第9课 秦统一中国（任务型教学课件）历史统编版五四学制2024中国历史第一册

导入 诗中的“秦王”指的是谁？ “扫六合”是指哪一历史事件？ 秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。 五 四 历 史 秦统一中国 秦汉时期 统一多民族封建国家的建立和巩固 学习目标 1 2 3 了解秦灭六国的经过及意义，知道秦能完成统一的原因。（时空观念、历史解释） 理解中央集权制度的内容及影响。（史料实证、历史解释） 知道秦朝巩固统一的措施及作用，认识到统一多民族国家的建立在中国历史上的意义。（史料实证、家国情怀、唯物史观） 先导阅读，整体感知 秦朝建立 齐楚秦燕赵魏韩 中央集权制度 巩固统一措施 秦灭六国 观察地图思考，战国七雄中谁完成了统一大业，统一后又是如何巩固统治的呢？ 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 目标导学一：秦灭六国 顺应民心，符合历史潮流。 嬴政雄才大略，重用人才。 秦国采取远交近攻，各个击破的战略。 长平之战后，东方各国再也无力抵挡秦国进攻。 商鞅变法使秦国国富兵强，为秦统一全国奠定了基础。 【史料实证】阅读史料并结合前面所学知识思考，为什么要统一全国？ 材料二 “天下之统一，势也。不统于秦，亦统于他国”。 ——梁启超《战国载记》 材料一 战国时期，各国之间的战争影响了社会稳定，广大民众企盼结束战乱，过上安定的生活。 ——《中国历史•七上》 【史料实证】阅读史料并结合前面所学知识思考，为什么历史选择了秦国统一？ 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。 ——《汉书·食货志上》 秦王嬴政任用许多能干的人。李斯原来是楚国一个布衣（平民），被嬴政拜为客卿。王翦是秦国名将，嬴政因未采纳王翦的建议，伐楚失败，就亲自到王翦家，当面检讨。 ——摘编自《秦始皇全传》 “王不如远交而近攻，得寸则王之寸，得尺亦之尺也” ——《战国策•秦策三》 顺序 【时空观念】根据教材结合视频地图说一说秦灭六国的基本概况。 时间 目标导学一：秦灭六国 战略 意义 公元前230—公元前221年 韩、赵、魏、楚、燕、齐 结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 远交近攻、各个击破 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 目标导学一：秦灭六国 阅读教材，找出秦朝建立的三要素 秦国：春秋战国时期的诸侯国 秦朝：我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 时间 建立者 都城 公元前221年 咸阳 秦始皇嬴政 【区分】秦国和秦朝 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 目标导学二：建立中央集权制度 难题二：各地交流贸易不方便 秦始皇统一全国后面临哪些难题呢？ 难题一：国家实行什么制度？ 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 统一后，为____________________，秦朝创立了以____为中心的______ _______。 中央集 权制度 目标导学二：建立中央集权制度 中央集权制度 最高统治者 中央 设有____、____、________，称为“____”，分管____、军事和____。三公下设“____”。 地方 废除______，实行______，由____直接管辖。郡、县长官由____直接任免。 称“_____”，总揽全国政治、军事财政等一切大权。 结合表格右侧示意图以及课本内容，将横线空白处补充完整 加强对全国的有效统治 皇帝 皇帝 九卿 丞相 太尉 御史大夫 三公 行政 监察 分封制 郡县制 中央 朝廷 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 法家 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 目标导学二：建立中央集权制度 皇帝 丞相 太尉 御史大夫 奉 常 廷尉 少府 卫尉 宗正 郎中令 太仆 典客 治粟内史 郡（守） 县（令或长） 乡、里、亭 最高统治者 中央政府 地方政府 郡县制 三公九卿制 皇帝制 君主专制 中央集权 皇帝个人独裁 地方严格服从中央 不寻常的是，尽管昙花一现，它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继承者，这套制度经过了汉代的完善和巩固，又继续推行了1700年，其间只逐步地作了修正。 ——《剑桥中国秦汉史》 国家的一切权力高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。 秦朝建立的中央集权制度有何影响？ 皇位世袭 皇帝独尊 皇权至上 朕为始皇帝。以计数，二世三世至于万世，传之无穷。 天下之事无大小皆决于上。 01 02 03 秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，万民莫敢用之。 目标导学二：建立中央集权制度 【史料实证】阅读下列史料，概括皇帝制度的特点。 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 目标导学二：建立中央集权制度 地方行政制度 分封制 郡县制 划分 依据 血缘 地域 地方官员产生 世袭产生 皇帝任免 与中央 关系 诸侯国有较强独立性 郡县直接受中央管辖 郡县制 地域 皇帝任免 郡县直接受中央管辖 【历史解释】相较于分封制而言，郡县制有何特点？ 