第3单元 写作 学习描写景物&拓展学习任务群(二) 人无信不立-【优化设计】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步测控全优设计(统编版2024)

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入门》计真话，不现黄（减现话要值得承素） 》大港证横省 长落 ()①示例：域值，是校目用的一片积叶，指人卖图 ()月下飞天 2把第二个“理号为分号 课外古诗词诵读（一）】 在干里士年非心不已 人吊古倍令的雀之情和多 之。 写人司衣，命空授千百年米风有悠修的白石 零山上 空日浮人格今：生 吾时边，青人当里多得只见算选，正发要李之情. 华门有营条 米重“但”库字都寒为只有：库每防写的是在效塞，雾了 大厘，儿平罪不到其他的吉商，图在这关口的树木，出 风是生长奢脸树。重误准”“但"更数表现边塞的花凉 深时思念，以及长制阶日以老情无望的状整， 和线士门的荒我与室国，寄托了诗人对战士门的限细 10.B 笔杯相极生 1本诗主要运川了白编的手法，余方程墙对了边海人园 ,乱龙新载违人眼视草才能段马陆 的挤用生话：表达了作者对下是人民的保切到桥 10何处南暑尘最爱淘东行不星 11(龟民寿增过表达作着老写镜非，积极进取的人生志 度，粮复激是流行发了作者的酸治来细，具有解明的 清火无脂无 千里的长江水务正瓷无 个性特征，体规了一雀发风骨“的转点。《果看行)中圆 打 “的了转视题楼的生状图提，表程丫情君时青年意性 生语的同，具有解师的时代物，体度了安风 得关晨生的特 风到 13.①生长被选 不度根，葛受：四有液云 大的理塑阳的节 得 树在风中餐，历 个像格柏一样坚直不属，天的人 情不见资钱蛋见骑自毅罗”是过~朱没利看见演恒上国 愿可怜的黄雀，为轻观内霸的马密部又相进了网型 这情之以帽章人：是为了突出父革的象和 周？此句站形了比喻的修算手法，黄蓄是温的小等 情感，止读更加解地受到父爱的深优和信大 加上“ 学，更可见其并无神天之志，不过在篱间 同时，背影是分渊时图船作者最限到的印象，包是最塑 偏成废日图已，序者周“黄间面”比喻弱小的人：离用 献体作看内心的场最，因比作考利肆影的描可电夏如 “牌“贵比喻传聚强量的路力。作者适过芮蛋找罗的此 喻，以黄置罗网喻良置遇不幸，表追了作者对当权者 1,在（父表的精影》一文中，作者的“再文撬留”罪后福音 迪害贸良的集限有明元率被害的保小养的民情： 次医是因为看到父素年体 第三单元复习任务 山水消记类古诗文院读 感父为了家庭辛甘出的不县，时为角己不 上名云用紫，界章用门+硬天权星里了得人林有梦 美数的微富，红反映了依对在我内心的直求和向往】 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风景、物体的描写。那么，如何才能描写好景物呢？ 擞地诉说着夏的火热和激情。而远处，传来琅 1.要抓住景物的特征。 琅的读书声，积极，刻苦，向上…在这个夏天， 景物的特征，常常表现在形状、色彩、声音 他们用夏的热情，去描绘他们的宏伟蓝图。 等方面。 “叶落知秋”，徐徐凉风吹过，树上的叶子纷 2.调动多种感官写景。 纷飘落，草地，也已开始泛黄。孩子们来了，他 描写景物的特征，既可以描述人的视觉感 们在草地上奔跑，玩耍，打闹，踩得草们越发无 受，还可以描述听觉、嗅觉、触觉等多种感受。 精打采。或者，这是对草们的考验，就如孩子们 3.灵活变换观察角度。 也会面临着一个个考验，尽管，它们会像暴风雨 对某一个景物，可以俯视、仰视，近观、远望，可 般残酷 以写静态、动态，还可以写不同时段中的不同形态。 “冬天来了，春天还会远吗？”凛冽的寒风诉 4.注意融入人的情感。 说着冬的刺骨。那些小草，不见了踪影。而孩 相同的景物在不同人笔下往往是不同的，而 子们，却在那草地上又跑又跳。仔细一看，你会 同一人笔下的同一景物，在不同的心境下，也会 发现，他们在数九寒天中的奔跑并非玩耍，而是 发生改变。描写景物时恰当地融入情感，能使客 锻炼。是否，小草们的无声也是在默默地酝酿， 观的景物鲜活起来，更具有感染人心的力量。 蓄势待发，只为明年的春天那一抹鲜艳的绿意！ 【作文题目】 倚窗远跳，窗外，有小草们的进取，有孩子 你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水 们的拼搏。他们在用行动告诉我们，把握时间， 马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小 为理想奋斗，让梦想成真！ 伙伴们玩耍的场地…以《窗外》为题，写一篇 后记：用窗内的心，看窗外的景，你欣赏到 作文。不少于500字。 的，不仅仅是美景… 【例文展示】 【名师点评】 窗外 本文通过固定的立足点一窗户，看外面 窗外，有景；窗内，有心… 的风景，按春、夏、秋、冬的时间顺序，抓住景物 一题记 的不同特征进行描写，层次分明，结构清晰，使 倚着窗户，看窗外的风景。