学易金卷：高一语文上学期第一次月考·重难突破卷（天津专用）

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年高一语文上学期第一次月考卷 重难突破卷·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8[A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 三、古代诗文阅读 12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王。_______________________________________________________ （2）孤每读此二人书，未尝不怆然流涕也。孤祖、父以至孤身，皆当亲重之任，可谓见信者矣。______________________________________________________ 13. 概括曹操写作此文的核心目的，并简要分析他是如何通过文字表达这一意图的。（6分） ______________________________________________________ 14．阅读下面这首诗，按要求作答。 (1)________________________________________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (2) _____________________________________ 五、名篇名句默写（6分） （1）_____________________________________ （2）_____________________________________ （3）_____________________________________ 六、现代文阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 16．[A] [B] [C] [D][E] 17．____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18．____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19．____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20．____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 七、语言文字运用（10分） 21. 阅读下面一段文字，按要求答题。 （1）_______________________________________________________ ____________________________________________________________ （2）_______________________________________________________ ____________________________________________________________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 八、作文 22．阅读下面一段文字，按要求答题 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.（60分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年高一语文上学期第一次月考卷 重难突破卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版必修上册第1~2单元。 一、语言文字运用（共9分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。 一提到苏东坡，在中国总会引起人们亲切敬佩的微笑，也许这话最能概括苏东坡的一切了。苏东坡的品质，具有一个多才多艺的天才的深厚、广博、诙谐，有高度的智力，有天真烂漫的赤子之心。_______________ 。他如此让人着迷，（ ）人们读到他的几篇诗词文章，便会疯狂地爱上他，从此（ ）。爱他有很多理由，甚至连他的名号“东坡”，都会觉得比那些“少陵”“半山”“山谷”要亲切。在宋代，种田是文人所（ ）的，而苏轼却在黄州的“东坡”乐此不疲，并获得了“东坡”的雅号。还有人说，他给我们留下了那么多美好的意境，到了赤壁，便想起那一夜的“（ ）”，到了海南，便想起那一晚的“天容海色”。 1.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（ ） A.以至 一发不可收 不齿 清风明月 B.以至 一发不可收拾 不齿 天朗气清 C.以致 一发不可收 不耻 清风明月 D.以致 一发不可收拾 不耻 天朗气清 2.下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（ ） A.其他诗人在这些方面，苏东坡是不能望其项背的 B.在其他诗人这些方面，是不能望其项背的 C.在苏东坡这些方面，其他诗人是不能望其项背的 D.苏东坡在这些方面，其他诗人是不能望其项背的。 3.对选文中涉及的文学文化常识解说，不恰当的一项是（ ） A.苏轼是北宋著名文学家，他曾写过一首著名的悼亡词《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，是他在密州做知州时悼念妻子王弗的作品。 B.选文中的“少陵”是指杜甫，自号“少陵野老”，有“诗圣”之称，他在成都时写了《客至》诗，又在流寓夔州时写了《登高》诗。 C.选文中的“半山”是指王安石，号半山，也称临川先生，代表作有《桂枝香·金陵怀古》和“临川四梦”等。 D.选文中的“山谷”是指黄庭坚，作有《登快阁》一诗，该诗开篇自称了却官事的痴儿，有些许自嘲、兀傲之气。 二、现代文阅读（共9分） 材料一： 书法艺术之“真”包含了两个基本含义，即情感之真与自然之真。情感之“真”指汉字书写是传达作者内心真情实感的工具，其过程简单自然，不假雕饰。如东晋士族的尺牍书迹，其内容都是生活之日常，随事而发，随手而书，情感之真赋予了这些作品以动人的气息。 情感之真是书法艺术自然之真的重要基础。在情感真挚的书写中，任何多余的笔下动作都会妨碍情感的传达，都会使笔下的点画产生令人不适的奇怪变化。自然率意、真情流露的书写不但不会降低点画的质量，反而能够极大地增加其美感，使其具有一种动人的力量。 书法之“真”的意义，在于通过长期的学习与陶冶，汰洗掉心灵中那些可能存在的不良部分（无论是质直、刚佷、矜敛、脱易、躁勇，还是狐疑持重），而保留纯真的赤子之心。这种赤子之心的修炼与护持，最终会转化为笔下的典雅、中和、自然、烂漫，转化为清丽、含蓄、温雅而和煦的书卷气，转化为内在品格修养与外在仪表风度气质的高度统一，文质彬彬，相映生辉，从而臻于美与善的境界。 所以，书法艺术的研习，心灵的陶冶与学养的提高远比技法的学习重要。技法只是形而下的基础，短时间内就能明白并加以解决，心灵的陶冶修炼则需要长期乃至毕生的时间。 （摘编自雒三桂《书法艺术的真、善、美》） 材料二： 公元755年12月，对大唐王朝来说，如同一场噩梦－手握十五万精锐之兵的三镇节度使安禄山自范阳起兵叛乱，由此拉开历时近八年的安史之乱序幕。此刻，颜真卿完全可以选择明哲保身——他曾被国舅、宰相杨国忠排挤出朝，打发到平原郡。然而，此际，他毅然挺身而出，高举义旗誓死抵抗叛军…… 义军与叛军在土门关战事最为惨烈……义军孤军奋战、苦苦支撑、粮尽援绝……经此一役，颜杲卿、颜季明父子双双殉国，颜氏家族三十余人罹难。 亲人离去，阴阳两隔，尸骨不全，魂归何处？颜真卿不禁椎心泣血，情不能已，便奋笔疾书，作文以祭，寄托哀思，是为《祭侄文稿》。 流传于世的《祭侄文稿》作品尺寸并不大，约两张A4纸大小，却堪称伟大的作品。它烙刻下厚重悲壮的历史记忆，蕴含着生生不息的民族精华，赓续了博大厚重的书法脉络，其情性张力纵贯古今，其正大气息跃然纸上。家国恩仇、亲情至爱，笔笔传神，字字泣血……其中有书法最为宝贵的东西－笔墨线条形诸纸端的情性之美，感人至深潸然泪下的文字和恸彻肺腑哀痛欲绝的感情，使其傲然于宇宙间。展卷凝神，就会与书者一起沉浸于悲痛郁愤战火纷飞的往事－开始落笔厚重工稳，书者极力控制情绪，越到后来，便越渐流畅奔放、洒脱奔泻，越写越快，情不能抑，甚而援笔蘸墨，落笔成文，直至干枯滞涩为止。文末，“无嗟久客。呜呼哀哉。尚飨”数字，行书掺进草法，笔走龙蛇，写得汪洋恣肆，荡气回肠，感情到达高潮，意绪难平。 笔底乾坤，心中道义。颜真卿以书法为念，把信仰与准则，把家国大义和道德操守刻进历史深处，留在炎黄子孙心里…… 从这个意义来说，《祭侄文稿》在，就多了一扇窗户－透过它，我们看到中国的精神、价值、力量永在。 （摘编自李昕《一门忠烈千秋颂－读＜祭侄文稿＞》） 材料三： 4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.书法艺术中，情感真实相较于自然真实更为重要，因为前者是后者的基础，情感真实能使书法作品具有动人的艺术力量。 B.人们一旦认识到在书法艺术的研习中，心灵的陶冶与学养的提高远比技法的学习重要，那么就可以保留纯真的赤子之心。 C.颜氏《祭侄文稿》堪称伟大作品，不仅仅是因为其赓续了中华书法要义等，更在于其间喷薄而出的家国情怀。 D.材料二高度赞扬颜氏忠义节烈的光辉形象，并中肯评价《祭侄文稿》的历史、社会等意义。 5.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A.材料一与材料二都谈到了书法中蕴涵的情感，不过二者的写作目的并不完全相同。 B.研习书法艺术重在提高心灵陶冶与学养，赏鉴《祭侄文稿》应侧重其中的情性美。 C.从材料三可知，对于王羲之与颜真卿，当下人们更喜欢前者，因为前者擅长行书，而行书是近年来最受欢迎的书法字体。 D.材料二以文学性语言描述《祭侄文稿》产生的历史背景，激发了读者的阅读期待。 6.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是 A.东汉崔瑗《草书势》：“狡兔暴骇，将奔未驰。” B.唐代孙过庭《书谱》：“一画之间，变起伏于锋杪；一点之内，殊衄挫于毫芒。” C.元代陈绎曾《翰林要诀》：“情有重轻，则字之敛舒险丽亦有浅深，变化无穷。” D.清代朱履贞《书学捷要》：“凡学书，须求工于一笔之内，而后逐笔求工……直至全篇皆工。” 三、古代诗文阅读（27分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 孤始举孝廉，年少，自以本非岩穴知名之士，恐为海内人之所见凡愚，欲为一郡守，好作政教。以建立名誉，使世士明知之。故在济南，始除残去秽，平心选举，违忤诸常侍，以为强豪所忿，恐致家祸，故以病还。 去官之后，年纪尚少，顾视同岁中，年有五十，未名为老，内自图之：从此却去二十年，待天下滑，乃与同岁中始举者等耳。故以四时归乡里，于谯东五十里筑精舍，欲秋夏读书，冬春射猎。求底下之地，欲以泥水自蔽，绝宾客往来之望，然不能得如意。 后征为都尉，迁典军校尉，意遂更欲为国家讨贼立功，欲望封侯作征西将军，然后题墓道言“汉故征西将军曹侯之墓”，此其志也。而遭值董卓之难，兴举义兵。是时合兵能多得耳，然常自损，不欲多之。所以然者，兵多意盛，与强敌争，倘更为祸始。故汴水之战数千，后还到扬州更募，亦复不过三千人。此其本志有限也。 后领兖州，破降黄巾三十万众。又袁术僭号于九江，下皆称臣，名门曰建号门，衣被皆为天子之制，两妇预争为皇后。志计已定，人有劝术使递即帝位，露布天下。答言“曹公尚在，来可也”。后孤计禽其四将，获其人众，遂使术穷亡解沮，发病而死。