第1课 第2课时 我们都是社会的一员-【优化设计】2025-2026学年新教材八年级上册道德与法治同步测控全优设计(统编版2024)

正文参 第一单元走进社会生活 第一课丰富的社会生活 第1课时从识社会生活 单系需 1.A 2B 3.B 4.B 5.C 4.B 第桶能 7,H4A3,B1051L,8 1上(1)海过志进会层中心，日意置察，得夷等方式了解壮 会，参则状会生活。 ()骨夕年要的爱生哲，积假雕入社会，特个人发爆与 会进多密销合园，共共草美好生， 体莹养 3(1)小与请过看电视的方式了解壮会生塔，公读通过 补公酒壹的方武了解壮金生活。特任：杜会生锈是丰 富水彩的。 (2)尿例阶老年人打扫卫生，降他群天：评解我国 的质史文物、优秀传统文化。 4(1)图一体现了社会生活县本富多彩的：西二体理了 化会生话是不渐变化发展的。 (2)有制于青少年了解社会生哲，根假磁人壮会：有利 干青少午将个人发餐与计会进多紧密草合脑来，积板 关注让金发展：有利于共创共享美好生话。（言之和 理年可) 第2课时我们都是杜会的一员 练苏密 1.B2.C3D4B5D.C 储接整 7.B表向盛盘的途径不其有根身壮會需现，人督风：材 样远用都个人都从壮套中我丹物唐克持和精种道系， 人的生得和发晨离不开会，非系桶化现金大见对，不 是每个人都想地认可，件属：是干展两的是个人离不开 北套，不灵北套海不开个人D辑展.顿选儿 4.D9D10D11.B12.B (1)面人是社公的人。我1棒是杜叠的一具，每个人在 忙☆中都有其相攻的位置。②人的身徐县在壮会关系 确说的。在不同的柱会关系中，我门具有不同的身骨， ()向未典戊面的第酸余绍自已：我是某某的孩了，向 父每的问事介馆自已，我是影岭同事某某的程子：向 同学的父母介相自己：我是显的改子某某的同学。向 学校的程工介绍门口：我学程某由级的学生， 城要奉 4(1)学生子女1业撞关系：自蜂天系， (2)心例务在校后比赛中粗任志者， 铁整骨、引导等跟券。环造保护：参与学胶1朗的环 条活南，南鞋辛整附的公网圾，等等 15①人是柱会的人。我日都是社会的一具：解个人在非 会中程有扰相应的位餐，色人的身份圣在壮合关系中 确定的，在不闲的会美系中，我们具有不料的身份， 团社叠为人的生存和发展规铁必要桑件。我们的衣套 时们打唐学棱体言域，组期与可零一然表配食头率端 考答案 物常、机相参与小国丝规分臭室传活骑，所成①2①正 确：中情误，检时的100无我应被物屋土，龙者上文 住用行，学习和等都y公的方方爱生看干 武舟标作，此线丑。 能方楼的联系，每个人都从杜会中度模物断支特和朝 9行 养，社会的发属离不开每个人的列力，任何 1,D帝巨食杆为在人交足和社女实我中养点：真钉 个让金的存在和发展，都是人门共同易力的桔果 委主动丁解粮会，美雅杜会夏化龙吴，积极投身十粒 会实我显食阔裤授板了解对事成透，利相气利去洲 弟二课在社会中健康成长 第1课时人的杜会化 会行者龄表现，域⊙③舍属确：自己随1完点单牙任 是叶自已青的表风，①不群腿意。此D 保蒸面 HL.D 起点，本体的祖食化过程统是应社会文化的重牌下， 使自然人种变寿社套人的过 为授意鞋会多风，在社会深堂中点关，主瑞触人社会 一，个体接受社 会的影响，装童从会具体的信种与鲁蔓规，学习生潘 与达想置鼻，国岭是根开和原棒自心：①传误，夹真鼻 作用于社金，用自已的信柳、价理观和人格特丛女制喻 13,(1)体现了释尉他人（等老曼物》和关心社会发《保 家。属无，时个林来规，柱纪是…个壮价通应的过 )示例植树量林，齿渝宜转，为火区人风新款，朝 程：对会而吉，桂会化是一个的桌和检制竹程，理 物，打社区卫生等。 中义骨泰重，同林变位，着师教连军每是是个集运晰通 越支表 套的生，D合意，A,B,C与意不并， 14(1①前杜会行为促进个人或长和社叠连参。