专题05 文学类文本阅读（期中真题汇编，上海专用）七年级语文上学期

专题05 文学类文本阅读 （24-25七上·上海闵行区·期中）阅读下文， 完成下面小题。 回忆鲁迅先生 萧红 ①鲁迅先生吃的是清茶，其余不吃别的饮料。咖啡、可可、牛奶、汽水之类，家里都不预备。 ②鲁迅先生备有两种纸烟，一种价钱贵的，一种便宜的。便宜的是绿听子的，我不认识那是什么牌子，只记得烟头上带着黄纸的嘴，每五十支的价钱大概是四角到五角，是鲁迅先生自己平日用的。另一种是白听子的，是前门烟，用来招待客人的，白听烟放在鲁迅先生书桌的抽屉里。有客人来鲁迅先生就下楼，把它带到楼下去，客人走了，又带回楼上来照样放在抽屉里。 ③鲁迅先生家里生客人很少，几乎没有，尤其是住在他家里的人更没有。一个星期六的晚上，在二楼上鲁迅先生的卧室里摆好了晚饭，围着桌子坐满了人。每逢星期六晚上都是这样的，周建人先生带着全家来拜访的。在桌子边坐着一个很瘦的很高的穿着中国小背心的人，鲁迅先生介绍说：“这是一位同乡，是商人。” ④初看似乎对的，穿着中国裤子，头发剃得很短。当吃饭时，他还让别人酒，也给我倒一盅，态度很活泼，不大像个商人； 等吃完了饭，又谈到《伪自由书》及《二心集》。这个商人，开明得很，在中国不常见。没有见过的就总不大放心。 ⑤下一次是在楼下客厅后的方桌上吃晚饭，那天很晴，一阵阵地刮着热风，虽然黄昏了，客厅后还不昏黑。鲁迅先生是新剪的头发，还能记得桌上有一碗黄花鱼，大概是顺着鲁迅先生的口味，是用油煎的。鲁迅先生前面摆着一碗酒，酒碗是扁扁的，好像用做吃饭的饭碗。那位商人先生也能喝酒。他说蒙古人什么样，苗人什么样，从西藏经过时，那西藏女人见了男人追她，她就如何如何。 ⑥这商人可真怪，怎么专门走地方，而不做买卖？ 并且鲁迅先生的书他也全读过，一开口这个，一开口那个。并且海婴叫他X先生，我一听那X字就明白他是谁了。X先生常常回去得很迟，从鲁迅先生家里出来，在弄堂里遇到了几次。 ⑦有一天晚上X先生从三楼下来，手里提着小箱子，身上穿着长袍子，站在鲁迅先生的面前，他说他要搬了。他告了辞，许先生送他下楼去了。这时候鲁迅先生在地板上绕了两个圈子，问我说： ⑧“你看他到底是商人吗？ ” ⑨“是的。”我说。 ⑩鲁迅先生很有意思地在地板上走几步，而后向我说：“他是贩卖私货的商人，是贩卖精神上的……” ⑪X先生走过二万五千里回来的。 ⑫鲁迅先生必得休息的，须藤老医生是这样说的。可是鲁迅先生：从此不但没有休息，而且脑子里所想的更多了，要做的事情都像非立刻就做不可，校《海上述林》的校样，印珂勒惠支的画，翻译《死魂灵》下部； 刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集 （即《鲁迅全集》） 。 ⑬鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做。当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息不以为然，后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。 ⑭鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。 ⑮不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了，果戈理的《死魂灵》，又开始翻译了。 ⑯鲁迅先生的身体不大好，容易伤风，伤风之后，照常要陪客人，回信，校稿子。所以伤风之后总要拖下去一个月或半个月的。 ⑰瞿秋白的《海上述林》校样，1935年冬，1936年的春天，鲁迅先生不断地校着，几十万字的校样，要看三遍，而印刷所送校样来总是十页八页的，并不是统统一道地送来，所以鲁迅先生不断地被这校样催索着，鲁迅先生竟说： ⑱“看吧，一边陪着你们谈话，一边看校样的，眼睛可以看，耳朵可以听……”⑲有时客人来了，鲁迅先生一边说着笑话，一边放下了笔。有的时候鲁迅先生也说：“就剩几个字了……请坐一坐……” ⑳1935年冬天许先生说： ㉑“周先生的身体是不如从前了。” （文章有删改） 1．概括第⑭段划线句中“这样”指代的内容 。   2．阅读第③到⑪段内容，填写下面的思维导图。   3．有两位同学对于第⑰段加点字“竟”的使用持有不同的观点，请你说说更支持谁的观点，并叙述理由。 4．下列对于文章的理解不正确的一项是 （   ）   A．文章的语言风格感性细腻，平实自然，如话家常却感人至深。 B．文章叙述事件看似琐碎，实则以鲁迅的生活细节为线索，思路清晰。 C．文章运用直接抒情的方式，表达作者对鲁迅先生的怀念之情。 D．作者以小见大，在细微处展现鲁迅的伟大品格。 （24-25七上·上海普陀区·期中）阅读下文，完成下面小题 往事依依 ①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 ②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆 。 ③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 ④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。 一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大一部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 ⑤老师入情入理的讲课也在我心上________下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗： 模糊的村庄迎在面前， 礼拜堂的塔尖高耸昂然， 依稀还辨得出五年前的园柳， 屋顶上寂寞地飘着炊烟。 ⑥老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室， 一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗____________在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 ⑦老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导______在心，使我一生受用不尽。 ⑧往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 5．概括文章写的几件往事。 （1） 小时候看山水画和《评注图像水浒传》的插图，让“我”乐在其中。 （2） （3） 6．以下对第②段画线句的分析，不正确的一项是（    ） A．细致描述《评注图像水浒传》插图上所绘的景物。 B．《水浒》故事发生地正是我故乡长江边焦山一带。 C．“我”家乡长江边焦山一带的风景与之异常相似。 D．引发“我”对家乡风景的联想和发自内心的喜爱。 7．依次填入第⑤⑥⑦段画线处的词语，正确的一项（    ） A．镌刻   雕镂   铭刻 B．铭刻   雕镂   镌刻 C．雕镂   铭刻   镌刻 D．雕镂   镌刻  铭刻 8．阅读第⑥段，结合下列材料，阐释作者选取老师教《南乡子·登京口北固亭有怀》和《南”归》这两堂课时所表达的情感。 1929年，我出生在镇江一户做小生意的普通人家。1937年“七七”卢沟桥事变以后，日本侵略者的铁蹄也踏进了我的家乡江苏镇江。“祖国”“气节”“亡国奴”这样的字眼第一次对我幼小的心灵产生震撼。随后，我跟着家人四处逃难，亲眼看到日本侵略者的凶残和社会的动荡，童年快乐美好的生活被炮火打得烟消云散…… ——于漪《岁月如歌》 （24-25七上·上海松江区·期中）阅读下文，完成下面小题 济南的冬天 老舍 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ ③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ⑤古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年zhù xù的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 ⑦这就是冬天的济南。 9．根据拼音写汉字。 zhù xù（         ） 10．联系全文，分析第①段的作用。 11．阅读课文第④—⑥段，完成表格。 比喻句 本体 喻体 特征 作者情感 第④段：山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 山上的矮松 日本看护妇 ① ② 第⑤段：这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ③ 小水墨画 济南城外雪后素雅的美景。 第⑥段：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 ④ 蓝水晶 济南冬天的清亮、明丽 12．结合加点词，说说句子的表达效果。 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。 13．下列对第④段理解不正确的一项是（    ） A．本段写小雪后的山色，表达了对小山的爱护与赞美之情。 B．本段可分为三层，是按照“总—分—总”的结构展开的。 C．本段按照山上、山尖、山腰、山坡的空间顺序进行描写的。 D．“妙”字统领全段。各种色彩的交相辉映也是妙趣之一。 （24-25七上·上海崇明区九校联考·期中）阅读下文，回答问题 生命就是一种行走 ①罗伯斯是古巴著名的田径运动员，他被誉为古巴运动史上最伟大的英雄。他以12秒87的成绩，一举打破了刘翔所保持的男子110米栏的世界纪录。 ②然而很少有人知道，这位英雄在北京奥运会前，还经历了一次死里逃生。 ③生活中的罗伯斯对旅游情有独钟，他从小的理想就是进行一次环球旅行。但是因为训练和比赛，这一计划每次都被搁浅。 ④2008年5月，他认为时机终于到了。 ⑤背上厚厚的旅行包，他坐上了飞往埃及的飞机，他的第一站是金字塔。 ⑥下了飞机，他没有坐汽车，而是选择了一路小跑。凭着良好的身体素质，不出半日，他就前进了30英里。 ⑦中午，他简单地吃了一点干粮，准备继续前行。按照计划，他将在晚上6点到达金字塔。 ⑧突然，一股巨大的旋风竟然会在他身后500米外形成。并以箭一般的速度向他袭来，他本能地卧倒，但还是被卷入风中。 ⑨半个小时后，他才从昏迷中醒过来，他被风带到了另一片沙漠里，地上一片狼藉，除了一瓶水和一些散落的饼干。更为糟糕的是，他迷了路，他不知道何时能走出眼前这一片浩瀚的沙漠。 ⑩吃了几块儿饼干，等身体恢复些力气，他开始起身。此时的罗伯斯清楚地知道。他必须走出去。为了节省体力，他不得不放慢速度。 ⑪下午，天气异常炎热，他渴得厉害，但一直忍着，只有在难以支持时，才小心翼翼地打开水瓶，轻微抿一口水，然后快速地盖上。 ⑫第二天，他依然看不到尽头，前后左右，都只有讨厌的黄沙相伴。 ⑬实在是支撑不住了，他就找个稍微感觉安全的地方躺下，在沙子上睡会儿，醒来了就继续走。到了第三天下午，他已经什么都没有了。为了生存，他不得不把自己的尿液装在瓶子里。至于吃，他只得寻找那些仅存的小草，抹一把就塞进嘴里，如果能捡到骆驼粪，此时，对他来说已经是最丰盛的晚餐了。 ⑭就是在这样恶劣的环境里，罗伯斯整整坚持了10天。 ⑮在最后一天的行走中，他突然看见沙坡的对面有个巨大的湖泊。一声尖叫后，他像狼一样奔过去。前面是一片水草地，他大踏步走过去，没意识到灾难再次来临。直到身体猛然往下面沉，他才慌了，但越是挣扎，就越陷得厉害。 ⑯他忽然想起小时候看过的电影中的情节，脑子立刻冷静下来。他尽量把身体展开，来增大身体的浮力。5分钟后，他听到不远处有说话的声音。他大声呼叫起来，很快他就听到了对方的回答。 ⑰他得救了。 ⑱面对闻讯而来的媒体，他深有感触地说：“这10天的收获比我之前20年的还要多，因为我学会了一步一步地生活。我永远都不知道出路会在脚下的哪一步，所以我必须向前、再向前。我终于明白，其实，生命就是一种行走，坚持走下去，才会有出路！” 14．文中第⑮段的画线句，运用了________修辞手法，其作用是什么？ 15．结合上下文，说说罗伯斯能等到救援的原因。 一是作为“田径运动员”，他 。 二是面对“恶劣的环境”，他 。 三是当“灾难再次来临”，他沉着冷静，急中生智，运用已有的知识去应对。 16．本文语言简练而传神。请仔细阅读第⑪段画波浪线的句子，然后回答问题。 此句运用了人物描写中的_____描写，试结合相关的词语说说这样描写的好处。 17．关于最后一段的理解，错误的一项是（   ） A．从罗伯斯的遭遇看，“生命就是一种行走”是指要活命就必须在沙漠中走下去的意思。 B．“行走”包含有在逆境中奋斗、拼搏的含义。 C．“一步一步地生活”意思是要脚踏实地、有目标地向新生活前进。 D．“生命”就是指罗伯斯的生命。 1．（24-25七上·上海黄浦区·期中）阅读下面的文章，完成问题。 海上的父亲 虞燕 ①父亲每每回家，携一身淡淡的海腥味。他从来不会在家逗留得久，船才是他漂浮的陆地。 ②那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站。大海浩森无边，深广动荡。木帆船凭风行驶，靠岸时间难以估算，我无法想象稍有风就晕船的父亲是怎么度过最初的海上岁月的，那样子该是多么令人心疼。而比起身体遭受的痛苦，精神上的绝望更易令人崩溃——四顾之下，大海茫茫，帆船在浪里翻腾，食物在胃里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了，停泊却遥遥无期。 ③吐到几乎瘫软也得顾着船员们的一日三餐。木帆船的厨房设在船舱底下，封闭、闷热、幽暗，父亲一点一点地挪过去，船颠簸，脚无力，手颤抖，连点煤油灯都成了一件艰难的事。借着煤油灯昏黄的光，他强忍身体的极度不适淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶旁缓一缓，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循环。喝水是为防止身体脱水而昏厥。 ④边吐边喝边干活是父亲那个时候每天的日常。 ⑤三年之后，父亲调到了机帆船，成为水手长。锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手。但父亲的工作更琐碎也更危险。如桅杆维护这一项，原本水手长的职责只是现场督促和指导，但父亲从来都是亲自做的，他生怕别人要么不细致做不到位，要么缺乏经验容易出事故。十几米高的桅杆，父亲“嗖嗖嗖”一下爬到了顶，驾轻就熟地打油漆、修补。那可是在无有效保护措施下的高空作业，一个万一，后果不堪设想。母亲简直有些愠怒，埋怨父亲憨傻，人家都不愿意做的他倒是抢着做，让她平白地添了担心。父亲一脸无辜，觉得母亲小题大做了。对于工作，尽管辛苦，尽管危险，他从不抱怨。 ⑥那是父亲海员生涯的第一次生死历险。夜里11点多，父亲刚要起来调班，突然听到一声天震地骇的“砰”，同时，整个船像被点着了的鞭炮似的蹦了起来。父亲的脑袋嗡嗡作响，五脏六腑都像要跳脱他的躯体。触礁了！他在第一时间冲了出去。船体破裂，过不了多久，海水将汹涌而入，等着将他们卷入巨腹。全体船员命悬一线。 ⑦船长紧急下令，把船上会浮的东西全部绑一起！父亲跟着大伙疾速墎紧竹片木板之类，制成了临时“竹筏”，紧张忙乱到来不及恐惧。 ⑧待安全转移到“竹筏”，等待救援的父亲才感到后怕，环顾四周，大海浩淼，漆黑得像涂了重墨，望不到一星半点的灯火。彼时正值正月，寒夜冰冷刺骨，带着腥咸味的海风凌厉地抽打着他们的躯体，父亲的额头却冒汗不止。直到天亮时，有一个捕捞队刚好经过这个海域，救起了他们。 ⑨多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处事不惊，而对于留守岛上的人，担惊受怕从未停止。每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报，播音员的声音缓慢、庄重，每一句均重复两遍，“台风紧急警报，台风紧急警报……”我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子，拖着我们的心往下沉。直等到那来自茫茫大海的信息反馈，我们才在一次次的确认中获得慰jiè和力量。 ⑩我曾经梦到过父亲在海上遭遇不测，梦里大恸，醒来后依然哭得不可抑制，继而埋怨父亲，任性地叫他不要再当海员了。父亲愣了好一会，说：“【A】我前世可能是一条鱼。” ⑪母亲是最理解父亲的，她知道父亲此生跟海和船是密不可分了。纵使在修船期，父亲也要每天往船上跑一趟，不然就浑身不自在，总怕有什么工作遗漏了。如果船上实在没活，他便借了蟹笼等工具在海边捕捞各种小海鲜，就算收获无几，他也开心。 ⑫父亲所在的那艘2600吨的大货船，货舱高达四五米，进出都必须爬梯子。一次，父亲竟一个趔趄滑倒于货舱底部，导致手臂骨折，被送上岸休养。待在家的父亲看起来羸弱而颓废，百无聊赖，郁郁寡欢。他埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次。看电视时，他对着电视发呆，跟他说话，他答非所问。三番五次打电话给同事问船到哪了，卸货是否顺利，什么时候返航。母亲叹道：“【B】他就是条不小心被冲上岸的鱼。” ⑬就休息了一个航次，还未痊愈的父亲便急吼吼赶往了船上，母亲望着他的背影咬牙道：这下做人踏实了。 ⑭我时常想起那个画面：水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。船平稳靠岸。父亲身后，大海浩森无际，寂然无声。 （内容有删改） (1)根据第⑨段拼音写汉字。 慰jiè (2)海上工作磨炼和成就了父亲，也牵动和影响着家人们。阅读第②段到第⑨段，完成内容梳理。 初为海员时，父亲每天强忍着不适坚持干活，我感到很心疼。 成为水手长，① ，母亲时常担心。 很多年以后，② ，③ 。 (3)赏析第⑭段的画线句的表达效果。 (4)“父亲是条鱼”，这样的说法在第⑩段A处和第⑫段B处分别出现。联系上下文，请分别谈谈你对这两句话的理解。 【A】 【B】 (5)下列选项中对文章内容理解不恰当的一项是（   ） A．父亲的船与职务的变化，见证了父亲的成长与蜕变，体现了父亲吃苦耐劳、坚韧顽强的品质。 B．第⑧段中画波浪线的句子，刻画了黑暗幽深的环境，营造压抑的气氛，更烘托出船难中人们的恐惧。 C．第⑨段中画波浪线的句子，以比喻的手法生动形象地写出了恶劣的天气给我们家人带来的沉重压力，表现我们对在海上的父亲的深深担忧。 D．父亲对航海由痛苦厌倦到期盼渴望，既是出于对家人的责任感，也是由于自己对航海的热爱。 （24-25七上·上海建平南汇实验教育集团·期中）与山鸟相对 明前茶 ①凌晨3点，无需闹钟，小蒋就会准点醒来，他蹑手蹑脚地洗漱，用凉水敷脸，让自己迅速清醒。妻儿都沉沉地睡着，所有的门轴都被他上过油，以免推动时发出吱呀的声音。饶是如此，等他换鞋出门的时候，披衣而起的老母亲还是跟了过来。母亲在他手里塞了个焖烧杯：“昨晚就焖上的小米粥，还放了枣，喝了暖暖胃。” ②骑上电动三轮车，五六分钟，小蒋就进了豆腐皮作坊。开门，戴上白帽子、白口罩。第一步就是打豆浆，电动磨浆机隆隆作响，小蒋不停地从大桶里将泡发的黄豆舀到机器里。 ③为啥要起这么早来做豆腐皮？小蒋笑道：“只怪清流人太讲究，饭店的可口菜肴、夜市麻辣鲜香的小吃，都要用最新鲜的豆腐皮。做得晚，要货的老板就该来拍门板了。” ④磨好那么多豆浆要花费近两个小时。5点钟，天空刚刚出现一抹玫瑰红的曙色，小蒋的母亲、妻子与帮工们都到了，小蒋挨个检查他们洗手：“要像外科医生一样认真，手腕、手指侧面……都要洗干净。” ⑤磨好的豆浆一倒进蒸发池，就一刻也离不开人了。6个池子，加热豆浆到滚沸后，改小火，让豆浆的温度降到50℃以下。每7分钟，豆浆表面就会结出一层淡黄色的豆腐皮，薄如蝉翼，轻如绢纱，徒手拢来，就像收拢一条薄薄的丝绸围巾，停几秒，稍微沥干上面滴落的豆浆，将其挂上晾豆腐皮的竿子。手要快，力道却要柔和。手上的劲儿稍微一大，豆腐皮就会断裂破损。守着池子的小蒋这样形容说：“这手艺，张飞来了也能给你磨成诸葛亮的性子。” ⑥很快，一竿又一竿的豆腐皮都晾满了，它们立刻被送进巨大的烘箱，以60℃的温度温柔地烘干。此时，巨大的蒸发池里，豆浆中的蛋白质与脂类物质已经悉数被收走，剩下的是淀粉类的浆底子。蒸发池的温度又微微升高了，小蒋与妻子，还有帮工们，都用木耙子不停搅和这浆底子，推、送、拢、摊……均匀散去水分，预防烟底。个把小时后，浆底子像融化的芝士一样细腻黏稠，散发微微的光泽。 ⑦停火，奇景出现了，前一批出了烘箱、又在空气中回软的豆腐皮，要在这浆底子中打个滚。竿子上的豆腐皮齐齐滑入蒸发池，浓稠的浆底子像回头浪一样涌来，顷刻间，为一竿子豆腐皮均匀挂上一层雪白的薄浆。 ⑧挂过浆的豆腐皮稍稍晾干，当晚进入二次烘烤，在80℃的温度下烘上一整夜，才会变成清流豆腐皮最终的模样：老黄色的豆腐皮据说久煮不烂，每一束都像农家打的稻草把子一样，浑朴又厚实。 ⑨小蒋本在外打工，三年前父亲突然中风了，半边身子僵硬不灵便，每天连上厕所都要靠体重不到90斤的母亲一头大汗地架着他。那会儿，父亲变成了暴躁的“龙卷风”，一不如意，就捶打着床沿嗷嗷叫。眼看着家要散了，豆腐皮作坊也要散了，小蒋回到了家乡。 ⑩小蒋是一个心思细腻的男生，知道守着一家小作坊劳作，从来不是一件容易的事。为了让日子变得鲜活些，小蒋改造了作坊的窗户，将面对远山、水田与果树林的一面设计成一溜儿狭长的窗户，窗户长度超过10米。这窗户，就像打开的山水长卷一样。 ⑪春天，盛放的山桃花零星点缀着水田，山岗上有大棵的杜鹃花开放，色彩亮丽的蓝喉太阳鸟欢叫着飞来飞去，在杜鹃花丛中采食花蜜。夏天，远近都是浓绿色，树上有大批的白鹭鸟集结，它们时而盘旋降落，时而全部腾飞起来，就像喧哗的花朵被一股神秘的力量一把抛向天空。秋天，蓝喉蜂虎成群结队地出现了。这种小鸟梳着栗色后背头，身着一袭孔雀蓝绿色的燕尾服。胆子大的蓝喉蜂虎会飞上外窗台，此时，小蒋与妻子就能清清楚楚地看到，这鸟儿画着长长的黑色眼线，好像永远戴着一条毛茸茸的蓝围巾。 ⑫在长窗呈现的风景中，还有小蒋爸爸一瘸一拐努力拉着绳子锻炼的身影…… ⑬作坊中，每天有很长一段时光被均匀地切分着。7分钟就要捞一张豆腐皮，挂上晾竿，而在这劳作的间隙中，手闲了下来，眼睛可没有闲下来。小蒋说：“上周，我在这窗前看到9种小鸟；这周，又看到7种。让人感叹的是，我爸竟然拍到了超过一半种类的小鸟。最近，他终于拿得稳手机，也能对焦了，医生都对他的进步表示诧异。” ⑭这间时时浮漾在蒸汽中的乡间作坊，如一艘抗击风浪的船，它团聚了全家的力量，让家人无一例外地加入了搏击风浪的行列，而后，它走过险滩，停泊在鸟语花香的风景中。 （有删改） 2．读完了全文，小语不明白第⑤段结尾小蒋为什么说“这手艺，张飞来了也能给你磨成诸葛亮的性子。”请你根据原文推断理由。 3．小文觉得第⑪段写得很好，请你阅读该段并为其批注。 4．下列关于文章相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．第①段中加点词语“还是”有仍然之意，突出强调了母亲对小蒋的关心和支持。 B．第⑤段运用细节描写展现豆腐皮制作过程的复杂，表现人物细致专注的匠心态度。 C．第⑨段运用倒叙手法，交代小蒋回乡经营作坊的原因，突出夫妻二人的担当。 D．结尾段运用比喻、拟人，深刻地揭示主题。 5．社区评选“最美家庭”，请你结合文章内容为小蒋家写一段话，向社区推荐。 （24-25七上·上海建平南汇实验教育集团·期中）《秋天的怀念》节选 史铁生 ①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。 ③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 1．课文三次写到“看花”，根据下图梳理每次“看花”时“我”的态度和母亲的状况，体会“我”的情感变化。 2．下列对课文句子朗读处理不妥当的一项是（   ） A．“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”一句中，“悄悄地”重音轻读，能突出母亲对我的担忧之情，也表现了母亲的隐忍。 B．“看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。”这句中“绝”和“竟”重读，说明作者当时对母亲病重永远离去毫无思想准备，如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。 C．“她出去了，就再也没回来。”一句中“出去了”重读，这样就和本段开头部分“母亲进来了”相呼应，突出了我对母亲的想念。 D．课文末段中“热烈而深沉”后面朗读停顿可以稍长一些，这样有助于突出“泼泼洒洒”，从而表现出菊花开得正茂盛以及作者此时内心对生命的无限感慨。 3．课文题目为《秋天的怀念》，“秋天”作为特定的时间符号，隐喻了许多内容。结合选文，写一写你的探究结果。 （24-25七上·上海建平中学西校·期中）阅读下文，完成各题。 陪考 ①那年，我参加高考，心里既紧张又忐忑。回到家，我对父亲说：“你陪我去高考吧？别的同学都有家长陪。” ②父亲正在堂屋内编一只柳筐，抬头笑吟吟地看着我，嘴里只吐出一个字：“好！” ③考场在市区的一所中学里，而我家住在偏远的郊县农村，离市区有二十多公里。我和父亲在高考前一天坐车到市里，然后在考场附近找一家小旅馆住下，第二天再进入考场。为了能让我晚间休息好，父亲特地订了个两人的小单间。小单间里面有两张床，我想，我和父亲正好一人一张。 ④在旅馆里安顿好后，父亲又特地带着我去考场“踩点儿”，熟悉一下考场的位置、行车路线，以及考场周围环境等具体情况。再回到旅馆时，天色已经完全黑了下来，父亲看了看窗外，转头对我说：“你早些睡吧，好好养足精神，明天好好考！”之后又说：“天热，我睡不着，旅馆旁边有个小公园，我去那里凉快凉快。” ⑤我感到身体有些疲乏，便胡乱地答应了一声，脱了衣服倒在床上，不一会儿便呼呼睡着了。 ⑥翌日，我一觉醒来，发现父亲不在，床铺收拾得齐齐整整，床单也平展得没有一丝皱痕，就好像昨晚根本没有人睡过似的。我刚洗漱完毕，父亲拎着油条、豆浆和茶叶蛋从门外走了进来：“快过来吃饭，咱们早点去考场。”吃饭时，我发现父亲脸上有些倦色，还不断地打着哈欠，便问他是不是昨晚没有睡好？父亲笑笑说：“睡惯了家里的床，冷不丁在旅馆睡，还真有点不习惯呢。” ⑦第一天考试考下来，自我感觉考得还不错，卷面答得满满登登，没留下一块空白。父亲听了很高兴，去外面买了烤鸡腿犒劳我，而他却就着白菜吃着早晨剩下的干油条。我咬了一口烤鸡腿，然后递给父亲。父亲抬手把鸡腿挡了回来：“你吃，你考试脑袋需要营养。” ⑧晚饭后，父亲又像昨天那样，对着我扔下一句：“你早些睡吧，好好养足精神，明天继续好好考！”然后就又出门去公园里纳凉了。 ⑨很快，三天高考匆匆过去了，我和父亲又坐着大巴车回到郊县农村的家里。当天晚上，睡在父母隔壁屋里的我，无意中听到了父母的一番对话—— ⑩“孩他妈，帮我按下腰吧？我的腰快要痛折了！” ⑪“咋？腰痛病又犯了？” ⑫“我在公园的长椅上睡了整整三个晚上，腰痛病能不犯吗！” ⑬“不是住在旅馆里吗？