及至袁绍据河北，兵势强盛，孤自度势实不敌之。但计投死为国，以义灭身，足垂于后。幸而破绍，枭其二子。又刘表自以为宗室，包藏奸心，乍前乍却，以观世事，据有当州。孤复定之，遂平天下。身为宰相，人臣之贵已极，意望已过矣。 今孤言此，若为自大，欲人言尽，故无讳耳。设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王。或者人见孤强盛又性不信天命之事恐私心相评言有不逊之志妄相忖度每用耿耿。齐恒、晋文所以垂称至今日者，以其兵势广大，犹能奉事周室也。《论语》云：“三分天下有其二；以服事周之德可谓至德矣。”夫能以大事小也。昔乐毅走赵，赵王欲与之图燕，乐毅伏而垂泣，对曰：“臣事昭王，犹事大王；臣若获戾，放在他国，没世然后已，不忍谋赵之徒隶，况燕后嗣乎？”胡亥之杀蒙恬也，恬曰：“自吾先人及至子孙，积信于秦三世矣：今臣将兵三十余万：其势足以背叛，然自知必死而守义者，不敢辱先人之教以忘先王也。” 孤每读此二人书，未尝不怆然流涕也。孤祖、父以至孤身，皆当亲重之任，可谓见信者矣，以及子桓兄弟过于三世矣。 （选自《古文鉴赏辞典》） 7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A．顾视同岁中 顾：关注 B．兴举义兵 举：发动 C．意望已过 过：超越 D．昔乐毅走赵 走：投奔 8．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（3分） A．胡亥之杀蒙恬也 高余冠之岌岌兮 B．所以然者，兵多意盛 所以兴怀，其致一也 C．积信于秦三世矣 是臣尽节于陛下之日长 D．而遭值董卓之难 鸟倦飞而知还 9．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（3分） A．或者人见孤强盛/又性不信天命之事/恐私心相评/言有不逊之志/妄相忖度/每用耿耿。 B．或者人见孤强盛又性不信天命之事/恐私心相评言/有不逊之志/妄相忖度/每用耿耿。 C．或者人见/孤强盛又性不信天命之事/恐私心相评言/有不逊之志/妄相忖度/每用耿耿。 D．或者人见/孤强盛/又性不信天命之事/恐私心相评/言有不逊之志/妄相忖度/每用耿耿。 10.下列对本文有关内容的概括与理解，不正确的一项是（3分） A.面对世道混乱的局面，曹操起初想隐居；后来兴兵讨伐董卓时，招募到很多兵马。 B.曹操在文中历数自己的功绩，以周公自况，申明自己功业虽大，但无代汉自立之心。 C.作者提到每次阅读乐毅和蒙恬的书都感动流泪，真切地表明自己忠于汉室的决心。 D.文章用质朴、坦率、沉着的语言直剖胸襟，显示出一位杰出的政治家、军事家过人的胆识和非凡气概。 11. 下列对文中曹操形象的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 曹操年轻时胸怀大志，希望通过担任地方官建立政教来扬名立万，展现了他早年的政治抱负。 B. 曹操在乱世中审时度势，既有归隐读书的念头，也有为国讨贼立功的豪情，体现其复杂心态。 C. 曹操通过列举乐毅、蒙恬等历史人物，意在表明自己兵权在握，完全有能力取代汉室自立为帝。 D. 曹操坦言若无自己镇守，天下不知几人称帝几人称王，既显自信，也表明他对汉室的维护之心。 12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王。 （2）孤每读此二人书，未尝不怆然流涕也。孤祖、父以至孤身，皆当亲重之任，可谓见信者矣。 13. 概括曹操写作此文的核心目的，并简要分析他是如何通过文字表达这一意图的。（6分） 四、古代诗歌阅读 14．阅读下面这首诗，按要求作答。 遇樵川林时中① 南宋·赵若槸 建水樵川隔几重，相逢孰意大江东。客行芳草垂杨外，春在柔桑小麦中。 细雨疏田流水碧，残霞拥树远林红。浮生聚散浑无定，有酒何妨一笑同。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（3分） A．这首诗从体裁上来看，属于七言律诗，律诗定型于初唐，成熟于盛唐，与绝句同属近体诗。 B．首联写建水与樵川相隔一段距离，没想到作者与林时中会在大江东相遇。开门见山，点出人物与地点，照应题目。 C．本诗言之有物，绘景细腻，首尾两联是情语，中间两联为景语，景中含情，抒发了诗人与友人共游赏景之乐。 D．本诗最后提到了“浮生”，这一出自《庄子》的典故常被后人引用，本诗借此流露出“浮生若梦，为欢几何”的消极情绪。 （2）这首诗颔联描写了一幅怎样的画面？请简要分析。（5分） 五、名篇名句默写（6分） 15.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《诗经·周南·芣苢》中描写妇女们采摘芣苢时动作逐渐熟练、收获渐多的句子是：“_______________，_______________。” （2）毛泽东《沁园春·长沙》中表现革命青年意气风发、豪迈激情的句子是：“_______________，_______________；书生意气，挥斥方遒。” （3）杨万里《插秧歌》以生动比喻描绘农忙时节紧张劳作场景的句子是：“_______________，_______________。” 六、现代文阅读（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 窗花舞 张金凤 ①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花。 ②我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。 ③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线笸箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她说，剪刀有眼睛，心里有图谱。她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放：牡丹花团硕大、富贵华美；荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面；怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑；园圃中，菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生动地伫立……剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱健牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩场景：戴斗笠的老人垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪；摇蒲扇的奶奶、纳鞋底的妇人在大树下安详地微笑，用故事拴住一帮穿肚兜的娃娃…… ④日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。那些盛开在笸箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。除夕的日子要重新封窗。棂子窗的木头骨架早被烟火熏染得结实而黝黑，初秋封上去的窗纸已经泛黄。它们被风摩挲过，被寒雨拍打过，被麻雀的嘴啄过，被小孩子的手指尖捅破过，一个个生动的日子都在它们身上留下痕迹。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。 ⑤新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。过了年，春天就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是喜鹊登枝、麒麟送子，从晨曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流淌着幸福。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、百鸟朝凤，这是她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书，窗花有闻鸡起舞，有精忠报国。老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里的人生哲理，是一辈子的念想。 ⑥火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。 ⑦每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。如今的窗已经是宽大明亮的玻璃窗，窗花也由方寸宽窄发展到锦绣花团。 ⑧我的窗花师父是一位七十岁的老人，每年在老城区的石桥边卖窗花。十几年前她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自己的事业。平日里订购大图的居多，比如给老人祝寿的“松鹤图”，挂新屋的“大吉图”(雄鸡)、“百财图” (白菜)等。过年的窗花大多小巧，但是她最愿意剪这一类，边剪边想着一幅幅“喜鹊登枝”“狮子把门”“生龙活虎”都会贴在什么样的窗上，祝福什么样的人家，心里就欢喜。 ⑨老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我买窗花都是买双份，一份贴在窗上，一份收藏。慢慢地，自己也学着剪。从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润，有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白莱图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜。 ⑩去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。 ⑪不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风。团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。 (摘自《人民日报》，2021年2月11日) 16．下列对本文相关内容的理解，不正确的两项是（ ）（ ）（4分） A．第二段写红窗花充满着智慧和爱意，有着人间烟火的气息，既点明了作者特意寻找窗花的原因，又写出了窗花的文化内涵。 B．新婚的年轻人、待嫁的姑娘、学生、老人选择不同的窗花，意在表明人们对窗花的喜爱，窗花已然是最富有烟火气息的艺术品。 C．文中写“我”的窗花师父从乡村到城市，把剪窗花的老手艺做成了事业，表明新时代中越来越多的人更加注重对美好生活的追求。 D．作者写自己学习剪窗花的过程，字里行间洋溢着对窗花艺术的深深喜爱之情，也显示出窗花艺术的巨大魅力。 E.本文始终围绕窗花之美选材，将回忆与现实交织在一起，既写出了历史的沧桑与沉重，又歌颂了现实的美好与幸福。 17.分析第一段在文中的作用。（3分） 18.请结合第三段内容简析奶奶的形象。（4分） 19.请赏析文中画横线的句子。（6分） 20.结合文本，谈谈你对标题中“舞”字的理解。（5分） 七、语言文字运用（10分） 21. 阅读下面一段文字，按要求答题。 用对偶句式为下面这则新闻拟一个标题。(6分) 【新华社北京12月14日电】 嫦娥三号探测器l4日21时11分成功落月，中国成为世界上第三个有能力独立自主实施月球软着陆的国家。 落月是从l5公里高度开始的。大约11分钟的落月过程中，嫦娥三号依靠自主控制，经过了主减速段、快速调整段、接近段、悬停段、避障段、缓速段等6个阶段，相对速度从每秒l．