精品解析：重庆市第九十五初级中学校2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

重庆九十五中2024-2025学年上期2027届（七年级）半期检测 语文试题 命题人： （全卷共四个大题，满分150分，共用120分钟） 一、语文知识及运用（30 分） 阅读下面的文段，完成小题。 山川之美，古来共谈。本阶段我们学习了不少名家名篇，感受到了大自然的无穷魅力。我们欣赏了朱自清笔下的《春》，闻到了各种酝酿（ ）在微微润湿空气中的花香，聆听了鸟儿清脆宛转的歌声；我们领略了老舍眼中的济南风光，那 xiāng（ ）上银边的山尖，澄清的河水，让人感到空灵，有了着落；在刘湛秋的《雨的四季》里，我们感受到了雨的不同个性——春雨柔和娇媚、夏雨热烈粗犷（ ）……《秋天的怀念》中，菊花也美不胜收，泼泼洒洒，秋风中正开得吝啬；《散步》的路途中自然也少不了美景的陪衬，那里有金色的菜花，整齐的桑树和波光 lín lín（ ）的鱼塘。 通过领略作者笔下的山川之美，我们更加坚定了“读万卷书，行万里路”的决心。少年们，就让我们一起为守护祖国的壮丽山河而不懈努力吧！ 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 ①酝酿（ ） ② xiāng（ ）上 ③粗犷（ ） ④ lín lín （ ） 2. 文段中画线词语使用有误的一项是（ ） A. 宛转 B. 澄清 C. 着落 D. 吝啬 3. 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. “李白是唐代的大诗人，”老师说，“中学课本里还有不少李白的诗。” B. 我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等…… C. 国内的大学要求学生在一、二年级时必须选修一门外语。 D. 是什么造就了他的辉煌？是他坚定的信念。 4. 下列句子中敬辞和谦辞使用有误的一项是（ ） A. 数学成绩出来了，小语对小文说：“你考得真是太好了，敝人着实羡慕。” B. 小语拿着自己的文章向李老师请教，她说：“李老师，拙作还请您修改！” C. 老李的儿子考上了名牌大学，老王前来庆祝：“恭喜小儿金榜题名！” D. 小明听了赵教授的讲座，说：“您的高见让我们茅塞顿开，受益匪浅。” 5. 拟人化的描写，既能生动形象地突出事物特点，又能突出作者强烈的思想感情。请你参照下面的示例，从备选景物中选择一种，进行连续的拟人化描写，不少于两处。（句式不限） 示例：春风，温柔地拂过山头，抚摸着朵朵桃花的脸颊，轻吻着正蓄势待发的嫩芽，再说一声：“有我，别怕！” 备选景物：细雨 海浪 梨花 我选：_ 6. 《西游记》名著阅读 （1）下列对《西游记》中相关情节的表述错误的一项是（ ） A. 沙僧住在流沙河，常年在河中兴风作浪，后经观音菩萨点化，成了唐僧的三徒弟。 B. 唐僧师徒遇阻黑水河，后得到老龟相助得以渡过。 C. 唐僧八戒误饮了子母河水，动了胎气，肚子疼痛难忍。 D. 小白龙被贬鹰愁涧，后化成白龙马载着唐僧取经。 （2）以下是《西游记》中的回目，请根据回目，完成答题。 第二十四回 万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参 第二十五回 镇元仙赶捉取经僧 孙行者大闹五庄观 第二十六回 孙悟空三岛求方 观世音甘泉活树 ①第二十四回中，撺掇孙悟空去偷人参果的是谁？______________________________ ②请从第二十五、二十六回中，选择一个具体情节加以简述，并结合该情节分析孙悟空的性格特点。_____________________ 7. 综合性学习 小语所在班级正在筹划开展一场主题为“有朋自远方来”的专题学习活动，邀请你共同参与。 （1）为了丰富活动内容，请你帮助小语为这次活动再设计两个活动环节。 活动一：交友方式大调查 活动二：_______________ 活动三：________________ （2）小语拟写了邀请函的正文，邀请任课老师参加此次活动。 我班将于11月10日（周四）下午3点至5点在教学楼217室举行“有朋自远方来”专题学习活动。届时同学们将充分发扬自我的风采。诚邀您莅临现场，发表意见。 画线的句子有语病，应将“________”改为“_________”。 （3）尽管准备充分，但第一次登台主持的小语仍紧张不已，你会对他说什么？ 我想对他说： 二 、古诗文积累与阅读(25分) (一)古诗文积累(10分，每空1分) 8. 学古诗文有许多妙招，小语整理了《古诗文阅读策略》，请你帮助他补全空白内容。 策略 诗句 收获 看标题 （1）回乐烽前沙似雪，_______________。 (李益《夜上受降城闻笛》) （2）__________________，崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》) 标题常点明时间、地点，概括事件，蕴含情感。 抓意象 （3）______________，_______________。 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) （4）______________？________________(王湾《次北固山下》) 古人常借助意象“月”和“雁”来表达思念。 明手法 （5）日月之行，若出其中；_____________，____________。 (曹操《观沧海》) 虚实结合，通过想象既可彰显诗人博大胸襟，亦可抒发万丈豪情。 （6） ______________，小桥流水人家。(马致远《天净沙 ·秋思》) （7）三军可夺帅也，_____________。(《<论语>十二章》) 古人常用对比衬托，以突出自己的情思和观点。 （二） 阅读下面甲、乙两篇文言文，完成小题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 六岁时，大父雨若翁携余之武林①，遇眉公先生②跨一角鹿，为钱塘游客，对大父曰：“闻文孙善属对，吾面试之。”指屏上《李白骑鲸图》曰：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”余应曰：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风③。”眉公大笑起跃曰：“那得灵隽若此，吾小友也。” (节选自张岱《自为墓志铭》) 【注】①大父雨若翁携余之武林：祖父雨若公带着我到了钱塘。张岱祖父字雨若。张岱出身富贵世家，眉公所跨角鹿即张岱祖父所赠。②眉公先生：指明代文学家、书画家陈继儒。③打秋风：向有钱人讨财物，有占人便宜的意思。 9. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 与儿女讲论文义　 儿女双全 B. 俄而雪骤 暴风骤雨 C. 公大笑乐 乐此不疲 D. 吾面试之 吹面不寒杨柳风 10. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）闻文孙善属对，吾面试之。 11. 下列对【甲】【乙】两文的分析不当的一项是（ ） A. 甲文中这一家人是在和睦、融洽、欢快、轻松的氛围下聚会的，从“内集”“欣然”“大笑”可看出。 B. 甲文中“俄而雪骤”中的“骤”字描写出大雪的急促，衬托出屋内的温馨。 C. 乙文中“大父雨若翁携余之武林”正确停顿是“大父/雨若翁/携余之/武林”。 D. 乙文作者张岱六岁时因擅长对对子，得到眉公夸赞，可谓灵隽神童 12. 甲乙两文中，引起谢太傅和眉公“大笑”的共同原因是什么？请结合文段内容加以解说。 三 、现代文阅读(40分) (一) 阅读下面的文章，完成下面小题。 父亲的水牛 林金石 ①小时候，我家特别穷。当时我正是长身体的时候，因缺少营养，三天两头地生病，身体每况愈下。