你去公园的长椅上睡觉做什么？” ⑭“你不是总说我睡觉打呼噜声音大得像牛叫吗？我怕在旅馆睡，影响咱儿子休息，耽误他高考！” ⑮…… ⑯那一刻，躺在床上的我，泪如泉涌。 4．对第②段内容理解正确的一项是（   ） A．“编柳筐”表现了家里经济收入是很好的。 B．“笑吟吟”表现了父亲对陪考充满了期待。 C．“看着我”表现了父亲对我的要求很惊讶。 D．一个“好”字表现了父亲很愿意陪我考试。 5．第③至第⑦自然段，父亲为“我”做的事情主要有 （1）订两人的小单间。 （2） （3）去公园纳凉（睡觉） （4）为“我”买早餐 （5） 6．纵观全文，第⑩～⑭段作用是 （1） （2） 7．联系全文，对第⑯段的妙处分析不正确的一项是（   ） A．交代了故事的结局，表现了“我”对父亲的感激和自责。 B．以“我”的感激与自责，更加突出了父亲高大的形象。 C．突出了父亲在陪考过程中对“我”的照顾与鼓励不易。 D．突出了父亲高大形象，表达了父爱深沉，对父爱的赞美。 8．本文在写人上抓住了特点，请结合⑥～⑦段画线句，从父亲语言、肖像、动作三个角度加以分析。 （24-25七上·上海松江区·期中）阅读下文，完成各题 走一步，再走一步 莫顿·亨特 ①那是在费城，一个酷热的七月天，我的好朋友们已经厌倦了玩弹珠，用透镜在干树叶上烧洞的游戏，正在寻觅其他好玩的事。 ②一脸雀斑的小内德说道:“嗨!我们很久没去爬悬崖了。”“我们走吧!”有人附和着。我犹豫了，我渴望像他们一样勇敢活跃，但我从小就是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心——我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。但在好朋友杰里的招呼下，我选择跟在他们后面跑。 ③我们穿过公园，来到一块空地上。在很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中，虽然只有60英尺左右，但对我来说，这是严禁和不可能的化身。 ④看到其他孩子一个接一个地往上爬，我鼓起勇气，开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。不知何时，我回头向下看了一眼，吓坏了：悬崖底下的地面看起来非常遥远；（       ）滑一下，我（       ）会掉下去，撞上悬崖，然后摔到岩石上，摔个粉碎。 ⑤但是那些男孩子已经爬到了距离悬崖顶部三分之二路程的岩脊上，我紧紧地扒住岩石的表面，努力地、缓慢地向他们爬过去。“喂，等等我。”我哑着嗓子说。“再见啦！看你就像滑稽画里的小人儿。”他们中的一个说道，其他人哄堂大笑。“但是我不能……我……”这句话刺激了他们，他们开始嘲笑我，然后继续向上爬，这样他们可以从崖顶绕道回家。最后，他们都离开了。 ⑥我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去。但通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。我听见有人啜泣；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。 ⑦时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。 ⑧暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到杰里和爸爸的喊声。 ⑨爸爸远远地站在悬崖脚下，用手电筒照着我，喊道:“现在，下来。”他用非常正常、安慰的口吻说道:“要吃晚饭了。” ⑩“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!”我大哭着说。 ⑪“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。” ⑫“不，我不行!太远了，太困难了!我做不到!”我怒吼着。 ⑬“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到。看着手电光指的地方。看到那块石头没有?”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗?”他大声问道。 ⑭我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。 ⑮“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。” ⑯这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。 ⑰就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。 ⑱突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。 ⑲ 此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。 （有删改） 9．根据上下文，填入第④段的关联词最恰当的一项是（    ） A．即使……也…… B．虽然……但是…… C．因为……所以…… D．只要……就…… 10．文章第⑦—⑱段记叙了父亲指导我下悬崖的过程，请依次概括。 （1）父亲平静地安慰我，“我”在悬崖上大哭和怒吼，内心充满恐惧和害怕。 （2） （3） 11．请分析第⑦段画线句的作用。 时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。 12．分析文章标题的妙处。 试卷第1页，共3页 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 文学类文本阅读 （24-25七上·上海闵行区·期中）阅读下文， 完成下面小题。 回忆鲁迅先生 萧红 ①鲁迅先生吃的是清茶，其余不吃别的饮料。咖啡、可可、牛奶、汽水之类，家里都不预备。 ②鲁迅先生备有两种纸烟，一种价钱贵的，一种便宜的。便宜的是绿听子的，我不认识那是什么牌子，只记得烟头上带着黄纸的嘴，每五十支的价钱大概是四角到五角，是鲁迅先生自己平日用的。另一种是白听子的，是前门烟，用来招待客人的，白听烟放在鲁迅先生书桌的抽屉里。有客人来鲁迅先生就下楼，把它带到楼下去，客人走了，又带回楼上来照样放在抽屉里。 ③鲁迅先生家里生客人很少，几乎没有，尤其是住在他家里的人更没有。一个星期六的晚上，在二楼上鲁迅先生的卧室里摆好了晚饭，围着桌子坐满了人。每逢星期六晚上都是这样的，周建人先生带着全家来拜访的。在桌子边坐着一个很瘦的很高的穿着中国小背心的人，鲁迅先生介绍说：“这是一位同乡，是商人。” ④初看似乎对的，穿着中国裤子，头发剃得很短。当吃饭时，他还让别人酒，也给我倒一盅，态度很活泼，不大像个商人； 等吃完了饭，又谈到《伪自由书》及《二心集》。这个商人，开明得很，在中国不常见。没有见过的就总不大放心。 ⑤下一次是在楼下客厅后的方桌上吃晚饭，那天很晴，一阵阵地刮着热风，虽然黄昏了，客厅后还不昏黑。鲁迅先生是新剪的头发，还能记得桌上有一碗黄花鱼，大概是顺着鲁迅先生的口味，是用油煎的。鲁迅先生前面摆着一碗酒，酒碗是扁扁的，好像用做吃饭的饭碗。那位商人先生也能喝酒。他说蒙古人什么样，苗人什么样，从西藏经过时，那西藏女人见了男人追她，她就如何如何。 ⑥这商人可真怪，怎么专门走地方，而不做买卖？ 并且鲁迅先生的书他也全读过，一开口这个，一开口那个。并且海婴叫他X先生，我一听那X字就明白他是谁了。X先生常常回去得很迟，从鲁迅先生家里出来，在弄堂里遇到了几次。 ⑦有一天晚上X先生从三楼下来，手里提着小箱子，身上穿着长袍子，站在鲁迅先生的面前，他说他要搬了。他告了辞，许先生送他下楼去了。这时候鲁迅先生在地板上绕了两个圈子，问我说： ⑧“你看他到底是商人吗？ ” ⑨“是的。”我说。 ⑩鲁迅先生很有意思地在地板上走几步，而后向我说：“他是贩卖私货的商人，是贩卖精神上的……” ⑪X先生走过二万五千里回来的。 ⑫鲁迅先生必得休息的，须藤老医生是这样说的。可是鲁迅先生：从此不但没有休息，而且脑子里所想的更多了，要做的事情都像非立刻就做不可，校《海上述林》的校样，印珂勒惠支的画，翻译《死魂灵》下部； 刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集 （即《鲁迅全集》） 。 ⑬鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做。当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息不以为然，后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。 ⑭鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。 ⑮不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了，果戈理的《死魂灵》，又开始翻译了。 ⑯鲁迅先生的身体不大好，容易伤风，伤风之后，照常要陪客人，回信，校稿子。所以伤风之后总要拖下去一个月或半个月的。 ⑰瞿秋白的《海上述林》校样，1935年冬，1936年的春天，鲁迅先生不断地校着，几十万字的校样，要看三遍，而印刷所送校样来总是十页八页的，并不是统统一道地送来，所以鲁迅先生不断地被这校样催索着，鲁迅先生竟说： ⑱“看吧，一边陪着你们谈话，一边看校样的，眼睛可以看，耳朵可以听……”⑲有时客人来了，鲁迅先生一边说着笑话，一边放下了笔。有的时候鲁迅先生也说：“就剩几个字了……请坐一坐……” ⑳1935年冬天许先生说： ㉑“周先生的身体是不如从前了。” （文章有删改） 1．概括第⑭段划线句中“这样”指代的内容 。   2．阅读第③到⑪段内容，填写下面的思维导图。   3．有两位同学对于第⑰段加点字“竟”的使用持有不同的观点，请你说说更支持谁的观点，并叙述理由。 4．下列对于文章的理解不正确的一项是 （   ）   A．文章的语言风格感性细腻，平实自然，如话家常却感人至深。 B．文章叙述事件看似琐碎，实则以鲁迅的生活细节为线索，思路清晰。 C．文章运用直接抒情的方式，表达作者对鲁迅先生的怀念之情。 D．作者以小见大，在细微处展现鲁迅的伟大品格。 【答案】1．指鲁迅先生明知自己的健康状况不佳，但依然抓紧时间多做事，希望在有限的时间里多留下对人类有意义的东西。 2．①商人不常见，却多次请X先生吃饭；②真实身份起疑，又对其言行表现出兴趣和思考；③小心谨慎。 3．支持小文的观点。“竟”字在这里表示出乎意料，强调了鲁迅先生在身体状况不佳、工作繁忙的情况下，仍能处理如此繁重的校样工作，体现了鲁迅先生的坚毅和敬业。去掉“竟”字则无法突出这种不易与敬意的语气。 4．C 【解析】篇散文通过多个生活细节描写鲁迅先生的日常行为和性格特征。萧红用细腻的笔触展示了鲁迅对自己的健康不顾一切地工作，以留下更多作品的无私精神。文章通过鲁迅与朋友间的交流、他对商人X先生的识破，以及他对待繁忙校稿工作的态度，展现了鲁迅的智慧、幽默和伟大品格。这些细节不仅体现了鲁迅的高尚人格，也深切表达了作者对鲁迅的怀念和敬仰之情。 1．本题考查内容分析概括。 依据⑭段“鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样”可知，首先，文字中明确提到“健康不成了”，说明他意识到自己的身体状况不佳。其次，他依然选择努力工作，并强调“只要留给人类更多”，显示出在有限的时间里为人类留下更多有价值的精神财富和知识遗产。据此，可以概括为：指鲁迅先生明知自己的健康状况不佳，但依然抓紧时间多做事，希望在有限的时间里多留下对人类有意义的东西。 2．本题考查内容分析概括。 ①空，依据③段“在桌子边坐着一个很瘦的很高的穿着中国小背心的人，鲁迅先生介绍说：‘这是一位同乡，是商人’”，④段“这个商人，开明得很，在中国不常见。没有见过的就总不大放心”，⑥段“X先生常常回去得很迟，从鲁迅先生家里出来，在弄堂里遇到了几次”可知，这些文字详细描述了鲁迅与一位自称商人的X先生的交往。虽然鲁迅家少有生客，而这位商人却多次出现在鲁迅家，且晚上很迟才离开，表明他们之间的互动频繁。据此，可以概括出：商人并不常见，却受到鲁迅多次邀请吃饭的情景。 ②空，依据⑥段“这商人可真怪，怎么专门走地方，而不做买卖？ 并且鲁迅先生的书他也全读过，一开口这个，一开口那个”可知，说明作者注意到了商人行为的反常之处；依据⑧段“‘你看他到底是商人吗？’ ”可知，鲁迅先生发问，显示他同样对商人的真实身份产生疑问；依据⑩段“鲁迅先生很有意思地在地板上走几步，而后向我说：‘他是贩卖私货的商人，是贩卖精神上的……’”可知，这表现了鲁迅先生对X先生身份的怀疑和观察。鲁迅介绍X先生是商人，但他的行为和对鲁迅作品的熟悉程度都让人怀疑他是真正的商人。鲁迅思考X先生的话语和行为，甚至形容他为“贩卖精神上的私货的商人”可知，鲁迅先生对商人身份的比喻，说明他对商人的言行有深入思考。他将商人比作“贩卖精神上的私货”，反映出他对商人言行的兴趣和思考，并在观察和思考其真实动机。据此，可概括为：真实身份起疑，又对其言行表现出兴趣和思考。 ③空，依据⑧段“‘你看他到底是商人吗？’”可知，对于那位自称商人的X先生，他虽然邀请其吃饭，但对其真实身份存疑并加以观察，说明他对陌生人的谨慎态度。 3．本题考查赏析词语。 依据⑰段“鲁迅先生竟说”和⑱段“‘看吧，一边陪着你们谈话，一边看校样的，眼睛可以看，耳朵可以听……’”可知，“竟”字在这里不能删去，“竟”表现出作者对鲁迅先生工作态度的感慨和钦佩。