第4课 希腊城邦和亚历山大帝国（备课笔记系列讲义）历史统编版九年级上册

本初中历史讲义聚焦希腊城邦与亚历山大帝国，系统梳理希腊城邦的地理环境（环海、多山、多岛屿）、“小国寡民”特点及公民与非公民结构，雅典民主政治在伯里克利时期的内容（公职抽签、公民大会、津贴制度）与评价（进步性与局限性），亚历山大东征的过程（进攻波斯、占领埃及、灭波斯帝国）及双重影响（灾难与文化交流），构建从城邦兴起到文明交融的历史脉络。 该资料以唯物史观辩证分析雅典民主的阶级本质与亚历山大东征的利弊，通过时空观念整合地理环境与城邦形成、东征路线与文明区域的关联，结合史料实证（如《荷马史诗》引用、克诺索斯宫图片解读）设计问题拓展与中外对比（丝绸之路与东征方式比较）。课中辅助教师突出重难点，课后知识拓展（四百人议事会、陶片放逐法）与考古展问题设计，助力学生深化理解、查漏补缺。

第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 1．了解古希腊独特的地理环境，知道希腊城邦和雅典民主政治的形成与发展。 2．了解亚历山大帝国，知道亚历山大东征对东西方文化交流的积极作用。 1．了解希腊城邦的概念和特点；简述伯里克利时代雅典民主政治的基本情况；知道亚历山大东征路线；初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。（时空观念、历史解释） 2．了解、评价雅典民主政治；从《亚历山大大帝》的视频片段，感知亚历山大其人；在《亚历山大东征示意图》中描画东征路径，填写东征经过的文明区域，以典型事例说明亚历山大东征促进了东西方文化的交流。（历史解释、史料实证） 3．认识雅典民主政治的进步性及局限性；学习亚历山大坚毅勇敢的性格以及远大的抱负；认识亚历山大东征的侵略性、残酷性，以及促进东西方文化大交汇的客观进步性。（唯物史观、家国情怀） 1．教学重点： 雅典的民主政治的基本情况 亚历山大东征的区域 2．教学难点： 亚历山大东征对东西方文化传播和交流的作用 希腊马其顿的亚历山大通过对东方的远征，建立了一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。你知道希腊出现了哪些著名城邦？亚历山大为什么能取得胜利？他的远征对东西方文化交流产生了什么影响？ 马其顿军队的强大，亚历山大有胆识、善于用兵，波斯帝国的衰落等 雅典、斯巴达、马其顿 希腊的文化逐渐传播到了东方，而东方文化也逐渐渗入到了希腊文化之中，客观上促进了东西方文化的交流和融合。 希腊城邦1.范围 古代希腊地理范围大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。希腊半岛是古代希腊的主体，地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点，平原面积很小，耕地十分有限。一方面，多山不便于各地区间的联系，影响了希腊的统一；另一方面，希腊海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展。3.希腊文明的进程 2.地理环境特点及其影响 古希腊是指一个地区不等于现在的希腊国，其范围要大。 西方欧洲文明位于海洋上的岛屿，属于海洋文明，亚非文明基本是陆地，属于大河文明。 东方亚非文明是统一的，靠大河发展，适宜发展农耕。 希腊最早的文明产生于爱琴海地区。爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。迈锡尼各国后来被攻占，迈锡尼文明中断，希腊进入相对落后的荷马时代①。 ①根据《荷马史诗》的作者荷马的名字命名，处于氏族社会末期。 公元前8世纪，希腊出现了城邦。希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。希腊城邦的突出特点是“小国寡民”。小的城邦公民甚至不过几百人。最大的城邦斯巴达，领土也只有8400平方千米。4.希腊出现城邦的时间及特点 前8世纪，希腊城邦出现，处于奴隶社会，这时中国奴隶制瓦解。