【跨学科主题学习】 美化校园 导学案 -2025-2026学年七年级地理上册人教版（2024）

第二章 地图 【跨学科主题学习】 美化校园 班级： 姓名： 【学习目标】 1.能利用校园平面图、卫星影像图等地理工具，了解校园绿地分布并估算绿地面积。 2.学会通过实地调查或资料查询，完成校园植物种类的调查统计。 3.能分析校园绿化存在的问题，提出改进方案并绘制校园绿化设计图，提升地理实践与跨学科综合运用能力。 【学习过程】 （一）课前预习・自主学习 任务一：熟悉校园平面图 1.收集学校的校园平面图（或卫星影像图），初步观察并标记出花坛、草坪、林荫道等绿地的大致分布位置。 2.回忆比例尺的计算方法，准备好测量工具（如卷尺，若条件有限可估算），为后续计算绿地面积做准备。 任务二：初探校园植物调查 1.组建植物调查小组，确定每组负责调查的植物类别（如乔木、灌木、草本）。 2.设计简单的 “校园植物种类调查记录表”，包含植物名称、种类、花期、数量或面积、分布等栏目。 （二）课中探究・合作学习 活动一：了解校园绿地分布与面积 1.小组合作，结合校园平面图，详细分析花坛、草坪、林荫道等绿地的分布特点，如哪些区域绿地集中，哪些区域绿地较少。 2.根据平面图的比例尺，测量（或估算）各类绿地的面积，填写表 1 “校园绿地面积情况”。 活动二：开展校园植物调查 1.各小组按照分工，实地调查负责类别的植物，记录植物名称、种类、花期、数量或面积、分布等信息，完成表 2 “校园植物种类调查”。 2.小组内交流调查结果，汇总校园植物的整体情况，分析植物种类的丰富度和分布合理性。 活动三：提出校园绿化改进方案并绘制设计图 1.小组合作，结合绿地面积和植物调查结果，分析校园绿化存在的问题，如绿地面积不足、植物分布不合理、种类单一等。 2.针对问题提出具体的改进方案，如增加某区域绿地面积、调整植物分布、引入多样化植物种类等。 3.根据改进方案，绘制校园绿化设计图，注意标注方位、距离，添加图例（如不同绿地类型、植物种类的符号）。 （三）课后巩固・达标检测 实践题 1.请简述利用校园平面图估算绿地面积的步骤。 2.结合自己的调查，列举校园绿化存在的一个问题，并提出对应的改进建议。 绘图题 1.绘制一幅简单的校园绿化设计草图，标注至少两种绿地类型和三种植物种类，添加图例和方向标识。 【思维建构】 学习维度 具体内容 关键要点 地理工具运用 校园平面图、卫星影像图的阅读与比例尺的应用 利用地理工具获取空间分布和面积信息 跨学科 调查 植物种类的生物分类、调查方法的运用 结合生物知识开展实地调查 问题解决与设计 分析绿化问题、提出改进方案、绘制设计图 综合地理空间规划和美学设计能力 学习方法 小组合作、实地调查、图表绘制 提升地理实践与跨学科综合运用能力 学科网（北京）股份有限公司 $$