鲁迅在身体欠佳的情况下，依然坚持工作，校对繁重的书稿，“竟”字强调了这一工作的艰辛与超乎常人的坚韧，突显了鲁迅工作上的执着。如果删去，会削弱这种情感，无法充分体现作者对鲁迅先生高度工作的感慨和敬意。 4．本题考查理解辨析选文内容。 C.“运用直接抒情的方式”分析有误。依据文中③段“鲁迅先生家里生客人很少，几乎没有……每逢星期六晚上都是这样的，周建人先生带着全家来拜访的”，⑥段“这商人可真怪，怎么专门走地方，而不做买卖？……”，⑬段“鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做……后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了”，⑯段“鲁迅先生的身体不大好，容易伤风……所以伤风之后总要拖下去一个月或半个月的”可知，文章主要内容采取间接抒情的方式，通过大量回忆鲁迅先生的生活细节，间接表达作者对鲁迅的怀念和敬佩之情。 故选C。 （24-25七上·上海普陀区·期中）阅读下文，完成下面小题 往事依依 ①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 ②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆 。 ③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 ④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。 一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大一部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 ⑤老师入情入理的讲课也在我心上________下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗： 模糊的村庄迎在面前， 礼拜堂的塔尖高耸昂然， 依稀还辨得出五年前的园柳， 屋顶上寂寞地飘着炊烟。 ⑥老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室， 一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗____________在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 ⑦老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导______在心，使我一生受用不尽。 ⑧往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 5．概括文章写的几件往事。 （1） 小时候看山水画和《评注图像水浒传》的插图，让“我”乐在其中。 （2） （3） 6．以下对第②段画线句的分析，不正确的一项是（    ） A．细致描述《评注图像水浒传》插图上所绘的景物。 B．《水浒》故事发生地正是我故乡长江边焦山一带。 C．“我”家乡长江边焦山一带的风景与之异常相似。 D．引发“我”对家乡风景的联想和发自内心的喜爱。 7．依次填入第⑤⑥⑦段画线处的词语，正确的一项（    ） A．镌刻   雕镂   铭刻 B．铭刻   雕镂   镌刻 C．雕镂   铭刻   镌刻 D．雕镂   镌刻  铭刻 8．阅读第⑥段，结合下列材料，阐释作者选取老师教《南乡子·登京口北固亭有怀》和《南”归》这两堂课时所表达的情感。 1929年，我出生在镇江一户做小生意的普通人家。1937年“七七”卢沟桥事变以后，日本侵略者的铁蹄也踏进了我的家乡江苏镇江。“祖国”“气节”“亡国奴”这样的字眼第一次对我幼小的心灵产生震撼。随后，我跟着家人四处逃难，亲眼看到日本侵略者的凶残和社会的动荡，童年快乐美好的生活被炮火打得烟消云散…… ——于漪《岁月如歌》 【答案】5． 童年时读《千家诗》，让“我”沉浸在诗的意境。 少年时听两位国文老师的朗诵，让“我”的爱国之情，家国情怀油然而生。 6．B 7．D 8．第一位国文老师深情演绎辛弃疾的词，这首词抒发了慷慨激昂的报国之情；另一位国文老师朗诵的是田汉的诗，这首诗表达了家乡被战火摧残的悲愤；补充的这则材料记叙了作者整个青少年时期就是在中华民族面临兴亡存败最危急的时候度过的。将这则材料和这两堂课结合起来，表达了作者对祖国山河破碎的悲愤，对家国命运的担忧，抒发了强烈的“家国之情”。 【解析】本文通过对作者童年和学生时代的回忆，展现了读书和教师教导对其成长的重要影响。小时候在山水画和《评注图像水浒传》的世界中遨游，培养了丰富的形象思维。学生时代，《千家诗》的吟诵和老师生动的讲解激发了对古今文学的热爱。文中多次提到老师的言传身教，影响了作者对阅读的兴趣和对人生价值的深刻理解。整体表达了对往昔纯真、乐趣以及教育影响的无限怀念与感激。 5．本题考查对文章内容的概括能力。 文章围绕“往事依依”展开，分别叙述了几件与读书和老师讲课相关的往事。 第一件事，已经给出了“小时候看山水画和《评注图像水浒传》的插图，让‘我’乐在其中”，对应第②段。 第二件事，结合第④段“《千家诗》中很大一部分诗歌歌咏祖国风物”“吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：‘红紫芳菲’‘橙黄橘绿’‘黄鹂鸣翠柳’‘白鹭上青天’，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁”可知，《千家诗》中按春夏秋冬时序编排的诗歌，让“我”一年四季都沉醉在诗的意境之中，享受美的生活情趣，可概括为：学生时代读《千家诗》，沉醉在诗的意境中。 第三件事，结合第⑤段“老师入情入理的讲课也在我心上________下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣”“国文教师教古文喜欢大声朗诵”、“在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文”，第⑤至⑦段分别讲述了国文老师教辛弃疾的词和代课老师教田汉《南归》中的诗，两位老师的讲课都给“我”留下了深刻印象，培养了“我”对课外阅读的兴趣并体会到爱国之情，可概括为：少年时听两位国文老师的朗诵，让“我”的爱国之情，家国情怀油然而生。 6．本题考查对句子的理解。 B.有误，第②段画线句“这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带”，这里只是作者主观上觉得《评注图像水浒传》插图上的风景与家乡长江边焦山一带相似，并不是说《水浒》故事发生地正是作者的家乡。 故选B。 7．本题考查对词语的填写。 “雕镂”通常指雕刻得较为细致，能形象地表现出在心上留下深刻的痕迹； “镌刻”强调刻得深，有深刻铭记的意思； “铭刻”则是深深地记在心里。 第⑤段中，老师朗诵的诗给“我”留下了深刻的印象，用“雕镂”在“我”心上比较形象地表现出这种印象的深刻程度； 第⑥段中，“镌刻”在“我”心上突出了诗的深刻性； 第⑦段中，“谆谆教导铭刻在心”是比较常用的搭配，强调教导深深地记在心里。 故选D。 8．本题考查综合应用的能力。 对于作者选取老师教《南乡子・登京口北固亭有怀》和《南归》这两堂课时所表达的情感，可以结合作者的经历进行分析。 结合第⑤段“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端”可知，作者选取老师教《南乡子・登京口北固亭有怀》这一内容，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，悲歌慷慨”，让“我”爱国情怀油然而生。此后“我”每次登上北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。这表达了作者对祖国山河的热爱以及对历史兴亡的感慨。 结合第⑥段“此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛”，选取老师教《南归》，老师朗诵着进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里，这种感情传染了整个教室。这让“我”对新文学更有兴趣，表达了作者对文学之美的感悟以及对新文学的喜爱。 结合材料中作者的经历，“日本侵略者的铁蹄也踏进了我的家乡江苏镇江。‘祖国’‘气节’‘亡国奴’这样的字眼第一次对我幼小的心灵产生震撼。随后，我跟着家人四处逃难，亲眼看到日本侵略者的凶残和社会的动荡，童年快乐美好的生活被炮火打得烟消云散”可知，在日本侵略者的铁蹄踏进家乡后，作者童年快乐美好的生活被打破。这些课堂经历更凸显了文学和老师的教导在艰难岁月中给予作者心灵的慰藉和对祖国、对文学的热爱之情，激励作者在困境中不断奋进。 （24-25七上·上海松江区·期中）阅读下文，完成下面小题 济南的冬天 老舍 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ ③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ⑤古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年zhù xù的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 ⑦这就是冬天的济南。 9．根据拼音写汉字。 zhù xù（         ） 10．联系全文，分析第①段的作用。 11．阅读课文第④—⑥段，完成表格。 比喻句 本体 喻体 特征 作者情感 第④段：山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 山上的矮松 日本看护妇 ① ② 第⑤段：这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ③ 小水墨画 济南城外雪后素雅的美景。 第⑥段：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 ④ 蓝水晶 济南冬天的清亮、明丽 12．结合加点词，说说句子的表达效果。 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。 13．下列对第④段理解不正确的一项是（    ） A．本段写小雪后的山色，表达了对小山的爱护与赞美之情。 B．本段可分为三层，是按照“总—分—总”的结构展开的。 C．本段按照山上、山尖、山腰、山坡的空间顺序进行描写的。 D．“妙”字统领全段。各种色彩的交相辉映也是妙趣之一。 【答案】9．贮蓄 10．本段把济南与北平、伦敦、热带做了对比（通过三组对比），写出了济南冬天无风声、无浓雾、无烈日，突出了济南冬天“温情”的特点。表达了作者对济南冬天的喜爱。结构上总领全文，奠定全文的感情基调。 11． 雪后矮松的秀美姿态 对济南的热爱（赞美） （济南）城外的远山和村庄 从河水到天上的整个空间 12．“越……越……”“就凭……也……”这些词写出了“天、水藻、水”之间的关系；同时运用拟人，形象生动地写出水藻蓬勃的生机和水对水藻的怜惜。表现了济南的冬天温晴的特点。 13．C 【解析】老舍的《济南的冬天》通过细腻的描绘，展现了济南冬天的独特魅力。文章以温暖、宁静的氛围为基调，运用生动的比喻和细致的描写，将济南冬天的阳光、山色和水景刻画得如诗如画。作者通过对比北平和伦敦的冬天，突出济南冬天的温暖和晴朗，表达了对济南这片土地的深情和赞美。文章语言优美，情感真挚，给人以温暖和宁静的感受，仿佛置身于一个理想的冬日境界。 9．本题考查根据拼音写汉字。 贮蓄：zhù xù， 储存，积聚；指储存的物品；把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里；也指积存的钱。 10．本题考查句段的作用。 对比突出的作用：作者在第①段中通过“在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹”“济南的冬天是没有风声的”“对于一个刚由伦敦回来的人”“在热带的地方”把济南的冬天与北平、伦敦、热带的冬天作对比。北平的冬天刮大风，而济南的冬天没有风声；伦敦的冬天多雾且少见日光，济南的冬天却响晴；热带的日光永远那么毒，济南的冬天则是温晴的。通过这些鲜明的对比，突出了济南冬天“温晴”的独特气候特征，让读者对济南冬天的与众不同有了更清晰的认识。 奠定情感基调：在描述对比的过程中，字里行间流露出作者对济南冬天这种温晴天气的喜爱与赞美之情，如“济南真得算个宝地”，为全文奠定了温情、喜爱的感情基调，使读者在阅读后续内容时，能够更好地感受到作者对济南冬天的深厚情感。    结构上总领全文，自然而然引出下文：第①段通过对比突出济南冬天的温晴特点后，自然地引出了下文对济南冬天山、水等具体景物的细致描写。正是因为济南有这样独特的气候条件，才使得冬天的山、水呈现出别样的风貌，所以第①段起到了总领全文、为下文做铺垫的作用，使文章的结构更加严谨，层次更加分明。    11．本题考查句子赏析和情感主旨把握。 