重开了？树叶青青，有如春草之争妍；雁儿阵阵，有如夏云之飞翔；苍烟渺渺，和着轻云袅袅，是谁在那里嘘气如兰？望不断的天边，也许有蝶儿成双飞舞，也许有莺儿歌唱，燕子裁衣。 16. 本文描写的是__________季的景色。 17. 文中作者的行踪依次是__________、__________、__________。 18. 画“____”的部分运用了什么修辞手法？结合短文内容，说说你的理解。 19. 通读全文，你认为作者为什么要“多谢西风”？ 【答案】16. 秋 17. ①. 池边 ②. 断桥 ③. 登梯 18. 运用了比喻和拟人的修辞手法。将翠鸟比作“绿衣仙女”，赋予游鱼“羞躲”的人的情态，生动形象地写出了池边景物的灵动与生机，表现了作者对秋景的喜爱之情。 19. 因为西风带来了桂花的芬芳，让作者欣赏到了池边、断桥、郊外等多处美丽的秋景，感受到了秋天的美好。 【解析】 【导语】这篇写景散文以细腻的笔触描绘了秋日园林的动人景致。作者通过“徘徊池边”“小立断桥”“慢步登梯”三个空间转换，构建出立体的秋日画卷。文中运用拟人（如“羞躲的鱼儿”）、比喻（如“绿衣仙女似的翠鸟”）等修辞，赋予自然景物灵动的生命感。对西风的感谢实则是对整个秋天馈赠的礼赞——桂花芬芳、秋水澄澈、虫鸣鸟啼共同构成了充满诗意的季节交响曲。 【16题详解】 本题考查短文内容的理解。 从文中①段“多谢西风”、第②段“桂花”“桐叶的飘零与黄花的憔悴”可以看出描写的是秋季景色。桂花是秋天特有的花卉，桐叶在秋天飘落，这些景物特征都符合秋景特点。 【17题详解】 本题考查短文内容的理解。 从第③段“我曾徘徊池边”、第④段的“我曾小立断桥”和第⑤段的“我曾慢步登梯”可知，作者的行踪依次是池边、断桥和登梯。 【18题详解】 本题考查句子赏析。 画线句中，“年轻的鱼儿羞躲了”，赋予鱼以人的情态，是拟人的修辞手法。“绿衣仙女似的翠鸟儿”，把翠鸟比作绿衣仙女，是比喻的修辞手法，并赋予“梳妆打扮”“报晓”等人格化动作，因此也运用了拟人的手法。这两种修辞手法的运用，生动展现池塘生灵的灵性，突出景物的活泼与诗意，增强画面感染力。增强了文字的生动感，让读者更深刻地感受自然的美好以及和谐，表现了作者对秋景的喜爱之情。 【19题详解】 本题考查短文内容的理解。 结合第②段“它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零与黄花的憔悴，是诗人的形容词。这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严和纯洁，以及一切虫儿的歌唱”等内容，可知文章描绘了秋天的自然景象，其中包括桂花的开放、黄花的憔悴、以及桐叶的飘零等，这些都是典型的秋季特征。西风不仅促成了这些景象的出现，也使作者有机会在这样的环境中徜徉、感受和观察。结合第③段的“我曾徘徊池边”、第④段的“我曾小立断桥”和第⑤段的“我曾慢步登梯，郊外的山光，郊外的村庄”等可知，作者在池边、断桥、郊外等地欣赏到美丽的秋景，这些都是西风带来的。因此，“多谢西风”表达了作者对自然变化的感恩之情，因为西风带来了秋季特有的自然景色和氛围，使得作者能够在这样的季节中感受到大自然的美好与内心的愉悦。 七、习作园地。（30分） 20. 六年来，我们上过无数的课，认识了许多老师。那么，哪位老师上的哪堂课给你留下了最为深刻的印象呢？请以“忘不了的一堂课”为题写一篇习作，写清楚“忘不了”的原因，字数不少于500字。 【答案】例文： 忘不了的一堂课 五年级的那节语文课，像一颗裹着糖衣的薄荷糖，甜味藏在心底，清爽的余味却记了好几年——那是王老师给我们上的《桂花雨》，也是我第一次明白，原来课堂不只是读课文、记笔记，还能装下满室花香和满心感动。 