父亲看在眼里，疼在心里，可他除了一身的蛮劲外便没别的手艺了。因此，他日夜难眠，为这样的生活而苦恼不已。 ②一天，父亲得知一位远房亲戚的老水牛下了一头小牛崽，而且是母崽。于是，父亲兴奋地说：“我去把那头牛崽牵回来，养上一两年就可以用牛去帮别人犁田耙田赚些辛苦费，这样就可以减轻生活负担了。”听父亲这么说，我和母亲都高兴不已。 ③父亲说干就干，第二天就把那头牛崽拉回来了。 ④有了牛崽，父亲如获至宝。每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家。我和母亲都劝父亲不用这么早去放牛，晚上也不用那么晚回来，不然会累坏身子的。父亲却乐呵呵地给我们说起了道理来：“这你们就不懂了，俗话说得好，人无横财不富，马无夜草不肥。牛也一样，早上和晚上的草沾了露水，牛吃了这些滋润饱满的野草才肥得快长得快……” ⑤果然，在父亲精心打理下，那头小牛日渐壮实，不出一年，父亲就拉它下田了。这时候，父亲的生意也来了，邻居们纷纷叫父亲帮忙犁田耙田。这下，父亲就更忙了。每天早上四点多就爬起来，背着犁耙牵着那头水牛出去了，晚上八九点才回来。 ⑥有时候，中午放学我就会和母亲一起把午饭送到地头让父亲用餐。每次见到父亲，我都会发现，烈日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸上竟多了一丝满足的笑容。 ⑦冬去春来，一晃过了两年，父亲的水牛已长得非常粗壮敦实了。父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃。我们的家，在父亲的苦心经营下，也已走过了那段饥荒岁月。尽管父亲蛮劲十足，可终究还是敌不过岁月的摧残——父亲老了！他的背日渐弯曲，肩胛骨上因长久劳作也生出了一块巨大的肉瘤。 ⑧一个冬天的早晨，当他蹲下身子想背起那把铁犁时，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试了好多次，可终究还是失败了。“云儿，你给我托一下！”听到父亲的叫唤，我赶紧跑过去。我只那么轻轻一托，父亲就站了起来。站在他身后，我发现，他佝偻着身子，颤抖着双腿，跟踉跄跄地往前而行，他的白发如雨后春笋拔节而长。我的泪一下涌出了眼眶。 ⑨时光流转，年华不待，如今我已如愿大学毕业并在繁华的都市里成了家立了业，生活早已无忧。我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：“我走了，它咋办?我不能离开它，它也离不开我啊……”听父亲这么说，儿时父亲牵着它在春夏秋冬的季节里穿梭的身影又涌上了我心头，我的泪一下就流了下来。 ⑩抬头间，我发现，父亲真的老了，那头水牛也老了，在那些“风雨飘摇”的日子里，是父亲用他坚毅的心，是水牛用它挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空！ (选自《思维与智慧》) 七年级上册二单元课文，从不同角度书写了亲人之间真挚动人的感情。小语和小文在课外拓展阅读时，共同阅读了林金石的《父亲的水牛》，对这篇文章进行了深入研讨。他们邀请你也参与其中，准备好了吗？现在开始吧！ 13. 《秋天的怀念》以“看花”为线索串联全文，《父亲的水牛》一文中，也有一个线索，请你结合全文，帮助小语和小文把下面的思维导图补充完整。 ①_________②___________ 14. 课堂上，老师和同学们一起品析了《秋天的怀念》中许多细节描写的句子，小语也在《父亲的水牛》中找到一个句子，请你按要求赏析。 父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃。（从修辞的角度赏析句子） 15. 《散步》中有慈祥的母亲，贤惠的妻子，可爱的儿子，和睦的家庭氛围让人有种温馨之感。小语和小文也很欣赏选文中的父亲，请你结合文章分析父亲的人物形象。 16. 小语和小文在读完文章第⑧段画线句子后有个疑惑，不明白泪水中包含着作者怎样的情感，请你帮助他们解答疑惑，说说你的理解。 17. 小语和小文对这篇文章如何拟题看法不一 小语说：“其实，这篇文章的题目改为《坚毅的心》，更准确生动。” 小文不同意小语的意见，他认为还是原来的题目《父亲的水牛》好。你同意谁的观点呢？请联系原文，谈谈你的观点并阐述理由。 （二） 阅读下面的文本，完成下面小题。 苔藓 李汉荣 ①苔藓。苔藓。苔藓…… ②忍不住轻轻喊了三声苔藓，一些古老的凉意，便从舌尖上生起，继而蔓延到口中、胸中、足底，最后整个身心都浸润在一片古老而幽深的凉意中。 ③我在森林里见过苔藓，满怀敬畏地从它身上轻轻踩过。下面是厚厚的腐殖土，留存着鸟声、落花和生灵们的故事。踩着柔软而潮润的苔藓，我知道，我是踩在千年万载的时间上。 ④我在悬崖上见过苔藓，在那样陡峭的命运里，石头们站立着，使劲支撑着庞大的山体。多少世纪过去了，它们也不歇会儿肩，改变一下姿势，这已经足够令人惊叹了！更让人惊讶的是，它们一边负重站着，一边尽力挽留一丝一缕水土，营造和培育属于自己的绿色！那薄薄厚厚的苔藓，收藏着也分泌着天地间最珍贵的水分。谁不会为造化的艰辛和伟力而深深感动！ ⑤我在寺庙里见过苔藓。寺庙是尘世的净土，是修身养性的宁静栖园。修道者们苦苦寻觅的无非是人在大地上诗意栖居的生命方式。世俗文化随着物欲的膨胀日益远离人与世界的真谛，求道者们以他们舍身求道的苦行精神维系了世界和人在根上的联系，这也为返本溯源的后来者保留了一条条秘密幽径。我每一次谒访寺庙，踩着那铺满苔藓的小径，密密茸茸的，就仿佛看见了僧人们宁静淡远的背影，习习秋风，犹回荡着诵经的声音；而飞檐上的月亮，莫非是他们留在天上的面容：似笑非笑，是不是他们久久冥思禅坐，忽然顿悟时绽放的喜悦而吉祥的神色? ⑥我在诗经中，在陶渊明、谢灵运、李太白、王维、苏东坡的诗文中见过苔藓。每一次诵读古诗文，读到苔藓幽径的句子，我就禁不住出神。它引我沿着诗中的那条小径，走向时间的深处和更深处。“苔痕上阶绿，草色入帘青”“坐看青苔色，欲上人衣来”……想想有苔藓出没的古朴典雅的情境吧：天上白云飘过，地上众鸟啼鸣，远处是葱茏无边的林莽，眼前是原野、小桥、流水、人家，一条铺着苔藓、摇曳着苇草的小径将远山近水和三五行人连接起来，将人与无边的自然连接起来。世界，是一首怎样浑然纯静的诗！ ⑦ ，到处是人的潮水，人的声浪，人的侵入！都市在扩张，水泥在扩张，废气和噪音在扩张，而田园在萎缩，山水在日益脱去它天然的风骨和神韵。我们踩在水泥地上，踩在钢铁上，踩在消费和效益的高速公路上，踩在一切人造的坚硬冰冷的物体上，我们的身和心都日益变得坚硬冰冷而缺乏弹性和水分。 ⑧苔藓在我们的文化中、诗歌中、意识中消失了！电脑写作、电脑排版、电脑阅读、电脑交流……但是，把全世界的电脑集中起来，能构思和培育出一寸仅仅一寸鲜活的苔藓吗? 我们失去的仅仅是苔藓吗?不，我们失去的是这个世界最古老最朴素也最纯真的记忆。 ⑨苔藓。苔藓。苔藓…… ⑩在人撤退的地方，苔藓会温柔地去占领，然后就有碧绿的幽蓝的记忆渐渐复活和呈现。在自然面前，在永恒面前，人应该懂得敬畏，学会静默和倾听，甚至发自内心的谦卑。因为“我们唯一能获得的智慧是谦卑的智慧。” ⑪苔藓是我们的老师。你看，它那样谦卑地倾听大地的心跳，不动声色地营造着一片又一片碧绿和幽蓝，守护古老而纯真的记忆。 ⑫苔藓。苔藓。苔藓…… (本文有删改) 18. 根据文章内容，完成下列表格。 地点 苔藓的特点 我的感受 森林里的苔藓 柔软而潮湿 ① ______________ 悬崖上的苔藓 ②______________ 深深感动 ③______________ 密密茸茸 诗意栖居 古诗文中的苔藓 ④ _______________ 禁不住出神 19. 按要求回答问题。 （1）它们一边负重站着，一边尽力挽留一丝一缕水土，营造和培育属于自己的绿色！(从表现手法或修辞手法的角度赏析句子的表达效果) （ ） （2）对下面句子的朗读重音设计，错误的一项是（ ） 我们失去的仅仅是苔藓吗？不，我们失去的是这个世界最古老最朴素也最纯真的记忆。 A.