打破了分封制的血缘政治关系，官僚制取代了官位世袭制，地方严格服从中央。 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉？ ——《读通鉴论》 郡县制有利于加强中央对地方的管理，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 【史料实证】综上所述郡县制的实施有何历史意义？ 目标导学三：巩固统一的措施 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 统一文字为小篆 【史料实证】为了适应全国统一的需要，秦始皇推行了哪些巩固统一的措施？ 使政令能够在全国各地顺利推行，使人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。 统一货币为圆形方孔半两钱； 改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。奠定了古代货币形制的基础。 促进了经济的发展 统一度量衡 铜量 铜权 促进水路交通的发展 6尺 统一车轨和道路宽度，修筑道路；开凿灵渠。 统一岭南及东南沿海地区，设郡管理；派蒙恬北击匈奴；修长城。 文化 经济 交通 目标导学三：巩固统一的措施 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 秦朝管辖范围大为拓展，同时加速了民族交融。 军事 A政治制度    B经济发展    C军事战争  【史料实证】请从以下主题中任选一个主题，选择材料中的文物（至少两件），说明该文物与所选主题的关系。 ①兵马俑铜车马 ②秦半两钱 ④铜权 ③石铠甲 ⑤秦封泥（印有秦郡县地名等） ⑥睡虎地秦简（法律、行政文书） ⑦虎符 ⑧泰山刻石（小篆刻写的法律制度等） 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 目标导学三：巩固统一的措施 ⑤⑥⑦⑧ ②④ ①③⑦ 目标导学三：巩固统一的措施 【时空观念】 ①观察秦朝疆域的范围，说说其都城所在和疆域四至。 ②找到灵渠的位置，说一说灵渠连接的河流。 ③指出长城所在位置，说一说长城修建的目的和起止点。 ①都城：咸阳 疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。 ②湘水和离水（沟通长江和珠江两大水系） ③防御匈奴，西起临洮，东到辽东。 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 统一多民族国家建立 秦灭六国 中央集权制度 巩固统一措施 奠定此后古代中国版图的基本框架。 奠定中国封建政治制度的基本格局。 经济、文化等领域统一 促进经济文化发展，为统一多民族国家奠定物质基础。 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 地理统一 政治统一 目标导学三：巩固统一的措施 秦始皇及其臣下对战国以来蓬勃发展的思想心存畏忌，唯恐妨碍专制主义集权制度的巩固，因而采取了粗暴的扼杀政策。公元前213年，秦始皇下令烧毁民间收藏的诸子百家书籍，仅留下秦国的史书及医药、种植和占卜之类的书籍。第二年，他又将提出非议的460多个儒生和方士全部活埋，史称“焚书坑儒”。这一事件的后果极为恶劣，战国以来自由活泼的学术氛围遭到毁灭性打击，中国文化乃至社会发展因此遭受到难以估量的损失。 ——摘编自《中国大通史•秦汉（上）》 目的：巩固专制主义集权制度； 影响：战国以来自由活泼的学术氛围遭到毁灭性打击，中国文化乃至社会发展因此遭受到难以估量的损失。 依据材料指出秦始皇焚书坑儒的目的和影响。 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 知识拓展：焚书坑儒 知识拓展：评价秦始皇 秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物......因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋......开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。 ——历史学家翦伯赞 秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。 ——贾谊《过秦论》 ①统一六国，建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 ②首创中央集权制度。 ③统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一的多民族国家。 ①“焚书坑儒”，摧残文化。 ②统治残暴，严刑峻法 【唯物史观】综上并结合所学，运用辩证分析的方法简要评述秦始皇。 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 知识拓展：秦始皇陵兵马俑 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 课堂小结 秦灭六国 文化：统一文字为小篆。 经济：统一货币为圆形方孔半两钱；统一度量衡。 交通：统一车轨和道路宽度，修筑道路；开凿灵渠。 军事：统一岭南及东南，设郡管理；派蒙恬北击匈奴；修长城。 秦统一中国 原因：历史潮流、商鞅变法、重用人才、远交近攻、长平之战 意义：结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 建立中央集权制度 巩固统一措施 经过：公元前230年到公元前221年，先后攻灭韩赵魏楚燕齐 结果：公元前221年，秦朝建立，定都咸阳 内容：最高统治者称皇帝；中央设丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，分别掌管行政、军事和监察。