第2单元 维护社会秩序 单元综合复习-【优化设计】2025-2026学年新教材八年级上册道德与法治同步测控全优设计(统编版2024)

道德与法治/第二单元雏护杜会秩序 。一单元综合复习 昼|单元知识概览 社会秩序的含义与内容 维护秩序靠规则 社会规则的作用 遵守社会规则 自律与他律 遵守规则 如何遵守规则 如何维护规则 如何完善规则 文明有礼的作用 文明有礼 如何做文明有礼的人 社会生活讲道德 诚信的含义及作用 维护社会秩序 诚实守信 如何做诚信的人 友善的含义及作用 友善待人 如何做友善的人 法律的含义 树立法治意识 为什么树立法治意识 如何树立法治意识 提升法治素养 学会依法办事 如何学会依法办事 3.社会规则的含义 昼引重点难点突破 社会规则是人们为了维护良好的社会环 境，在逐渐达成默契与共识的基础上形 突破点一 维护秩序靠规则 成的。 【全景思维】 4.社会规则的作用（社会规则与社会秩序的关集） 1社会秩序的含义及内容 (1)社会秩序离不开社会规则的维系。社会 社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的 规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护 状态。与人们日常生活关系密切的社会秩 社会秩序的作用。 序，包括交通秩序、生产秩序、公共场所秩 (2)社会规则保障社会秩序的实现。不遵守 序等。 社会规则，就会受到道德的谴责，甚至会受到 2.社金秩序的作用 纪律的处罚、法律的制裁。 社会正常运行需要每个社会成员各司其职、 【对点演练】 密切合作，有序利用社会资源，积极承担社会 1.规矩，是社会的经纬，守之则秩序井然，违之 责任。只有这样，我们才能拥有安全、有序、 则混乱无序。下表中对“微行为”的“微点 和谐的社会环境。 44 单元综合复习。道德与法治 评”，正确的有( 4.为什么要积极完善规则？ 序号 微行为 微点评 规则不是一成不变的。随着社会的发展，一 些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规 男生主动帮调换座位 ① 遵守法律要求 的女生搬桌椅 则失去存在的合理性，需要废除；一些原有的 规则不能完全适应社会生活的变化，需要调 小强抄袭小组同学上 ② 违反学校纪律 整和改进。我们要关心和参与规则的改进、 交的课堂作业 完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展 向有关部门举报学校 ③ 尊重社会公德 的需求。 周边的黑网吧 【对点演练】 小红乘坐电梯时对 2.关于下图中母子的行为，下列理解正确的是 ④ 名男士的抽烟行为进 维护公共秩序 行了劝阻 妈妈 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 突破点二 遵守规则 【全景思维】 A.爱护生命，没车的时候可以闯红灯 1.如何遵中规则？ B.当规则不合理时，应积极改进规则 (1)遵守规则，需要增强规则意识。只有不断 C.遵守规则，对规则要心怀敬畏 增强规则意识、提高按规则办事的自觉性，才 D.制定交通规则，旨在限制行人自由 能推动社会向着有序、文明的方向发展。 突破点三文明有礼 (2)遵守规则，需要他律与自律。自律和他律 【全景思维】 相互补充，有助于我们养成良好行为习惯，更 1.文明有礼的作用 好地遵守社会规则。 (1)文明有礼是一个人立身处世的前提。文 (3)遵守规则，需要坚定地维护规则。 明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交 (4)遵守规则，还需要积极完善规则。 往能力，有利于提升自已的内在修养，树立真 2.他律和自律的含义及作用 诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。 他律：监督、提醒、惩戒等外在约束。 (2)文明有礼促进社会和谐发展。文明有礼 自律：就是严于律己，通过自省和慎独，不断 能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲 发现并及时纠正自己的不良行为。 突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严 自律和他律相互补充，有助于我们养成良好 感，有利于形成安定有序、文明样和的社会氛 行为习惯，更好地遵守社会规则。 围，促进社会的发展进步。 3.如何维护规则？ (3)文明有礼塑造良好国家形象。