重读两个“失去”，因为“失去”既指出都市文明对苔藓生存环境的破坏，也指出苔藓所代表的传统思想观念在信息时代渐趋消亡。重读两处“失去”，表达了作者对苔藓凋亡的不满和对传统观念日渐消亡的批判。 B.重读“仅仅”，因为“仅仅”强调我们不单是失去了苔藓，进而引发读者对以苔藓为代表的传统文化价值的思索。 C.重读“最”“也最”，几个“最”字暗示主旨：传统文化观念重要性。 D.重读两个“我们”，因为“我们”强调了人类的扩张对苔藓生存环境的破坏。 20. 根据上下文，在第⑦段横线处补写一句恰当的话。 21. 第⑪段画线句言简意丰，结合全文，说说你对这句话的理解。 22. 概括链接材料中的观点，再从选文摘抄一处能反映此观点的句子并说明理由。 【链接材料】 与植物待在一起，人会变得诚实、善良、温柔并懂得知恩必报。世上没有虚伪的植物，没有邪恶的植物，没有懒惰的植物。植物开花不是为了炫耀自己，它是为自己开的，无意中把你的眼睛照亮了。植物终生都在工作，即使埋在土里，它也不会忘记自己的责任。你无意洒落一滴水，植物来年会回报你一朵花。 (节选自李汉荣《与植物相处》) 四 、作文(55分) 23. 按要求作文 同学们，两个多月前，我们迈进中学的大门，在这些日子里或许是一个特别的人，或许是一件触动心灵的事，或许是一处让你流连的风景……让你在心底惊呼：多幸运遇见你！ 请以“多幸运遇见你”为题写作一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感。②除诗歌外，文体不限。③不少于600字。④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆九十五中2024-2025学年上期2027届（七年级）半期检测 语文试题 命题人： （全卷共四个大题，满分150分，共用120分钟） 一、语文知识及运用（30 分） 阅读下面的文段，完成小题。 山川之美，古来共谈。本阶段我们学习了不少名家名篇，感受到了大自然的无穷魅力。我们欣赏了朱自清笔下的《春》，闻到了各种酝酿（ ）在微微润湿空气中的花香，聆听了鸟儿清脆宛转的歌声；我们领略了老舍眼中的济南风光，那 xiāng（ ）上银边的山尖，澄清的河水，让人感到空灵，有了着落；在刘湛秋的《雨的四季》里，我们感受到了雨的不同个性——春雨柔和娇媚、夏雨热烈粗犷（ ）……《秋天的怀念》中，菊花也美不胜收，泼泼洒洒，秋风中正开得吝啬；《散步》的路途中自然也少不了美景的陪衬，那里有金色的菜花，整齐的桑树和波光 lín lín（ ）的鱼塘。 通过领略作者笔下的山川之美，我们更加坚定了“读万卷书，行万里路”的决心。少年们，就让我们一起为守护祖国的壮丽山河而不懈努力吧！ 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 ①酝酿（ ） ② xiāng（ ）上 ③粗犷（ ） ④ lín lín （ ） 2. 文段中画线词语使用有误的一项是（ ） A. 宛转 B. 澄清 C. 着落 D. 吝啬 【答案】1. ①. yùn niàng     ②. 镶     ③. guǎng     ④. 粼粼 2. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 酝酿（yùn niàng）：本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动； 镶上（xiāng shàng）：嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘的； 粗犷（cū guǎng）：粗鲁而豪放； 粼粼（lín lín）：水流清澈的样子。 【2题详解】 本题考查词语运用。 D.吝啬：过分爱惜自己的财物，应该用的时候也舍不得用。句中用于菊花开得十分茂盛，用错对象，使用不正确； 故选D。 3. 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. “李白是唐代的大诗人，”老师说，“中学课本里还有不少李白的诗。” B. 我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等…… C. 国内的大学要求学生在一、二年级时必须选修一门外语。 D. 是什么造就了他的辉煌？是他坚定的信念。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点运用。 B.有误，“……”表示列举省略，与“等”用法相同，应删去“等”或将“……”改为“。”； 故选B。 4. 下列句子中敬辞和谦辞使用有误的一项是（ ） A. 数学成绩出来了，小语对小文说：“你考得真是太好了，敝人着实羡慕。” B. 小语拿着自己的文章向李老师请教，她说：“李老师，拙作还请您修改！” C. 老李的儿子考上了名牌大学，老王前来庆祝：“恭喜小儿金榜题名！” D. 小明听了赵教授的讲座，说：“您的高见让我们茅塞顿开，受益匪浅。” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查敬辞谦辞。 C.该句中老王祝贺老李的儿子考上名牌大学，却错误地使用了“小儿”这一谦辞来指代老李的儿子，实际上应该使用敬辞，如“令郎”； 故选C。 5. 拟人化的描写，既能生动形象地突出事物特点，又能突出作者强烈的思想感情。请你参照下面的示例，从备选景物中选择一种，进行连续的拟人化描写，不少于两处。（句式不限） 示例：春风，温柔地拂过山头，抚摸着朵朵桃花的脸颊，轻吻着正蓄势待发的嫩芽，再说一声：“有我，别怕！” 备选景物：细雨 海浪 梨花 我选：_ 【答案】示例：我选细雨，细雨如一位温婉的姑娘，轻轻抚摸着大地，唤醒沉睡的花草，又似一个轻盈的舞者，在空中翩翩起舞，洒下一片朦胧的美景。 【解析】 【详解】本题考查语句的仿写。拟人就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。作答时，要先从备选景物中选取描写对象；然后抓住描写对象的典型特征（如细雨的轻柔，海浪的声音，梨花的洁白），运用拟人化的手法来描写。需要注意的是，所选取的属于人的动作行为或思想感情一定要符合描写对象的特征，而且不能忽视题干中的“连续”这一要求。 示例一：海浪，调皮地拍打着沙滩，仿佛在和沙子嬉戏嬉闹，不肯停歇。它们有时低声呢喃，像是在讲述遥远的海洋故事，有时又高声欢呼，和海鸥们共舞于海风中。偶尔，海浪轻轻地拂过礁石，留下一丝温柔的问候和热情的拥抱。 示例二：梨花，羞涩地展开了她洁白的衣裙，在春日的暖阳下轻轻旋舞。微风吹过，梨花便低声呢喃，仿佛在诉说着心中的秘密。 6. 《西游记》名著阅读 （1）下列对《西游记》中相关情节的表述错误的一项是（ ） A. 沙僧住在流沙河，常年在河中兴风作浪，后经观音菩萨点化，成了唐僧的三徒弟。 B. 唐僧师徒遇阻黑水河，后得到老龟相助得以渡过。 C. 唐僧八戒误饮了子母河水，动了胎气，肚子疼痛难忍。 D. 小白龙被贬鹰愁涧，后化成白龙马载着唐僧取经。 （2）以下是《西游记》中的回目，请根据回目，完成答题。 第二十四回 万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参 第二十五回 镇元仙赶捉取经僧 孙行者大闹五庄观 第二十六回 孙悟空三岛求方 观世音甘泉活树 ①第二十四回中，撺掇孙悟空去偷人参果的是谁？______________________________ ②请从第二十五、二十六回中，选择一个具体情节加以简述，并结合该情节分析孙悟空的性格特点。_____________________ 【答案】（1）B （2） ①. 猪八戒 ②. 示例：悟空被误解多吃了一个人参果，不能忍受道童的斥骂，一怒之下，推倒了人参果树。可以看出孙悟空受不得委屈、性情急躁、冲动冒失的性格特点。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著情节识记。 