那天上课铃响时，王老师抱着个竹篮走进教室，篮子上盖着块蓝布，走起来还有细碎的“沙沙”声。我们都伸着脖子好奇，她却笑着把篮子放在讲台边：“先上课，答案最后揭晓。”讲《桂花雨》时，王老师没急着讲段落大意，而是让我们闭上眼睛，她轻声念：“摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”她的声音软软的，像带着桂花的甜香，我好像真的站在故乡的桂树下，风一吹，细碎的花瓣落在手背上，凉丝丝的。 可当她问“谁能说说，为什么作者说桂花雨是‘好香的雨’”时，我却慌了神。前一晚我光顾着玩，根本没好好预习，脑子里空空的。偏偏王老师点了我的名字，我站起来，脸一下子烧得发烫，手指绞着衣角，半天说不出一个字。教室里静悄悄的，连同桌翻书的声音都听得清清楚楚，我恨不得找个地缝钻进去。 就在我快哭出来的时候，王老师却没让我坐下，反而从讲台边的竹篮里拿出个小布包，走到我身边。“别急，”她的声音很轻，“先闻闻这个。”她打开布包，一股浓郁的桂花香瞬间飘了过来，比商店里的香薰还清新。她抓了一小把干桂花放在我手心，“你看，桂花小，却能香满整个院子。作者写桂花雨，不只是写香味，还写和妈妈一起摇桂花的时光，对不对？”我捏着掌心细细的桂花，看着王老师的眼睛，她的目光里没有责备，只有耐心，像阳光晒在桂花上，暖暖的。我忽然就想起奶奶每年秋天也会晒桂花，泡在蜂蜜里给我冲水喝，心里一下子亮堂起来，结结巴巴地说：“因为……因为桂花雨里有作者的回忆，所以觉得香。” 王老师笑着点点头，还把竹篮里的桂花分给全班同学，每个人的手心里都捧着一小撮金黄。那节课剩下的时间，我们聊得特别开心，有人说外婆会用桂花做糕，有人说在公园见过桂花树，教室好像变成了长满桂花树的小院，满是笑声和花香。 下课前，王老师说：“读书就像闻桂花，急不得，得慢慢品，才能尝出里面的味道。”直到现在，我每次读到《桂花雨》，都会想起那天手心里的桂花香，还有王老师温柔的目光。那堂课教会我的，不只是课文里的知识，还有面对失误时的从容，和感受文字里温暖的能力——这才是我最忘不了的原因。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“忘不了的一堂课”为题创作，核心关键词是“忘不了”，需围绕“哪堂课”“为何忘不了”展开——“忘不了”的原因不能仅停留在课堂内容有趣，更应挖掘课堂带来的情感触动、认知改变或成长启示。结合提示语“六年来上过无数课，认识许多老师”，可知选材需聚焦校园课堂场景，可从老师的教学方式、课堂中的意外事件、同学间的互动、课后的深远影响等角度立意，比如因老师用特殊方式化解学生的尴尬，让“我”学会尊重他人；或因课堂上一次失败的发言却得到鼓励，让“我”重拾自信，突出这堂课对“我”的独特意义。 第二，构思选材。本题需以“课堂”为载体，用具体细节展现“忘不了”原因，避免泛泛而谈。选材应优先选择有情节起伏、有情感变化的典型课堂场景。例如，可写一次语文公开课，“我”因紧张误读课文，全班哄笑时，老师没有打断，反而轻声引导“再读一遍，你会发现文字里的温度”，并带头鼓掌，最终“我”顺利完成朗读——通过“哄笑”“轻声引导”“带头鼓掌”等细节，刻画老师的温柔与智慧，体现这堂课让“我”学会从容面对失误；也可写一次科学实验课，小组合作时因意见分歧导致实验失败，老师没有批评，而是让大家分析问题，最终重新成功，让“我”明白团队协作的重要性。写作时需按“课堂前的期待/紧张——课堂中的关键事件——课堂后的感悟”的逻辑展开，用环境描写烘托氛围（如“阳光透过窗户洒在实验台上”），用心理描写展现变化（如“从手心冒汗到慢慢放松”），让“忘不了”的原因更真实可感，情感更真挚动人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$