可见，这时的欧洲社会发展稍落后于中国。 雅典 斯巴达 克里特岛 5.希腊城邦的社会成员结构及其对应的权利和义务 问题拓展：观察地图，标画以民主政治文明于世的城市、古希腊最大的城市华人希腊最早的文明所在地。 希腊城邦的居民分为公民和非公民。成年男性公民有参与统治的权利。只有公民才能占有土地，占有一定数量的土地也是公民权的必要保障。参军打仗是公民的义务。城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以公民为主体。非公民包括外邦人①和奴隶。外邦人虽然是自由人，但没有政治权利，不能占有土地。奴隶几乎没有任何权利和自由。公民与非公民是统治与被统治的关系，二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。6.希腊城邦的社会成员之间的关系 ①外邦人：在希腊生活的来自希腊以外的民族。 图片解读：克里特岛宫殿遗址是位于希腊克里特岛上的古代文明遗迹，主要代表了米诺斯文明。该遗址中有克诺索斯宫、费斯托斯宫、 扎科罗斯宫、马利亚宫等是比较著名的宫殿。其中最主要的是克诺索斯宫遗址。宫殿内部设计了众多楼梯和台阶，房屋和阶梯混杂在一起，形成了层层叠叠、错综复杂的布局。1900年发掘并进行了部分重建。克诺索斯宫不仅是政治和宗教的中心，也是经济活动的枢纽。克诺索斯迷宫的发现，验证了希腊神话中关于弥诺陶洛斯和忒修斯的故事，展示了一个高度发达的古代文明。遗址不仅是米诺斯文明的重要象征，也是了解古代地中海地区历史和文化的重要窗口。 相关史事 斯巴达的居民可以分为三部分。其中有公民权的斯巴达人在最强盛时据传有9000户，每户都有一块大小相当的土地，有7户奴隶为他们耕作。因此，斯巴达人可以脱离生产劳动，投身于军事活动，完全军事化。斯巴达的非公民中有一部分自由人，主要务农，也有人从事商业和手工业。他们基本没有权利参加任何政治活动，只能尽纳税、服役等义务。居民中人数最多的是被称为“希洛人”的奴隶，他们被固定在土地上，从事艰苦的农业劳动，每年把收获物的一半上缴给奴隶主。他们处境极为悲惨，有时被鞭打，优秀者还会被杀死。统治众多的非公民需要强大的军事力量，因此，斯巴达人从小就接受军事训练，被培养成纪律严明、英勇无畏的战士。 问题：材料中的斯巴达居民由哪三部分构成？请简单描述城邦居民的基本社会生活？ 答：城邦居民由公民、自由人和奴隶三部分组成。 公民有拥有土地的权利、有从事军事活动的义务；自由人有务农、从事商业和手工业活动的权利，履行纳税和服役等义务；奴隶被固定在土地上从事农业劳动。 雅典的民主政治 雅典城邦位于希腊中部。经历几次改革①后，雅典建立了民主政体，经济发达，国势强盛，一度成为200多个城邦的盟主。公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。1.雅典民主政治的发展历程 问题：雅典民主政治不断发展的原因有哪些？ （1）政治家不断改革的推动 （2）多山、海岛和面向海洋的地理因素 （3）以商品生产、海外贸易为主的经济活动 民主：人们享有参与国家事务和社会事务管理或对国事发表意见的权利。例如我国的人民代表大会制度就是人民民主。 欧洲古代文明是民主政治，亚非东方文明是专制政治。 ①参考第20页知识拓展，几次改革：在雅典民主政治建立之前，经历利索伦改革、克里斯提尼改革，基本铲除了旧贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典民主机制基本建立。 伯里克利扩大了公民的权利，公职人员①几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。这些主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法②等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴③制度。但是，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女④没有任何政治权利。