B.有误，唐僧师徒遇阻通天河，后得到老龟相助得以渡过。并非“黑水河”； 故选B。 【小问2详解】 本题考查名著内容理解和人物形象分析。 （1）偷人参果的起因是五庄观的童子拿人参果请唐僧吃而被唐僧拒绝，恰巧被猪八戒听见了，得知人参果的好处，故而撺掇孙悟空去偷。 （2）这部分情节是师徒五人来到五庄观，悟空在八戒怂恿下去偷人参果，被清风、明月发现辱骂，悟空一怒下推了人参果树，观主将师徒众人囚禁，悟空只有采用四处寻访医树之方的方法救出师徒，最后观音菩萨的玉净瓶水救活果树，众人得以继续上路取经。可选择“赶捉取经僧”的过程和结果，“大闹五庄观”的缘由，“三岛求方”的过程和结果等来阐述。其中，“捉取经僧”后镇元大仙打算惩罚唐僧，是孙悟空代师父受罚，可见他忠心耿耿，勇于承担责任；“大闹五庄观”是因为他不愿被误解，被辱骂而愤怒，可见他性格受不得委屈，急躁冲动。而求观音前来救活人参果树，可见他为承担责任而不辞辛劳，多方访求而不放弃的特点。 示例一：镇元大仙回到五庄观，知道了悟空窃果毁树之事，便将逃走的师徒四人捉回观中，要加以惩戒，悟空主动替师父受罚。可以看出孙悟空重情重义、忠心耿耿、勇于担当的性格特点。 示例二：悟空为了救活人参果树，寻遍三岛十洲求救树良方未果，最后向观音菩萨求助。可以看出孙悟空敢于承担责任、不畏困难、不轻易放弃的性格特点。 7. 综合性学习 小语所在班级正在筹划开展一场主题为“有朋自远方来”的专题学习活动，邀请你共同参与。 （1）为了丰富活动内容，请你帮助小语为这次活动再设计两个活动环节。 活动一：交友方式大调查 活动二：_______________ 活动三：________________ （2）小语拟写了邀请函的正文，邀请任课老师参加此次活动。 我班将于11月10日（周四）下午3点至5点在教学楼217室举行“有朋自远方来”专题学习活动。届时同学们将充分发扬自我的风采。诚邀您莅临现场，发表意见。 画线的句子有语病，应将“________”改为“_________”。 （3）尽管准备充分，但第一次登台主持的小语仍紧张不已，你会对他说什么？ 我想对他说： 【答案】（1） ①. 交友之道名言收集 ②. “我的朋友”征文比赛 （2） ①. 发扬 ②. 展示 （3）小语，谁都有第一次上台的时候，相信自己，你已经练习得很好了。深呼吸，把你准备好的说出来就好了。 【解析】 【小问1详解】 本题考查设计活动。开放类试题，言之成理即可。活动过程要围绕着主题“有朋自远方来”展开，紧扣住“交友”二字来设计，注意一下题目给出的表达格式。    示例：交友方式辩论会、交友之道征文赛、交友之道演讲赛。 【小问2详解】 本题考查病句修改。 画线句子“届时同学们将充分发扬自我的风采”中，“发扬”与“风采”搭配不当，应将“发扬”改为“展现”。 【小问3详解】 本题考查语言表达。解答时，开头应有称呼，然后鼓励小语勇敢表现自己，要注意语句连贯，语言得体。 示例：小语，台上一分钟，台下十年功，你付出了许多的努力，准备那么充分，现在正是展示自己的时候，相信自己能行，你是最棒的！ 二 、古诗文积累与阅读(25分) (一)古诗文积累(10分，每空1分) 8. 学古诗文有许多妙招，小语整理了《古诗文阅读策略》，请你帮助他补全空白内容。 策略 诗句 收获 看标题 （1）回乐烽前沙似雪，_______________。 (李益《夜上受降城闻笛》) （2）__________________，崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》) 标题常点明时间、地点，概括事件，蕴含情感。 抓意象 （3）______________，_______________。 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) （4）______________？________________。(王湾《次北固山下》) 古人常借助意象“月”和“雁”来表达思念。 明手法 （5）日月之行，若出其中；_____________，____________。 (曹操《观沧海》) 虚实结合，通过想象既可彰显诗人博大胸襟，亦可抒发万丈豪情。 （6） ______________，小桥流水人家。(马致远《天净沙 ·秋思》) （7）三军可夺帅也，_____________。(《<论语>十二章》) 古人常用对比衬托，以突出自己的情思和观点。 【答案】 ①. 受降城外月如霜 ②. 岐王宅里寻常见 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 乡书何处达 ⑥. 归雁洛阳边 ⑦. 星汉灿烂 ⑧. 若出其里 ⑨. 枯藤老树昏鸦 ⑩. 匹夫不可夺志也 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中“霜、岐、愁、雁、藤”等字词容易写错。 （二） 阅读下面甲、乙两篇文言文，完成小题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 六岁时，大父雨若翁携余之武林①，遇眉公先生②跨一角鹿，为钱塘游客，对大父曰：“闻文孙善属对，吾面试之。”指屏上《李白骑鲸图》曰：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”余应曰：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风③。”眉公大笑起跃曰：“那得灵隽若此，吾小友也。” (节选自张岱《自为墓志铭》) 【注】①大父雨若翁携余之武林：祖父雨若公带着我到了钱塘。张岱祖父字雨若。张岱出身富贵世家，眉公所跨角鹿即张岱祖父所赠。②眉公先生：指明代文学家、书画家陈继儒。③打秋风：向有钱人讨财物，有占人便宜的意思。 9. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 与儿女讲论文义　 儿女双全 B. 俄而雪骤 暴风骤雨 C. 公大笑乐 乐此不疲 D. 吾面试之 吹面不寒杨柳风 10. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）闻文孙善属对，吾面试之。 11. 下列对【甲】【乙】两文的分析不当的一项是（ ） A. 甲文中这一家人是在和睦、融洽、欢快、轻松的氛围下聚会的，从“内集”“欣然”“大笑”可看出。 B. 甲文中“俄而雪骤”中的“骤”字描写出大雪的急促，衬托出屋内的温馨。 C. 乙文中“大父雨若翁携余之武林”正确的停顿是“大父/雨若翁/携余之/武林”。 D. 乙文作者张岱六岁时因擅长对对子，得到眉公夸赞，可谓灵隽神童。 12. 甲乙两文中，引起谢太傅和眉公“大笑”共同原因是什么？请结合文段内容加以解说。 【答案】9. B 10. （1）在空中撒盐差不多可以相比。 （2）我听说你的孙子擅长诗文对仗，我今当面试一试他。 11. C 12. 两文中，引起谢太傅和眉公先生“大笑”的相同原因是对晚辈的才华和机智的赞赏，在甲文中，谢太傅对兄女将雪比作柳絮的比喻感到满意和欣赏；在乙文中，眉公先生对张岱的对联才华感到惊喜和赞赏。      【解析】 【导语】这两篇文言文通过生活片段展现了古代文人的雅趣与才情。【甲】文《咏雪》以家庭聚会为背景，通过“撒盐”“柳絮”的比喻，生动描绘雪景，体现谢氏家族的文学氛围；【乙】文则通过张岱幼年妙对，展现其聪慧机敏。两文均以“大笑”作结，前者因诗意比喻而乐，后者因巧对机锋而喜，共同呈现了古代文人重视才思敏捷的审美趣味。 【9题详解】 本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。 A.名词，泛指小辈，包括侄子侄女/名词，儿子和女儿； B.相同，都是形容词，急； C.形容词，高兴/形容词的意动用法，以……为乐； D.副词，当面/名词，脸； 故选B。 