第一空，第④段“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”运用了比喻的修辞，把山上青黑的矮松树尖上顶着白雪的形象，比作日本看护妇，既写出了矮松在雪后的独特形态，青黑与白色形成鲜明对比，又凸显出其小巧、别致且带有几分可爱的特点，通过这一比喻，生动形象地描绘出雪后矮松的秀美姿态，表达了作者对济南冬天雪景中小山及矮松的喜爱与赞美之情，展现出济南冬天雪景的美妙和独特韵味。故可提炼特征：雪后矮松的秀美姿态； 第三空，第⑤段“这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧”中，结合前句“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”可知，该句是把古老济南城外山坡上卧着小村庄且房顶上卧着雪的景象比喻成一张小水墨画。以简洁的线条和淡雅的色调勾勒出山坡、小村庄、房顶积雪等元素，呈现出一种古朴、宁静、淡雅的美感，表达了作者对济南冬天这一乡村雪景的欣赏与赞叹之情，流露出作者对济南冬天独特景致的深深喜爱，也体现出济南冬天景色所具有的那种古朴、淡雅的艺术美感。故可提炼本体：（济南）城外的远山和村庄； 第四空，第⑥段“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”中，把济南冬天的天空以及河水所构成的整个空间景象，包括空中、半空中、天上以及澄清的河水等整个空间比喻成空灵的蓝水晶。整个空间从上到下都是清亮、蓝汪汪的，就像蓝水晶一样清澈透明、纯净无暇，给人一种空灵、澄澈的感觉，没有丝毫的杂质，展现出一种高度的纯净与通透之美。该句通过把济南冬天的这一整体景象比作蓝水晶，生动形象地描绘出其清亮、空灵的特点，表达了作者对济南冬天天空和河水所构成的这一美妙景致的由衷喜爱与赞美之情，突出了济南冬天水天一色、纯净美好的独特魅力。故可提炼本体：从河水到天上的整个空间； 第二空，这三个句子都表达了作者对济南冬天独特景致的喜爱、赞赏、陶醉与惊叹之情，从不同角度展现了济南冬天景色的美妙、独特与迷人之处。 12．本题考查词句赏析。 “天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”这句话中，“越……越……”这一关联词的使用，从程度上强调了天晴与水藻变绿之间的递进关系，突出了天气晴朗时水藻愈发翠绿的特点，展现出济南冬天独特的气候环境下水藻的生机与活力；“就凭”一词，强调了水藻绿的精神所具有的影响力，赋予了水藻绿一种内在的品质和力量，仿佛这种绿色蕴含着某种能够抵御寒冷的特质，“也”字与“不忍得”相呼应，进一步加强了拟人化的效果，将水拟人化，赋予水以人的情感和不忍之心，生动形象地写出了水因水藻的绿而产生的怜惜之情，不舍得冻上，从而细腻地表现了济南冬天水的温暖、柔和以及富有情趣的特点，以及济南的冬天温晴的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱与赞美之情。    13．本题考查理解与分析。 C.结合第④段中“山上的矮松”“山尖全白了”“山坡上”“微黄的阳光斜射在山腰上”可知，是按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序进行描写的； 故选C。 （24-25七上·上海崇明区九校联考·期中）阅读下文，回答问题 生命就是一种行走 ①罗伯斯是古巴著名的田径运动员，他被誉为古巴运动史上最伟大的英雄。他以12秒87的成绩，一举打破了刘翔所保持的男子110米栏的世界纪录。 ②然而很少有人知道，这位英雄在北京奥运会前，还经历了一次死里逃生。 ③生活中的罗伯斯对旅游情有独钟，他从小的理想就是进行一次环球旅行。但是因为训练和比赛，这一计划每次都被搁浅。 ④2008年5月，他认为时机终于到了。 ⑤背上厚厚的旅行包，他坐上了飞往埃及的飞机，他的第一站是金字塔。 ⑥下了飞机，他没有坐汽车，而是选择了一路小跑。凭着良好的身体素质，不出半日，他就前进了30英里。 ⑦中午，他简单地吃了一点干粮，准备继续前行。按照计划，他将在晚上6点到达金字塔。 ⑧突然，一股巨大的旋风竟然会在他身后500米外形成。并以箭一般的速度向他袭来，他本能地卧倒，但还是被卷入风中。 ⑨半个小时后，他才从昏迷中醒过来，他被风带到了另一片沙漠里，地上一片狼藉，除了一瓶水和一些散落的饼干。更为糟糕的是，他迷了路，他不知道何时能走出眼前这一片浩瀚的沙漠。 ⑩吃了几块儿饼干，等身体恢复些力气，他开始起身。此时的罗伯斯清楚地知道。他必须走出去。为了节省体力，他不得不放慢速度。 ⑪下午，天气异常炎热，他渴得厉害，但一直忍着，只有在难以支持时，才小心翼翼地打开水瓶，轻微抿一口水，然后快速地盖上。 ⑫第二天，他依然看不到尽头，前后左右，都只有讨厌的黄沙相伴。 ⑬实在是支撑不住了，他就找个稍微感觉安全的地方躺下，在沙子上睡会儿，醒来了就继续走。到了第三天下午，他已经什么都没有了。为了生存，他不得不把自己的尿液装在瓶子里。至于吃，他只得寻找那些仅存的小草，抹一把就塞进嘴里，如果能捡到骆驼粪，此时，对他来说已经是最丰盛的晚餐了。 ⑭就是在这样恶劣的环境里，罗伯斯整整坚持了10天。 ⑮在最后一天的行走中，他突然看见沙坡的对面有个巨大的湖泊。一声尖叫后，他像狼一样奔过去。前面是一片水草地，他大踏步走过去，没意识到灾难再次来临。直到身体猛然往下面沉，他才慌了，但越是挣扎，就越陷得厉害。 ⑯他忽然想起小时候看过的电影中的情节，脑子立刻冷静下来。他尽量把身体展开，来增大身体的浮力。5分钟后，他听到不远处有说话的声音。他大声呼叫起来，很快他就听到了对方的回答。 ⑰他得救了。 ⑱面对闻讯而来的媒体，他深有感触地说：“这10天的收获比我之前20年的还要多，因为我学会了一步一步地生活。我永远都不知道出路会在脚下的哪一步，所以我必须向前、再向前。我终于明白，其实，生命就是一种行走，坚持走下去，才会有出路！” 14．文中第⑮段的画线句，运用了________修辞手法，其作用是什么？ 15．结合上下文，说说罗伯斯能等到救援的原因。 一是作为“田径运动员”，他 。 二是面对“恶劣的环境”，他 。 三是当“灾难再次来临”，他沉着冷静，急中生智，运用已有的知识去应对。 16．本文语言简练而传神。请仔细阅读第⑪段画波浪线的句子，然后回答问题。 此句运用了人物描写中的_____描写，试结合相关的词语说说这样描写的好处。 17．关于最后一段的理解，错误的一项是（   ） A．从罗伯斯的遭遇看，“生命就是一种行走”是指要活命就必须在沙漠中走下去的意思。 B．“行走”包含有在逆境中奋斗、拼搏的含义。 C．“一步一步地生活”意思是要脚踏实地、有目标地向新生活前进。 D．“生命”就是指罗伯斯的生命。 【答案】14．比喻生动形象地写出了身陷绝境的罗伯斯看到湖泊，惊喜中急不可待地想抓住活命希望的心情。 15． 有良好的身体素质。 能忍受饥渴，克制自己，想办法应对。 16．动作描写，“小心翼翼”“抿”这两个动词生动传神地描绘出罗伯斯面对干渴，珍惜并节约每一滴水的情形，表现了罗伯斯面对恶劣的环境能克制自己，应对挑战。 17．D 【解析】这篇文章通过描述古巴田径运动员罗伯斯在沙漠中的求生经历，阐述了生命的意义。文章以生动的细节描写展现了罗伯斯从死里逃生到最终获救的过程，突出了他在极端环境中的顽强意志和智慧。文本采用丰富的修辞手法，增强了故事的感染力，展现出环环相扣、跌宕起伏的叙述效果。结尾部分的议论深化了主题，强调了“生命就是一种行走”的哲理，赋予读者深入思考生命意义的启迪。 14．本题考查句子赏析。 “一声尖叫后，他像狼一样奔过去”运用比喻修辞，把他比作“狼”，结合第⑭段“就是在这样恶劣的环境里，罗伯斯整整坚持了10天”和上文“在最后一天的行走中，他突然看见沙坡的对面有个巨大的湖泊”可知，形象地表达出他对于生机的极度渴望和拼命追求，“像狼一样奔过去”让读者感受到他强烈的求生欲和内心的激动。同时，这一比喻也增强了语句的生动性和感染力。 15．本题考查梳理和概括文章内容。 罗伯斯能等到救援的原因，是多方面的。 一是作为“田径运动员”，结合第⑥段“凭着良好的身体素质”，可知他有良好的身体素质； 二是面对“恶劣的环境”，结合第⑪段“他渴得厉害，但一直忍着，只有在难以支持时，才小心翼翼地打开水瓶，轻微抿一口水，然后快速地盖上”、第⑬段“为了生存，他不得不把自己的尿液装在瓶子里。至于吃，他只得寻找那些仅存的小草，抹一把就塞进嘴里，如果能捡到骆驼粪，此时，对他来说已经是最丰盛的晚餐了”，可知他能忍受饥渴，克制自己； 三是当“灾难再次来临”，结合第⑯段“脑子立刻冷静下来。他尽量把身体展开，来增大身体的浮力”，可知他想办法应对。 16．本题考查句子赏析。 第⑪段画波浪线的句子，写罗波特喝水的情形。“只有在难以支持时，才小心翼翼地打开水瓶，轻微抿一口水，然后快速地盖上”运用动作描写，“小心翼翼地打开”“轻微抿一口”“快速地盖上”生动地表现了罗伯斯在极度缺水情况下的谨慎和节约，以及他对生存的渴望与努力。这种描写增强了情节的真实感和现场感，使读者更能感受到他所处环境的艰难和他的坚强毅力。 17．本题考查理解文章内容。 D.结合“这10天的收获比我之前20年的还要多，因为我学会了一步一步地生活”“其实，生命就是一种行走，坚持走下去，才会有出路！”可知，“生命”不仅是指罗伯斯一个人的生命，而是一个普遍的经验，反映了在逆境中坚持、奋斗、走出困难的普遍人生哲理。 故选D。 1．（24-25七上·上海黄浦区·期中）阅读下面的文章，完成问题。 海上的父亲 虞燕 ①父亲每每回家，携一身淡淡的海腥味。他从来不会在家逗留得久，船才是他漂浮的陆地。 ②那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站。大海浩森无边，深广动荡。木帆船凭风行驶，靠岸时间难以估算，我无法想象稍有风就晕船的父亲是怎么度过最初的海上岁月的，那样子该是多么令人心疼。而比起身体遭受的痛苦，精神上的绝望更易令人崩溃——四顾之下，大海茫茫，帆船在浪里翻腾，食物在胃里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了，停泊却遥遥无期。 ③吐到几乎瘫软也得顾着船员们的一日三餐。木帆船的厨房设在船舱底下，封闭、闷热、幽暗，父亲一点一点地挪过去，船颠簸，脚无力，手颤抖，连点煤油灯都成了一件艰难的事。借着煤油灯昏黄的光，他强忍身体的极度不适淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶旁缓一缓，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循环。喝水是为防止身体脱水而昏厥。 ④边吐边喝边干活是父亲那个时候每天的日常。 ⑤三年之后，父亲调到了机帆船，成为水手长。锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手。但父亲的工作更琐碎也更危险。如桅杆维护这一项，原本水手长的职责只是现场督促和指导，但父亲从来都是亲自做的，他生怕别人要么不细致做不到位，要么缺乏经验容易出事故。十几米高的桅杆，父亲“嗖嗖嗖”一下爬到了顶，驾轻就熟地打油漆、修补。那可是在无有效保护措施下的高空作业，一个万一，后果不堪设想。母亲简直有些愠怒，埋怨父亲憨傻，人家都不愿意做的他倒是抢着做，让她平白地添了担心。父亲一脸无辜，觉得母亲小题大做了。对于工作，尽管辛苦，尽管危险，他从不抱怨。 ⑥那是父亲海员生涯的第一次生死历险。夜里11点多，父亲刚要起来调班，突然听到一声天震地骇的“砰”，同时，整个船像被点着了的鞭炮似的蹦了起来。父亲的脑袋嗡嗡作响，五脏六腑都像要跳脱他的躯体。触礁了！他在第一时间冲了出去。船体破裂，过不了多久，海水将汹涌而入，等着将他们卷入巨腹。全体船员命悬一线。 ⑦船长紧急下令，把船上会浮的东西全部绑一起！父亲跟着大伙疾速墎紧竹片木板之类，制成了临时“竹筏”，紧张忙乱到来不及恐惧。 ⑧待安全转移到“竹筏”，等待救援的父亲才感到后怕，环顾四周，大海浩淼，漆黑得像涂了重墨，望不到一星半点的灯火。彼时正值正月，寒夜冰冷刺骨，带着腥咸味的海风凌厉地抽打着他们的躯体，父亲的额头却冒汗不止。直到天亮时，有一个捕捞队刚好经过这个海域，救起了他们。 ⑨多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处事不惊，而对于留守岛上的人，担惊受怕从未停止。每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报，播音员的声音缓慢、庄重，每一句均重复两遍，“台风紧急警报，台风紧急警报……”我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子，拖着我们的心往下沉。直等到那来自茫茫大海的信息反馈，我们才在一次次的确认中获得慰jiè和力量。 ⑩我曾经梦到过父亲在海上遭遇不测，梦里大恸，醒来后依然哭得不可抑制，继而埋怨父亲，任性地叫他不要再当海员了。父亲愣了好一会，说：“【A】我前世可能是一条鱼。” ⑪母亲是最理解父亲的，她知道父亲此生跟海和船是密不可分了。纵使在修船期，父亲也要每天往船上跑一趟，不然就浑身不自在，总怕有什么工作遗漏了。如果船上实在没活，他便借了蟹笼等工具在海边捕捞各种小海鲜，就算收获无几，他也开心。 ⑫父亲所在的那艘2600吨的大货船，货舱高达四五米，进出都必须爬梯子。一次，父亲竟一个趔趄滑倒于货舱底部，导致手臂骨折，被送上岸休养。待在家的父亲看起来羸弱而颓废，百无聊赖，郁郁寡欢。他埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次。看电视时，他对着电视发呆，跟他说话，他答非所问。三番五次打电话给同事问船到哪了，卸货是否顺利，什么时候返航。