[中学联盟]甘肃省酒泉市第三中学北师大版八年级语文下册课件+教案：第二单元 3 细菌的启示 (2份打包)

细菌的启示 郑也夫 说明文常识 说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。 说明对象：介绍事物、阐明事理    说明方法：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、作引用、下定义、作诠释、画图表、摹状貌等    说明顺序：时间、空间、逻辑    说明文语言：准确、简明 说明文的分类： 从对象上： 事物说明文、事理说明文 从语言上： 生动说明文、平实说明文 说明文的结构：总分式、递进式 ·整体感知 要求：快速阅读课文，把握主要内容，划出重点字词。 ·识记字词 名副其实 不卑不亢 砥砺 打喷嚏 奶酪 繁衍 笨拙 道高一尺 魔高一丈 束手待毙 不瘟不火 一以贯之 不可思议 得天独厚 自主学习 一、找出细菌的性质和特征。 二、细菌对人类进步观的挑战表现在哪些方面？ 三、怎样理解作者对人类社会的寄生态度？ 一、细菌的性质和特征 1、细菌的历史最古老； 2、细菌无所不在； 3、细菌发挥着重要作用； 4、细菌的不可毁灭性； 5、细菌的生存策略多。 二、细菌对人类进步观的挑战表现在哪些方面？ 2、人类所谓的没有美感、不舒服、没有尊严、恶心的寄生却是生物世界中重要的生存策略之一。 1、人类的进步与细菌的简单化、退化。 怎样理解作者对人类社会中的寄生态度？ 作者先从细菌的性质与特征谈起，谈了细菌的古老、重要作用、不可灭、生存策略等问题，从而涉及到人类社会的寄生现象。寄生现象在人类社会同样古老，要同寄生行为作斗争，不是一朝一夕就能完成的，作者让大家采取“不卑不亢、不瘟不火、不喜不哀”的态度，是要人们心平气和地去消灭“寄生虫”们，几千年的陋习不可能完全铲除；同时与寄生行为作斗争，还有利与人们激起斗志，磨练意志，开动脑筋增加智慧。 自主学习 1.举例说明本文运用了哪些说明方法？ 2. 探究本篇演讲稿的主题。 3.本篇演讲稿的语言表达有何特点？举例说明。 1.举例说明本文运用了哪些说明方法？ 列数字； 作比较； 举例子； 打比方；  分类别。 2.探究本篇演讲的主题。 通过有关病毒、寄生的科学知识的生动介绍，希望人民以科学的态度，健康的心态，以精神意志上的从容应对，对待人类面临的病患危难。 3、本篇演讲稿的语言表达有何特点？ 大量的通俗口语表达。     使用听众熟悉的、典雅贴切的书面词汇。 因大词小用和事物间的巧妙联系等产生风趣幽默感。 由于简短、明快、风趣、设问、感叹，使其充满对话、交流的语气。 读了本文，你觉得哪些地方改变了你对细菌的固有认识？或者哪些地方使你有所感悟？把这些地方划出来，说一说你的发现和感悟。 ·学会感悟： ·示例 一粒普通的泥土中有几亿个细菌，人的一滴唾液中有几百万个细菌，甚至人体体重的10%是由细菌构成的。 （细菌与我们的生活联系竟如此紧密！从数量上看，细菌不知要比人类强大多少倍，可以说，我们生活在细菌的包围之中。当然，这种包围对我们并没有多大伤害。） ◆你看到天上有一只鸽子在飞，那哪是一只鸽啊，那是一个飞行的动物园。 （一只鸽如此，一个人何尝不也是这样。我们的头发里有细菌，我们的衣服上有细菌，我们的肠胃里有细菌，看到一个人在走，就好像一个动物园在走——这是我们不能不承认的事实。） $$ 《细菌的启示》 教学目标： 知识与能力： 1、识并记理解文中的生词。 2、理解细菌的性质，体会说明语言的准确性。 过程与方法： 1、理解作品表现的主题和人物多样的精神世界。 2、学习品味、欣赏作品的方法，品赏作品的语言特色。 情感与价值：对自己所生活的时代有清醒的认识，做有个对社会有用的人。 第一课时 一、复习说明文的常识 1、说明文的概念： 说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。 2、总体常识： 对象：介绍事物、阐明事理。 特征：区别于其它事物的本质东西。 方法：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、引用、下定义、作诠释、画图表、摹状貌等。 顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言：准确、简明。[来源:学科网] 3、说明文的分类。 从对象上：事物说明文、事理说明文。 从语言上：生动性说明文、平实性说明文。 4、说明文的结构：总分式、递进式。 二、解题，了解作者，检查字词 郑也夫，1950年生，现为中国人民大学社会学系教授，博士生导师。主要著作有《走出囚徒困境》、《代价论》、《信任论》。本