【10题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）差，大体；可，可以；拟，相比。 （2）闻，听说；文孙，对他人孙子的美称；善，擅长；属对，诗文对仗；面试，当面试一试。 【11题详解】 本题考查文章分析。 C.乙文中“大父雨若翁携余之武林”意思是：祖父雨若公带着我到了钱塘。“大父雨若翁”是主语；“携余”是谓语和宾语，是一个动作行为；“之武林”是补语，应断为“大父雨若翁/携余/之武林”。本项断句错误； 故选C。 【12题详解】 本题考查文章内容概括。 【甲】文中“公大笑乐”是因为听到兄女回答“未若柳絮因风起”，谢道韫这一比喻，形象地写出大雪纷纷的样子，不仅形似还神似，富有诗意，谢太傅为她的才华而高兴。“未若”二字体现了谢道韫孩童的天真，表明谢太傅对她的赞赏； 【乙】文中，眉公大笑是因为听到“我”很快对出下联“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风”，这一对联既工整又巧妙。“打秋风”意思是向有钱人讨财物，占人便宜。这一下联以眉公为对象，取眼前“眉公跨鹿”之景，又暗含着眉公占“我”祖父便宜的意思，“我”的对联工整让眉公非常欣赏，“我”的童言无忌又让眉公非常赞赏，因此“大笑起跃”，为“我”的才思敏捷而惊叹。 因此引起谢太傅和眉公“大笑”的共同原因，既有对晚辈聪颖才华的欣赏，也有看到晚辈天真可爱的喜欢之情。 【点睛】参考译文： 【甲】 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】 六岁时，祖父雨若公带着我到了钱塘，遇到眉公先生骑着一只驯鹿，他是钱塘游客，对祖父说：“我听说你的孙子擅长诗文对仗，我今当面试一试他。”他指着屏上的《李白骑鲸图》说道：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”我回答道：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风。”眉公先生大笑，起身跳下来，说道：“哪里能找到像这样聪明隽秀的，（当然）是我的小友了。” 三 、现代文阅读(40分) (一) 阅读下面的文章，完成下面小题。 父亲的水牛 林金石 ①小时候，我家特别穷。当时我正是长身体的时候，因缺少营养，三天两头地生病，身体每况愈下。父亲看在眼里，疼在心里，可他除了一身的蛮劲外便没别的手艺了。因此，他日夜难眠，为这样的生活而苦恼不已。 ②一天，父亲得知一位远房亲戚的老水牛下了一头小牛崽，而且是母崽。于是，父亲兴奋地说：“我去把那头牛崽牵回来，养上一两年就可以用牛去帮别人犁田耙田赚些辛苦费，这样就可以减轻生活负担了。”听父亲这么说，我和母亲都高兴不已。 ③父亲说干就干，第二天就把那头牛崽拉回来了。 ④有了牛崽，父亲如获至宝。每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家。我和母亲都劝父亲不用这么早去放牛，晚上也不用那么晚回来，不然会累坏身子的。父亲却乐呵呵地给我们说起了道理来：“这你们就不懂了，俗话说得好，人无横财不富，马无夜草不肥。牛也一样，早上和晚上的草沾了露水，牛吃了这些滋润饱满的野草才肥得快长得快……” ⑤果然，在父亲精心打理下，那头小牛日渐壮实，不出一年，父亲就拉它下田了。这时候，父亲的生意也来了，邻居们纷纷叫父亲帮忙犁田耙田。这下，父亲就更忙了。每天早上四点多就爬起来，背着犁耙牵着那头水牛出去了，晚上八九点才回来。 ⑥有时候，中午放学我就会和母亲一起把午饭送到地头让父亲用餐。每次见到父亲，我都会发现，烈日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸上竟多了一丝满足的笑容。 ⑦冬去春来，一晃过了两年，父亲的水牛已长得非常粗壮敦实了。父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃。我们的家，在父亲的苦心经营下，也已走过了那段饥荒岁月。尽管父亲蛮劲十足，可终究还是敌不过岁月的摧残——父亲老了！他的背日渐弯曲，肩胛骨上因长久劳作也生出了一块巨大的肉瘤。 ⑧一个冬天的早晨，当他蹲下身子想背起那把铁犁时，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试了好多次，可终究还是失败了。“云儿，你给我托一下！”听到父亲的叫唤，我赶紧跑过去。我只那么轻轻一托，父亲就站了起来。站在他身后，我发现，他佝偻着身子，颤抖着双腿，跟踉跄跄地往前而行，他的白发如雨后春笋拔节而长。我的泪一下涌出了眼眶。 ⑨时光流转，年华不待，如今我已如愿大学毕业并在繁华的都市里成了家立了业，生活早已无忧。我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：“我走了，它咋办?我不能离开它，它也离不开我啊……”听父亲这么说，儿时父亲牵着它在春夏秋冬的季节里穿梭的身影又涌上了我心头，我的泪一下就流了下来。 ⑩抬头间，我发现，父亲真的老了，那头水牛也老了，在那些“风雨飘摇”的日子里，是父亲用他坚毅的心，是水牛用它挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空！ (选自《思维与智慧》) 七年级上册二单元课文，从不同角度书写了亲人之间真挚动人的感情。小语和小文在课外拓展阅读时，共同阅读了林金石的《父亲的水牛》，对这篇文章进行了深入研讨。他们邀请你也参与其中，准备好了吗？现在开始吧！ 13. 《秋天的怀念》以“看花”为线索串联全文，《父亲的水牛》一文中，也有一个线索，请你结合全文，帮助小语和小文把下面的思维导图补充完整。 ①_________②___________ 14. 课堂上，老师和同学们一起品析了《秋天的怀念》中许多细节描写的句子，小语也在《父亲的水牛》中找到一个句子，请你按要求赏析。 父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃。（从修辞的角度赏析句子） 15. 《散步》中有慈祥的母亲，贤惠的妻子，可爱的儿子，和睦的家庭氛围让人有种温馨之感。小语和小文也很欣赏选文中的父亲，请你结合文章分析父亲的人物形象。 16. 小语和小文在读完文章第⑧段画线句子后有个疑惑，不明白泪水中包含着作者怎样的情感，请你帮助他们解答疑惑，说说你的理解。 17. 小语和小文对这篇文章如何拟题看法不一。 小语说：“其实，这篇文章的题目改为《坚毅的心》，更准确生动。” 小文不同意小语的意见，他认为还是原来的题目《父亲的水牛》好。你同意谁的观点呢？请联系原文，谈谈你的观点并阐述理由。 【答案】13. ①. 父亲精心照顾小牛（或父亲早晚照料小牛） ②. 父亲和水牛都老了 14. 这句话运用比喻修辞手法，将父亲和水牛比作一对老朋友，生动形象地写出了父亲与水牛之间的关系紧密和相互依赖，表现了父亲与水牛的辛劳和坚韧。 15. ①有一身蛮劲：年轻时能轻松背起铁犁，带牛犁田耙田；②勤劳：日出而作，夜黑而息；③有责任心：赚钱养家，承担生活重担、坚决不抛弃老牛；④吃苦耐劳：劳作十分辛苦但仍乐在其中；⑤坚毅务实：说养牛就养牛，不仅好好养了牛还靠拉牛犁地赚到钱。      16. “我的泪一下涌出了眼眶”中的泪水中包含着作者对父亲辛劳的心疼与岁月流逝的无奈。 17. 我同意小文的观点，原题《父亲的水牛》更好。从文中可知，父亲把小牛牵回来养，精心照料它，带它早出晚归犁田，水牛与父亲同起同歇，相互陪伴。在那些艰苦岁月里，父亲和水牛都展现出坚毅，共同为家庭撑起一片天。原题《父亲的水牛》直接点明了文章的核心事物，水牛贯穿全文，是重要的线索，它见证了家庭的变迁和父亲的付出，也承载着父亲对家庭的责任与爱。而《坚毅的心》虽能体现父亲和水牛的品质，但不如原题具体形象，原题更能引发读者的阅读兴趣，让读者通过水牛去感受父亲的形象以及他们之间深厚的情感，所以原题更好。 【解析】 【导语】《父亲的水牛》是一篇饱含深情之作。