文明有礼 (1)一方面，要从自己做起，自觉将规则作为自 是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的 己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行： 人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊 (2)另一方面，要用恰当的方法，提醒、劝导、 严，展现国家形象。 帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法 2.如何做文明有礼的人？ 的良好氛围。 (1)在社会生活中，我们要增强文明有礼意 45 道德与法治/第二单元雏护杜会秩序 识，知礼仪、有礼貌、讲文明，营造良好社会 3.如何做减信的人？ 风尚。 (1)真诚待人，积极履行承诺。我们要增强诚 (2)做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。 信意识，真心实意地与他人交往，对自己的言 与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气， 行负责，不要轻易许诺一些自己不可能做到 不自以为是、盛气凌人；要着装得体，注重仪 的事情。 表，彬彬有礼，落落大方。 (2)讲究策略，注重方式方法。我们应遵循道 (3)做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考 德原则和法律要求，权衡利弊，做到既为他人 和践行。 利益和社会利益着想，又恪守诚信的要求，做 (4)我们要从小事做起，从细节做起，做一个 一个有智慧的诚实守信者。 学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社 (3)遵纪守法，珍惜诚信记录。我们要身体力 会贡献力量。 行弘扬诚信文化，珍惜个人信用，以诚实守信 【对点演练】 为荣、以见利忘义为耻，推动形成崇尚诚信、 3.我校正在开展以“文明礼仪伴我行，争做文明 践行诚信的良好风尚 好学生”为主题的黑板报评比活动。以下典 【对点演练】 故可以作为板报素材的有( 4.每年的6月14日是信用记录关爱日。信用 ①孔融让梨 ②凿壁借光③程门立雪 记录是社会各行各业或个人信用历史的客观 ④卧薪尝胆 记录，主要记载借贷还款、合同履约、遵纪守 A.①② B.①③ 法等情况，既包括正面信息，也包括负面信 C.①④ D.②④ 息，这些记录将影响个人和社会各行各业的 突破点四 诚实守信 未来经济活动。信用记录的实施() 【全景思维】 ①说明诚信是社会各行各业的共同道德要求 1.诚信的会义 ②强调诚实守信能净化社会风气，促进社会 诚实守信，就是言行一致、表里如一、信守承 和谐 诺。诚信是中华民族的传统美德，是社会各 ③引导珍惜信用记录，形成健康的信用消费 行各业的共同道德要求，也是社会主义核心 习惯 价值观和公民基本道德规范的重要内容。 ④方便个人与企业防范征信诈骗，确保财产 2.诚信的作用 安全 (1)人以诚信立身。诚信是我们做人做事的 A.①②③ B.①③④ 基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现 C.①②④ D.②③④ 我们的内在修养与道德品质。 突破点五 友善待人 (2)诚信促进社会文明。社会成员之间只有 【全景思维】 以诚相待、以信为本，才能增进社会互信，诚 1.友善的含义 少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。 友善，就是待人热情友好，与人为善。友善是 46 单元综合复习。道德与法治 社会主义核心价值观的要求，是中华民族的 2.为什么要树立法治意识，学会依法办事？ 传统美德。 (1)我们必须在法律范围内活动，以法律为行 2.友善的作用 为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立 在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此 法治意识，学会依法办事。 尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深 (2)法治意识是人们对法律发自内心的认可 社会成员之间的信任，营造互信互助的社会 崇尚、遵守和服从。法律的权威源自人民的 风气，促进社会和谐。 内心拥护和真诚信仰，当法律真正铭刻在我 3.如何做友善的人？ 们的内心时，才会充分体现其价值，发挥其应 (1)宽容他人。我们要学会体谅和包容他人， 有的功能。 不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因 3.如何树立法治意识？ 