7公里逐渐减为0。在距离月面100米高度时，探测器暂时停下脚步，利用敏感器对着陆区进行观测，以避开障碍物、选择着陆点。在以自由落体方式走完最后几米之后，平稳“站”上月面。 由着陆器和“玉兔”号月球车组成的嫦娥三号月球探测器总重近3.8吨。在接下来的几个小时里，“玉兔”号将驶离着陆器，开始为期约3个月的科学探测。 八、作文 22．阅读下面一段文字，按要求答题 以下是津门中学百度贴吧发布的一则招聘帖子，请将这一帖子改写成正式的招聘启事，要求内容准确、层次清晰、表达得体。80字左右。(6分) 亲，想当节目主持人吗?校园广播站的主持人团队现要扩军啦!对自己的普通话有没有信心?能说会写不?可以跟他人很好沟通和协作吗?假如你给出的答案都是Yes，那么恭喜你，你有可能成为我们广播站主持人中的一员了。名额有限，只招3位。无论你是帅哥还是妹纸，快快到学校团委办公室报名吧!我们恭候你的大驾。记住，一定要在4月3日前哦。 23．阅读下面一段文字，按要求答题（60分） 出土于河南安阳的甲骨文，距今已有三千多年的历史。甲骨文是中国最早成系统的文字，是古代人民智慧的结晶，是中华文化的标志。比如“德”字从甲骨文到现代汉字的演变： （甲骨文）→（金文）→（篆书）→德（楷书） （相关链接）“德”的甲骨文代表看清道路的方向，没有困惑迷误，大道坦然直行。金文晚期，右偏旁增加了“心”，寓意为心胸坦荡。篆文在与之间加了一横，代表自然规律，寓意“合乎天道，顺应自然之势”。秦篆之后，字形演变为“德”，增加了“善、恩”等意，发展至今天，引申为思想品质。 为纪念甲骨文发现120周年，某中学开展了“了解甲骨文的内涵，延续中华文化血脉”的活动，请以该中学学生身份，写一篇议论文，谈谈你的想法。立意自定，题目自拟，不少于800字。 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年高一语文上学期第一次月考卷 重难突破卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版必修上册第1~2单元。 一、语言文字运用（共9分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。 一提到苏东坡，在中国总会引起人们亲切敬佩的微笑，也许这话最能概括苏东坡的一切了。苏东坡的品质，具有一个多才多艺的天才的深厚、广博、诙谐，有高度的智力，有天真烂漫的赤子之心。_______________ 。他如此让人着迷，（ ）人们读到他的几篇诗词文章，便会疯狂地爱上他，从此（ ）。爱他有很多理由，甚至连他的名号“东坡”，都会觉得比那些“少陵”“半山”“山谷”要亲切。在宋代，种田是文人所（ ）的，而苏轼却在黄州的“东坡”乐此不疲，并获得了“东坡”的雅号。还有人说，他给我们留下了那么多美好的意境，到了赤壁，便想起那一夜的“（ ）”，到了海南，便想起那一晚的“天容海色”。 1. 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（ ） A.以至 一发不可收 不齿 清风明月 B.以至 一发不可收拾 不齿 天朗气清 C.以致 一发不可收 不耻 清风明月 D.以致 一发不可收拾 不耻 天朗气清 【答案】A 【解析】第一空：“以至”表示程度或范围的延伸，强调自然而然的结果；“以致”多用于引出不好的结果。文中表达的是人们因读其作品而“疯狂地爱上他”，是积极的情感递进，故选“以至”。 第二空：“一发不可收”强调一旦开始便无法停止（中性或褒义）；“一发不可收拾”多指事情变得难以控制（常含贬义）。此处表达对苏轼的喜爱无法停止，故选“一发不可收”。 第三空：“不齿”指不屑一提，表示轻视；“不耻”指不以为耻。文中说种田是文人所轻视的，故选“不齿”。 第四空：苏轼《赤壁赋》中有“清风徐来，水波不兴”“月出于东山之上”等名句，因此“清风明月”更符合语境；“天朗气清”出自《兰亭集序》，与海南景象无关。 2. 下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（ ） A. 其他诗人在这些方面，苏东坡是不能望其项背的 B.在其他诗人这些方面，是不能望其项背的 C.在苏东坡这些方面，其他诗人是不能望其项背的 D.苏东坡在这些方面，其他诗人是不能望其项背的。 【答案】C 【解析】画线处前文强调苏轼品质的独特性和丰富性（深厚、广博、诙谐等），后文需进一步说明其他诗人无法与他相比。 A项“其他诗人在这些方面，苏东坡是不能望其项背的”主客颠倒，逻辑错误； B项缺主语，句式不完整； D项“苏东坡在这些方面”后接“其他诗人……”导致语义断裂； C项主语明确，强调苏轼的不可超越性，衔接自然。 3.对选文中涉及的文学文化常识解说，不恰当的一项是（ ） A.苏轼是北宋著名文学家，他曾写过一首著名的悼亡词《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，是他在密州做知州时悼念妻子王弗的作品。 B.选文中的“少陵”是指杜甫，自号“少陵野老”，有“诗圣”之称，他在成都时写了《客至》诗，又在流寓夔州时写了《登高》诗。 C.选文中的“半山”是指王安石，号半山，也称临川先生，代表作有《桂枝香·金陵怀古》和“临川四梦”等。 D.选文中的“山谷”是指黄庭坚，作有《登快阁》一诗，该诗开篇自称了却官事的痴儿，有些许自嘲、兀傲之气。 【答案】C 【解析】A项正确：苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》是悼念亡妻王弗的名作，写于密州任上。 B项正确：杜甫自号“少陵野老”，《客至》写于成都，《登高》写于夔州。 C项错误：“临川四梦”是汤显祖（明代戏曲家）的代表作，包括《牡丹亭》等；王安石是北宋文学家，代表作有《桂枝香·金陵怀古》《游褒禅山记》等，但“临川四梦”与他无关。 D项正确：黄庭坚号“山谷”，《登快阁》中“痴儿了却公家事”体现自嘲与兀傲。 二、现代文阅读（共9分） 材料一： 书法艺术之“真”包含了两个基本含义，即情感之真与自然之真。情感之“真”指汉字书写是传达作者内心真情实感的工具，其过程简单自然，不假雕饰。如东晋士族的尺牍书迹，其内容都是生活之日常，随事而发，随手而书，情感之真赋予了这些作品以动人的气息。 情感之真是书法艺术自然之真的重要基础。在情感真挚的书写中，任何多余的笔下动作都会妨碍情感的传达，都会使笔下的点画产生令人不适的奇怪变化。自然率意、真情流露的书写不但不会降低点画的质量，反而能够极大地增加其美感，使其具有一种动人的力量。 书法之“真”的意义，在于通过长期的学习与陶冶，汰洗掉心灵中那些可能存在的不良部分（无论是质直、刚佷、矜敛、脱易、躁勇，还是狐疑持重），而保留纯真的赤子之心。这种赤子之心的修炼与护持，最终会转化为笔下的典雅、中和、自然、烂漫，转化为清丽、含蓄、温雅而和煦的书卷气，转化为内在品格修养与外在仪表风度气质的高度统一，文质彬彬，相映生辉，从而臻于美与善的境界。 所以，书法艺术的研习，心灵的陶冶与学养的提高远比技法的学习重要。技法只是形而下的基础，短时间内就能明白并加以解决，心灵的陶冶修炼则需要长期乃至毕生的时间。 （摘编自雒三桂《书法艺术的真、善、美》） 材料二： 公元755年12月，对大唐王朝来说，如同一场噩梦－手握十五万精锐之兵的三镇节度使安禄山自范阳起兵叛乱，由此拉开历时近八年的安史之乱序幕。此刻，颜真卿完全可以选择明哲保身——他曾被国舅、宰相杨国忠排挤出朝，打发到平原郡。然而，此际，他毅然挺身而出，高举义旗誓死抵抗叛军…… 义军与叛军在土门关战事最为惨烈……义军孤军奋战、苦苦支撑、粮尽援绝……经此一役，颜杲卿、颜季明父子双双殉国，颜氏家族三十余人罹难。 亲人离去，阴阳两隔，尸骨不全，魂归何处？颜真卿不禁椎心泣血，情不能已，便奋笔疾书，作文以祭，寄托哀思，是为《祭侄文稿》。 流传于世的《祭侄文稿》作品尺寸并不大，约两张A4纸大小，却堪称伟大的作品。它烙刻下厚重悲壮的历史记忆，蕴含着生生不息的民族精华，赓续了博大厚重的书法脉络，其情性张力纵贯古今，其正大气息跃然纸上。家国恩仇、亲情至爱，笔笔传神，字字泣血……其中有书法最为宝贵的东西－笔墨线条形诸纸端的情性之美，感人至深潸然泪下的文字和恸彻肺腑哀痛欲绝的感情，使其傲然于宇宙间。展卷凝神，就会与书者一起沉浸于悲痛郁愤战火纷飞的往事－开始落笔厚重工稳，书者极力控制情绪，越到后来，便越渐流畅奔放、洒脱奔泻，越写越快，情不能抑，甚而援笔蘸墨，落笔成文，直至干枯滞涩为止。文末，“无嗟久客。呜呼哀哉。尚飨”数字，行书掺进草法，笔走龙蛇，写得汪洋恣肆，荡气回肠，感情到达高潮，意绪难平。 笔底乾坤，心中道义。颜真卿以书法为念，把信仰与准则，把家国大义和道德操守刻进历史深处，留在炎黄子孙心里…… 从这个意义来说，《祭侄文稿》在，就多了一扇窗户－透过它，我们看到中国的精神、价值、力量永在。 （摘编自李昕《一门忠烈千秋颂－读＜祭侄文稿＞》） 材料三： 4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.书法艺术中，情感真实相较于自然真实更为重要，因为前者是后者的基础，情感真实能使书法作品具有动人的艺术力量。 B.人们一旦认识到在书法艺术的研习中，心灵的陶冶与学养的提高远比技法的学习重要，那么就可以保留纯真的赤子之心。 C.颜氏《祭侄文稿》堪称伟大作品，不仅仅是因为其赓续了中华书法要义等，更在于其间喷薄而出的家国情怀。 D.材料二高度赞扬颜氏忠义节烈的光辉形象，并中肯评价《祭侄文稿》的历史、社会等意义。 【答案】B 【解析】B项错误。材料一指出“心灵的陶冶与学养的提高远比技法的学习重要”，但并未说“一旦认识到这一点，就可以保留纯真的赤子之心”。原文强调心灵的陶冶需要“长期乃至毕生的时间”，是一个持续的过程，而非一蹴而就。A项正确，材料一明确提到“情感之真是书法艺术自然之真的重要基础”；C项正确，材料二强调《祭侄文稿》的伟大不仅在于书法艺术，更在于其家国情怀；D项正确，材料二确实赞扬了颜真卿的忠义形象，并评价了《祭侄文稿》的历史和社会意义。 5.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A.材料一与材料二都谈到了书法中蕴涵的情感，不过二者的写作目的并不完全相同。 B.研习书法艺术重在提高心灵陶冶与学养，赏鉴《祭侄文稿》应侧重其中的情性美。 C.从材料三可知，对于王羲之与颜真卿，当下人们更喜欢前者，因为前者擅长行书，而行书是近年来最受欢迎的书法字体。 D.材料二以文学性语言描述《祭侄文稿》产生的历史背景，激发了读者的阅读期待。 【答案】C 【解析】C项错误。材料三并未提及“当下人们更喜欢王羲之”，也未说明“行书是近年来最受欢迎的书法字体”。材料三仅展示了王羲之与颜真卿的搜索指数对比，但未解释原因，更不能推断出“人们更喜欢王羲之”或“行书最受欢迎”的结论。A项正确，材料一谈书法情感之真，材料二以《祭侄文稿》为例谈情感表达，二者目的不同；B项正确，材料一强调心灵陶冶的重要性，材料二突出《祭侄文稿》的情性美；D项正确，材料二以文学性语言描述历史背景，增强了感染力。 6.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是 A.东汉崔瑗《草书势》：“狡兔暴骇，将奔未驰。” B.唐代孙过庭《书谱》：“一画之间，变起伏于锋杪；一点之内，殊衄挫于毫芒。” C.元代陈绎曾《翰林要诀》：“情有重轻，则字之敛舒险丽亦有浅深，变化无穷。” D.清代朱履贞《书学捷要》：“凡学书，须求工于一笔之内，而后逐笔求工······直至全篇皆工。” 【答案】C 【解析】材料一的核心观点是：书法艺术的真谛在于情感的真实表达，情感之真是自然之真的基础，心灵的陶冶比技法更重要。C项元代陈绎曾的论述直接强调“情有重轻，则字之敛舒险丽亦有浅深”，与材料一“情感之真赋予作品动人气息”的观点高度契合。A项侧重草书的形态比喻，B项强调笔法技巧，D项强调逐笔求精的技法训练，均未直接涉及情感表达与心灵修养，故不符合材料一的观点。 