以水牛为线索，串起家庭艰苦岁月里的诸多片段。父亲勤劳坚毅，与水牛相伴，为家默默付出，令人动容。文字质朴却情感真挚，将父子情、人与动物的相依情展现得细腻入微，让读者深切感受到那段岁月的艰辛与温暖。 【13题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合④段中“有了牛崽，父亲如获至宝。每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家。我和母亲都劝父亲不用这么早去放牛，晚上也不用那么晚回来，不然会累坏身子的。父亲却乐呵呵地给我们说起了道理来：‘这你们就不懂了，俗话说得好，人无横财不富，马无夜草不肥。牛也一样，早上和晚上的草沾了露水，牛吃了这些滋润饱满的野草才肥得快长得快……’”，⑤段中“果然，在父亲精心打理下，那头小牛日渐壮实”可知，父亲对小牛精心打理，每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去，晚上月儿东升才赶着牛崽回家，认为早上和晚上的草沾了露水，牛吃了肥得快长得快。在父亲精心照料下，小牛日渐壮实。可概括为：父亲精心照顾小牛； 第二空，结合第⑧段中“一个冬天的早晨，当他蹲下身子想背起那把铁犁时，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试了好多次，可终究还是失败了。‘云儿，你给我托一下！’听到父亲的叫唤，我赶紧跑过去。我只那么轻轻一托，父亲就站了起来。站在他身后，我发现，他佝偻着身子，颤抖着双腿，跟踉跄跄地往前而行，他的白发如雨后春笋拔节而长”，第⑩段中“抬头间，我发现，父亲真的老了，那头水牛也老了”可知，一个冬天的早晨，父亲蹲下身子想背起铁犁却站不起来，在“我”的帮助下才站起来，他佝偻着身子，颤抖着双腿，白发增多。同时，那头水牛也老了。可概括为：父亲和水牛都老了。 【14题详解】 本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 结合“父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将父亲和水牛比作“一对老朋友”，生动形象地写出了父亲与水牛之间亲密无间、相互依靠的关系。这不仅是父亲与水牛情感的写照，更象征着在贫苦生活中，父亲以坚毅撑起家庭，与水牛一起为家人遮风挡雨，饱含着深沉的父爱。 【15题详解】 本题考查人物形象分析。 文中的父亲是一位极具魅力与担当的人物形象，具体分析如下： 有一身蛮劲：“每天早上四点多就爬起来，背着犁耙牵着那头水牛出去了”（第⑤段），从父亲能轻松背起犁耙，带着水牛去犁田耙田，且每天如此高强度劳作，可看出年轻时的父亲力气很大，有一身蛮劲，能够承担繁重的体力劳动。 勤劳：“每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家”（第④段），父亲每天早起晚归去放牛，让牛能吃到沾露水的草长得更快；在养牛后，又早早出去用牛帮邻居犁田耙田，晚上很晚才回来，真正做到了日出而作，夜黑而息，十分勤劳。 有责任心：“我去把那头牛崽牵回来，养上一两年就可以用牛去帮别人犁田耙田赚些辛苦费，这样就可以减轻生活负担了”（第②段），父亲看到“我”因缺少营养身体不好，家庭贫困，便主动想办法牵回牛崽，想通过养牛赚钱改善家庭生活，承担起养家的责任。“我走了，它咋办？我不能离开它，它也离不开我啊……”（第⑨段），当“我”想把父母接到城里时，父亲因放心不下老牛而拒绝，体现出他对老牛的责任感，始终坚守着自己的承诺，不抛弃老牛。 吃苦耐劳：“每天早上四点多就爬起来，背着犁耙牵着那头水牛出去了，晚上八九点才回来。有时候，中午放学我就会和母亲一起把午饭送到地头让父亲用餐。每次见到父亲，我都会发现，烈日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸上竟多了一丝满足的笑容”（第⑤-⑥段），父亲每天长时间劳作，在烈日下辛苦工作，汗水湿透衣衫，皮肤被晒得黝黑，但他没有抱怨，反而脸上带着满足的笑容，可见他吃苦耐劳且乐在其中。 坚毅务实：“父亲却乐呵呵地给我们说起了道理来：‘这你们就不懂了，俗话说得好，人无横财不富，马无夜草不肥。牛也一样，早上和晚上的草沾了露水，牛吃了这些滋润饱满的野草才肥得快长得快……’”（第④段），父亲说养牛就养牛，并且为了把牛养好，遵循“马无夜草不肥”的道理，精心照料小牛。之后不仅把牛养得壮实，还靠拉牛犁地赚到了钱，改善了家庭生活，体现出他坚毅务实的性格特点。 【16题详解】 本题考查内容理解。 “我的泪一下涌出了眼眶”，这泪水中包含着作者对父亲辛劳的心疼与岁月流逝的无奈。 从心疼父亲辛劳方面来看，文中提到“每天早上四点多就爬起来，背着犁耙牵着那头水牛出去了，晚上八九点才回来”（第⑤段），父亲为了家庭，每日天不亮就出门劳作，直到夜幕降临才拖着疲惫的身躯回家，如此高强度的劳作持续了很长时间。“烈日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸上竟多了一丝满足的笑容”（第⑥段），即便在烈日下被烘烤，汗水湿透全身，父亲依然为了家庭努力付出，且毫无怨言。而到了第⑧段，“一个冬天的早晨，当他蹲下身子想背起那把铁犁时，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试了好多次，可终究还是失败了。‘云儿，你给我托一下！’听到父亲的叫唤，我赶紧跑过去。我只那么轻轻一托，父亲就站了起来。站在他身后，我发现，他佝偻着身子，颤抖着双腿，踉踉跄跄地往前而行”，曾经那个能轻松背起犁耙、充满力量的父亲，如今却连背起铁犁都如此艰难，身体变得佝偻、双腿颤抖。看到这一幕，作者深知父亲为家庭付出了太多太多，所以泪水里饱含着对父亲辛劳的心疼。 从岁月流逝的无奈方面来看，“尽管父亲蛮劲十足，可终究还是敌不过岁月的摧残——父亲老了！他的背日渐弯曲，肩胛骨上因长久劳作也生出了一块巨大的肉瘤”（第⑦段），岁月无情地在父亲身上留下了痕迹，父亲在日复一日的辛苦劳作中逐渐老去。“他的白发如雨后春笋拔节而长”（第⑧段），作者眼睁睁看着父亲从年轻力壮变得老态龙钟，却无法阻止岁月的脚步，这种无力感让作者感到无奈，所以泪水里也包含着对岁月流逝的无奈。 【17题详解】 本题考查内容理解和标题作用。 结合文章内容可知，文中提到“我去把那头牛崽牵回来，养上一两年就可以用牛去帮别人犁田耙田赚些辛苦费，这样就可以减轻生活负担了”（第②段），父亲因家庭贫困，牵回小牛精心照料，期望靠它改善生活。“每天早上四点多就爬起来，背着犁耙牵着那头水牛出去了，晚上八九点才回来”（第⑤段），父亲带着水牛早出晚归犁田，水牛与父亲同起同歇，“父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃”（第⑦段），二者相互陪伴，共同为家庭撑起一片天。原题《父亲的水牛》直接点明了文章的核心事物，水牛贯穿全文，从父亲牵回牛崽，到养牛劳作，再到与牛不离不弃，是重要的线索。它见证了家庭的变迁和父亲的付出，也承载着父亲对家庭的责任与爱。而《坚毅的心》虽能体现父亲和水牛的品质，但不如原题具体形象，原题更能引发读者的阅读兴趣，让读者通过水牛去感受父亲的形象以及他们之间深厚的情感，所以原题更好。 示例：我同意小文的观点，原题《父亲的水牛》更好。从文章内容看，全文围绕父亲和水牛展开，写了父亲养牛、与牛相伴劳作、因牛体现出的品质等，水牛是贯穿全文的线索，以《父亲的水牛》为题能统摄全文，且“父亲的水牛”能引发读者对两者关系的好奇，吸引阅读兴趣。《坚毅的心》虽能体现父亲坚毅的品质，但过于笼统宽泛，不能像原题那样精准指向文章核心内容，且缺乏与文章具体情节的紧密联系，不能很好地体现文章围绕父亲和水牛展开叙述的特点。 （二） 阅读下面的文本，完成下面小题。 苔藓 李汉荣 ①苔藓。苔藓。苔藓…… ②忍不住轻轻喊了三声苔藓，一些古老的凉意，便从舌尖上生起，继而蔓延到口中、胸中、足底，最后整个身心都浸润在一片古老而幽深的凉意中。 ③我在森林里见过苔藓，满怀敬畏地从它身上轻轻踩过。下面是厚厚的腐殖土，留存着鸟声、落花和生灵们的故事。踩着柔软而潮润的苔藓，我知道，我是踩在千年万载的时间上。 ④我在悬崖上见过苔藓，在那样陡峭的命运里，石头们站立着，使劲支撑着庞大的山体。多少世纪过去了，它们也不歇会儿肩，改变一下姿势，这已经足够令人惊叹了！更让人惊讶的是，它们一边负重站着，一边尽力挽留一丝一缕水土，营造和培育属于自己的绿色！那薄薄厚厚的苔藓，收藏着也分泌着天地间最珍贵的水分。谁不会为造化的艰辛和伟力而深深感动！ ⑤我在寺庙里见过苔藓。寺庙是尘世的净土，是修身养性的宁静栖园。修道者们苦苦寻觅的无非是人在大地上诗意栖居的生命方式。世俗文化随着物欲的膨胀日益远离人与世界的真谛，求道者们以他们舍身求道的苦行精神维系了世界和人在根上的联系，这也为返本溯源的后来者保留了一条条秘密幽径。我每一次谒访寺庙，踩着那铺满苔藓的小径，密密茸茸的，就仿佛看见了僧人们宁静淡远的背影，习习秋风，犹回荡着诵经的声音；而飞檐上的月亮，莫非是他们留在天上的面容：似笑非笑，是不是他们久久冥思禅坐，忽然顿悟时绽放的喜悦而吉祥的神色? ⑥我在诗经中，在陶渊明、谢灵运、李太白、王维、苏东坡的诗文中见过苔藓。每一次诵读古诗文，读到苔藓幽径的句子，我就禁不住出神。它引我沿着诗中的那条小径，走向时间的深处和更深处。“苔痕上阶绿，草色入帘青”“坐看青苔色，欲上人衣来”……想想有苔藓出没的古朴典雅的情境吧：天上白云飘过，地上众鸟啼鸣，远处是葱茏无边的林莽，眼前是原野、小桥、流水、人家，一条铺着苔藓、摇曳着苇草的小径将远山近水和三五行人连接起来，将人与无边的自然连接起来。世界，是一首怎样浑然纯静的诗！ ⑦ ，到处是人的潮水，人的声浪，人的侵入！都市在扩张，水泥在扩张，废气和噪音在扩张，而田园在萎缩，山水在日益脱去它天然的风骨和神韵。我们踩在水泥地上，踩在钢铁上，踩在消费和效益的高速公路上，踩在一切人造的坚硬冰冷的物体上，我们的身和心都日益变得坚硬冰冷而缺乏弹性和水分。 ⑧苔藓在我们的文化中、诗歌中、意识中消失了！电脑写作、电脑排版、电脑阅读、电脑交流……但是，把全世界的电脑集中起来，能构思和培育出一寸仅仅一寸鲜活的苔藓吗? 我们失去的仅仅是苔藓吗?不，我们失去的是这个世界最古老最朴素也最纯真的记忆。 ⑨苔藓。苔藓。苔藓…… ⑩在人撤退的地方，苔藓会温柔地去占领，然后就有碧绿的幽蓝的记忆渐渐复活和呈现。在自然面前，在永恒面前，人应该懂得敬畏，学会静默和倾听，甚至发自内心的谦卑。因为“我们唯一能获得的智慧是谦卑的智慧。” ⑪苔藓是我们的老师。你看，它那样谦卑地倾听大地的心跳，不动声色地营造着一片又一片碧绿和幽蓝，守护古老而纯真的记忆。 ⑫苔藓。苔藓。苔藓…… (本文有删改) 18. 根据文章内容，完成下列表格。 地点 苔藓的特点 我的感受 森林里的苔藓 柔软而潮湿 ① ______________ 悬崖上的苔藓 ②______________ 深深感动 ③______________ 密密茸茸 诗意栖居 古诗文中的苔藓 ④ _______________ 禁不住出神 19. 按要求回答问题。 （1）它们一边负重站着，一边尽力挽留一丝一缕水土，营造和培育属于自己的绿色！(从表现手法或修辞手法的角度赏析句子的表达效果) （ ） （2）对下面句子的朗读重音设计，错误的一项是（ ） 我们失去的仅仅是苔藓吗？不，我们失去的是这个世界最古老最朴素也最纯真的记忆。 A.重读两个“失去”，因为“失去”既指出都市文明对苔藓生存环境的破坏，也指出苔藓所代表的传统思想观念在信息时代渐趋消亡。重读两处“失去”，表达了作者对苔藓凋亡的不满和对传统观念日渐消亡的批判。 B.重读“仅仅”，因为“仅仅”强调我们不单是失去了苔藓，进而引发读者对以苔藓为代表的传统文化价值的思索。 C.重读“最”“也最”，几个“最”字暗示主旨：传统文化观念的重要性。 D.重读两个“我们”，因为“我们”强调了人类的扩张对苔藓生存环境的破坏。 20. 根据上下文，在第⑦段横线处补写一句恰当的话。 21. 第⑪段画线句言简意丰，结合全文，说说你对这句话的理解。 22. 概括链接材料中的观点，再从选文摘抄一处能反映此观点的句子并说明理由。 【链接材料】 与植物待在一起，人会变得诚实、善良、温柔并懂得知恩必报。世上没有虚伪的植物，没有邪恶的植物，没有懒惰的植物。植物开花不是为了炫耀自己，它是为自己开的，无意中把你的眼睛照亮了。植物终生都在工作，即使埋在土里，它也不会忘记自己的责任。你无意洒落一滴水，植物来年会回报你一朵花。 (节选自李汉荣《与植物相处》) 【答案】18. ①. 历史的悠远 ②. 薄薄厚厚 ③. 寺庙里的苔藓 ④. 古朴典雅 19. ①. 拟人手法，赋予悬崖上的苔藓以人的特点，体现苔藓在恶劣的环境下依旧施行守护水土的职责；生动表现苔藓在恶劣环境中顽强创造生机的精神，表达对自然伟力的赞叹。 ②. D 20. 是的，大地上的苔藓越来越少了，也只有在深山老林中尚存一些残余 21. 人类应学习苔藓谦卑与坚韧态度，学习敬畏永恒的力量，学会静默和倾听，学习谦卑的智慧。 22. 链接材料观点：植物具有诚实、善良、尽责、懂得知恩必报等美好品格，与人类和谐共生 如选文第④段“它们一边负重站着，一边尽力挽留一丝一缕水土，营造和培育属于自己的绿色！”这体现苔藓在悬崖艰难环境中仍“尽责”蓄养水土、创造生机，体现植物坚韧与奉献等美好品格，呼应材料中尽责、懂得知恩必报的品格。 【解析】 【导语】这篇散文以苔藓为意象载体，通过森林、悬崖、寺庙等场景的层递式书写，构建了自然与人文的双重隐喻。作者以细腻的笔触展现苔藓“柔软而坚韧”的生命特质，将其升华为传统文化精神的象征。现代文明侵蚀与自然灵性消逝的对比中，传递出对谦卑、敬畏等传统价值的呼唤，体现了“物性即心性”的生态哲思。 【18题详解】 本题考查概括文章内容。 第一空：根据“森林里的苔藓”，找到第③段“踩着柔软而潮润的苔藓，我知道，我是踩在千年万载的时间上”可知，“我”踩在森林里的苔藓上，感觉踩在千年万载的时间上，感受到历史的悠远；故填：历史的悠远； 第二空：根据“悬崖上的苔藓”，找到第④段“更让人惊讶的是，它们一边负重站着，一边尽力挽留一丝一缕水土，营造和培育属于自己的绿色！那薄薄厚厚的苔藓，收藏着也分泌着天地间最珍贵的水分。谁不会为造化的艰辛和伟力而深深感动”可知，“我”看到悬崖上的苔藓，那薄薄厚厚的苔藓，为大自然的伟力而感动；故填：薄薄厚厚； 第三空：根据“密密茸茸”，找到第⑤段“我在寺庙里见过苔藓。寺庙是尘世的净土，是修身养性的宁静栖园。修道者们苦苦寻觅的无非是人在大地上诗意栖居的生命方式”“我每一次谒访寺庙，踩着那铺满苔藓的小径，密密茸茸的，就仿佛看见了僧人们宁静淡远的背影，习习秋风，犹回荡着诵经的声音”可知，“我”谒访寺庙时，看到密密茸茸的苔藓诗意栖居在大地上；故填：寺庙里的苔藓； 第四空：根据“古诗文中的苔藓”，找到第⑥段“每一次诵读古诗文，读到苔藓幽径的句子，我就禁不住出神。它引我沿着诗中的那条小径，走向时间的深处和更深处”“想想有苔藓出没的古朴典雅的情境吧”可知，古诗文中的苔藓，让“我”眼前出现它们古朴典雅的样子，让“我”禁不住出神；故填：古朴典雅。 【19题详解】 本题考查赏析句子。 （1）这句话运用了拟人手法。“一边负重站着，一边尽力挽留一丝一缕水土”的“站着”、“挽留”等动词，运用拟人手法，赋予悬崖上的苔藓以人的特点。“负重站着”体现苔藓的生存环境很艰辛，但它依旧顽强生长着；“挽留一丝一缕水土”体现苔藓在恶劣的环境下依旧施行守护水土的职责；“营造和培育属于自己的绿色”生动表现苔藓在恶劣环境中顽强创造生机的精神，表达对自然伟力的赞叹。 （2）“失去的仅仅是苔藓吗”“我们失去的是这个世界最古老最朴素也最纯真的记忆”这里的两个“失去”体现作者对现代工业化的社会中失去苔藓的心痛，在她看来，苔藓不仅是鲜活的生命，它还承载着人们对于这个世界中最古老最朴素也最纯真的记忆，因而要重读“失去”表现作者对失去苔藓的痛心；“仅仅”在此起到修饰限制的作用，体现“我们”当下表面上好像是失去苔藓，但实际上，“我们”失去的不只有苔藓，还有关于这个世界里最古老最朴素也最纯真的记忆。