窗户挡住了寒 人读后有身临其境之感。 风，透射的阳光洒满肩头，温暖而又腰意。而窗 【学以致用】 外的景象，更似一双纤纤玉手，撩拨着我的心弦。 春天，满眼的绿意。这绿意，是希望，是活 “春风如贵客，一到便繁华。”阳春三月，乍暖 力，是温暖，是欢喜…成长路上，一切美好的 还寒，绵绵春风吹过，绿了草地，暖了公园。远 追求与陪伴，都是绿意的生活。 处，几个手持风筝的孩童，沐浴着阳光，在草地上 请以《绿意的生活》为题，写一篇文章。 奔跑，手中的风筝正一点一点飞向蔚蓝。啊！他 要求：①选择你最能驾驭的文体写作：②不 们的梦想，是不是像风筝那样在蓝天上翻翔？ 少于600字（诗歌不少于20行）。 56 拓展学习任务群（二）人无信不立。语文 拓展学习任务群（二）人无信不立 1.(2024河南濮阳一模)青少年的成长进步离 (2)请你认真观察下面这幅漫画，帮小豫介绍 不开诚信。在“青春·成长·诚信”主题班会 漫画的画面内容，并写出漫画的寓意。要 筹备中，小豫需要完成以下任务，请你帮他 求：语言简洁流畅，条理清晰。 完成。 5斤1 (1)下面是小豫搜集的关于“诚信”的两则材 让5折 7斤？ 变7斤 料，请你为这两则材料拟一个合适的标 题。（不超过20字） 【材料一】 走进河南省新乡市风泉区的中原诚 信博物馆，一件件实物讲述着一个个诚信 故事。这座以“诚信”为主题的博物馆于 2022年3月16日试运行，建筑面积2500 平方米，展览面积1000平方米，馆藏、陈 2.学校准备开展以“人无信不立”为主题的专题 列展品300余件，涵盖石器、票据、钱币等 学习活动，请你完成下列任务。 九大类，集中展现了我国历代诚信史迹。 (1)【明诚信内涵】下列是同学们搜集到的一 (选自《人民日报》) 些关于“诚信”的名句，其中完全正确的一 【材料二】 组是() 在中原诚信博物馆，一如开启诚信的 ①精诚所至，金石为开 时光之隧。乔家商训、“戒欺室”匾、古代 ②志不强者智不达，言不信者行不果 地契…每一幅照片、每一段文字、每一 ③己所不欲，勿施于人 件实物、每一个复原场景，都有一段诚信 ④天地为大矣，不诚则不能化万物 的故事。“关于做人与诚信，大家可以跟 A.①③B.②④C.①④D.①② 孔子‘交流’。”工作人员微笑着介绍。站 (2)【阅诚信新闻】用简洁的语言概括下面新 在“论道诚信”互动屏幕前，一名参观者手 闻的主要内容。 指轻点，开启了与孔子的“跨时空对话”。 逃票、欠税、欠费、闯红灯…这些都 (选自《精神文明报》) 将被记入你的“个人信用库”。昨天，《扬 子晚报》记者从南京市发改委了解到，南 京即将出台社会诚信体系实施方案，今后 凭身份证号就能查到个人税收欠缴费、乘 车欠缴费、交通违章等“失信记录”。同 时，企业欠薪、专利侵权、拖欠货款等不良 信用也将被记录到“企业信用库”中，可凭 组织机构代码自查。这两个库的信息将 > 语文/第三单元 在市政府各部门共享，并接入省里的“诚 3.(2025安徽淮北第一中学期中)诚信是中华 信库”，这意味着有失信记录的企业和个 民族的传统美德之一。今日你所在的班级将 人今后在南京将“无处藏身”。 开展“人无信不立”专题学习活动，请你积极 (选自《扬子晚报》) 参加。 (1)请结合以下材料，推测“信”字的本义。 材料一许慎在《说文解字》中说：“信，诚 (3)【倡诚信行为】为倡议同学们争做诚实守 也。从人从言。” 信的人，红旗中学团委拟写了一则倡议 材料二下图是“信”字的篆书写法。 书，请仔细阅读，按要求答题。 “诚实守信从我做起”倡议书 全体同学： 诚信是中华民族的传统美德，是和谐 社会的道德基础，是每个社会公民的立身 (2)你所在的小组要搜集“诚信故事”，下列不 之本。国家倡导诚信，社会呼唤减信，个 是有关诚信的故事是() 人需要诚信。在此，向同学们发出如下 A.曾子烹彘 B.商鞅立木 倡议： C.子路负米 D.一诺千金 一、增强诚信意识。 (3)下面是同学们为“我心中的诚信”活动搜 二、树立诚信观念。 集的一则材料，请你帮助修改。 三、弘扬诚信精神。 诚信，是春天里的一缕阳光，给人温 同学们，人无信不立，诚信是人生的 航标，是成功的指南，让我们培养信念，从 暖；诚信，是夏日里的一阵清风，给人凉 爽；【甲】 身边小事做起，争做诚信小公民。 ；诚信，是冬日里的一 此致 把火炬，给人希望。【乙】诚信是一种美 敬礼 德，它让我们的人生更加精彩，诚信是一 红旗中学团委 种力量，它让我们的世界更加和谐。让我 2025年11月9日 们坚守诚信，用诚信铸就美好的未来。 ①文中画横线的句子有语病，请写出修改 ①请根据上下文，在【甲】处横线上补充合 意见。 适语句，使其构成排比。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请 提出修改意见。 ②这则倡议书有一处格式不正确，请写出 修改意见。 58