三、古代诗文阅读（27分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 孤始举孝廉，年少，自以本非岩穴知名之士，恐为海内人之所见凡愚，欲为一郡守，好作政教。以建立名誉，使世士明知之。故在济南，始除残去秽，平心选举，违忤诸常侍，以为强豪所忿，恐致家祸，故以病还。 去官之后，年纪尚少，顾视同岁中，年有五十，未名为老，内自图之：从此却去二十年，待天下滑，乃与同岁中始举者等耳。故以四时归乡里，于谯东五十里筑精舍，欲秋夏读书，冬春射猎。求底下之地，欲以泥水自蔽，绝宾客往来之望，然不能得如意。 后征为都尉，迁典军校尉，意遂更欲为国家讨贼立功，欲望封侯作征西将军，然后题墓道言“汉故征西将军曹侯之墓”，此其志也。而遭值董卓之难，兴举义兵。是时合兵能多得耳，然常自损，不欲多之。所以然者，兵多意盛，与强敌争，倘更为祸始。故汴水之战数千，后还到扬州更募，亦复不过三千人。此其本志有限也。 后领兖州，破降黄巾三十万众。又袁术僭号于九江，下皆称臣，名门曰建号门，衣被皆为天子之制，两妇预争为皇后。志计已定，人有劝术使递即帝位，露布天下。答言“曹公尚在，来可也”。后孤计禽其四将，获其人众，遂使术穷亡解沮，发病而死。及至袁绍据河北，兵势强盛，孤自度势实不敌之。但计投死为国，以义灭身，足垂于后。幸而破绍，枭其二子。又刘表自以为宗室，包藏奸心，乍前乍却，以观世事，据有当州。孤复定之，遂平天下。身为宰相，人臣之贵已极，意望已过矣。 今孤言此，若为自大，欲人言尽，故无讳耳。设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王。或者人见孤强盛又性不信天命之事恐私心相评言有不逊之志妄相忖度每用耿耿。齐恒、晋文所以垂称至今日者，以其兵势广大，犹能奉事周室也。《论语》云：“三分天下有其二；以服事周之德可谓至德矣。”夫能以大事小也。昔乐毅走赵，赵王欲与之图燕，乐毅伏而垂泣，对曰：“臣事昭王，犹事大王；臣若获戾，放在他国，没世然后已，不忍谋赵之徒隶，况燕后嗣乎？”胡亥之杀蒙恬也，恬曰：“自吾先人及至子孙，积信于秦三世矣：今臣将兵三十余万：其势足以背叛，然自知必死而守义者，不敢辱先人之教以忘先王也。” 孤每读此二人书，未尝不怆然流涕也。孤祖、父以至孤身，皆当亲重之任，可谓见信者矣，以及子桓兄弟过于三世矣。 （选自《古文鉴赏辞典》） 7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A．顾视同岁中 顾：关注 B．兴举义兵 举：发动 C．意望已过 过：超越 D．昔乐毅走赵 走：投奔 【答案】A 【解析】“顾”在此处应理解为“回头看”或“环视”，引申为“观察、比较”，而非“关注”。 正确释义：B项“举”意为“发动”，正确；C项“过”意为“超越”，正确；D项“走”意为“投奔”（乐毅逃到赵国），正确。 8．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（3分） A．胡亥之杀蒙恬也 高余冠之岌岌兮 B．所以然者，兵多意盛 所以兴怀，其致一也 C．积信于秦三世矣 是臣尽节于陛下之日长 D．而遭值董卓之难 鸟倦飞而知还 【答案】B 【解析】两句中的“所以”均表原因，意为“……的原因”。 其他选项分析：A项“之”：前者为主谓之间取消句子独立性，后者为定语后置标志；C项“于”：前者表“在……方面”，后者表“对”；D项“而”：前者表转折，后者表顺承。 9．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（3分） A．或者人见孤强盛/又性不信天命之事/恐私心相评/言有不逊之志/妄相忖度/每用耿耿。 B．或者人见孤强盛又性不信天命之事/恐私心相评言/有不逊之志/妄相忖度/每用耿耿。 C．或者人见/孤强盛又性不信天命之事/恐私心相评言/有不逊之志/妄相忖度/每用耿耿。 D．或者人见/孤强盛/又性不信天命之事/恐私心相评/言有不逊之志/妄相忖度/每用耿耿。 【答案】A 【解析】根据文意，句意为：“或许有人见我势力强盛，且生性不信天命，恐怕会私下评议，说我有不臣之心，妄加猜测，我因此常常心中不安。”A项断句符合逻辑和语法结构。 10.下列对本文有关内容的概括与理解，不正确的一项是（3分） A.面对世道混乱的局面，曹操起初想隐居；后来兴兵讨伐董卓时，招募到很多兵马。 B.曹操在文中历数自己的功绩，以周公自况，申明自己功业虽大，但无代汉自立之心。 C.作者提到每次阅读乐毅和蒙恬的书都感动流泪，真切地表明自己忠于汉室的决心。 D.文章用质朴、坦率、沉着的语言直剖胸襟，显示出一位杰出的政治家、军事家过人的胆识和非凡气概。 【答案】A 【解析】文中明确提到“合兵能多得耳，然常自损，不欲多之”，说明曹操故意限制兵力，而非“招募到很多兵马”。 11. 下列对文中曹操形象的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 曹操年轻时胸怀大志，希望通过担任地方官建立政教来扬名立万，展现了他早年的政治抱负。 B. 曹操在乱世中审时度势，既有归隐读书的念头，也有为国讨贼立功的豪情，体现其复杂心态。 C. 曹操通过列举乐毅、蒙恬等历史人物，意在表明自己兵权在握，完全有能力取代汉室自立为帝。 D. 曹操坦言若无自己镇守，天下不知几人称帝几人称王，既显自信，也表明他对汉室的维护之心。 【答案】C 【解析】曹操引用乐毅、蒙恬是为了表明自己像他们一样忠于君主，并无篡逆之心，而非炫耀兵力。 12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王。 （2）孤每读此二人书，未尝不怆然流涕也。孤祖、父以至孤身，皆当亲重之任，可谓见信者矣。 【答案】 （1）【译文】假如国家没有我，不知道会有多少人称帝，多少人称王。 （2）【译文】我每次读到这两人的事迹，没有不悲伤流泪的。我的祖父、父亲直到我本人，都担任朝廷亲信重要的职务，可以说是被信任的人了。 13. 概括曹操写作此文的核心目的，并简要分析他是如何通过文字表达这一意图的。（6分） 【答案】 核心目的：曹操写作此文的核心目的是表明自己虽功高权重，但始终忠于汉室，并无篡逆之心，以回应外界对他“有不逊之志”的质疑。 表达方式分析： 自述心路历程，表明初衷：从年少时想“为一郡守”建立名誉，到后来“欲为国家讨贼立功”，强调自己始终以报国为志，而非追求个人权力。 列举功绩却自谦，淡化野心：虽详细描述剿灭黄巾、击败袁绍袁术等功绩，但立即说“身为宰相，人臣之贵已极，意望已过矣”，表明自己已满足于臣子之位，无进一步野心。 引用历史典故，类比明志：借乐毅（忠燕拒谋赵）、蒙恬（忠秦宁死不叛）自比，申明自己同样感念汉室恩德，绝不会背叛。 语言质朴坦率，增强说服力：用“孤言此，若为自大，欲人言尽，故无讳耳”等诚恳语气，直剖胸襟，消解读者疑虑，显示政治家的气魄与坦诚。 【解析】背景提示：曹操当时已统一北方，位极人臣，但汉室名存实亡。外界传言他欲篡汉自立，他写此文（《让县自明本志令》）是为了辟谣。 答题要点：目的需紧扣“自明本志”（表明本心）和“回应质疑”。分析要结合文本具体内容，从“内容选择”（如叙事、用典）和“语言风格”两方面展开。注意曹操的特殊身份：他既是政治家又是文学家，文章既有政治宣告的严肃，又有个人情感的真挚。 四、古代诗歌阅读 14．阅读下面这首诗，按要求作答。 遇樵川林时中① 南宋·赵若槸 建水樵川隔几重，相逢孰意大江东。 客行芳草垂杨外，春在柔桑小麦中。 细雨疏田流水碧，残霞拥树远林红。 浮生聚散浑无定，有酒何妨一笑同。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（3分） A．这首诗从体裁上来看，属于七言律诗，律诗定型于初唐，成熟于盛唐，与绝句同属近体诗。 B．首联写建水与樵川相隔一段距离，没想到作者与林时中会在大江东相遇。开门见山，点出人物与地点，照应题目。 C．本诗言之有物，绘景细腻，首尾两联是情语，中间两联为景语，景中含情，抒发了诗人与友人共游赏景之乐。 D．本诗最后提到了“浮生”，这一出自《庄子》的典故常被后人引用，本诗借此流露出“浮生若梦，为欢几何”的消极情绪。 【答案】D 【解析】D项不正确。尾联虽提到“浮生聚散浑无定”，但后句“有酒何妨一笑同”以洒脱豁达的态度面对人生无常，强调及时行乐、珍惜相聚的欢愉，而非消极悲观。全诗情感基调是闲适从容的，并未流露“浮生若梦，为欢几何”的消极情绪。 A项正确：本诗八句四联，每句七字，押韵工整，符合七言律诗的特点；律诗确实定型于初唐，成熟于盛唐，与绝句同属近体诗。 B项正确：首联直接点明建水与樵川相隔甚远，却意外在“大江东”相逢，扣合诗题“遇樵川林时中”。 C项正确：中间两联（颔联、颈联）细腻描绘春日田野景象，融情于景；首尾两联直接抒情，结构典型。 （2）这首诗颔联描写了一幅怎样的画面？请简要分析。（5分） 【答案】颔联描绘了一幅生机盎然的春日田园画卷。（1分）诗人以“芳草垂杨”勾勒出绿意葱茏的岸边景色，（1分）又以“柔桑小麦”展现田间作物蓬勃生长的姿态，（1分）巧妙点出“春在”二字，将无形春意化为具体意象。（1分）画面清新明丽，融入了诗人旅途偶遇友人时的愉悦心境，情景交融。（1分） 【解析】此联通过选取典型春日意象（芳草、垂杨、柔桑、小麦），以简练笔触渲染出田野的生机。“客行”二字暗示诗人行走于自然之中，暗含闲适之意；“春在”一句则直接点明季节特征，赋予画面动态美感。全句未直接抒情，但景物描写中自然流露相逢之乐，与首尾联的情感呼应。 五、名篇名句默写（6分） 15.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《诗经·周南·芣苢》中描写妇女们采摘芣苢时动作逐渐熟练、收获渐多的句子是：“_______________，_______________。” （2）毛泽东《沁园春·长沙》中表现革命青年意气风发、豪迈激情的句子是：“_______________，_______________；书生意气，挥斥方遒。” （3）杨万里《插秧歌》以生动比喻描绘农忙时节紧张劳作场景的句子是：“_______________，_______________。” 【答案】 （1）采采芣苢 薄言袺之 （2）恰同学少年 风华正茂 （3）田夫抛秧田妇接 小儿拔秧大儿插 六、现代文阅读（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 窗花舞 张金凤 ①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花。 ②我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。 ③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线笸箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她说，剪刀有眼睛，心里有图谱。她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放：牡丹花团硕大、富贵华美；荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面；怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑；园圃中，菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生动地伫立……剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱健牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩场景：戴斗笠的老人垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪；摇蒲扇的奶奶、纳鞋底的妇人在大树下安详地微笑，用故事拴住一帮穿肚兜的娃娃…… ④日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。