重 （1） （3） （4） （2） 3.雅典民主政治的局限性 2.雅典民主政治的主要内容 【知识拓展】 对于当时雅典的政治制度，伯里克利曾经作过这样的表述：“我们不模仿我们的邻人但我们是他们的榜样。我们的政体确可以称为民主政体，因为行政权不是掌在少数人手里，而是握在多数人手中。当法律对所有的人都一视同仁、公正地调节人们的私人争端时，民主政体的优越性也就得到确认。一个公民只要有任何长处，他就会受到提拨，担公职，这是作为对他优点的奖赏，跟特权是两码事。贫穷也不再是障碍物，任何人都可减有益于国家…” ——王斯德主编，沈坚、金志霖著：《世界通史第一编前工业文明与地域性历史--1500年以前的世界》，华东师范大学出版社2001年版 1．伯里克利称雅典为民主政体的依据是什么？ 2．他采取了哪些措施以保证行政权“握在多数人手中”？ 3．如何保障“贫穷也不再是障碍物”？ 4．雅典民主中公民指的是那些人，从中我们可以看出雅典民主具有什么性质？ 解答：（1）行政权掌握在多数人手中（2）从所有公民中抽签产生公职人员和代表各地的主席团，最高潜力机构是公民大会（3）建立津贴制度（4）成年男性公民，不包含外邦人、奴隶和妇女，雅典是奴隶制民主政治，有其历史局限性，是少数人的民主，是奴隶主的民主。 ①公职人员指履行公共职务的工作人员，任职期限为一年，除了抽签产生外，受公民大会的经常督察监视，离职时接受审计监察，如果发现有渎职贪污行为，将会受到严厉处罚。 ②立法即制定、建立法律，司法即执行法律。 ③津贴指是指贫穷公民因参政议政消耗的工资补充形式。 ④古希腊的非公民和妇女没有民主的权利。 图片解读：雅典卫城，是希腊最杰出的古建筑群，是综合性的公共建筑，为宗教政治的中心地。卫城中最早的建筑是雅典娜神庙和其他宗教建筑。雅典卫城，希腊语为“阿克罗波利斯”，原意为“高处的城市”或“高丘上的城邦”。雅典卫城一直是雅典市最壮美的风景。战争的破坏，宗教的亵渎，文化的掠夺，这一切都无法减弱它的魅力。在卫城这块废墟里埋藏着希腊黄金时代的理想，苏格拉底的哲学，和毕达哥拉斯的几何学。作为古希腊建筑的代表作，雅典卫城达到了古希腊圣地建筑群、庙宇、柱式和雕刻的最高水平。 人物扫描 伯里克利出身名门，从小受到良好的教育。他是希腊文化的积极倡导者。他把雅典变成了“全希腊的学校”①，在他的周围聚集了希腊许多著名的学者和艺术家②。 ①古希腊城邦国家雅典，在盛行专制的古代社会开创了民主政治的典范。公元前5世纪后期，在伯利克里执政时期，古希腊雅典城邦达到全盛，被称作“全希腊的学校”，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。 ②伯利克里在希波战争后的废墟中重建雅典，现存的古希腊建筑如帕特农神庙、雅典卫城正门等都是伯利克里时代所建，伯利克里时代是雅典最辉煌的时代，产生了苏格拉底、柏拉图等知名思想家。 相关史事 雅典的民主政治宣扬全体公民共同具有政治权利和义务，但一些野心家打着民主旗号蛊惑民众，使民主成为个人争权夺利的工具，甚至沦为一种暴民政治①。例如，在一次对外战争中，由于一些别有用心的人进行煽动，雅典人竟然随意处死得胜立功的将领。 【知识拓展】如何评价雅典的民主政治？ 进步性：（1）促进雅典经济的繁荣、文化的发展、国家的强盛；（2）为公民提供参政机会，利于正确决策；（3）为后世民主政治的发展提供借鉴。 局限性：雅典民主不是现代意义上的民主，而是成年男性公民的民主，是奴隶制度下少数人的民主。 ①指的是在一个民主国家中，由于某些群体或大多数人持有某种非理性的、情绪化的或极端的观点，并通过投票或其他民主手段将其强加于整个社会，从而侵犯了少数人或个体的权利和自由的现象。这种现象违背了民主制度的初衷和原则，即保护每个人的权利和尊严。 亚历山大帝国 公元前4世纪，希腊北部边陲的马其顿成为军事强国。公元前334年，马其顿国王亚历山大率领3．5万大军，进攻波斯帝国。波斯国王大流士三世亲率10万大军，在叙利亚的伊苏斯平原迎战。亚历山大出奇制胜，率军直捣大流士所在的中军。大流士惊慌失措，临阵脱逃，他的母亲、妻女都被亚历山大俘获。2.亚历山大东征的过程 1.