☒象杜 就40 “驰，相秋后相植者，人情之所系也” 行为有干门养成良好的行为习形正确的 专是害格成们防忠示是人属于机会的，要养灰春种条 售我，载斜他人和杜会的这纳与认可：差够为生人管来温 果，使人除关更妇静，方社会增整正德 2)①亲杜金行为在人际交注和社会实慢中泰皮： 老是素着是会化的生组，入正同：书得暖：黑室乌我们 的示个人离不开会，而不是会离不个人C 表上了解壮，美挂杜会变化发：®了解 风图习质，及挂会公德，积凝胞入投叠生两，件心丽 船银，h门每个人据是在止合中点关的，降这集制规 身让会来魏，而不是制种艳人栽青粮会实我：D特座， 人，肌极授身于壮会实我，以题用才智献国家 星开新是瓶居务北会， 名古量有强调人的身骨是在杜食美最中确爱的。故 A。 1B4”5A (示？精小区的工复，阿小区内的 藤提楚 坡圾：山班整老腕做义工， 6117口月9.月14. 1L(1)四人的溪长是不断牡金化的过程，®牡会为人的 第三课共建网终黄好家归 至存和发展提供必委条件，解个人都从杜会中就阳餐 第1课时同结改变世界 质支特韩精神滋春， (2)我门要了解当地风每习惯，解伦型道德，恩守法 螺基确 律规范，学会情解等影品事，懂得札义康耻，感成正暖 1A2AB4B天06 的价值翼从更好地从和参与会生 然现能 修素牌 7.B 8.B5 9.C 10.A 11.B 1(1)表门的该长恭不新社会化的过限，社会为人的生 12.丑场过山体二唯码经群众对项目买燥情流进外评 存和发展提佛必要条作。我们的衣食住用行，学习和 景等都与社会的方方发生千方的系 时流精工作统题智样静中来。密上了民众表达量见 每个人都从牡会中获得物质支特和帮特遂养， 和诉衣的退建，这种利用二雕码流果群食年竹的方 (?)示到知心的转友，受到社会生的 人，年民了直府朝能运月者挂《改老工作方法，凝高 要好. 工等数单和造明成，死龄地层表解众，这从明直骨在 不断抓拿制所，以逢应时代发展和民众需末，硫① 新合题意，网路八风为民在程相的行使提样冒是使利 第2课时养成来牡会行为 助备件，并有扩大风主利，西民的主韩 体基磁 中属其产党▣流升步及息天：杭《简风。枝选日 1.C 2 D 3.C 4.8 5.D 6 A 7.C 1①网悠深刻成堂我们的生哲方式。网止我的 革镜藏 生需麦料夏加丰富，低料相美好。②料将作磷了生产 入社，在社会中实的方人正的有利用佩息 方式的聚划革。网悠是进人才，鬓金、找术，智的 谈动，程生所在导所静东斯四式，情为集石 业转里丹领，规升经济发展水平，年速各种侧新资聊 的，金与共度 缘素界 14.《)A:网格促注场主致的的连参。网格挂南了生 产方式的壁解变革 《2)漫通一：网格有黄于人们旋也新求，保障人的知 绑恒，参写权，表站权程后督恒，程进民求胶酒韵 曼而二间降维油了生产方式的保刻座喜，同格是进 人才，餐金，枝术，物的动：不断鞋生新产业，新 态，断横式，推时传能行业转型丹线，视丹是济发展水 平：瑞各种刻斯的的融合与共序，减为众多 君月和新等的风 事例 共摩厚车解染了人门出行“量口 例：红质展十2 城的新 有组门不用钱包，平机支 更方能 企￥的商 医生始干壤之外齿两人酸外利 互联网十西国行 术，显无刀风异线均由质生远 域的制 公丝发起唐税障人群的 公拉的，柔每人程一计 展十。D型等 神声”的方式，开 落动，数雨人门一名为风南人司 闲读移型 第2漂时营造清朗空间 练基超 L A 2.D 3.D 4.C 5.A 修接整 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A.小萍和爸妈一起看电影 B.小伟和舅舅一起游泳 C.小莉的爸爸与同事老赵下象棋 D.小启和邻居讨论党的二十大热点新闻 ②练提能 百尺竿头更进一步 7.(内蒙古昆都仑区期末)我们吃的粮食、穿的 衣服、住的房子、学习的大部分知识…都离 不开他人。这说明( A.投身社会实践才能走向成熟 B.人的生存和发展离不开社会 C.每个人都能获得社会的认可 D.社会的发展离不开个人的奉献 8.