那些盛开在笸箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。除夕的日子要重新封窗。棂子窗的木头骨架早被烟火熏染得结实而黝黑，初秋封上去的窗纸已经泛黄。它们被风摩挲过，被寒雨拍打过，被麻雀的嘴啄过，被小孩子的手指尖捅破过，一个个生动的日子都在它们身上留下痕迹。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。 ⑤新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。过了年，春天就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是喜鹊登枝、麒麟送子，从晨曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流淌着幸福。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、百鸟朝凤，这是她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书，窗花有闻鸡起舞，有精忠报国。老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里的人生哲理，是一辈子的念想。 ⑥火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。 ⑦每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。如今的窗已经是宽大明亮的玻璃窗，窗花也由方寸宽窄发展到锦绣花团。 ⑧我的窗花师父是一位七十岁的老人，每年在老城区的石桥边卖窗花。十几年前她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自己的事业。平日里订购大图的居多，比如给老人祝寿的“松鹤图”，挂新屋的“大吉图”(雄鸡)、“百财图” (白菜)等。过年的窗花大多小巧，但是她最愿意剪这一类，边剪边想着一幅幅“喜鹊登枝”“狮子把门”“生龙活虎”都会贴在什么样的窗上，祝福什么样的人家，心里就欢喜。 ⑨老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我买窗花都是买双份，一份贴在窗上，一份收藏。慢慢地，自己也学着剪。从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润，有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白莱图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜。 ⑩去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。 ⑪不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风。团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。 (摘自《人民日报》，2021年2月11日) 16．下列对本文相关内容的理解，不正确的两项是（ ）（ ）（4分） A．第二段写红窗花充满着智慧和爱意，有着人间烟火的气息，既点明了作者特意寻找窗花的原因，又写出了窗花的文化内涵。 B．新婚的年轻人、待嫁的姑娘、学生、老人选择不同的窗花，意在表明人们对窗花的喜爱，窗花已然是最富有烟火气息的艺术品。 C．文中写“我”的窗花师父从乡村到城市，把剪窗花的老手艺做成了事业，表明新时代中越来越多的人更加注重对美好生活的追求。 D．作者写自己学习剪窗花的过程，字里行间洋溢着对窗花艺术的深深喜爱之情，也显示出窗花艺术的巨大魅力。 E.本文始终围绕窗花之美选材，将回忆与现实交织在一起，既写出了历史的沧桑与沉重，又歌颂了现实的美好与幸福。 【答案】BE 【解析】B项错误在于“意在表明人们对窗花的喜爱，窗花已然是最富有烟火气息的艺术品”表述不准确。文中不同人群选择不同窗花，不仅体现喜爱，更侧重窗花承载的特定文化寓意（如新婚祈福、学业期盼、人生哲理等），且“最富有”表述绝对化。 E项错误在于“写出了历史的沧桑与沉重”与文章基调不符。全文以温馨、怀念、赞美为主，窗花承载的是美好记忆与时代变迁中的文化传承，并未强调“沧桑与沉重”。 17.分析第一段在文中的作用。（3分） 【答案】 ①以排比设问开篇，引人入胜，激发读者对窗花的兴趣； ②点明窗花的特征（带来春意、红梅般艳丽、剪刀裁剪、增添喜气），总领全文； ③奠定文章赞美窗花、怀念传统技艺的情感基调。 【解析】第一段运用三个设问句，层层递进，突出窗花的艺术特色和文化象征，同时引出下文对窗花的多角度描写。 18.请结合第三段内容简析奶奶的形象。（4分） 【答案】 ①技艺娴熟：剪了一辈子窗花，即使年老仍能熟练创作（“剪刀有眼睛，心里有图谱”）； ②热爱生活：通过窗花表达对美好生活的向往（剪出牡丹、荷花、胖娃娃等吉祥图案）； ③勤劳质朴：剪出农耕、秋收等劳动场景，体现对劳动岁月的深情回忆； ④慈爱祥和：剪出休憩场景、老人孩童，充满温情与安宁。 【解析】第三段通过奶奶剪窗花的细节，从技艺、情感、生活态度等多方面塑造了一位传统手工艺人的生动形象。 19.请赏析文中画横线的句子。（6分） 【答案】 ①运用比喻，将窗花比作“枝头飞翔的诗歌”“心头传承的薪火”，生动形象地写出窗花的艺术美和文化传承价值； ②凝练概括窗花的内涵：既承载自然风景、传说戏文，也凝聚人们的情感和期盼； ③总结上文对窗花内容的描写，深化主题，强调窗花作为民间艺术的精神意义。 【解析】画线句位于第六段末尾，是承上启下的抒情议论句，需从修辞、内容、结构三个角度分析。 20.结合文本，谈谈你对标题中“舞”字的理解。（5分） 【答案】 ①“舞”指剪刀的舞蹈：描写剪窗花时剪刀轻盈灵动的动作（如第三段“剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈”）； ②“舞”指窗花的动态美：窗花图案生动鲜活，如文中秧歌人物窗花“彩绸飞舞，扇子翻飞”； ③“舞”象征文化的传承与活力：窗花从传统到现代的发展，以及带给人们的精神愉悦，体现了民间艺术在时代中的生命力； ④“舞”寄托节日喜庆：窗花舞动出春节的祥和气氛，凝聚人们对美好生活的向往。 【解析】标题中的“舞”既写实（剪纸动作、窗花形态），又写意（文化传承、节日情感），需结合文本多层面解读。 七、语言文字运用（10分） 21. 阅读下面一段文字，按要求答题。 用对偶句式为下面这则新闻拟一个标题。(6分) 【新华社北京12月14日电】 嫦娥三号探测器l4日21时11分成功落月，中国成为世界上第三个有能力独立自主实施月球软着陆的国家。 落月是从l5公里高度开始的。大约11分钟的落月过程中，嫦娥三号依靠自主控制，经过了主减速段、快速调整段、接近段、悬停段、避障段、缓速段等6个阶段，相对速度从每秒l．7公里逐渐减为0。在距离月面100米高度时，探测器暂时停下脚步，利用敏感器对着陆区进行观测，以避开障碍物、选择着陆点。在以自由落体方式走完最后几米之后，平稳“站”上月面。 由着陆器和“玉兔”号月球车组成的嫦娥三号月球探测器总重近3.8吨。在接下来的几个小时里，“玉兔”号将驶离着陆器，开始为期约3个月的科学探测。 【答案】嫦娥三号翩然落月，中国航天再创辉煌 【解析】 对偶句式分析：标题“嫦娥三号翩然落月，中国航天再创辉煌”由两个分句构成，前后字数相等（均为7字），结构对称。 “嫦娥三号”对应“中国航天”（专有名词对应领域名称），“翩然落月”对应“再创辉煌”（动词性短语对应动宾结构），词性及内容相互照应，符合对偶要求。 内容概括要点：上句“翩然落月”紧扣新闻核心事件，突出嫦娥三号落月过程的精准与优雅（文中“平稳‘站’上月面”）； 下句“再创辉煌”强调此次成就的历史意义（中国成为世界第三个实现月球软着陆的国家），体现航天事业的持续突破。 评分参考（6分）：对偶工整（结构、词性对称）得3分；准确概括新闻核心事件（落月成功、国家成就）得2分；语言简洁凝练得1分。 常见误区：避免仅简单截取原文（如“嫦娥三号成功落月”），需提炼对偶表达；避免上下句内容重复（如“落月成功、软着陆实现”），应分别从事件和意义角度展开。 八、作文 22．阅读下面一段文字，按要求答题 以下是津门中学百度贴吧发布的一则招聘帖子，请将这一帖子改写成正式的招聘启事，要求内容准确、层次清晰、表达得体。80字左右。(6分) 亲，想当节目主持人吗?校园广播站的主持人团队现要扩军啦!对自己的普通话有没有信心?能说会写不?可以跟他人很好沟通和协作吗?假如你给出的答案都是Yes，那么恭喜你，你有可能成为我们广播站主持人中的一员了。名额有限，只招3位。无论你是帅哥还是妹纸，快快到学校团委办公室报名吧!我们恭候你的大驾。记住，一定要在4月3日前哦。 【答案】津门中学校园广播站拟招聘主持人三名。应聘者需普通话标准，具备写作与沟通协作能力。请于4月3日前至校团委办公室报名。期待你的加入。 【解析】 格式规范：采用启事标题（省略）、正文、落款（省略）的正式文体，去除网络用语和随意表达。 内容提炼：明确招聘岗位（主持人）、人数（3名）、条件（普通话、写作、沟通能力）、报名方式（团委办公室）及截止时间（4月3日）。 语言得体：使用“拟招聘”“需具备”“期待”等规范用语，避免口语化、娱乐化表达。 字数控制：精简至80字内，保留核心信息，删除冗余内容（如“帅哥/妹纸”“恭候大驾”等）。 23．阅读下面一段文字，按要求答题（60分） 出土于河南安阳的甲骨文，距今已有三千多年的历史。甲骨文是中国最早成系统的文字，是古代人民智慧的结晶，是中华文化的标志。比如“德”字从甲骨文到现代汉字的演变： （甲骨文）→（金文）→（篆书）→德（楷书） （相关链接）“德”的甲骨文代表看清道路的方向，没有困惑迷误，大道坦然直行。金文晚期，右偏旁增加了“心”，寓意为心胸坦荡。篆文在与之间加了一横，代表自然规律，寓意“合乎天道，顺应自然之势”。秦篆之后，字形演变为“德”，增加了“善、恩”等意，发展至今天，引申为思想品质。 为纪念甲骨文发现120周年，某中学开展了“了解甲骨文的内涵，延续中华文化血脉”的活动，请以该中学学生身份，写一篇议论文，谈谈你的想法。立意自定，题目自拟，不少于800字。 【审题思路】 一、抓住核心要素 情境任务：学校开展“了解甲骨文内涵，延续中华文化血脉”活动，需以学生身份写议论文 核心意象：以“德”字演变为典型例证，展示汉字承载的文化演变 深层要求：不能仅停留在文字学层面，要上升到文化传承的方法论 二、把握材料关键信息 时间维度：三千多年历史跨度 演变特征：形变神存（字形变化但核心精神一脉相承） 文化内涵：从具体行为指南（看清道路）到抽象道德观念（思想品质） 三、确立核心立意 建议从“变与不变”的辩证关系切入：不变的是文化核心价值（如“德”始终关乎正道直行），变的是时代表现形式（从象形到会意，内涵不断丰富），真正的传承是“在守护内核中大胆创新”。 四、构建论证层次 是什么：透过“德”字演变看文化传承的本质 为什么：为何需要这种“形变神存”的传承方式 怎么做：当代青年如何实践这种传承理念 五、可选立意角度 主流角度：守正创新——在坚守文化根脉中与时俱进 深度角度：文化基因的进化智慧——适者生存的文明发展规律 创新角度：传承作为创造性对话——与古人对话，为时代赋能 六、注意事项 避免单纯介绍甲骨文知识，要突出“思考”，紧扣“延续文化血脉”的活动主题，体现中学生视角，可结合学习生活实际。 