存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 (1)敬畏和信仰法律。 (2)换位思考。我们要将心比心，设身处地为 (2)积极主动地学习法律。 他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己 (3)树立守法光荣、违法可耻的观念。 的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感 4.如何数畏和信仰法律？ 受，理解他人的难处。 我们要坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，相 (3)助人为乐。当他人遇到困难时，我们要在 信法律的力量，牢固树立法律红线不能触碰、 道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神 法律底线不可逾越的观念，自觉自愿地遵守 上予以关怀，让社会变得更加美好。 法律，把依法办事当成自己的生活习惯。 【对点演练】 5.如何学习法律？ 5.中华优秀传统文化中蕴含着丰富的道德资 (1)一方面，我们要学习个人成长和参与社会 源。下列对古文理解恰当的是() 生活必备的基本法律常识，正确理解法律； A.“敬人者，人恒敬之”一学会诚实守信 (2)另一方面，我们要积极参与各种法治实践 B.“己所不欲，勿施于人”一学会换位思考 活动，理性分析社会生活中的法律问题，提升 C.“人而无信，不知其可也”一学会文明 维护自身合法权益、参与社会生活的能力。 有礼 6.如何树立守法光荣、违法可耻的观念？ D.“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” (1)在社会生活中，我们要从细节抓起、从小 学会助人为乐 事做起，从遵守规则做起，营造清朗网络空 突破点六树立法治意识 间等； 【全景思维】 (2)自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行 1.法律的含义 法定义务、社会责任、家庭责任，为形成尚德 法律是一种社会规则和行为规范，是评价人 守法的价值取向、营造尊法学法守法用法的 们的行为是否合法有效的准绳。 社会氛围作出自己的贡献。 47 道德与法治/第二单元雏护杜会秩序 【对点演练】 各项规定。 6.某地教育部门联合公安机关开展“法治进校 3.在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时， 园”普法宣传活动，通过专题讲座、情景剧展 我们应如何做？ 示、案例分析等多种方式向学生普及法律知 在遇到法律间题或者合法权益受到侵害时， 识，带给学生深刻警示和启发。该活动有利 我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能 于() 够提供法律服务的组织和机构，获得及时有 ①引导学生依法自律 效的法律帮助。 ②营造良好的校园法治环境 4.当生话中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人 ③解决所有校园纠纷 权益受到非法侵害时，我们应如何做？ ④青少年从此远离不法侵害 (1)当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法 突破点七 学会依法办事 的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武 【全景思维】 器加以解决。 1.如何学会依法办事？ (2)我们可以寻求国家的法律救济，依法到公 (1)建设法治社会，需要全体社会成员自觉守 安机关、人民检察院或者人民法院控告、举 法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事 报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。 的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐 【对点演练】 有序。 7.某交警大队民警在执勤时，发现一辆面包车 (2)在社会生活中，我们要增强法治意识，提 疑似超员。经查，该车核载7人，实载11人。 高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的 根据《中华人民共和国道路交通安全法》规 习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀 定，该车驾驶人马某某被处以罚款200元的 传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的 处罚，驾驶证记6分。这带给我们的启示是 忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 () 2.如何做到自觉守法？ ①要做到自觉守法，在行动上以法律为准绳 (1)在日常生活中，我们要经常想一想，自己 ②交通民警要依法办事，领导立法保证执法 的行为是否合法，如果违反法律会有什么 ③要学会依法办事，自觉履行法定义务 后果； ④公民要依照法定程序，维护自身合法权益 (2)在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的 A.①③B.①④C.②③D.②④ 48风素浑 1线，（一）1)说用我们的生活需灵宽容，我们爱要学公发 容他人 (2)我门要学会体垃利包容他人，不等求他人，随到求 同存异，和：不同，不国存在范异泛柔婚欲侧避交任 拒绝合作，鹭容是有原期竹，在涉及通御底线与佛律 等原紫风短上，我们克不止步、不址投 《二①天园不移及原期间题，可以章解②宽容父 母，为父母主有通、交道接受老师的牡评，劣 求是流到对直实的自我（其期为开数性试幕，所靠内 6(1)友青持人，你我其同参与：友养待人，促避杜会相 语：友春待人，传遥围情与爱心：等等 ()这个饮计能够成骑的原因品左参券人，具有一■ 与人为等的爱化， (3)这个伏计昏融察不智积，衣书重想的老人就是与 人为养：左养背人，在社会生梦中，以短养的声度对 得他人，被此香重，红容多样，塑够特溢情与曼心， 如家社会或是之间的信任，膏童夏信弦盐的社会风 气：d是分0方 弟六课提升法治素养 第1爆时树立法治意识 感蒸置 1.D203.B4.C5.G 塔提接 6.AT.A8.C先A0B1LC 1小师的行为是槽漫的，位是步接的，体报违运更里行 为婴有事实根解：我们要理体分杯杜会生督中的供律 同是开护自身权的额力。小明缺乏事实 艇碳，棒社依人输宿，融者了邻好给名燕仅，要承阳法 体责任，：需要黯礼，复邻的名 练蜜养 3(1)发布规国要轩周视颗中人物的同意，学会：能 热申。 2)山从法静岭角度可以挂，因方我们园从解节做名 从小事储起，从短守规则发起，中国树立信辣虹线不 第触威，法律成性不可逾够的碳客，法无禁止均可为： 下能的桑客可以拉角子。西从道德角度不应流拉 传上南子，整响了公其空间，不利于能人的活责。 1(1)娘失了规则意识，责任意识，这治意积， (?)酸是和信体酸楼生地学习法律，树立守法 凳荣，是法可鞋的翼含 第2课时学会依法办事 单益照 L.A 2.D 3D 4.B S.D 6 D 7.C 练提楚 4净.1H011.1) 生①健设这静杜登，霸要全体挂叠规黄自凳守法，赠市 化鲁我序，晚保挂叠和语有序。②在挂叠生情中，我 们要增强选始意识、银高依法办事佳力，养流喜住？ 法宇法川读的习惯，兰场忙会主文法常精神，传承中 华优秀传统律文化，逐步成长为会主义店的 实得背者，角觉范好容，坚定限卫君 人鲁是，强调纹表黑的人叠学台通枝青。日铺：“人 体老森 西光体，不知异可也”的意品是如果一个人漫有住看， 13(1)①大都分刺学对校同安全具题的美祚度不第，2 平会电就无捷点尾，强调的走平会流果中估，心情证 园发全题机领棒。必大都分同学来完全掌州火火等 “良拿一向三冬暖，喝请佛人★月家”的意品是善意的 安全事故的应急处理协法 储谛能品人感时服暖，而马言马语耐金情害人心，孩领 (2)①自觉守法。周守无志和法律是公局的一调基本 委段文啊有礼的人D每遥。故线B 义务在甘常生括中，我们要幸想一想，白已的打 aA表地款青即门飘会会安起美开展“淡沦老校腾”漫 为是香合选：知果违反法律金看什么后果，在行动上 法常棒潘结：进多种和式学生骨及论涂加函，有代 以法为准，自字法神的各项定。②在社会 生济中，我们要增快输意识，漫高依法办事南力，养 刀视去点满：”所有”的风业能时亿，技切见是错误1 制于少时青少年不害，但不是“从此不清 棒，传操中华优秀传烧法律文化，蒸事成长为牡会主 怪素”，故心说法楼暖。故选A 法治的忠实染者，自觉守者，经定卫。 141)当生活中弱到手所圳粉，特别是A已该能人权益 委流到自觉守涤，在行瑞上照清非为淮绳，委手会第清 受到法授害时，我们要学会以合法的方式表运 报，忍法非流2用匠单大部通出舞失，观门间 P国兴产老根平生清，团呢点工确，但在州杆没有维 以厚求国家的齿律数等，：法到公安机关，人民检察 显，不开合观鸯，散出A 箕支青人e迷说变告，摩，%要叫可有间人园 第三单元勇担社会责任 法院提起诉读， （2ǜ0度明言的情能-相直，填2国目 第七课自求自由平哥 人为好程，莲值人一料静是红包交易的解目。心不随 直管束解不的一期可麦是击处妇造接.