亚历山大东征的背景、时间 （1）进攻波斯（欧洲） 亚历山大东征历程：波斯→地中海东岸→埃及→两河流域→灭波斯帝国。 亚历山大继续南下，攻占地中海东岸地区，随后，兵不血刃进入埃及。公元前331年，亚历山大从埃及转而进入两河流域，与波斯大军再度会战。他以五六万精锐之师取胜。一年后，波斯帝国灭亡。重 （2）攻占地中海东岸地区（欧洲） （5）灭波斯帝国（欧洲） 3.亚历山大东征的结果 （4）进入两河流域（亚洲） （3）进入埃及（非洲） 从所在地欧洲外扩到非洲、亚洲地区。 历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。这个帝国被称为“亚历山大帝国”，亚历山大被称为“亚历山大大帝”。前334-324年 结合亚历山大东征过程和亚历山大东征示意图，空间感受亚历山大帝国的范围，感知亚历山大的坚持不懈精神。 图片解读：亚历山大大帝，马其顿王国（亚历山大帝国）国王。世界古代史上杰出的军事家和政治家，西方历史上的军事统帅。少年时师从亚里士多德，20岁时，其父被刺杀后继位，前335年统一希腊全境。前334年起率军东征，大破波斯帝国军，横扫小亚细亚、中东及伊朗高原，不费一兵一卒而占领埃及全境，前330年吞并波斯帝国。前329年转战中亚，前327年继续南征印度。到前324年西撤为止，亚历山大征服了约500万平方公里的领土。使马其顿成为当时世界上领土面积最大的国家。前323年在巴比伦病逝，年仅33岁。 4.亚历山大东征的影响 亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇①。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心。③ ② ① （2）积极 （1）消极 ①亚历山大东征打破原有的地域界限，打通亚欧大陆的交通，使古希腊文明、古埃及文明、两河流域文明、古印度文明获得了直接接触、相互交融的机会。希腊建筑、艺术、哲学和语言传播至西亚、北非等地。希腊文化吸收了波斯、埃及印度等地的宗教、科学和艺术元素，促进文化交融。 南达埃及 西起希腊 北抵中亚 东到印度河流域 中外对比：中国古代汉朝时，向西开通了连接亚欧非的古丝绸之路。 古代丝绸之路，是古代东西方交往的大动脉，是和平的文化贸易往来，促进中国与沿线国家的地区的经济文化交流；亚历山大大帝东征，是不同文明之问的暴力冲突，给被侵略地区带来灾难，客观上也促进了不同地区的文化交流。 知识拓展 四百人议事会和陶片放逐法 雅典民主政治有一个较长的发展过程。公元前594年，当选执政官的梭伦进行了改革，将城邦公民按财产多少划分为4个等级，各等级有不同的权利和义务。梭伦设立公民代表组成的四百人议事会，为公民大会准备议案。公元前509年，政治家克利斯提尼进行改革，重新划分雅典的行政区域，并将四百人议事会扩大为五百人议事会，所有公民不分等级都可以担任五百人议事会的成员，扩大了议政人员的范围。克利斯提尼还创立了“陶片放逐法”：每年召开一次专门的公民大会，如果一半以上出席会议的人员认为有公民将会危害民主或危害国家，便再召开一次公民大会，用陶片投票方式决定被放逐的人选。只要出席人数达到6000人，得票最多者就要被逐出城邦，10年后方可回国。 【命题点】历史是一门有益又有趣的学科。掌握恰当的方法，将会使历史学习事半功倍。（学会读文字材料） 克利斯提尼还创立了“陶片放逐法”：每年召开一次专门的公民大会，如果一半以上出席会议的人员认为有公民将会危害民主或危害国家，便再召开一次公民大会，用陶片投票方式决定被放逐的人选。只要出席人数达到6000人，得票最多者就要被逐出城邦，10年后方可国。 ——摘自人教版九年级上册历史教科书 材料中的“公民大会”在当时处于什么地位？结合材料和所学知识，谈谈你对“陶片放逐法”的认识？ 【答案】公民大会地位：雅典的最高权力机关。雅典民主政治以公民大会为核心，所有成年男性公民均可参与，直接决定城邦重大事务。材料中提到克利斯提尼改革后，公民大会行使“陶片放逐法”，进一步体现了其权威性。 对“陶片放逐法”的认识： 积极意义：通过公民投票防止个人专权，维护民主制度；体现了雅典民主政治的广泛参与性。