这道题的精妙之处在于：它通过一个“德”字，让你思考的是中华文明历经数千年而不衰的传承智慧。好的文章既能透析文字演变背后的文化逻辑，又能观照当代文化建设的现实路径。相信通过这些思路梳理，你能够写出一篇既有文化厚度又有时代气息的佳作。 【范文】 德字三千年：文明基因的永恒脉动 当指尖轻抚殷墟甲骨上那道婉蜒的“德”字刻痕，仿佛触碰到了三千年前先民的心跳。从甲骨文的“目视悬锤以取直”，到金文增“心”以寓坦荡，再到篆文添横而合天道，最终定格为承载“善与恩”的楷书——德”的嬗变，不仅是笔画的增减，更是一部微缩的中华文明精神演进史。它向我们揭示：文化血脉的真正延续，不在化石般的封存，而在如“德”字一般，在永恒核心与时代形态的动态平衡中，完成文明的永恒新生。 文化的生命力，首先深植于其跨越时空的“精神内核”。“德”字跨越商周秦汉，形态迭经巨变，其核心却始终如一——对“正直行事”与“内心修养”的双重追求。甲骨文象征的“行于正道”与楷书蕴含的“思想品质”，在精神谱系上一脉相承。这内核是文明的“不变量”，是文化长河奔涌的方向与灵魂。正如孔子言“德不孤，必有邻”，此“德”之内涵，自先秦便锚定了中华文明的伦理坐标，成为无论时代如何更迭，始终需要守护的“文明基因”。 然而，守护绝非泥古。文化的活力，恰在于其“表现形式”的与时俱进与大胆创新。“德”字若非经历从象形到会意、从刻铸到书写的形态蜕变，恐早已湮没于历史尘埃。每种新形态，都是对古老内核的当代表达与丰富：金文增“心”，折射了周代人文精神的觉醒；篆文添横，融入了战国秦汉对宇宙规律的哲思。真正的传承，是“苟日新，日日新，又日新”的创造性转化。王羲之的《兰亭集序》以千古笔法书时代之思，恰是此理——精神是古典的，表达却是全新的。 进而论之，文化的永恒性，正源于这“变”与“不变”的辩证统一。内核之“不变”，赋予文化以连续性与身份认同；形态之“变”，则赋予其应对挑战、拥抱未来的适应性与生命力。“德”字从指引行路到深邃为内心之善，正是中华文明从神秘祭祀走向人文伦理的伟大进程的缩影。反观历史，若仅有“不变”，文明将僵化窒息，如甲骨文若永锢于卜骨，便无后世煌煌书法艺术 ——”的智慧融入生态文明建设，皆是此道的当代实践。 “德”字的三千年之旅提醒我们：文化血脉的延续，是一场永恒的创造性对话。让我们既做文化内核的守护者，更做其现代转化的创新者，使中华文明如“德”字一般，在时间的熔炉中不断重塑形态，却始终光耀那份跨越千年的精神之光——那正是文明基因最为壮丽的永恒脉动。 14 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年高一语文上学期第一次月考卷 重难突破卷·参考答案 一、语言文字运用（共9分） 1.A（3分） 2.C（3分） 3.C（3分） 二、现代文阅读（共9分） 4.B （3分） A.自诞生一百多年来，电影一直在不断发展，同经济、政治、科技、文化的发展相呼应，它的创作和时代、 5.C（3分） 6.C（3分） 三、古代诗文阅读（27分） 7.A（3分） 8.B（3分） 9.A（3分） 10.A（3分） 11.C（3分） 12.（1）假如国家没有我，不知道会有多少人称帝，多少人称王。（3分） （2）我每次读到这两人的事迹，没有不悲伤流泪的。我的祖父、父亲直到我本人，都担任朝廷亲信重要的职务，可以说是被信任的人了。（3分） 13.核心目的：曹操写作此文的核心目的是表明自己虽功高权重，但始终忠于汉室，并无篡逆之心，以回应外界对他“有不逊之志”的质疑。 表达方式分析：(2分） 自述心路历程，表明初衷：从年少时想“为一郡守”建立名誉，到后来“欲为国家讨贼立功”，强调自己始终以报国为志，而非追求个人权力。 列举功绩却自谦，淡化野心：虽详细描述剿灭黄巾、击败袁绍袁术等功绩，但立即说“身为宰相，人臣之责已极，意望已过矣”，表明自己已满足于臣子之位，无进一步野心。 引用历史典故，类比明志：(2分）借乐毅（忠燕拒谋赵）、蒙恬（忠秦宁死不叛）自比，申明自己同样感念汉室恩德，绝不会背叛。 语言质朴坦率，增强说服力：(2分）用“孤言此，若为自大，欲人言尽，故无讳耳”等诚恳语气，直剖胸襟，消解读者疑虑，显示政治家的气魄与坦诚。 四、古代诗歌阅读 14．(1)D（3分） (2)（5分）颔联描绘了一幅生机盎然的春日田园画卷。（1分）诗人以“芳草垂杨”勾勒出绿意葱茏的岸边景色，（1分）又以“柔桑小麦”展现田间作物蓬勃生长的姿态，（1分）巧妙点出“春在”二字，将无形春意化为具体意象。（1分）画面清新明丽，融入了诗人旅途偶遇友人时的愉悦心境，情景交融。（1分） 五、名篇名句默写（6分） 15.（1）采采芣苢，薄言袺之。（2分） （2）恰同学少年，风华正茂（2分） （3）田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。（2分） 六、现代文阅读（16分） 16.BE（4分） 17.①以排比设问开篇，引人入胜，激发读者对窗花的兴趣；（1分） ②点明窗花的特征（带来春意、红梅般艳丽、剪刀裁剪、增添喜气），总领全文；（1分） ③奠定文章赞美窗花、怀念传统技艺的情感基调。（1分） 18.①技艺娴熟：剪了一辈子窗花，即使年老仍能熟练创作（“剪刀有眼睛，心里有图谱”）；（1分） ②热爱生活：通过窗花表达对美好生活的向往（剪出牡丹、荷花、胖娃娃等吉祥图案）；（1分） ③勤劳质朴：剪出农耕、秋收等劳动场景，体现对劳动岁月的深情回忆；（1分） ④慈爱祥和：剪出休憩场景、老人孩童，充满温情与安宁。（1分） 19.①运用比喻，将窗花比作“枝头飞翔的诗歌”“心头传承的薪火”，生动形象地写出窗花的艺术美和文化传承价值；（2分） ②凝练概括窗花的内涵：既承载自然风景、传说戏文，也凝聚人们的情感和期盼；（2分） ③总结上文对窗花内容的描写，深化主题，强调窗花作为民间艺术的精神意义。（2分） 20.精神实质： 坚韧顽强、无私奉献、扎根艰苦环境、与自然抗争的奋斗精神。（2分） 现实意义： 激励人们在面对困难时不屈不挠，勇于担当；倡导环境保护和生态治理，弘扬艰苦奋斗、无私奉献的精神，对当今社会仍有重要的教育意义。（2分） 七、语言文字运用（6分） 21. 嫦娥三号翩然落月，中国航天再创辉煌 评分参考（6分）：对偶工整（结构、词性对称）得3分；准确概括新闻核心事件（落月成功、国家成就）得2分；语言简洁凝练得1分。 常见误区： 避免仅简单截取原文（如“嫦娥三号成功落月”），需提炼对偶表达；避免上下句内容重复（如“落月成功、软着陆实现”），应分别从事件和意义角度展开。 八、作文 22．津门中学校园广播站拟招聘主持人三名。应聘者需普通话标准，具备写作与沟通协作能力。请于4月3日前至校团委办公室报名。期待你的加入。（6分） 23．【范文】（60分） 德字三千年：文明基因的永恒脉动 当指尖轻抚殷墟甲骨上那道婉蜒的“德”字刻痕，仿佛触碰到了三千年前先民的心跳。从甲骨文的“目视悬锤以取直”，到金文增“心”以寓坦荡，再到篆文添横而合天道，最终定格为承载“善与恩”的楷书——“德”的嬗变，不仅是笔画的增减，更是一部微缩的中华文明精神演进史。它向我们揭示：文化血脉的真正延续，不在化石般的封存，而在如“德”字一般，在永恒核心与时代形态的动态平衡中，完成文明的永恒新生。 文化的生命力，首先深植于其跨越时空的“精神内核”。“德”字跨越商周秦汉，形态迭经巨变，其核心却始终如一——对“正直行事”与“内心修养”的双重追求。甲骨文象征的“行于正道”与楷书蕴含的“思想品质”，在精神谱系上一脉相承。这内核是文明的“不变量”，是文化长河奔涌的方向与灵魂。正如孔子言“德不孤，必有邻”，此“德”之内涵，自先秦便锚定了中华文明的伦理坐标，成为无论时代如何更迭，始终需要守护的“文明基因”。 然而，守护绝非泥古。文化的活力，恰在于其“表现形式”的与时俱进与大胆创新。“德”字若非经历从象形到会意、从刻铸到书写的形态蜕变，恐早已湮没于历史尘埃。每种新形态，都是对古老内核的当代表达与丰富：金文增“心”，折射了周代人文精神的觉醒；篆文添横，融入了战国秦汉对宇宙规律的哲思。真正的传承，是“苟日新，日日新，又日新”的创造性转化。王羲之的《兰亭集序》以千古笔法书时代之思，恰是此理——精神是古典的，表达却是全新的。 进而论之，文化的永恒性，正源于这“变”与“不变”的辩证统一。内核之“不变”，赋予文化以连续性与身份认同；形态之“变”，则赋予其应对挑战、拥抱未来的适应性与生命力。“德”字从指引行路到深邃为内心之善，正是中华文明从神秘祭祀走向人文伦理的伟大进程的缩影。反观历史，若仅有“不变”，文明将僵化窒息，如甲骨文若永锢于卜骨，便无后世煌煌书法艺术 ——”的智慧融入生态文明建设，皆是此道的当代实践。 “德”字的三千年之旅提醒我们：文化血脉的延续，是一场永恒的创造性对话。让我们既做文化内核的守护者，更做其现代转化的创新者，使中华文明如“德”字一般，在时间的熔炉中不断重塑形态，却始终光耀那份跨越千年的精神之光——那正是文明基因最为壮丽的永恒脉动。 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文 第 1 页（共 6 页） 语文 第 2 页（共 6 页） 语文 第 3 页（共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学 校 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 班 级 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 姓 名 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 准 考 证 号 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026 学年高一语文上学期第一次月考卷 重难突破卷·答题卡 第Ⅰ卷（请用 2B 铅笔填涂） 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 三、古代诗文阅读 12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6 分） （1）设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王。 _______________________________________________________ （2）孤每读此二人书，未尝不怆然流涕也。孤祖、父以至孤身，皆当亲 重之任，可谓见信者矣。 ______________________________________________________ 13. 概括曹操写作此文的核心目的，并简要分析他是如何通过文字表达这 一意图的。（6 分） ______________________________________________________ 14．阅读下面这首诗，按要求作答。 (1)________________________________________ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8[A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (2) _____________________________________ 五、名篇名句默写（6 分） （1）_____________________________________ （2）_____________________________________ （3）_____________________________________ 六、现代文阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 16．[A] [B] [C] [D][E] 17．_________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _ 18．