地方废分封制，设郡县制，由中央直接管辖。 影响：国家的一切权力高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。 巩固统治 统一多民族国家建立发展 1．（2024·山东潍坊·中考真题）“‘大一统’的政治理念起源于三代，在秦朝变为现实。”下列文物可为此提供证据的是（    ） A．毛公鼎 B．刀形币 C．半两钱 D．瓦当 课堂检测 C 2．（2024·江苏连云港·中考真题）《史记·秦始皇本纪》载：“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”这些措施（     ） A．因征服越族而制 B．确立了中央集权制度 C．巩固了国家统一 D．在灭六国过程中实施 C 4．（2024·四川南充·中考真题）《全球通史》载：“秦朝的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻而持久的印记。”这“印记”体现在（    ） A．确立中央集权制度 B．修建秦始皇陵 C．推行休养生息政策 D．创立科举制度 3．（2024·江西·中考真题）下面是七年级同学编写的历史剧本《朝会》。该剧本中始皇认同的制度是（    ） 丞相王绾:今陛下一统天下,疆域辽阔,请分封诸子以拱卫王室。 廷尉李斯:武王分封子弟甚众,诸侯互相攻击,而天子不能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,置诸侯不便。 始皇嬴政:廷尉所言甚是。 A．分封制 B．郡县制 C．刺史制 D．行省制 课堂检测 B A THANKS “ ” Lavf58.46.101 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder (v4.4.2)(fixed_gap:False) $$1974年3月的一天，几位村民正在田间忙碌，他们的计划是挖一口水井，不过没多久，这个计划就不得不停止了。这是为什么呢？因为这一镢头下去，可是惊艳世界的。发现坐标锁定在咱们西安临潼的夕阳村。我明白了，今天的主角就是咱们大名鼎鼎的中国名片秦始皇陵兵马俑。没错，位于西安临潼区的秦始皇陵兵马俑如今已经闻名世界，吸引着无数的游客前来参观。当年的法国总统希拉克就在参观后感慨地说，这简直就是世界第八大奇迹吗。嗯，你确定希拉克不是陕西人吗？八千兵马陶俑神态逼真，千人千面，大秦军阵恢宏壮观。今天我们就跟乡党们分享几条参观兵马俑的必备知识点。已经掏出小本本坐等啦。看官石勇将兵马俑按职务来分的话，身份还是有区别的。高级军吏俑，也就是咱们俗称的将军俑，他们的头上戴的是双卷尾，鹖冠合就是合机，因为他性猛好斗，至死不退，所以就被用作是五关的象征。中级军吏俑头关就要差一点了，是双板长关，而低级军力勇则是单板长关。最后是普通的士兵就没有关了。我要立战功，我也要戴帽子。五颜六色，秦朝上黑。所以在电影里，只要是大秦军团一出场都是清一色的黑袍战甲，让人热血沸腾。然而兵马俑坑里的大秦勇士们听着就笑了，是时候展现真正的技术了。兵马俑虽然是出土的，但他们可一点也不土，兵马俑身上的色彩非常丰富，可惜的是由于氧化原因出土，短短数秒间色彩便已经剥落。如今在科技的帮助下，我们有幸能够看到2000年前鲜衣怒马的大清军政。原来这才是始皇军队的真正面貌啊。彻底颠覆了我对兵马俑的原始认知。哎。可是它们颜色为什么不一样呢？这是因为在秦朝时，每个人的铠甲都是由自己来提供，而不是国家统一发放。如今，秦始皇帝陵博物院中，在千人千面的陶俑里，寻找与自己相似的面孔，感受史上最贵的古代空调车。这些都值得你一一来发掘。兵马俑还可以这么玩，那我要去好好的再看一次了。重见天日的兵马俑正以威武雄壮之姿迎接着世界各地的游客。如果你靠近一些，或许还能听到岂曰无衣。与子同袍的战歌。我是安装，我是小师妹，我们下期再见，拜拜。今日不。 如果你学过一点数学的话，肯定知道单位的重要精尺生，这都是单位，只有相同单位的数值才能做加减运算。可是你想过没有，要是大家用的单位都不一样，或者名字虽然一样，但实际表示的内容却不一样，那不就乱套了吗？春秋战国时代，各个国家的度量衡都有自己的单位，度指的是程度，量指的是容积，衡指的是重量。这些单位不统一，交税和买卖东西都很不方便。所以秦始皇决定统一度量衡，也就是用秦国的标准来取代其他六国各自的标。那怎么取代呢？中央政府向各地颁布了标准的度量衡单位。比如说用来称重量的权，这个全其实就是我们说的秤砣，还有量，它主要是用来测粮食的容积的。不过很遗憾，秦朝测量长度的尺子到现在还没有发现。如果仔细观察的话，你会在这些秦权和秦梁上发现文字，他们都是用秦朝统一的小篆写成，内容自然是统一度量衡的命令了。统一的文字刻在统一的度量衡上，再通过县、郡一级一级公布到全国，这就是秦始皇的统一大业。除了这些，秦始皇还做了很多事情，比如统一车辆两个轮子之间的距离，这叫车同轨。还让天下统一使用秦国自己的半两钱，书同文，车同轨，天下实行同样的法律和规矩。一个高度统一的中国终于出现在历史上了。 null秦始皇攻灭六国，最多只是形式上完成了天下的统一，要实现真正的统一还有很多事情要做，比如周朝实行的分封制，周王并不能真正的控制各个诸侯国，那秦朝要不要也把皇子皇孙分封为诸侯呢？还有战国时代各国的文字货币称重和测量的标准都不一样。假如一个齐国人要到楚国，那除了要通过层层关卡应付各种检查之外，还得把齐国的钱换成楚国的钱。买东西的时候得注意，齐国的一尺不等于楚国的一尺。楚国的文字对他来说也像是天书一样难认真，是麻烦透了。秦始皇的头号使命就是改变这种状况，让大家感觉到生活在同一个国家之中。