观察如图社会关系网络图，你能得出的结论 有( ①每个人的社会角色是由血缘关系决定的 ②每一个人都能从社会中获得精神滋养 ③在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 ④人的身份是在社会关系中确定的 爸爸 ,亲子关系 服务关系， 售货员 姐妹关系。 师生关系 姐姐 老师 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 9.2024年9月10日下午至11日上午，习近平 总书记先后来到陕西省宝鸡市和甘肃省天水 市考察调研。初中生晓宇观看新闻时看到这 则消息，得知总书记来到自己的家乡天水考 察，感到特别兴奋。这说明( ①个人是社会的一个“结点” ②人的身份是在社会关系中确定的 ③我们对社会生活的感受越来越丰富 ④我们要关心国家大事，热爱家乡 A.①②B.①④C.②③ D.③④ 10.有人说：“一个人要想离开社会而生存，那正 像人拔着自己的头发想离开地球一样的不 可能。”这句话对你的启发是() ①随着能力的增强，我们的社会生活空间不 断扩大②个人是社会中的人，个人的发展 离不开社会③人的身份是在社会关系中 确定的④我们要在个人与社会的统一中 明确人生目标 A.①③B.①④C.②③ D.②④ 11.“成功的途径有很多，社会为我们铺路搭 桥。”这句话告诉我们() ①个人的生存和发展离不开社会 ②个人只要在社会中生活，就能成为合格的 社会成员 ③社会为人的生存发展提供必要条件 ④社会是由个人组成的，社会离不开个人 A.②③B.①③C.①④D.②④ 12.(呼和浩特中考改编)社会关系从建立的基础 可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列 句子反映的社会关系类型相同的是( 停船暂借问 登高山之巅 或恐是同乡 勿忘父母情 ① ② 入成功之道 僻巷邻家少 切记恩师意 茅檐喜并居 ③ ④ A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 第一课丰富的社会生活。道德与法治 13.【感受社会助力成长】 我是消费者，我是邻居大哥哥… (1)同一个人，为什么身份不同？ (2)向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾 谋面的亲戚、父母的同事、同学的父母、 学校的校工，你分别应该怎样介绍自己？ 道德与法治/第一单元走进杜会生活 雪引练素养 探究创新发展素养 14.中央宣传部文明培育局公布了2024年全国 “新时代好少年”先进事迹发布名单。 探究一来嘉瑞是辽宁省沈阳市航空实验 小学学生，他勤奋学习、热心公益。在老师 的指导下，先后荣获飞行比赛一等奖。每逢 节假日，在父母的陪伴下，他自愿报名担任 博览园小志愿者和博物馆的讲解员。裁至 目前，栾嘉瑞参与义务讲解200余场。 (1)材料中体现了栾嘉瑞的哪些身份？分别 是在哪种社会关系中确定的？（写出两 组即可) 探究二青春在行动共筑成长桥梁 为了向栾嘉瑞同学学习，汲取榜样力量，绽 放青春光彩，其所在的班级开展了以“我们 都是社会的一员”为主题的体验式学习。 以下是同学们设计的活动方案： 将平时闲置不用的学习用品、 图书、玩具等进行校园义卖，义 义卖捐赠 卖款项捐赠给社会福利院的 儿童。 走进社区，教老年人使用智能 科技助老 手机打电话、看视频等，帮助老 年人跨越“数字鸿沟”。 6 (2)请仿照表格内容，再设计一种方案。 5.阅读材料，问答问题。 某学习小组正在合作完成“丰富的社会生 活”的拓展作业，他们查阅了一些资料，请加 入他们并一起进行探究。 资料： ◆每人前进一小步，社会前进一大步。 ◆一个人要想离开社会而生存，那正像人拔 着自己的头发想离开地球一样的不可能。 解读名言，结合所学知识，谈谈你对个人与 社会关系的理解。