_________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _ 19．_________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _ 20．_________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _ 七、语言文字运用（10分） 21. 阅读下面一段文字，按要求答题。 （1）_______________________________________________________ ____________________________________________________________ （2）_______________________________________________________ ____________________________________________________________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 八、作文 22．阅读下面一段文字，按要求答题 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4 页（共 6 页） 语文 第 5 页（共 6 页） 语文 第 6 页（共 6 页） 23.（60 分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年高一语文上学期第一次月考卷 重难突破卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版必修上册第1~2单元。 一、语言文字运用（共9分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。 一提到苏东坡，在中国总会引起人们亲切敬佩的微笑，也许这话最能概括苏东坡的一切了。苏东坡的品质，具有一个多才多艺的天才的深厚、广博、诙谐，有高度的智力，有天真烂漫的赤子之心。_______________ 。他如此让人着迷，（ ）人们读到他的几篇诗词文章，便会疯狂地爱上他，从此（ ）。爱他有很多理由，甚至连他的名号“东坡”，都会觉得比那些“少陵”“半山”“山谷”要亲切。在宋代，种田是文人所（ ）的，而苏轼却在黄州的“东坡”乐此不疲，并获得了“东坡”的雅号。还有人说，他给我们留下了那么多美好的意境，到了赤壁，便想起那一夜的“（ ）”，到了海南，便想起那一晚的“天容海色”。 1.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（ ） A.以至 一发不可收 不齿 清风明月 B.以至 一发不可收拾 不齿 天朗气清 C.以致 一发不可收 不耻 清风明月 D.以致 一发不可收拾 不耻 天朗气清 2.下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（ ） A.其他诗人在这些方面，苏东坡是不能望其项背的 B.在其他诗人这些方面，是不能望其项背的 C.在苏东坡这些方面，其他诗人是不能望其项背的 D.苏东坡在这些方面，其他诗人是不能望其项背的。 3.对选文中涉及的文学文化常识解说，不恰当的一项是（ ） A.苏轼是北宋著名文学家，他曾写过一首著名的悼亡词《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，是他在密州做知州时悼念妻子王弗的作品。 B.选文中的“少陵”是指杜甫，自号“少陵野老”，有“诗圣”之称，他在成都时写了《客至》诗，又在流寓夔州时写了《登高》诗。 C.选文中的“半山”是指王安石，号半山，也称临川先生，代表作有《桂枝香·金陵怀古》和“临川四梦”等。 D.选文中的“山谷”是指黄庭坚，作有《登快阁》一诗，该诗开篇自称了却官事的痴儿，有些许自嘲、兀傲之气。 二、现代文阅读（共9分） 材料一： 书法艺术之“真”包含了两个基本含义，即情感之真与自然之真。情感之“真”指汉字书写是传达作者内心真情实感的工具，其过程简单自然，不假雕饰。如东晋士族的尺牍书迹，其内容都是生活之日常，随事而发，随手而书，情感之真赋予了这些作品以动人的气息。 情感之真是书法艺术自然之真的重要基础。在情感真挚的书写中，任何多余的笔下动作都会妨碍情感的传达，都会使笔下的点画产生令人不适的奇怪变化。自然率意、真情流露的书写不但不会降低点画的质量，反而能够极大地增加其美感，使其具有一种动人的力量。 书法之“真”的意义，在于通过长期的学习与陶冶，汰洗掉心灵中那些可能存在的不良部分（无论是质直、刚佷、矜敛、脱易、躁勇，还是狐疑持重），而保留纯真的赤子之心。这种赤子之心的修炼与护持，最终会转化为笔下的典雅、中和、自然、烂漫，转化为清丽、含蓄、温雅而和煦的书卷气，转化为内在品格修养与外在仪表风度气质的高度统一，文质彬彬，相映生辉，从而臻于美与善的境界。 所以，书法艺术的研习，心灵的陶冶与学养的提高远比技法的学习重要。技法只是形而下的基础，短时间内就能明白并加以解决，心灵的陶冶修炼则需要长期乃至毕生的时间。 （摘编自雒三桂《书法艺术的真、善、美》） 材料二： 公元755年12月，对大唐王朝来说，如同一场噩梦－手握十五万精锐之兵的三镇节度使安禄山自范阳起兵叛乱，由此拉开历时近八年的安史之乱序幕。此刻，颜真卿完全可以选择明哲保身——他曾被国舅、宰相杨国忠排挤出朝，打发到平原郡。然而，此际，他毅然挺身而出，高举义旗誓死抵抗叛军…… 义军与叛军在土门关战事最为惨烈……义军孤军奋战、苦苦支撑、粮尽援绝……经此一役，颜杲卿、颜季明父子双双殉国，颜氏家族三十余人罹难。 亲人离去，阴阳两隔，尸骨不全，魂归何处？颜真卿不禁椎心泣血，情不能已，便奋笔疾书，作文以祭，寄托哀思，是为《祭侄文稿》。 流传于世的《祭侄文稿》作品尺寸并不大，约两张A4纸大小，却堪称伟大的作品。它烙刻下厚重悲壮的历史记忆，蕴含着生生不息的民族精华，赓续了博大厚重的书法脉络，其情性张力纵贯古今，其正大气息跃然纸上。家国恩仇、亲情至爱，笔笔传神，字字泣血……其中有书法最为宝贵的东西－笔墨线条形诸纸端的情性之美，感人至深潸然泪下的文字和恸彻肺腑哀痛欲绝的感情，使其傲然于宇宙间。展卷凝神，就会与书者一起沉浸于悲痛郁愤战火纷飞的往事－开始落笔厚重工稳，书者极力控制情绪，越到后来，便越渐流畅奔放、洒脱奔泻，越写越快，情不能抑，甚而援笔蘸墨，落笔成文，直至干枯滞涩为止。文末，“无嗟久客。呜呼哀哉。尚飨”数字，行书掺进草法，笔走龙蛇，写得汪洋恣肆，荡气回肠，感情到达高潮，意绪难平。 笔底乾坤，心中道义。颜真卿以书法为念，把信仰与准则，把家国大义和道德操守刻进历史深处，留在炎黄子孙心里…… 从这个意义来说，《祭侄文稿》在，就多了一扇窗户－透过它，我们看到中国的精神、价值、力量永在。 （摘编自李昕《一门忠烈千秋颂－读＜祭侄文稿＞》） 材料三： 4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.书法艺术中，情感真实相较于自然真实更为重要，因为前者是后者的基础，情感真实能使书法作品具有动人的艺术力量。 B.人们一旦认识到在书法艺术的研习中，心灵的陶冶与学养的提高远比技法的学习重要，那么就可以保留纯真的赤子之心。 C.颜氏《祭侄文稿》堪称伟大作品，不仅仅是因为其赓续了中华书法要义等，更在于其间喷薄而出的家国情怀。 D.材料二高度赞扬颜氏忠义节烈的光辉形象，并中肯评价《祭侄文稿》的历史、社会等意义。 5.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A.材料一与材料二都谈到了书法中蕴涵的情感，不过二者的写作目的并不完全相同。 B.研习书法艺术重在提高心灵陶冶与学养，赏鉴《祭侄文稿》应侧重其中的情性美。 C.从材料三可知，对于王羲之与颜真卿，当下人们更喜欢前者，因为前者擅长行书，而行书是近年来最受欢迎的书法字体。 D.材料二以文学性语言描述《祭侄文稿》产生的历史背景，激发了读者的阅读期待。 6.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是 A.东汉崔瑗《草书势》：“狡兔暴骇，将奔未驰。” B.唐代孙过庭《书谱》：“一画之间，变起伏于锋杪；一点之内，殊衄挫于毫芒。” C.元代陈绎曾《翰林要诀》：“情有重轻，则字之敛舒险丽亦有浅深，变化无穷。” D.清代朱履贞《书学捷要》：“凡学书，须求工于一笔之内，而后逐笔求工……直至全篇皆工。” 三、古代诗文阅读（27分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 孤始举孝廉，年少，自以本非岩穴知名之士，恐为海内人之所见凡愚，欲为一郡守，好作政教。以建立名誉，使世士明知之。故在济南，始除残去秽，平心选举，违忤诸常侍，以为强豪所忿，恐致家祸，故以病还。 去官之后，年纪尚少，顾视同岁中，年有五十，未名为老，内自图之：从此却去二十年，待天下滑，乃与同岁中始举者等耳。故以四时归乡里，于谯东五十里筑精舍，欲秋夏读书，冬春射猎。求底下之地，欲以泥水自蔽，绝宾客往来之望，然不能得如意。 后征为都尉，迁典军校尉，意遂更欲为国家讨贼立功，欲望封侯作征西将军，然后题墓道言“汉故征西将军曹侯之墓”，此其志也。而遭值董卓之难，兴举义兵。是时合兵能多得耳，然常自损，不欲多之。所以然者，兵多意盛，与强敌争，倘更为祸始。故汴水之战数千，后还到扬州更募，亦复不过三千人。此其本志有限也。 后领兖州，破降黄巾三十万众。又袁术僭号于九江，下皆称臣，名门曰建号门，衣被皆为天子之制，两妇预争为皇后。志计已定，人有劝术使递即帝位，露布天下。答言“曹公尚在，来可也”。后孤计禽其四将，获其人众，遂使术穷亡解沮，发病而死。及至袁绍据河北，兵势强盛，孤自度势实不敌之。但计投死为国，以义灭身，足垂于后。幸而破绍，枭其二子。又刘表自以为宗室，包藏奸心，乍前乍却，以观世事，据有当州。孤复定之，遂平天下。身为宰相，人臣之贵已极，意望已过矣。 今孤言此，若为自大，欲人言尽，故无讳耳。设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王。或者人见孤强盛又性不信天命之事恐私心相评言有不逊之志妄相忖度每用耿耿。齐恒、晋文所以垂称至今日者，以其兵势广大，犹能奉事周室也。《论语》云：“三分天下有其二；以服事周之德可谓至德矣。”夫能以大事小也。昔乐毅走赵，赵王欲与之图燕，乐毅伏而垂泣，对曰：“臣事昭王，犹事大王；臣若获戾，放在他国，没世然后已，不忍谋赵之徒隶，况燕后嗣乎？”胡亥之杀蒙恬也，恬曰：“自吾先人及至子孙，积信于秦三世矣：今臣将兵三十余万：其势足以背叛，然自知必死而守义者，不敢辱先人之教以忘先王也。” 孤每读此二人书，未尝不怆然流涕也。孤祖、父以至孤身，皆当亲重之任，可谓见信者矣，以及子桓兄弟过于三世矣。 （选自《古文鉴赏辞典》） 7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A．顾视同岁中 顾：关注 B．兴举义兵 举：发动 C．意望已过 过：超越 D．昔乐毅走赵 走：投奔 8．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（3分） A．胡亥之杀蒙恬也 高余冠之岌岌兮 B．所以然者，兵多意盛 所以兴怀，其致一也 C．积信于秦三世矣 是臣尽节于陛下之日长 D．而遭值董卓之难 鸟倦飞而知还 9．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（3分） A．或者人见孤强盛/又性不信天命之事/恐私心相评/言有不逊之志/妄相忖度/每用耿耿。 B．或者人见孤强盛又性不信天命之事/恐私心相评言/有不逊之志/妄相忖度/每用耿耿。 