因此“仅仅”也要重读，体现作者对苔藓的热爱之情；“最古老最朴素也最纯真的记忆”中的“最”体现苔藓象征传统的文化观念，体现作者怀念古时候的朴素单纯和美好，对现在城市化发展使一些古老而单纯的东西消逝而伤感，因而要重读；而“我们”不需要重读，因为这句话是表现作者对于苔藓消失的痛心，并没有强调人类的扩张对苔藓的破坏； 故选D。 【20题详解】 本题考查补充句子。 根据第⑦段“到处是人的潮水，人的声浪，人的侵入！都市在扩张，水泥在扩张，废气和噪音在扩张，而田园在萎缩，山水在日益脱去它天然的风骨和神韵”，第⑧段“苔藓在我们的文化中、诗歌中、意识中消失了”，第⑩段“在人撤退的地方，苔藓会温柔地去占领，然后就有碧绿的幽蓝的记忆渐渐复活和呈现”可知，在作者看来，在很少人活动的地方，就会出现苔藓，当人类社会不断扩张的时候，田园风光少了，苔藓也渐渐消失了。而第⑦段主要是讲述人的活动在这个世界不断扩张的背景。据此可补充的句子是， 是的，大地上的苔藓越来越少了，也只有在深山老林中尚存一些残余。 【21题详解】 本题考查理解句子意思。 根据第⑪段“苔藓是我们的老师。你看，它那样谦卑地倾听大地的心跳，不动声色地营造着一片又一片碧绿和幽蓝，守护古老而纯真的记忆”可知，在作者看来，苔藓很谦卑地贴在大地表层，在人类不注意的角落里默默地为大地营造碧绿，守护古老记忆。人类应学习其谦卑与坚韧态度。 根据第⑦段“到处是人的潮水，人的声浪，人的侵入！都市在扩张，水泥在扩张，废气和噪音在扩张，而田园在萎缩，山水在日益脱去它天然的风骨和神韵”，第⑩段“在人撤退的地方，苔藓会温柔地去占领，然后就有碧绿的幽蓝的记忆渐渐复活和呈现在自然面前，在永恒面前，人应该懂得敬畏，学会静默和倾听，甚至发自内心的谦卑。因为‘我们唯一能获得的智慧是谦卑的智慧。’”可知，在作者看来，人类不断地在自然的领域上扩张领土，让田园萎缩，山水在脱去其天然的风骨和神韵；而苔藓在人类撤退的地方，默默地恢复自然古老的样子，不懈守护自然。人类要在苔藓身上学习敬畏永恒的力量，学会静默和倾听，学习谦卑的智慧。作者以此呼吁人们回归与自然的和谐关系，学习苔藓的坚韧与宁静。 【22题详解】 本题考查内容拓展 根据【链接材料】“与植物待在一起，人会变得诚实、善良、温柔并懂得知恩必报”可知，植物具有诚实、善良的品质； 根据【链接材料】“植物终生都在工作，即使埋在土里，它也不会忘记自己的责任”“你无意洒落一滴水，植物来年会回报你一朵花”可知，植物无论在什么地方，都不会忘记自己的责任；当人们洒落一滴水，它会回报给人类美丽的花朵；这体现植物负责，懂得知恩必报的特点，这些都是植物的奉献精神。 根据第④段“我在悬崖上见过苔藓，在那样陡峭的命运里，石头们站立着，使劲支撑着庞大的山体”“它们一边负重站着，一边尽力挽留一丝一缕水土，营造和培育属于自己的绿色”可知，悬崖上的苔藓，在陡峭的山崖，一边负重站着，一边尽力挽留一丝一缕水土，营造和培育属于自己的绿色。苔藓的坚韧尽责体现其负责的特点，其默默守护水土体现“知恩必报”的特点，这些都体现链接材料中植物的奉献精神。 四 、作文(55分) 23. 按要求作文 同学们，两个多月前，我们迈进中学的大门，在这些日子里或许是一个特别的人，或许是一件触动心灵的事，或许是一处让你流连的风景……让你在心底惊呼：多幸运遇见你！ 请以“多幸运遇见你”为题写作一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感。②除诗歌外，文体不限。③不少于600字。④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替。 【答案】例文： 多幸运遇见你 时光清浅，岁月嫣然。走进中学的时光已两月有余，在这如诗如画的校园生活里，我邂逅了无数的美好，而最幸运的，便是遇见了你——我的语文老师。 初见你时，是在开学的第一堂语文课上。你身着一袭淡蓝色的连衣裙，步伐轻盈地走进教室，脸上带着温和而亲切的笑容，宛如春日里的一缕微风，轻轻拂过我们的心田。你的声音清脆悦耳，如同山间的清泉，流淌在教室的每一个角落。当你在黑板上写下那飘逸洒脱的粉笔字时，我瞬间被你深深吸引，心中不禁暗自感叹：这老师，真美！ 你的课堂，总是充满了生机与活力。每一篇课文，在你的讲解下都仿佛变成了一幅幅生动的画卷，徐徐在我们眼前展开。记得学习《春》这篇课文时，你声情并茂地朗读着，那抑扬顿挫的语调，把我们带入了那个充满生机与希望的春天。你一边读，一边用手在空中比划着，仿佛在描绘着春天的美景。我们仿佛看到了小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的；看到了桃花、杏花、梨花竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪；看到了蜜蜂在花丛中忙碌地飞舞，蝴蝶在花间翩翩起舞……在你的引导下，我们沉浸在春天的世界里，感受着大自然的神奇与美妙。那一刻，我真正体会到了语文的魅力，也更加热爱这门学科了。 你不仅是一位优秀的老师，更是一位知心的朋友。当我在学习上遇到困难时，你总是耐心地为我讲解，一遍又一遍，直到我完全理解为止。有一次，我在写作文时遇到了瓶颈，不知道该如何下笔。你把我叫到办公室，和我一起分析题目，引导我打开思路。你告诉我，写作文要善于观察生活，从生活中汲取灵感，要写出自己的真情实感。在你的启发下，我豁然开朗，很快便完成了作文。当你看到我的作文时，脸上露出了欣慰的笑容，还鼓励我要继续努力，不断提高自己的写作水平。那一刻，我心中充满了感激，也更加坚定了学好语文的决心。 在生活中，你也时刻关心着我们。天气变冷时，你会提醒我们添加衣物；同学之间发生矛盾时，你会耐心地调解，让我们学会理解和包容。你的关爱，如同一束温暖的阳光，照亮了我们成长的道路。 多幸运遇见你，我的语文老师！是你让我在语文的海洋里尽情遨游，是你让我感受到了学习的乐趣和成长的快乐。在未来的日子里，我会带着你的期望和鼓励，努力前行，用优异的成绩回报你的辛勤付出。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“多幸运遇见你”中，“遇见”是核心事件，明确了写作内容要围绕一次或多次相遇展开；“你”是遇见的对象，可实可虚，实指人、事、物、景等，如新同学、帮助自己的陌生人、校园里的古树等，虚指某种品质、情感、经历等，如坚韧的精神、温暖的母爱、一次难忘的比赛经历等；“多幸运”则强调了遇见带来的积极影响和内心感受，要突出这份遇见给自己带来的惊喜、感动、成长等。立意上，通过叙述遇见“你”的经历，表达对“你”的感激、赞美之情，展现“你”给自己生活带来的美好变化，传递积极向上的情感和价值观。比如遇见良师，让自己在知识的海洋中畅游，领悟人生道理，表达对老师的感恩；遇见益友，在自己困难时给予帮助，陪伴自己成长，体现友情的珍贵。 第二，构思选材。可以采用总分总的结构。开头用一段优美的文字引出“遇见你”这一主题，点明“你”在自己生命中的重要意义，引起读者兴趣；中间详细叙述遇见“你”的过程以及“你”给自己带来的影响，可按照事情发展的顺序，或采用并列式结构，从不同方面阐述“你”的作用；结尾总结全文，再次强调“多幸运遇见你”，升华主题，表达对“你”的深情。选材上，若写遇见人，可选择新结识的同学，如在军训中互相鼓励、共同坚持，让自己学会了团结和坚强；或是遇见一位热心肠的邻居，在自己独自在家时给予关心和帮助。若写遇见事，可写参加志愿者活动，遇见那些需要帮助的人，让自己懂得了责任和担当；或是参加运动会，在比赛中突破自我，遇见更好的自己。若写遇见景，可描绘校园里那片盛开的花海，让自己在疲惫的学习中得到放松和慰藉，感受大自然的美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $