2.1 求一个数是另一个数的几倍-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材三年级上册数学讲解课件(青岛版五四学制2024)
2025-09-02
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教辅
资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 数学 |
| 教材版本 | 小学数学青岛版(五四学制)三年级上册 |
| 年级 | 三年级 |
| 章节 | 二 非遗文化进校园——解决问题 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 29.67 MB |
| 发布时间 | 2025-09-02 |
| 更新时间 | 2025-09-02 |
| 作者 | 山东绿卡教育科技有限公司 |
| 品牌系列 | 学霸作业本·小学同步配套课件 |
| 审核时间 | 2025-09-02 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/53728465.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该小学数学课件聚焦“倍”的概念及求一个数是另一个数的几倍的方法,通过“抖空竹”人数问题创设情境导入,以摆一摆、画一画等操作活动为支架,从具体数量比较过渡到抽象除法计算,衔接除法的意义,帮助学生逐步理解“倍”的数量关系。
其亮点在于结合生活情境(如抖空竹、年龄问题、神舟飞船在轨时间)和操作活动培养数学眼光中的几何直观,通过除法运算解决问题发展数学思维中的运算能力,当堂检测融入现实数据体现数学语言的应用意识。课堂小结结构化梳理方法,助力学生构建知识体系,也为教师提供清晰教学路径,提升学生解决实际问题的能力。
内容正文:
2.1 求一个数是
另一个数的几倍
1.理解“倍”的概念,知道“倍”表示两个数量之间的比较关系。(重点)
2.能正确表述“一个数是另一个数的几倍”。(难点)
3.能解决简单的实际问题。
4.体会数学与生活的联系。
学习目标
情境导入
你能提出什么问题?
三年级表演“抖空竹”的男生有2人,女生人数是男生的3倍。
四年级表演“抖空竹”的女生有8人,男生有4人。
探索新知
“3倍”是什么意思?
我摆摆看。
我画一画。
男:
女:
3个2
男:
女:
3个2
男生有2人,女生有3个2人,我们就说女生人数是男生的3倍。
探索新知
梳理信息
女生8人
男生4人
女生人数是男生的几倍?
四年级表演“抖空竹”的女生人数是男生的几倍?
探索新知
分析解答
我摆摆看。
我画一画。
男:
女:
8有4的2倍。
男:
女:
8是4的2倍。
探索新知
求女生人数是男生的几倍,就是
求8里面有几个4,用除法计算。
8÷4=2
探索新知
回顾反思
4×2=8(人),正好是女生人数,解答正确。
答:四年级表演“抖空竹”的女生人数是男生的2倍。
求一个数是另一个数的几倍,与以前学过的除法问题一样,就是求这个数里有几个几,用除法计算。
圈一圈,填一填。
随堂小练
5
2
4
÷
2
2
12
÷
3
4
当堂检测
1.看图列式计算。
21÷3=7
当堂检测
2.蜜蜂有3对足,一种蜈蚣有21对足。这种蜈蚣的足数是蜜蜂的几倍?
当堂检测
3.在天安门广场举行的新中国成立70周年和中国共产党成立100周年庆典上,国产新一代隐形战斗机歼-20都进行了展演。
参加中国共产党成立100周年庆典的歼-20战机架数是参加新中国成立70周年庆典的多少倍?
15÷5=3
(2)给第2行的 涂上两种不同的颜色,再根据涂色结果提出与“倍”有关的问题,并解答。
=
的个数是 的几倍?
12
÷
3
4
10
÷
5
2
当堂检测
4.涂一涂,填一填。
当堂检测
5.想一想,算一算。
(1)35÷5=7
(2)35+1=36(岁) 5+1=6(岁) 36÷6=6
(3)(答案不唯一)今年爸爸的年龄是涛涛的几倍?
40÷5=8
当堂检测
6.学校传统艺术表演情况如下表:
当堂检测
(1)曲艺节目的个数是武术节目的几倍?
12÷3=4
曲艺节目有12个,武术节目有3个。
(2)戏剧节目的个数是武术节目的几倍?
6÷3=2
戏剧节目有6个,武术节目有3个。
(3)你还能提出什么问题?
12÷6=2
曲艺节目的个数是戏剧节目的几倍?
当堂检测
7.回望“神舟”的飞天航迹,中华民族“摘星揽月上九天”的梦想一步步变为现实。
当堂检测
(1)神舟十一号在轨飞行时间是神舟六号的几倍?
30÷5=6
神舟十一号在轨飞行时间是30天,神舟六号在轨飞行时间是5天。
(2)神舟十七号在轨飞行时间是神舟十二号的几倍?
6÷3=2
神舟十七号在轨飞行时间是6个月,
神舟十二号在轨飞行时间是3个月。
学习完本节课,你有什么收获?
课堂小结
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课堂小结
求一个数是另一个数的几倍,用除法计算,
列式:一个数÷另一个数=倍数。
我学会了用“倍”表示两个数量之间的比较关系。
1.从课后习题中选取;
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业
绿卡图书—走向成功的通行证
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