Unit 6 Hitting the road Developing ideas-Reading for writing 2)教学设计-2024-2025学年外研版（2024）英语七年级下册

该初中英语教学设计聚焦Unit 4关于旅行家的写作任务，通过复习上节课内容，以问题链（如Who was he? What was his dream?等）引导学生回顾旅行家基本信息、成就及评价方式，梳理写作要素，搭建从语言输入到输出的学习支架。 该设计亮点在于以问题链引导信息梳理，通过写作步骤（明确核心问题、完成初稿、自评互评）培养学生语言能力，使用核心词汇准确表达；借助自评互评表和分享环节提升思维品质，促进批判性反思；分层作业（优化写作与拓展阅读）兼顾不同学生需求，强化学习能力。此设计通过读写结合、以评促学的方式，帮助学生理解旅行家探索精神，也为教师提供可操作的教学路径，提升课堂实效。

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 七年级 学期 春季 课题 Unit 4 Hitting the road Reading for writing ② 教学目标 1. 学生能根据写作步骤，完成一篇写作，话题为a traveller lover 。 2.学生能够介绍旅行家的基本信息、成就并正确评价旅行家。学生能够尽可能多地使用之前板块和本板块的核心词汇。 3.正确理解旅行家的探索精神，树立勇于尝试、勇于探索的价值观。 教学重难点 教学重点： 学生能根据写作步骤，完成一篇写作，话题为a traveller lover 。 教学难点： 1.学生能够介绍旅行家的基本信息、成就并正确评价旅行家。学生能够尽可能多地使用之前板块和本板块的核心词汇。 2.正确理解旅行家的探索精神，树立勇于尝试、勇于探索的价值观。 教学过程 教学目标 学习活动 设计意图 能够熟练谈论上节课学习的相关内容，为后续写作做铺垫。 能够运用通过不同的问题询问关于旅行家的信息，运用学过的词组、句型谈论旅行家的基本信息、成就并正确评价旅行家。 1.Let’s review. Who was he? What was his dream? What did he find out? What’s his gift to us? If you want to introduce a famous person, what key information should you cover? 2. Let’s talk. Arouse students’ interest and lead into the topic. Review the expressions to talk about a famous traveller. Review how to use some useful words and expressions to join information together. Expand expressions on explaining opinions about Marco Polo. 运用本单元的核心词汇和句型介绍另一个伟大的旅行家。正确理解旅行家的探索精神，树立勇于尝试、勇于探索的价值观。 根据评价标准进行自评和互评。 3. Let’s write. Step1: (1)Who is this person? (2)Why is this person famous? (3)What are this person’s achievements? (4)What are people’s comments on this person? (5)What’s your opinion of this person? Step 2: Write an introduction to Marco Polo. 4. Let’s check. Step3 5. Let’s share. Share your writing with your classmates. Build enough language scaffolds to reduce the difficulty of writing. Cultivate critical thinking and enhance reader awareness. Homework Must-do: Further polish your writing according to the checklist. Choose-to-do: Search for more information about famous travellers, and share it with your classmates. 学科网（北京）股份有限公司 $$