母亲叹道：“【B】他就是条不小心被冲上岸的鱼。” ⑬就休息了一个航次，还未痊愈的父亲便急吼吼赶往了船上，母亲望着他的背影咬牙道：这下做人踏实了。 ⑭我时常想起那个画面：水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。船平稳靠岸。父亲身后，大海浩森无际，寂然无声。 （内容有删改） (1)根据第⑨段拼音写汉字。 慰jiè (2)海上工作磨炼和成就了父亲，也牵动和影响着家人们。阅读第②段到第⑨段，完成内容梳理。 初为海员时，父亲每天强忍着不适坚持干活，我感到很心疼。 成为水手长，① ，母亲时常担心。 很多年以后，② ，③ 。 (3)赏析第⑭段的画线句的表达效果。 (4)“父亲是条鱼”，这样的说法在第⑩段A处和第⑫段B处分别出现。联系上下文，请分别谈谈你对这两句话的理解。 【A】 【B】 (5)下列选项中对文章内容理解不恰当的一项是（   ） A．父亲的船与职务的变化，见证了父亲的成长与蜕变，体现了父亲吃苦耐劳、坚韧顽强的品质。 B．第⑧段中画波浪线的句子，刻画了黑暗幽深的环境，营造压抑的气氛，更烘托出船难中人们的恐惧。 C．第⑨段中画波浪线的句子，以比喻的手法生动形象地写出了恶劣的天气给我们家人带来的沉重压力，表现我们对在海上的父亲的深深担忧。 D．父亲对航海由痛苦厌倦到期盼渴望，既是出于对家人的责任感，也是由于自己对航海的热爱。 【答案】(1)藉 (2) 父亲工作琐碎危险且亲力亲为（亲自做桅杆维护等危险工作）； 父亲被各种惊险事故磨炼得处事不惊； 家人在台风天担惊受怕等待父亲平安的消息。 (3)通过描写父亲熟练、精准地完成撇缆头动作使船平稳靠岸的画面，运用动作描写（“提起”“摆动”“旋转”“撇出”等动词），生动形象地展现了父亲作为水手长的专业技能和娴熟动作，突出了父亲在航海工作中的干练与沉稳。 (4) A这句话是父亲回应“我”让他不要再当海员的要求时所说，表现了父亲对航海事业的热爱。他把自己比作鱼，意味着他觉得自己生来就属于大海，大海是他的归宿，即使航海工作有诸多艰难困苦，他也无法割舍与大海的缘分，体现了父亲对航海工作的执着。 B母亲说这句话是因为父亲在船上受伤上岸休养期间，显得羸弱、颓废、百无聊赖且郁郁寡欢，就像一条不小心被冲上岸离开水的鱼，失去了往日在海上的活力与精神气，生动形象地表现出父亲对航海工作的依赖，离开了航海工作他就仿佛失去了生活的方向，侧面体现了父亲与大海、船之间紧密的联系。 (5)D 【解析】这篇文章通过细腻的笔触刻画了父亲因海员生涯所经历的艰辛与成长。作者通过描述父亲在海上工作的挑战和风险，展现了父亲的不屈不挠和专业精神，以及他在职业上的不断进步。同时，文章也描写了家人在父亲远航时的担忧与牵挂，进一步凸显了海员这种职业对家庭的影响。文章朴实无华，却感情真挚，通过对细节的把握，展现了一个普通海员及其家庭的非凡故事，折射出人们对职业的坚持与家庭的支持之间的微妙平衡。 【解析】（1）本题考查字形。 慰藉（jiè）：安慰、抚慰。 （2）本题考查文章内容筛选与概括。 （1）根据第⑤段“三年之后，父亲调到了机帆船，成为水手长。锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手……对于工作，尽管辛苦，尽管危险，他从不抱怨”可知，这里①应该填写“父亲工作得心应手、任劳任怨”。 （2）根据第⑨段的“多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处事不惊，而对于留守岛上的人，担惊受怕从未停止”可知②处要填写“父亲已被磨炼得处事不惊”。而③处应该填写“我们和母亲担惊受怕从未停止”。 （3）本题考查赏析句子。 此句用了“提起”“带动”“旋转”“撇出”等动词，是运用动作描写，表现父亲作为水手长每天所做的工作；也表明这一系列动作父亲做了很多遍，不厌其烦，熟练自如；“正中”一词更突出了父亲作为水手长具有超常的能力和十足的信心，他能将撇缆头“不偏不倚”撇中岸上的桩墩。 （4）本题考查对文中重要句子的理解。 根据⑩段“我曾经梦到过父亲在海上遭遇不测，梦里大恸，醒来后依然哭得不可抑制，继而埋怨父亲，任性地叫他不要再当海员了。父亲愣了好一会，说：‘我前世可能是一条鱼’”可知，虽然家里人为父亲担惊受怕，想要阻止他继续在海上工作。但父亲做了多年海员，对工作已经得心应手，非常熟悉，对于海上工作也早已习惯，并且深深地爱上了这份工作，他已经离不开海了。 根据第⑫段“待在家的父亲看起来羸弱而颓废，百无聊赖，郁郁寡欢。他埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次。看电视时，他对着电视发呆，跟他说话，他答非所问。三番五次打电话给同事问船到哪了，卸货是否顺利，什么时候返航。母亲叹道：‘他就是条不小心被冲上岸的鱼’”可知，父亲在陆地上养病的时候，生活局促焦躁、神不守舍、百般不适应，他关心着货轮，期待着再次回到海里。母亲的话生动形象地写出了父亲焦躁不安的神态，也表现了母亲对父亲的理解。 （5）本题考查对文章内容的理解。 D.结合⑤段的“对于工作，尽管辛苦，尽管危险，他从不抱怨”可以看出，父亲对航海工作从来没有过厌倦，因此“父亲对航海由痛苦厌倦到期盼渴望”说法错误； 故选D。 （24-25七上·上海建平南汇实验教育集团·期中）与山鸟相对 明前茶 ①凌晨3点，无需闹钟，小蒋就会准点醒来，他蹑手蹑脚地洗漱，用凉水敷脸，让自己迅速清醒。妻儿都沉沉地睡着，所有的门轴都被他上过油，以免推动时发出吱呀的声音。饶是如此，等他换鞋出门的时候，披衣而起的老母亲还是跟了过来。母亲在他手里塞了个焖烧杯：“昨晚就焖上的小米粥，还放了枣，喝了暖暖胃。” ②骑上电动三轮车，五六分钟，小蒋就进了豆腐皮作坊。开门，戴上白帽子、白口罩。第一步就是打豆浆，电动磨浆机隆隆作响，小蒋不停地从大桶里将泡发的黄豆舀到机器里。 ③为啥要起这么早来做豆腐皮？小蒋笑道：“只怪清流人太讲究，饭店的可口菜肴、夜市麻辣鲜香的小吃，都要用最新鲜的豆腐皮。做得晚，要货的老板就该来拍门板了。” ④磨好那么多豆浆要花费近两个小时。5点钟，天空刚刚出现一抹玫瑰红的曙色，小蒋的母亲、妻子与帮工们都到了，小蒋挨个检查他们洗手：“要像外科医生一样认真，手腕、手指侧面……都要洗干净。” ⑤磨好的豆浆一倒进蒸发池，就一刻也离不开人了。6个池子，加热豆浆到滚沸后，改小火，让豆浆的温度降到50℃以下。每7分钟，豆浆表面就会结出一层淡黄色的豆腐皮，薄如蝉翼，轻如绢纱，徒手拢来，就像收拢一条薄薄的丝绸围巾，停几秒，稍微沥干上面滴落的豆浆，将其挂上晾豆腐皮的竿子。手要快，力道却要柔和。手上的劲儿稍微一大，豆腐皮就会断裂破损。守着池子的小蒋这样形容说：“这手艺，张飞来了也能给你磨成诸葛亮的性子。” ⑥很快，一竿又一竿的豆腐皮都晾满了，它们立刻被送进巨大的烘箱，以60℃的温度温柔地烘干。此时，巨大的蒸发池里，豆浆中的蛋白质与脂类物质已经悉数被收走，剩下的是淀粉类的浆底子。蒸发池的温度又微微升高了，小蒋与妻子，还有帮工们，都用木耙子不停搅和这浆底子，推、送、拢、摊……均匀散去水分，预防烟底。个把小时后，浆底子像融化的芝士一样细腻黏稠，散发微微的光泽。 ⑦停火，奇景出现了，前一批出了烘箱、又在空气中回软的豆腐皮，要在这浆底子中打个滚。竿子上的豆腐皮齐齐滑入蒸发池，浓稠的浆底子像回头浪一样涌来，顷刻间，为一竿子豆腐皮均匀挂上一层雪白的薄浆。 ⑧挂过浆的豆腐皮稍稍晾干，当晚进入二次烘烤，在80℃的温度下烘上一整夜，才会变成清流豆腐皮最终的模样：老黄色的豆腐皮据说久煮不烂，每一束都像农家打的稻草把子一样，浑朴又厚实。 ⑨小蒋本在外打工，三年前父亲突然中风了，半边身子僵硬不灵便，每天连上厕所都要靠体重不到90斤的母亲一头大汗地架着他。那会儿，父亲变成了暴躁的“龙卷风”，一不如意，就捶打着床沿嗷嗷叫。眼看着家要散了，豆腐皮作坊也要散了，小蒋回到了家乡。 ⑩小蒋是一个心思细腻的男生，知道守着一家小作坊劳作，从来不是一件容易的事。为了让日子变得鲜活些，小蒋改造了作坊的窗户，将面对远山、水田与果树林的一面设计成一溜儿狭长的窗户，窗户长度超过10米。这窗户，就像打开的山水长卷一样。 ⑪春天，盛放的山桃花零星点缀着水田，山岗上有大棵的杜鹃花开放，色彩亮丽的蓝喉太阳鸟欢叫着飞来飞去，在杜鹃花丛中采食花蜜。夏天，远近都是浓绿色，树上有大批的白鹭鸟集结，它们时而盘旋降落，时而全部腾飞起来，就像喧哗的花朵被一股神秘的力量一把抛向天空。秋天，蓝喉蜂虎成群结队地出现了。这种小鸟梳着栗色后背头，身着一袭孔雀蓝绿色的燕尾服。胆子大的蓝喉蜂虎会飞上外窗台，此时，小蒋与妻子就能清清楚楚地看到，这鸟儿画着长长的黑色眼线，好像永远戴着一条毛茸茸的蓝围巾。 ⑫在长窗呈现的风景中，还有小蒋爸爸一瘸一拐努力拉着绳子锻炼的身影…… ⑬作坊中，每天有很长一段时光被均匀地切分着。7分钟就要捞一张豆腐皮，挂上晾竿，而在这劳作的间隙中，手闲了下来，眼睛可没有闲下来。小蒋说：“上周，我在这窗前看到9种小鸟；这周，又看到7种。让人感叹的是，我爸竟然拍到了超过一半种类的小鸟。最近，他终于拿得稳手机，也能对焦了，医生都对他的进步表示诧异。” ⑭这间时时浮漾在蒸汽中的乡间作坊，如一艘抗击风浪的船，它团聚了全家的力量，让家人无一例外地加入了搏击风浪的行列，而后，它走过险滩，停泊在鸟语花香的风景中。 （有删改） 2．读完了全文，小语不明白第⑤段结尾小蒋为什么说“这手艺，张飞来了也能给你磨成诸葛亮的性子。”请你根据原文推断理由。 3．小文觉得第⑪段写得很好，请你阅读该段并为其批注。 4．下列关于文章相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．第①段中加点词语“还是”有仍然之意，突出强调了母亲对小蒋的关心和支持。 B．第⑤段运用细节描写展现豆腐皮制作过程的复杂，表现人物细致专注的匠心态度。 C．第⑨段运用倒叙手法，交代小蒋回乡经营作坊的原因，突出夫妻二人的担当。 D．结尾段运用比喻、拟人，深刻地揭示主题。 5．社区评选“最美家庭”，请你结合文章内容为小蒋家写一段话，向社区推荐。 【答案】2．在制作豆腐皮的过程中，需要在豆浆表面结出豆腐皮时，徒手拢来，像收拢一条薄薄的丝绸围巾，手要快，力道却要柔和，手上的劲儿稍微一大，豆腐皮就会断裂破损。这要求制作人必须有耐心、细心和温柔的性子，张飞性急鲁莽，做这活会被磨得有耐心，像心思缜密的诸葛亮，小蒋说这句话强调了制作豆腐皮这门手艺对人的性情的改变作用，突出了制作豆腐皮需要极大的耐心和温柔的手法。 3．通过对不同季节乡村景色和鸟儿的描写，使读者仿佛身临其境，感受到了乡村的美丽与生机。同时，也为后文小蒋一家在艰苦的劳作中能欣赏到这样的美景，从而让日子变得鲜活做了铺垫，丰富了文章的内容和意境。 4．C 5．小蒋家面对父亲中风困境，小蒋返乡重拾豆腐皮作坊，一家人齐心协力。作坊里坚守匠心做豆腐皮，还改造窗户融入自然。他们有担当、重亲情，以爱与坚守经营生活，诠释最美家庭的模样，值得推荐。 【解析】《与山鸟相对》以豆腐皮作坊的日常为脉络，将生计的艰辛与生活的诗意交织。凌晨磨浆的劳碌、拢皮挂浆的精细，藏着全家协作的默契；10米长窗外的山鸟、康复父亲的身影，又为艰苦添了温情。小蒋返乡担责，家人相扶，在劳作与观鸟间，写尽普通家庭的韧性与热爱，于平淡中见力量，质朴中显深情。 2．本题考查内容理解。 根据第⑤段中“每7分钟，豆浆表面就会结出一层淡黄色的豆腐皮，薄如蝉翼，轻如绢纱，徒手拢来，就像收拢一条薄薄的丝绸围巾，停几秒，稍微沥干上面滴落的豆浆，将其挂上晾豆腐皮的竿子。手要快，力道却要柔和。手上的劲儿稍微一大，豆腐皮就会断裂破损”可知，在制作豆腐皮的过程中，具体操作要求极为精细。 张飞在人们的传统印象中是性急鲁莽、风风火火的形象。而制作豆腐皮这门手艺，要求制作人在操作时既要快速，又要力道柔和，稍有不慎豆腐皮就会破损，这就需要制作人具备极大的耐心、细心和温柔的性子。小蒋说“这手艺，张飞来了也能给你磨成诸葛亮的性子”，强调了制作豆腐皮这门手艺对人的性情有着显著的改变作用。原本性急的人，在长期从事这门手艺的过程中，会被磨炼得像心思缜密、沉稳冷静的诸葛亮一样，突出了制作豆腐皮不仅是一门技术活，更需要制作人拥有耐心和温柔的手法。 3．本题考查环境描写。 根据第⑪段中“春天，盛放的山桃花零星点缀着水田，山岗上有大棵的杜鹃花开放，色彩亮丽的蓝喉太阳鸟欢叫着飞来飞去，在杜鹃花丛中采食花蜜”可知，以“山桃花”“杜鹃花”的色彩与蓝喉太阳鸟的“欢叫”，勾勒出春日生机，动静相衬；根据“夏天，远近都是浓绿色，树上有大批的白鹭鸟集结，它们时而盘旋降落，时而全部腾飞起来，就像喧哗的花朵被一股神秘的力量一把抛向天空”可知，用“浓绿色”铺展夏日底色，以白鹭“盘旋降落”“全部腾飞”的动态，喻为“喧哗的花朵”，奇趣盎然；根据“秋天，蓝喉蜂虎成群结队地出现了。这种小鸟梳着栗色后背头，身着一袭孔雀蓝绿色的燕尾服……画着长长的黑色眼线，好像永远戴着一条毛茸茸的蓝围巾”可知，以拟人化笔触描摹蓝喉蜂虎的外形，生动俏皮。全段按季节铺陈乡村景致与鸟类活动，既展现自然之美与生机，也呼应前文小蒋改造窗户“让日子变得鲜活”的用心，为后文家人在劳作间隙赏景、父亲因观鸟康复做铺垫，让艰苦劳作与诗意生活形成和谐交融的意境。 4．本题考查词句理解及赏析、描写方法、记叙顺序。 C.根据第⑨段“小蒋本在外打工，三年前父亲突然中风了……小蒋回到了家乡”可知，是插入过去的事情，属于插叙，而非倒叙，倒叙是将事件的结局或某个重要片段提前。且这段主要突出的是小蒋为家庭承担责任的担当，而非“夫妻二人”； 故选C。 5．本题考查内容理解及推荐语。 推荐需紧扣“最美家庭”的核心——家庭成员的责任担当、互助温情、对生活的热爱与坚守，需结合文中具体段落的细节，展现小蒋一家的闪光点。 根据第①段中“饶是如此，等他换鞋出门的时候，披衣而起的老母亲还是跟了过来。