控人 第1课时珍视自由 自已的信息》，③不随意向能人透露自已与家人的信 练基瑞 直，物交壮世军机得巴德行得，0好下得西，当 1B自与意味着在速守通修，起律，清律等社会纯耐的 付室解号，以及任何密码等，康不菱整售料上不正观 的漆家，不是情天上会隙路钾，③不要轻信所谓“言 意，A经摇，小德的理韩观了青山氨此人打的个面重 方规密转底的要求。 展，没有渗风且会的蒙来进多，C雄条：自由战林克分 单元综合显习 女有己的小性，D错属。姓说B 1.C介析可知：界生上动誓调授成位的卖生数来精，品 2.D 3.A 十道修桌，①情：小小上交的作 4B公要年属鲁局项复0起周格运言养型常传，净套 业，是连及学根能肆的行为，由系确：向有美毕门举振 人质均城像淡凌处，参章骨少车是理性上网，通守清律 红章业电棉时对一悬著士的湘国存为是台了对，有 年浅有点权，故因说★销黑。题十设者殊观鹰行平 工C瓷满中，儿子根阳蜗南不是河红灯的微清，息承我 SA 6C 们中规，规鲜怀粒，C确：置车的时 练 候他不能两起灯，A用暖：是千未梦元置速桃则，8不 7.08.9.H0B11.D 是：制定交通规则果行人的由由，D 是。地选 让会规剩的持来，要币我打要吵视自曲，策砖行使权 3.B 喻幕师重教，成域来学，都然观了文明有风，①因折合 新，①不哥◆题意：团与属意无美，排隆。故远口， 1以，少白血是人类的求，是社会活力之，是社公 形人自意自转：置态西径。0良的量。颜连B, 中灵5值作老出.。0日由度林在夏的年 内客现些纪表对我们的重性，承 通忙法等社企规则的围规下，人引修依项 合1意认天侧城信的重着性，直目食度中民行造位，是 月相直真活南，在见数，心和行为为面几有充 明流信是社会各行各盘的头网建德要果，能减少社会 升的自主生，朝有广解的发展空风。③角由促速人们 柔重，净轮社舍风气，现连很会和潘，号夜姿步福 的2面发器。《D南由n的北公家蒙装中 然有记乘，制或碱量岭信明清骨北录，黄①②并会翅 标素最 意：信用吃承土要是对本人和企逸情明债见的亿重，它 14.(们)小膏的观点是错民的，直由不是随心所藏，它是 本舟好不挑里根方授个人和企业时笼红性消解：也不 有限制的，相对的。我要在夏守道德，妃棒，法律等 晚保时产安金，花框信需套泉其门的 社会规则的信下行控权利 墙镜中素法，《相，故线九。 2}合不上入反着编老样 出分新可和，“敢人：人式”的意号是联人 (门①蜂提自色要表法和法律献子的红利。我 的人，别人电条远草极他，A墙证：“乙所不，智是于 要妇降自已的权样：正确队只区料的的值。背双料受 程犯时，我们要于卫自己的合法利。要 侯行使取利。自由不是商心所黛，它是有服制的，相 时的。我引复在道呼通德，妃律.法律等社金规测的 的相下行使杠利 15①转会要年保置传数有，引养人门理解白病的真蹄 址精光法和岳律赋予的杠利，保法行使权利，西要年 重能人权料。任个公把在行衡程利的民时，不特国 客其他公风的合热权利等。 第2课时战行平等 革都留 1.B13口4.A5.A6. 练接能 T.B C 9C10.R 1,C漫离体现了平等地时待所有人，黄C配清正，科 合夏量：可等情同手时传，A婚暖B,买籍合则 意，故民C。 2,A平等意味着机利爱务平等，任柯会其，不分几接 都一排平等城率有观法和法非规是的点利：也每平平 的贱忙夷保和法律规定岭各项其是，平等是积堂发展 的水8土程.①心王确1③错展，系办在他对平等：用 情裙：平等不是意味着棉个人意志由由活动，生是不 年等。故喝A 13.《1)权利文务平等，平等意味看问等情况同等对待 不同情况差别时特，平等表观为人格平等，平等夏球 雪仅利文务平等，早等是人黄的量高理型，是杜会生 爱核心的值现的童要内容：学等是社会发活的水恒主 题，它有的于人们故音上平等参与，经课上共属富桥 文化上其应共享，观人与人之的平等，是人的 警年5朝 《2)在如站甲金圆闲会上，各城人大代我督授发表 自己的裂案：到女风工同倒等。 体素果 14《11事年了平等特中 《2)自对材料中不平等的现象，我们不葡可之任之，应 累程力个，用合法的方式押卫早等 1反《1)就k徒我.性同健瓶、城岁餐官奥原不均衡等， 2)①平等对作能人，②于制不平等的行为 ①我们要增强军等意铜，把平等顺侧落实到目管的生 带，学习有工作中，其同建构平等有序的仕会 第/八课雏护公平正义 第1课时坚守公平 体基地 1.b2.B3.C4.D系D6.d 珠授能 7.C KC 9B 10.A IL.C 原的夏儿氢有为的停率传风美地.D内题克不共： 和名文高车金看民食械机寿自青售0及无开平，根 网实减新价配是夜罪，领动又寿表有化承的街发展 推超g牌工 一将工生观代无山是表背 系”是得承中具文化的保风，重●题有苯释，故品C, 12,A是个中公平触决分餐氧两随的数事，死明实现会 ，离不每个人的参与，需每个人力，年二 会平，也需要无分克裤境到的保障传月。我门套和枫