C．或者人见/孤强盛又性不信天命之事/恐私心相评言/有不逊之志/妄相忖度/每用耿耿。 D．或者人见/孤强盛/又性不信天命之事/恐私心相评/言有不逊之志/妄相忖度/每用耿耿。 10.下列对本文有关内容的概括与理解，不正确的一项是（3分） A.面对世道混乱的局面，曹操起初想隐居；后来兴兵讨伐董卓时，招募到很多兵马。 B.曹操在文中历数自己的功绩，以周公自况，申明自己功业虽大，但无代汉自立之心。 C.作者提到每次阅读乐毅和蒙恬的书都感动流泪，真切地表明自己忠于汉室的决心。 D.文章用质朴、坦率、沉着的语言直剖胸襟，显示出一位杰出的政治家、军事家过人的胆识和非凡气概。 11. 下列对文中曹操形象的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 曹操年轻时胸怀大志，希望通过担任地方官建立政教来扬名立万，展现了他早年的政治抱负。 B. 曹操在乱世中审时度势，既有归隐读书的念头，也有为国讨贼立功的豪情，体现其复杂心态。 C. 曹操通过列举乐毅、蒙恬等历史人物，意在表明自己兵权在握，完全有能力取代汉室自立为帝。 D. 曹操坦言若无自己镇守，天下不知几人称帝几人称王，既显自信，也表明他对汉室的维护之心。 12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王。 （2）孤每读此二人书，未尝不怆然流涕也。孤祖、父以至孤身，皆当亲重之任，可谓见信者矣。 13. 概括曹操写作此文的核心目的，并简要分析他是如何通过文字表达这一意图的。（6分） 四、古代诗歌阅读 14．阅读下面这首诗，按要求作答。 遇樵川林时中① 南宋·赵若槸 建水樵川隔几重，相逢孰意大江东。 客行芳草垂杨外，春在柔桑小麦中。 细雨疏田流水碧，残霞拥树远林红。 浮生聚散浑无定，有酒何妨一笑同。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（3分） A．这首诗从体裁上来看，属于七言律诗，律诗定型于初唐，成熟于盛唐，与绝句同属近体诗。 B．首联写建水与樵川相隔一段距离，没想到作者与林时中会在大江东相遇。开门见山，点出人物与地点，照应题目。 C．本诗言之有物，绘景细腻，首尾两联是情语，中间两联为景语，景中含情，抒发了诗人与友人共游赏景之乐。 D．本诗最后提到了“浮生”，这一出自《庄子》的典故常被后人引用，本诗借此流露出“浮生若梦，为欢几何”的消极情绪。 （2）这首诗颔联描写了一幅怎样的画面？请简要分析。（5分） 五、名篇名句默写（6分） 15.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《诗经·周南·芣苢》中描写妇女们采摘芣苢时动作逐渐熟练、收获渐多的句子是：“_______________，_______________。” （2）毛泽东《沁园春·长沙》中表现革命青年意气风发、豪迈激情的句子是：“_______________，_______________；书生意气，挥斥方遒。” （3）杨万里《插秧歌》以生动比喻描绘农忙时节紧张劳作场景的句子是：“_______________，_______________。” 六、现代文阅读（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 窗花舞 张金凤 ①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花。 ②我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。 ③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线笸箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她说，剪刀有眼睛，心里有图谱。她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放：牡丹花团硕大、富贵华美；荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面；怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑；园圃中，菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生动地伫立……剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱健牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩场景：戴斗笠的老人垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪；摇蒲扇的奶奶、纳鞋底的妇人在大树下安详地微笑，用故事拴住一帮穿肚兜的娃娃…… ④日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。那些盛开在笸箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。除夕的日子要重新封窗。棂子窗的木头骨架早被烟火熏染得结实而黝黑，初秋封上去的窗纸已经泛黄。它们被风摩挲过，被寒雨拍打过，被麻雀的嘴啄过，被小孩子的手指尖捅破过，一个个生动的日子都在它们身上留下痕迹。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。 ⑤新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。过了年，春天就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是喜鹊登枝、麒麟送子，从晨曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流淌着幸福。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、百鸟朝凤，这是她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书，窗花有闻鸡起舞，有精忠报国。老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里的人生哲理，是一辈子的念想。 ⑥火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。 ⑦每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。如今的窗已经是宽大明亮的玻璃窗，窗花也由方寸宽窄发展到锦绣花团。 ⑧我的窗花师父是一位七十岁的老人，每年在老城区的石桥边卖窗花。十几年前她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自己的事业。平日里订购大图的居多，比如给老人祝寿的“松鹤图”，挂新屋的“大吉图”(雄鸡)、“百财图” (白菜)等。过年的窗花大多小巧，但是她最愿意剪这一类，边剪边想着一幅幅“喜鹊登枝”“狮子把门”“生龙活虎”都会贴在什么样的窗上，祝福什么样的人家，心里就欢喜。 ⑨老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我买窗花都是买双份，一份贴在窗上，一份收藏。慢慢地，自己也学着剪。从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润，有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白莱图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜。 ⑩去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。 ⑪不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风。团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。 (摘自《人民日报》，2021年2月11日) 16．下列对本文相关内容的理解，不正确的两项是（ ）（ ）（4分） A．第二段写红窗花充满着智慧和爱意，有着人间烟火的气息，既点明了作者特意寻找窗花的原因，又写出了窗花的文化内涵。 B．新婚的年轻人、待嫁的姑娘、学生、老人选择不同的窗花，意在表明人们对窗花的喜爱，窗花已然是最富有烟火气息的艺术品。 C．文中写“我”的窗花师父从乡村到城市，把剪窗花的老手艺做成了事业，表明新时代中越来越多的人更加注重对美好生活的追求。 D．作者写自己学习剪窗花的过程，字里行间洋溢着对窗花艺术的深深喜爱之情，也显示出窗花艺术的巨大魅力。 E.本文始终围绕窗花之美选材，将回忆与现实交织在一起，既写出了历史的沧桑与沉重，又歌颂了现实的美好与幸福。 17.分析第一段在文中的作用。（3分） 18.请结合第三段内容简析奶奶的形象。（4分） 19.请赏析文中画横线的句子。（6分） 20.结合文本，谈谈你对标题中“舞”字的理解。（5分） 七、语言文字运用（10分） 21. 阅读下面一段文字，按要求答题。 用对偶句式为下面这则新闻拟一个标题。(6分) 【新华社北京12月14日电】 嫦娥三号探测器l4日21时11分成功落月，中国成为世界上第三个有能力独立自主实施月球软着陆的国家。 落月是从l5公里高度开始的。大约11分钟的落月过程中，嫦娥三号依靠自主控制，经过了主减速段、快速调整段、接近段、悬停段、避障段、缓速段等6个阶段，相对速度从每秒l．7公里逐渐减为0。在距离月面100米高度时，探测器暂时停下脚步，利用敏感器对着陆区进行观测，以避开障碍物、选择着陆点。在以自由落体方式走完最后几米之后，平稳“站”上月面。 由着陆器和“玉兔”号月球车组成的嫦娥三号月球探测器总重近3.8吨。在接下来的几个小时里，“玉兔”号将驶离着陆器，开始为期约3个月的科学探测。 八、作文 22．阅读下面一段文字，按要求答题 以下是津门中学百度贴吧发布的一则招聘帖子，请将这一帖子改写成正式的招聘启事，要求内容准确、层次清晰、表达得体。80字左右。(6分) 亲，想当节目主持人吗?校园广播站的主持人团队现要扩军啦!对自己的普通话有没有信心?能说会写不?可以跟他人很好沟通和协作吗?假如你给出的答案都是Yes，那么恭喜你，你有可能成为我们广播站主持人中的一员了。名额有限，只招3位。无论你是帅哥还是妹纸，快快到学校团委办公室报名吧!我们恭候你的大驾。记住，一定要在4月3日前哦。 23．阅读下面一段文字，按要求答题（60分） 出土于河南安阳的甲骨文，距今已有三千多年的历史。甲骨文是中国最早成系统的文字，是古代人民智慧的结晶，是中华文化的标志。比如“德”字从甲骨文到现代汉字的演变： （甲骨文）→（金文）→（篆书）→德（楷书） （相关链接）“德”的甲骨文代表看清道路的方向，没有困惑迷误，大道坦然直行。金文晚期，右偏旁增加了“心”，寓意为心胸坦荡。篆文在与之间加了一横，代表自然规律，寓意“合乎天道，顺应自然之势”。秦篆之后，字形演变为“德”，增加了“善、恩”等意，发展至今天，引申为思想品质。 为纪念甲骨文发现120周年，某中学开展了“了解甲骨文的内涵，延续中华文化血脉”的活动，请以该中学学生身份，写一篇议论文，谈谈你的想法。立意自定，题目自拟，不少于800字。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第9页（共10页） 试题 第10页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$