母亲在他手里塞了个焖烧杯：‘昨晚就焖上的小米粥，还放了枣，喝了暖暖胃’”可知，母亲凌晨为小蒋准备小米粥，“披衣而起”的细节凸显家人间的相互扶持；第⑨段“小蒋本在外打工，三年前父亲突然中风了，半边身子僵硬不灵便，每天连上厕所都要靠体重不到90斤的母亲一头大汗地架着他。那会儿，父亲变成了暴躁的‘龙卷风’，一不如意，就捶打着床沿嗷嗷叫。眼看着家要散了，豆腐皮作坊也要散了，小蒋回到了家乡”可知，写小蒋为照顾中风的父亲、维系家庭作坊，放弃打工回乡，展现其对家庭的责任感，父亲从暴躁到努力康复，也体现家庭困境中的成长。 根据第⑤段中“手要快，力道却要柔和”可知，精细操作，根据第⑥段中“都用木耙子不停搅和这浆底子，推、送、拢、摊……均匀散去水分，预防烟底”，第⑦段中“竿子上的豆腐皮齐齐滑入蒸发池，浓稠的浆底子像回头浪一样涌来，顷刻间，为一竿子豆腐皮均匀挂上一层雪白的薄浆”可知，全家参与豆腐皮制作、分工协作，展现家人在劳作中默契配合、坚守手艺的态度。 根据第⑩段中“为了让日子变得鲜活些，小蒋改造了作坊的窗户，将面对远山、水田与果树林的一面设计成一溜儿狭长的窗户，窗户长度超过10米。这窗户，就像打开的山水长卷一样”可知，小蒋改造10米长窗，让作坊融入山水；根据第⑪段“春天，盛放的山桃花零星点缀着水田，山岗上有大棵的杜鹃花开放，色彩亮丽的蓝喉太阳鸟欢叫着飞来飞去，在杜鹃花丛中采食花蜜……小蒋与妻子就能清清楚楚地看到，这鸟儿画着长长的黑色眼线，好像永远戴着一条毛茸茸的蓝围巾”，第⑫段“在长窗呈现的风景中，还有小蒋爸爸一瘸一拐努力拉着绳子锻炼的身影……”，第⑬段“作坊中，每天有很长一段时光被均匀地切分着……最近，他终于拿得稳手机，也能对焦了，医生都对他的进步表示诧异’”可知，描写家人在劳作间隙赏鸟，父亲通过拍鸟康复，可见全家在艰苦中发现美好、积极生活的心态，彰显家庭氛围的温暖与生机。 示例：小蒋一家是“最美家庭”的生动写照。为照顾中风的父亲，小蒋毅然返乡撑起豆腐皮作坊，母亲凌晨备粥、妻子协同劳作，全家在磨浆、拢皮、挂浆的精细劳作中默契协作，用匠心守护着传承的手艺。更动人的是，他们在生活的奔波里始终保有诗意——改造的10米长窗框住四季风景，劳作间隙共赏山鸟，中风的父亲因观鸟逐渐康复。这份对家庭的担当、对彼此的扶持、对生活的热爱，让平凡日子闪耀着最美的光，特此推荐！ （24-25七上·上海建平南汇实验教育集团·期中）《秋天的怀念》节选 史铁生 ①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。 ③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 1．课文三次写到“看花”，根据下图梳理每次“看花”时“我”的态度和母亲的状况，体会“我”的情感变化。 2．下列对课文句子朗读处理不妥当的一项是（   ） A．“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”一句中，“悄悄地”重音轻读，能突出母亲对我的担忧之情，也表现了母亲的隐忍。 B．“看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。”这句中“绝”和“竟”重读，说明作者当时对母亲病重永远离去毫无思想准备，如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。 C．“她出去了，就再也没回来。”一句中“出去了”重读，这样就和本段开头部分“母亲进来了”相呼应，突出了我对母亲的想念。 D．课文末段中“热烈而深沉”后面朗读停顿可以稍长一些，这样有助于突出“泼泼洒洒”，从而表现出菊花开得正茂盛以及作者此时内心对生命的无限感慨。 3．课文题目为《秋天的怀念》，“秋天”作为特定的时间符号，隐喻了许多内容。结合选文，写一写你的探究结果。 【答案】1．①无比抗拒 ②主动前往 a.愤怒悲观 b.乐观坚强 ③病入膏肓 ④离开人世 2．C 3．“秋天”隐喻：是故事发生的背景，母亲在秋天离世，作者在秋天怀念；象征生命的轮回与坚韧，如菊花在秋开得烂漫，体现母亲对“我”要好好活的期望；代表作者经历苦难后对生命、对母亲的感悟与怀念，是情感沉淀、心灵成长的时间见证。 【解析】《秋天的怀念》以“看花”为线索，在克制叙事中藏着汹涌深情。瘫痪后“我”的暴怒与母亲的隐忍形成张力，“躲”“扑”“挡”等动作刻画出病母的苦心。三次看花串联起从绝望到觉醒的历程，秋日菊花是母亲未竟的期盼，也是生命韧性的象征。“好好儿活”四字，浓缩对母亲的亏欠与领悟，于朴素中见深沉，苦难里的温情直抵人心。 1．本题考查内容理解。 第一空：根据第①段中“‘不，我不去！’我狠命地捶打这两条可怕的腿。喊着：‘我活着有什么劲’”可知，“我”对母亲“去看花”的提议无比抗拒。故填写：无比抗拒。 a处：因双腿瘫痪，“我”陷入绝望，把情绪发泄在拒绝母亲上，沉浸在愤怒悲观里，觉得生活无意义。故填写：愤怒悲观。 第二空b处：根据第⑦段中“妹妹推我去北海看菊花……我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”可知，说明“我”已从之前的消极中走出，主动前往看花，并且领悟到母亲的苦心，决心和妹妹好好生活，展现出乐观坚强的心态，这是情感变化的最终落点。故填写：主动前往；乐观坚强。 第三空：根据第③段中“她憔悴的脸上现出央求般的神色”，结合第②段中“她的病已经到了那步田地”可知，能看出母亲病情病入膏肓，身体极度虚弱，却强撑着为“我”着想，用“看花努力唤起“我”对生活的希望。故填写：病入膏肓。 第四空：根据第⑤段中“邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别”，可知，母亲在第二次看花提议后、第三次看花前就已离世，故填写：离开人世。 2．本题考查朗读。 C.根据第④段“她出去了，就再也没回来”可知，此句的核心是“再也没回来”，这五个字承载着母亲离世的沉重与“我”的怅然若失，应重读“再也没回来”以突出永别的意味；而“出去了”若重读，会弱化永别的冲击力，也无法精准呼应“母亲进来了”中蕴含的亲近感，故处理不妥； 故选C。 3．本题考查内容理解。 从文中多处可以看出故事与秋天紧密相关。根据第③段中“那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧’”可知，这里点明了时间是秋天，菊花开放之时。根据第⑦段中“又是秋天，妹妹推我去北海看菊花”可知，表明多年后的秋天，“我”和妹妹再次来到北海看菊花，此时“我”对母亲的怀念之情愈发浓烈。所以“秋天”是整个故事发生的重要背景，也是作者触发对母亲怀念之情的时间符号。 根据第⑦段中“又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”可知，菊花在秋天这个万物开始凋零的季节里，却开得如此烂漫，展现出强大的生命力。母亲在“我”双腿瘫痪后，一直鼓励“我”“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”，就像这秋天盛开的菊花一样，象征着生命的坚韧。母亲希望“我”能像菊花一样，无论处于怎样的困境，都要坚强地活下去，体现了母亲对“我”要好好活的期望。 母亲在秋天离世，根据第④段“她出去了，就再也没回来”，第⑤段“邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血……她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”可知，经历了母亲的离世，在多年后的秋天，“我”和妹妹去看菊花，“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”。此时的“秋天”见证了“我”从最初的暴怒无常、对生活失去信心，到在母亲的关爱和引导下，逐渐理解母亲的良苦用心，懂得珍惜生命，与妹妹相互扶持好好活下去的情感变化和心灵成长，是作者情感沉淀的时间见证。 （24-25七上·上海建平中学西校·期中）阅读下文，完成各题。 陪考 ①那年，我参加高考，心里既紧张又忐忑。回到家，我对父亲说：“你陪我去高考吧？别的同学都有家长陪。” ②父亲正在堂屋内编一只柳筐，抬头笑吟吟地看着我，嘴里只吐出一个字：“好！” ③考场在市区的一所中学里，而我家住在偏远的郊县农村，离市区有二十多公里。我和父亲在高考前一天坐车到市里，然后在考场附近找一家小旅馆住下，第二天再进入考场。为了能让我晚间休息好，父亲特地订了个两人的小单间。小单间里面有两张床，我想，我和父亲正好一人一张。 ④在旅馆里安顿好后，父亲又特地带着我去考场“踩点儿”，熟悉一下考场的位置、行车路线，以及考场周围环境等具体情况。再回到旅馆时，天色已经完全黑了下来，父亲看了看窗外，转头对我说：“你早些睡吧，好好养足精神，明天好好考！”之后又说：“天热，我睡不着，旅馆旁边有个小公园，我去那里凉快凉快。” ⑤我感到身体有些疲乏，便胡乱地答应了一声，脱了衣服倒在床上，不一会儿便呼呼睡着了。 ⑥翌日，我一觉醒来，发现父亲不在，床铺收拾得齐齐整整，床单也平展得没有一丝皱痕，就好像昨晚根本没有人睡过似的。我刚洗漱完毕，父亲拎着油条、豆浆和茶叶蛋从门外走了进来：“快过来吃饭，咱们早点去考场。”吃饭时，我发现父亲脸上有些倦色，还不断地打着哈欠，便问他是不是昨晚没有睡好？父亲笑笑说：“睡惯了家里的床，冷不丁在旅馆睡，还真有点不习惯呢。” ⑦第一天考试考下来，自我感觉考得还不错，卷面答得满满登登，没留下一块空白。父亲听了很高兴，去外面买了烤鸡腿犒劳我，而他却就着白菜吃着早晨剩下的干油条。我咬了一口烤鸡腿，然后递给父亲。父亲抬手把鸡腿挡了回来：“你吃，你考试脑袋需要营养。” ⑧晚饭后，父亲又像昨天那样，对着我扔下一句：“你早些睡吧，好好养足精神，明天继续好好考！”然后就又出门去公园里纳凉了。 ⑨很快，三天高考匆匆过去了，我和父亲又坐着大巴车回到郊县农村的家里。当天晚上，睡在父母隔壁屋里的我，无意中听到了父母的一番对话—— ⑩“孩他妈，帮我按下腰吧？我的腰快要痛折了！” ⑪“咋？腰痛病又犯了？” ⑫“我在公园的长椅上睡了整整三个晚上，腰痛病能不犯吗！” ⑬“不是住在旅馆里吗？你去公园的长椅上睡觉做什么？” ⑭“你不是总说我睡觉打呼噜声音大得像牛叫吗？我怕在旅馆睡，影响咱儿子休息，耽误他高考！” ⑮…… ⑯那一刻，躺在床上的我，泪如泉涌。 4．对第②段内容理解正确的一项是（   ） A．“编柳筐”表现了家里经济收入是很好的。 B．“笑吟吟”表现了父亲对陪考充满了期待。 C．“看着我”表现了父亲对我的要求很惊讶。 D．一个“好”字表现了父亲很愿意陪我考试。 5．第③至第⑦自然段，父亲为“我”做的事情主要有 （1）订两人的小单间。 （2） （3）去公园纳凉（睡觉） （4）为“我”买早餐 （5） 6．纵观全文，第⑩～⑭段作用是 （1） （2） 7．联系全文，对第⑯段的妙处分析不正确的一项是（   ） A．交代了故事的结局，表现了“我”对父亲的感激和自责。 B．以“我”的感激与自责，更加突出了父亲高大的形象。 C．突出了父亲在陪考过程中对“我”的照顾与鼓励不易。 D．突出了父亲高大形象，表达了父爱深沉，对父爱的赞美。 8．本文在写人上抓住了特点，请结合⑥～⑦段画线句，从父亲语言、肖像、动作三个角度加以分析。 【答案】4．D 5． 带“我”去考场“踩点儿” 买烤鸡腿犒劳“我” 6． 揭示父亲每晚外出“纳凉”的真相，照应前文的伏笔。 突出父爱的伟大，深化文章的主题。 7．A 8．语言描写：“睡惯了家里的床，冷不丁在旅馆睡，还真有点不习惯呢。”善意的谎言是为了避免儿子担心、分心，将儿子的考试状态放在首位，体现了父亲对儿子的体贴入微和无私的隐忍。“你吃，你考试脑袋需要营养。”这句话语言朴实却充满关爱，表现出父亲对“我”的关心和无私的付出。 肖像描写：“我发现父亲脸上有些倦色，还不断地打着哈欠”通过对外貌的描写，暗示父亲实际上并未休息好，为后文揭示真相埋下伏笔。这种疲倦的样子与父亲的语言形成对比，突出了他的隐忍和牺牲的形象。 动作描写：“父亲抬手把鸡腿挡了回来”这一动作细节生动地表现了父亲对“我”的疼爱，宁愿自己吃苦也要把最好的留给“我”。 通过⑥⑦段这些画线句对父亲语言、肖像、动作的刻画，一位深沉、无私、隐忍、甘于奉献的父亲形象跃然纸上。 【解析】这篇《陪考》通过高考陪考的平凡小事，展现了深沉含蓄的父爱。作者采用白描手法，通过父亲编柳筐、订房间、买早餐等细节，塑造了一个朴实细腻的父亲形象。特别是“公园长椅睡觉”的意外揭示，形成强烈情感冲击，将父爱推向高潮。文章以儿子“泪如泉涌”收尾，达到情感共鸣，成功诠释了中国式父爱“默默付出”的特质。全文语言质朴，却在平淡中见真情，体现了“细微处见精神”的写作特色。 4．本题考查内容理解。 A.根据②段“父亲正在堂屋内编一只柳筐”可知，文中并没有提到家庭经济状况，编柳筐可能是农村常见的劳作，无法直接体现经济条件。所以此选项有误。 B.根据①段“那年，我参加高考，心里既紧张又忐忑。回到家，我对父亲说：“你陪我去高考吧？别的同学都有家长陪”、②段“父亲正在堂屋内编一只柳筐，抬头笑吟吟地看着我”可知，“笑吟吟”更多体现父亲的温和的态度，而非对陪考的“期待”，后文也未提及父亲对陪考的期待心理。所以此选项有误。 C.根据②段“父亲正在堂屋内编一只柳筐，抬头笑吟吟地看着我“可知，“看着我”是父亲平静而自然的反应，并未体现惊讶。所以此选项有误。 D.根据②段“父亲正在堂屋内编一只柳筐……嘴里只吐出一个字：‘好！’”可知，父亲简短而干脆的回答“好”，直接表明他毫不犹豫地答应了“我”的请求，体现了对孩子的支持和关爱。后文父亲默默付出（睡公园长椅）的行为也印证了这一点。 故选D。 5．本题考查内容概括。 （1）空：根据第④段中“在旅馆里安顿好后，父亲又特地带着我去考场‘踩点儿’，熟悉一下考场的位置、行车路线，以及考场周围环境等具体情况”可知，父亲深知考场环境等因素对“我”高考的重要性，主动带着“我”提前去了解这些信息，这一行为体现了父亲做事的周全和对“我”高考的重视。他不仅仅是简单地陪考，而是从各个细节上为“我”考虑，尽可能地减少外界因素对“我”考试的干扰，让“我”能够更加安心地参加高考。据此可概括为：带“我”去考场“踩点儿”。 (2)空：根据第⑦段中“第一天考试考下来，自我感觉考得还不错，卷面答得满满登登，没留下一块空白。父亲听了很高兴，去外面买了烤鸡腿犒劳我”可知，当父亲得知“我”第一天考试发挥较好时，他内心充满了喜悦和欣慰，通过买烤鸡腿这种方式来表达对“我”的鼓励和犒劳。这反映出父亲时刻关注着“我”的考试状态和成绩，并且用实际行动给予“我”积极的反馈，让“我”在考试过程中能够感受到他的支持与关爱，从而增强自信心，更好地应对后续的考试。据此可概括为：买烤鸡腿犒劳“我”。 6．本题考查段落的作用。 根据⑩段“‘孩他妈，帮我按下腰吧？我的腰快要痛折了’”、⑪段“‘咋？腰痛病又犯了’”、⑫段“‘我在公园的长椅上睡了整整三个晚上，腰痛病能不犯吗’”、⑬段“‘不是住在旅馆里吗？你去公园的长椅上睡觉做什么’”、⑭段“‘你不是总说我睡觉打呼噜声音大得像牛叫吗？我怕在旅馆睡，影响咱儿子休息，耽误他高考’”可知，这些段落直接解释了前文第④、⑧段中父亲每天晚上去公园“纳凉”的异常行为，揭示了父亲实际上是去公园长椅上睡觉，以避免打呼噜影响儿子休息，但读者和叙述者都以为父亲是真的去纳凉。父亲默默忍受不适，甚至牺牲自己的健康，只为确保儿子能好好休息，高考顺利，突出了父爱的深沉、伟大和牺牲精神。这些段落照应了前文的伏笔，使逻辑更完整，强化了文章主题，使故事更有深度。 7．本题考查内容理解。 根据第⑯段“那一刻，躺在床上的我，泪如泉涌”可知，是文章的情感高潮和点睛之笔，通过“我”的强烈情感反应，深化了主题，突出了父爱的深沉与伟大。 A.根据第⑯段“那一刻，躺在床上的我，泪如泉涌”可知，是文章的情感高潮和点睛之笔，通过“我”的强烈情感反应，深化了主题，突出了父爱的深沉与伟大。但并未交代故事的结局，故事的结局已在第⑨段（高考结束回家）和第⑩～⑮段（父母对话揭示真相）中交代完毕。因此，此选项对“交代结局”的分析有误。 故选A。 8．本题考查人物形象分析。 根据⑥段父亲笑笑说“睡惯了家里的床，冷不丁在旅馆睡，还真有点不习惯呢”可知，语言描写，看似轻描淡写，实际上是为了掩饰自己整夜未睡的事实，体现了父亲的体贴和善意的谎言。根据⑦段中“父亲抬手把鸡腿挡了回来：父亲说‘你吃，你考试脑袋需要营养’”可知，当儿子想把鸡腿分给他时，父亲直接拒绝，并用简单却不容置疑的理由强调儿子的需求。这句话直接点明父亲行为的核心动机——一切为了儿子高考成功。他将儿子身体的“营养”需求置于自己的温饱之上，言语朴实却饱含深沉的关爱和强烈的牺牲精神。语言朴实却充满关爱，表现出父亲对“我”的关心和无私的付出。 根据⑥段文中提到“吃饭时，我发现父亲脸上有些倦色，还不断地打着哈欠父亲脸上有些倦色，还不断地打着哈欠”可知，这是对父亲的外貌描写，与他前一晚在公园长椅露宿的真实情况相符，也与他用“不习惯”轻描淡写掩盖的谎言形成对比。这疲惫的肖像，是父亲为了儿子能睡好觉而默默承受辛劳、隐忍付出的无声证明。 根据⑦段“父亲抬手把鸡腿挡了回来”可知，这个“挡”的动作非常有力、干脆，没有一丝犹豫。它直观地展现了父亲坚决拒绝儿子分享的态度，是内心“一切以儿子为先”信念的直接外化。这个动作与他啃干油条就白菜的行为形成鲜明对比，无声地诉说着他宁愿自己吃苦，也要把最好的留给儿子，是父爱在具体行为上的牺牲与奉献的极致体现。 通过这些描写，作者生动地刻画了一个默默付出、关爱子女的父亲形象，语言朴实却情感真挚，令人动容。 （24-25七上·上海松江区·期中）阅读下文，完成各题 走一步，再走一步 莫顿·亨特 ①那是在费城，一个酷热的七月天，我的好朋友们已经厌倦了玩弹珠，用透镜在干树叶上烧洞的游戏，正在寻觅其他好玩的事。 ②一脸雀斑的小内德说道:“嗨!我们很久没去爬悬崖了。”“我们走吧!”有人附和着。我犹豫了，我渴望像他们一样勇敢活跃，但我从小就是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心——我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。但在好朋友杰里的招呼下，我选择跟在他们后面跑。 ③我们穿过公园，来到一块空地上。在很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中，虽然只有60英尺左右，但对我来说，这是严禁和不可能的化身。 ④看到其他孩子一个接一个地往上爬，我鼓起勇气，开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。不知何时，我回头向下看了一眼，吓坏了：悬崖底下的地面看起来非常遥远；（       ）滑一下，我（       ）会掉下去，撞上悬崖，然后摔到岩石上，摔个粉碎。 ⑤但是那些男孩子已经爬到了距离悬崖顶部三分之二路程的岩脊上，我紧紧地扒住岩石的表面，努力地、缓慢地向他们爬过去。“喂，等等我。”我哑着嗓子说。“再见啦！看你就像滑稽画里的小人儿。”他们中的一个说道，其他人哄堂大笑。“但是我不能……我……”这句话刺激了他们，他们开始嘲笑我，然后继续向上爬，这样他们可以从崖顶绕道回家。最后，他们都离开了。 ⑥我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去。但通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。我听见有人啜泣；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。 ⑦时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。 ⑧暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到杰里和爸爸的喊声。 ⑨爸爸远远地站在悬崖脚下，用手电筒照着我，喊道:“现在，下来。”他用非常正常、安慰的口吻说道:“要吃晚饭了。” ⑩“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!”我大哭着说。 ⑪“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。” ⑫“不，我不行!太远了，太困难了!我做不到!”我怒吼着。 ⑬“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到。看着手电光指的地方。看到那块石头没有?”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗?”他大声问道。 ⑭我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。 ⑮“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。” ⑯这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。 ⑰就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。 ⑱突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。 ⑲ 此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。 （有删改） 9．根据上下文，填入第④段的关联词最恰当的一项是（    ） A．即使……也…… B．虽然……但是…… C．因为……所以…… D．只要……就…… 10．文章第⑦—⑱段记叙了父亲指导我下悬崖的过程，请依次概括。 （1）父亲平静地安慰我，“我”在悬崖上大哭和怒吼，内心充满恐惧和害怕。 （2） （3） 11．请分析第⑦段画线句的作用。 时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。 12．分析文章标题的妙处。 【答案】9．D 10． 父亲鼓励“我”每次移动一小步，我小心翼翼地尝试，逐渐有了信心。 “我”成功地迈出最后一步，父亲用强壮的臂弯迎接“我”，我充满了成就感和自豪感。 11．运用环境描写，渲染了寂静、黑暗的氛围；烘托出我长时间身处绝境，无人救助时紧张害怕的心理；为下文我在父亲到来时不敢下悬崖做铺垫。 12．《走一步，再走一步》指在父亲的指导鼓励下，“我”不再关注前方艰险的道路，而是关注脚下每一步，最后爬下悬崖。题目点明文章主题：面对任何巨大的问题时，我们要化大为小，一步一步地解决问题，这样就能突破难关。（写“鼓起勇气战胜困难”）标题设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 【解析】这篇文章通过一个孩子在悬崖上克服恐惧的经历，传达了面对困难时逐步解决问题的重要性。作者通过细腻的心理描写和生动的情节发展，展现了主人公从恐惧到勇敢的心理变化。父亲的指导不仅帮助孩子安全下悬崖，也成为他日后面对挑战的精神支柱。标题“走一步，再走一步”寓意深刻，象征着在生活中面对困难时，逐步前进的重要性，激励读者勇敢面对挑战。 9．本题考查关联词的运用。 结合第④段中“ 滑一下”“会掉下去”可知，这里强调的是一种条件关系，只要滑一下这个条件成立，就会有掉下去的结果； A.“即使……也……”表示假设关系； B.“虽然……但是……”表示转折关系； C.“因为……所以……”表示因果关系； D.“只要……就……”表示条件关系； 故选D。 10．本题考查文章内容概括。 结合第⑬段“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到”第⑮段“不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步”第⑯段“这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了”“这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的”“再一次，我做到了”第⑰段“就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做”可知，父亲用手电筒照亮，指导“我”迈脚下的第一步，而且只想接下来的这一步，不让“我”有机会想别的，“我”挪动身体小心翼翼尝试，逐渐有了信心。故可概括：父亲鼓励“我”每次移动一小步，“我”小心翼翼地尝试，逐渐有了信心。 结合第⑱段“突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉”可知，在父亲的指导下，“我”一步步移动，一次一步，最终安全下到悬崖底部，扑进父亲怀里，有了成就感。故可概括：“我”成功地迈出最后一步，父亲用强壮的臂弯迎接“我”，“我”充满了成就感和自豪感。 11．本题考查环境描写的作用。 “时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临”此句是典型的环境描写。时间的缓慢流逝、影子的拉长以及太阳的西沉、夜幕的降临，这些景象都营造出一种紧寂静、黑暗、紧张、压抑且充满危险的氛围；随着时间的推移和环境的逐渐变暗，“我”被困在悬崖上的处境愈发显得危急和无助，将“我”内心的恐惧、绝望和孤立无援的情绪充分地烘托了出来；故环境描写，烘托了氛围； 这种环境的变化在情节发展中有着重要作用。天色越来越暗意味着“我”所处的状况越来越糟糕，如果不能尽快从悬崖上下来，危险系数将急剧增加。这样的描写使得情况变得更加紧迫，从而为后文父亲的出现以及他指导“我”下悬崖这一情节做了有力的铺垫。正是在这种危急时刻，父亲的引导显得尤为关键，凸显出父亲的帮助对于“我”摆脱困境的重要意义，也使得“我”从悬崖上下来这一情节更具紧张感和戏剧性。故环境描写推动情节发展，为后文铺垫。   12．本题考查标题的作用。 结合文章第⑦—⑱段内容可知，本文主要记叙了父亲指导“我”一步一步从悬崖上爬下来的过程，故标题“走一步，再走一步”直接概括了文章核心情节，即“我”在悬崖上被困后，在父亲的指引下，一步一步从悬崖上爬下来。这个标题让读者在阅读前就对故事的大致走向有了初步的了解，能迅速抓住故事的主要线索。故起作用为：概括内容； 结合尾段“我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲”可知，该标题蕴含着深刻的人生哲理。在生活中，我们常常会面对看似遥不可及的目标或者令人畏惧的困难情境，就像文中“我”面对陡峭的悬崖一样。而这个标题传达出一种应对策略，即把大目标或大困难分解成一个个小步骤，每次只专注于当前的一小步，脚踏实地地去完成，最终就能实现目标、克服困难。故该标题蕴含哲理，点明文章主题。 同时，标题本身设置了悬念。读者看到“走一步，再走一步”这个表述时，会好奇这是在什么样的情境下走一步，为什么要强调一步一步地走，这会激发读者的好奇心，吸引他们去阅读文章以寻找答案，增加了文章的吸引力和可读性。 试卷第1页，共3页 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$