第七单元 自然情怀（讲义）语文统编版必修上册

统编版语文必修上册第七单元

第七单元 自然情怀（讲义）

第七单元的人文主题是自然情怀，人与自然和谐共生是近年来高考作文的重要主题之一。

1.契合时代需求

随着全球环境问题日益严峻，人与自然的关系成为社会关注的焦点。高考作文以此为主题，引导学生关注生态保护、可持续发展等现实问题，培养社会责任感和环保意识。

2.体现中国式现代化理念

中国式现代化强调人与自然和谐共生，这一主题与国家发展战略紧密相连。通过作文写作，学生可以深入理解“绿水青山就是金山银山”的理念，思考如何在现代化进程中实现经济发展与生态保护的平衡。

3.培养思辨能力

该主题涉及对传统发展模式的反思，以及对人与自然关系的重新审视。学生需要分析人类活动对自然的影响，探讨如何在尊重自然规律的基础上实现和谐共生，从而锻炼批判性思维和解决问题的能力。

4.提升文化自信

中国传统文化中蕴含着丰富的生态思想，如“道法自然”“天人合一”等。通过写作，学生可以挖掘传统文化中的生态智慧，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，同时为解决当代环境问题提供启示。

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

材料一：从“绿水青山就是金山银山”的科学论断，到长江大保护、黄河流域生态治理的全面推进，我国始终将生态保护摆在发展的重要位置。如今，塞罕坝从“黄沙遮天日”变为“林海翻碧浪”，库布其沙漠从“死亡之海”蜕变为“希望之地”，一个个生态奇迹见证着人与自然关系的重塑。

材料二：全球范围内，极端天气事件频发，亚马逊雨林砍伐加剧，北极熊因海冰融化面临生存危机……人类活动对自然的影响日益凸显，“人与自然和谐共生”已成为全人类的共同课题。

材料三：“万物各得其养以成”，《荀子·天论》中早有对人与自然关系的深刻思考；而

现代科技的发展，既为治理污染、修复生态提供了工具，也让人类对自然的干预能力不断增强。

上述材料引发了你怎样的思考与感悟？请结合时代背景，联系自身实际，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【材料解析】

三则材料共同聚焦“人与自然的关系”：材料一展现中国生态治理的成就，材料二揭示全球生态危机，材料三提供古今智慧——既有传统“天人合一”思想，也有现代科技的双刃剑特性。写作需兼顾成就与危机、传统与现代，最终落脚到“和谐共生”的时代课题。 

【参考立意】

1.守正创新：传承东方生态智慧，借助科技实现生态治理

2.命运与共：从人类命运共同体高度，思考生态保护全球意义

3.辩证统一：发展与保护并非对立，关键在寻找平衡点

4.青年责任：新时代青年如何参与生态文明建设

【精彩标题】

1.天人合一，方得永续

2.在绿水青山中书写未来

3.科技为舟，传统为舵

4.守护共同的地球家园

5.从“征服”到“共生”

结构模板

【标题】

心怜草木青，方得乾坤大

【开头段】

生态兴则国兴，生态兴则文明兴。8月15日是我国首个全国生态日，这个首创性的纪念日，标志着我国在生态文明建设方面迈出重要一步，彰显全面推进美丽中国建设的坚定决心。

广大干部群众不可抛弃对细微自然的怜爱，要敬畏自然、尊重自然、保护自然，增强生态文明意识，身体力行、久久为功，让地球永远生机勃勃，也让世世代代都能感受到它的美好。

【论证段】

1.思想为先，厚植“绿水青山就是金山银山”的发展理念一键提亮生态底色。

2.实干为要，以“人不负青山，青山定不负人”的奋斗信念，一键美颜美丽中国。

3.责任为本，以“保护生态功在千秋荫后代”的使命担当，一键定格大美江山。

【结尾段】人与自然是生命共同体，万物生机勃勃，人类遂能生机勃勃。建设人与自然和谐共生的现代化，是一个需要付出艰苦努力的过程，不可能一蹴而就，我们必须心怀国之大者，秉持人类命运共同体理念，一棒接着一棒敲、一代接着一代传，坚持一张蓝图绘到底，筑牢生态文明之基，让中华大地蓝天永驻、青山常在、绿水长流。

万能模板

开头（引论）：

用场景描写或名言引出话题，结合材料亮明观点。

“（名言/场景），道出了人与自然的深层关联。从塞罕坝的林海叠翠到亚马逊雨林的危机四伏，材料中一幅幅生态图景启示我们：（中心论点，如：唯有以敬畏之心待自然、以创新之力护生态，方能构建人与自然生命共同体）。”

中间（本论）：

分论点+论据+分析，层层递进。

1.分论点1：尊重自然规律是人与自然共生的前提。

引用传统智慧（如《荀子》“万物各得其养以成”）或反面案例（如过度开发导致的生态灾难），分析“违背自然必受惩罚，顺应规律方能受益”。

2.分论点2：科技赋能是破解生态难题的关键抓手。

列举科技应用实例（如光伏治沙、智慧环保监测），论证“科技不是征服自然的工具，而是修复生态的助手”。

3.分论点3：全民践行是生态保护落地生根的保障。

联系自身实际（如低碳生活、垃圾分类）或社会现象（如“河小青”志愿活动），说明“生态保护不是少数人的责任，而是每个人的行动”。

结尾（结论）：

升华观点，呼应时代主题。

“（总结分论点），人与自然的和谐共生，不仅是生态命题，更是发展命题、文明命题。