局限性：程序上可能存在滥用风险（如只需出席人数达6000，得票最多者即被放逐），可能导致对少数人合法权利的侵犯，甚至成为政治斗争工具。 查找资料，分析雅典民主政治的利弊。 答： 利（进步性）：雅典民主宣场全体公民共享政治权利和义务，即“主权在民”“轮番而治”开启了西方民主政治的先河，对人类文明的发展产生了积极影响。 弊（局限性）：（1）是奴隶制民主政治，本质上仍是少数奴隶主对广大奴隶的专政，且占雅典绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利，只是少数人的民主。（2）国家公职人员抽签产生，难以保证人才掌握国家权力，容易导致庸才误国。 古希腊的旅程——希腊考古文物精品展 2025年7月7日，由希腊文化部、三星堆博物馆、良渚博物院联合主办的文化展览——“古希腊的旅程—希腊考古出土文物精品展”在广汉三星堆博物馆正式开启，将展出来自希腊31家考古博物馆和文物机构的172件（组）精美文物亡（含文物复制品9件）展览分为“文明之海：史前爱琴的曙光”“英雄史诗：迈锡尼的荣光”“荣光重现：从几何到古典时期”“文明回响：亚历山大眼中的世界”4个部分，展览持续到2025年12月。 ——摘编自 广汉市人民政府网 2025．07．07 【问题设计】 （1）“文明之海：史前爱琴的曙光” 展现了古希腊文明的源头。请指出这一源头包含哪两个重要文明，并简要说明其中一个文明的突出成就。 （2）“荣光重现：从几何到古典时期” 是古希腊文明的鼎盛阶段。列举这一时期在政治、文学领域的标志性成果各一例。 （3）“文明回响：亚历山大眼中的世界” 体现了亚历山大东征的影响。请客观评价亚历山大东征对东西方文明发展的作用。 （4）此次展览由希腊文化部与中国三星堆博物馆、良渚博物院联合主办，谈谈这种中外文明展览对文化交流的意义。 【答案点拨】 （1）源头文明：克里特文明和迈锡尼文明。 突出成就示例： 克里特文明：创造了精美的宫殿建筑（如克诺索斯 “迷宫” 宫殿），发明了线形文字 A（虽未完全破译，但体现了早期文字发展），制作了大量色彩鲜艳的彩陶和青铜制品。 迈锡尼文明：建造了坚固的卫城和狮子门（迈锡尼卫城的标志性建筑），发明了线形文字 B（已被破译，是最早的希腊文雏形），留下了丰富的青铜武器和金银饰品，反映出较强的军事和手工业水平。 （2）政治领域：雅典确立奴隶制民主政治（伯里克利时期达到顶峰，表现为公民大会是最高权力机构，公职人员抽签产生，实行津贴制保障公民参政）。 文学领域：荷马创作《荷马史诗》（包括《伊利亚特》和《奥德赛》，是古希腊早期文学的代表作，记录了特洛伊战争及英雄传说，为研究早期希腊社会提供了重要史料）；或埃斯库罗斯、索福克勒斯等创作古希腊悲剧（如《被缚的普罗米修斯》《俄狄浦斯王》，体现人文精神与戏剧艺术的成熟）。 （3）亚历山大东征对东西方文明的作用具有双重性： 积极作用：东征建立了地跨欧亚非的大帝国，客观上打破了东西方文明的隔绝状态，促进了东西方文化的交流与融合。例如，希腊的语言、艺术、哲学传入埃及、两河流域及印度地区，而东方的天文学、数学、医学等知识也融入希腊文化，开启了 “希腊化时代”；埃及的亚历山大城成为东西方学者汇聚的中心，推动了学术研究的发展。 消极作用：东征是一场掠夺性战争，给被征服地区的人民带来了深重灾难，导致大量人口死亡、财产损失，社会秩序遭到严重破坏。 （4）中外文明联合展览的意义主要体现在以下方面： 促进文明互鉴：为观众提供了近距离接触不同文明瑰宝的机会，帮助人们了解古希腊文明与中华文明（如三星堆、良渚文明）的独特魅力，认识到世界文明的多样性。 强化文化认同：在对比中凸显中华文明的悠久历史与独特价值（如三星堆的青铜文明、良渚的玉文化），增强民族文化自信。 推动交流合作：搭建了中外文化机构合作的平台，促进了文物保护、学术研究等领域的交流，为后续文化合作奠定基础。 拓展历史认知：将不同地域的古代文明并置展示，帮助人们从全球视角理解历史发展，认识到文明交流是推动人类社会进步的重要动力。 2 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $$