第四单元 让生活多一些绿色(单元测试) 2025-2026学年道德与法治统编版四年级上册

2025-09-02
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资源信息

学段 小学
学科 道德与法治
教材版本 小学道德与法治统编版(2016)四年级上册
年级 四年级
章节 第四单元 让生活多一些绿色
类型 作业-单元卷
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 966 KB
发布时间 2025-09-02
更新时间 2025-09-02
作者 xkw_065069982
品牌系列 -
审核时间 2025-09-02
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来源 学科网

内容正文:

第四单元整理回颗 一,辅空是每盟¥分.并0分 1.解决·白色污染"同题,或少 利品使用量和枝用 品是灯 行性做漆, 2.多数成丹物中都有可再利月的宝黄受避,知果不克分利用。不仪 环搅,还会造成巨大的贵潭 3,在环境保护的问通上,我们应造树主就是全山根山的绳念, 4.我门在生产和生活中会产生各种各样的拉规,三要有 拉域、透 疗热圾。 拉概、堤航进城 5.暴增的各种灶规不仪挤占我们的 空周,而且会 我门的 生存环境, 6,如紧把极在泽吴斯 旋置。有的可以直接膏利用,有的可以经 过回校。再利用,这样就德文文减少姓城的数量,还能让很多垃 城定为骨源。 7,要想更好地对注姐再利用。必须进行辽规 8.飞候导政及了全华范调内九疾麗乱异常: 9,电成“湿室效京”的根本象回是人门向大气层排放了大量的 10透制“强室数应的有瓷办语,这了减少 外,还要连竹 一例如扩大在体两积等, 二利所是正塌的在赞后结号内唇”“糖误的酒”,“。海整s分共1。分别 1,“白色污染”选成的危害是多为西的。() 2,毛候变媛牵表的海平面上什是严重的环规芙难。《) 3.焚绕和填理是处理拉规的两种有数方瓦。() 4绿色低候生海是减少地绿“温室效在“的唯一有效办法。(》 5.满温,千单、减漳等气象安害与全球气候文暖有看直楼的关系。《) 6.人们常常把“温岁气朱"的棒致郑为”成排效”,(》 41 三,透学整局题4分.共o分 1,出见下用中环境问题的左要原国是() A大量不合理传用整什解嘉 B空科制品不可回收利周 心.塑林制品抖有广泛用途 2下列生活月品中,可减经白色行牵的是() 机影 机春发重 上项看 3而瓜是我们夏季需吃的瓜果,下列内实对西瓜品质有重委响的是《 凡荧香是保护地我静 B夹添是高严品种 C菱否过食,过量使闲衣药 4.光离反晚的环境问慧是《) A土地沙送化同通 B气候变暖同避 C.气候千平何题 5结合“候中知”图杀,对“候P和的正璃理解是 A呢中和就是艳对的家排所 日民中和就是碳排放量大于层吸批量 0保中和就是碳排放量等于碳吸仕量 四,麓落是?分 1.结会漫马情景,网客问题。(13分》 (1)你支持对灶短实行分美的就法吗?你觉得国中还姨少等种边规箱?(7分》 2)小女就对这媛的分美正碗吗?和某是虚旧电池应该撩放到降个垃线 施?(6分】 2,法合漫两折黄。四答问题。14分》 L装 (1)溼画中人物的什为是否特合敏碳生活的羹东?6分) 43 ()为什么要层导低减生活的星企?(8分) 五,情鼎探究13分 敏晚,是指较低的“温家气無“(仁民化废为主)排就。节水,节电、节 油,节气,是我豹侣导的低陵生潜方式, 环分家通生帝的“境抢故”:善常喜户在至活中委持数“暖”。家璃 用电中,二囊化硫排放量(公斤)等十托电度数乘以0.75.也规是流, 用100发电,等于搏数了大约B.5公斤二氧化碳。家用天然气中,二真 化废搏救堂(公斤)等于天然气使期度数来以019。家需自来水中,二 兼化候持校量(公斤)等千自未水能用度数来以01。出行对,加果开 小桥东,二夏化碳排数量(公斤)等于海托教来以之.7 格合村林,思考网题。 (1)同末有人开车去效行耗油10会斤.共二真化碳排效量是多少?3分】 (2)上递村并主委就明7什么问题?4分) (3)减少"温掌气体”龄救量的根本性希措是什么?得分) 4 第四单元 :药答案与点拔 一,1.要料答代2.咨帝滨费3填水有山4.生活工业 5.生存讨流6.分类加工7.分类8.变暖 9.二夏化城10.成排数量城补接 =,1.2.3.×4.×5.√6. 三.1.A2.B3.G4.B5.C 四、1.()支背。对垃妩进行分美可以捷高背漳的刺川率,也龙诚少对环境 的污德。册余垃规福。 (2)小★蒸对妈锡手提餐内从思的分委是正确的。度田电池应城投 放到有害过规猫中。 2.(1)持合就展生活的委求。这整汁为布可以减少院清效量节省能源。 2)低成生活既可以减少生活垃规的数量。也可以节约音潭和彩源】 有数减少生产生活过位中的排量,从而起到保护环境的作用。 五,(1)二最化成种救整为27公斤, (》家通生治中也会产生大萱的“碳排量”。 (3)在生产生治中城少“温堂气依”裤放童:道过“碳补管浦化吸收碳抢 救量,

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