第1章 第2节 第2课时 激素的作用特点、体液调节及关注过量使用激素和滥用兴奋剂的问题（Word教参）-【精讲精练】2025-2026学年高中生物选择性必修第一册（苏教版）

本高中生物学讲义聚焦激素的作用特点（信使、特异、高效及协同/拮抗作用）、体液调节机制（以激素调节为主，含CO₂和H⁺对呼吸的调节）、神经与体液调节的关系（比较及相互作用），并延伸至激素合理使用与兴奋剂问题，构建从基础特点到调节机制、再到实际应用的学习支架。 资料通过“微思考”“判断正误”等互动设计引导科学思维（如辨析激素运输误区），“探究点”结合实例（如过山车心跳加快的调节）培养探究实践能力，“关注兴奋剂危害”强化态度责任。课中问题链激发主动思考，课后“检测学习效果”助力查漏补缺，提升教学效率与学习效果。

第2课时　激素的作用特点、体液调节及关注过量 使用激素和滥用兴奋剂的问题 [学习目标] [素养要求] 1.概括激素的作用特点。 2.概括比较体液调节和神经调节的特点。 1.生命观念：通过学习激素调节的特点建立稳态调节观。 2.社会责任：关注过量使用激素和滥用兴奋剂的问题。 知识点一　激素的作用特点 1．激素的信使作用 内分泌腺没有导管，激素通过体液运输到全身各处，作用于靶细胞，在细胞间传递信息，发挥信使作用。 2．激素的特异作用 激素只能作用于特定的某些器官(靶器官)和细胞(靶细胞)，即激素作用具有相对特异性，这是因为靶细胞具有能与相应激素发生特异性结合的受体。 3．激素的高效作用 人体内各种激素含量甚微，但作用非常显著。 4．激素间的相互作用 (1)协同作用：不同激素对同一生理效应发挥相同的作用。 (2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。 [微思考] 为什么体内需要源源不断地产生激素？ 提示：激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。 (1)垂体分泌的促甲状腺激素通过体液定向运送到甲状腺。(×) 提示：激素不能通过体液定向运输至靶器官或靶细胞。 (2)激素可作为信使传递信息的同时还具有催化作用。(×) 提示：激素无催化作用。 (3)激素具有高效性，可以为细胞提供充足的能量供应。(×) 提示：激素不能提供能量。 (4)激素作用具有专一性，每种激素只能作用于一种细胞。(×) 提示：甲状腺激素几乎可以作用于全身细胞。 知识点二　体液调节及其与神经调节的关系 1．体液调节 (1)概念：是指某些化学物质通过体液的传送，对人体的生命活动进行的调节。 (2)主要方式：激素调节。 (3)其他体液成分：氧、氢离子、二氧化碳。 2．二氧化碳分压变化对呼吸运动的调节 (1)调节呼吸运动深度和频率的体液因素：血液中二氧化碳分压变化。 (2)呼吸中枢：分布于大脑皮层、脑干和脊髓等部位。 (3)化学感受器：在人体中枢部位(如延髓)和外周部位(如颈动脉)。 (4)调节过程 ①二氧化碳分压增加―→化学感受器呼吸中枢―→呼吸运动器官―→呼吸加深、加快，气体交换量增加―→排出更多二氧化碳。 ②二氧化碳分压降低―→化学感受器呼吸中枢―→呼吸运动器官―→呼吸变浅、变慢，气体交换减少―→二氧化碳排出减少。 3．氢离子浓度对呼吸运动的调节 氢离子浓度升高―→感受器―→呼吸中枢―→呼吸运动器官―→呼吸加快、加深。 4．神经调节和体液调节的关系 (1)神经调节和体液调节的比较 比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 反射弧 体液运输 反应速度 迅速 比较缓慢 作用范围 比较精准 比较广泛 作用时间 比较短 比较长 (2)神经调节和体液调节的关系 ①内分泌腺和内分泌细胞分泌的激素能直接影响神经系统的发育和功能。 ②不少内分泌腺和内分泌细胞本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看成是神经调节的一个环节。 (1)体液调节就是激素调节。(×) 提示：体液调节包括激素调节，其主要方式是激素调节。 (2)肾上腺素能随体液运输作用于人体，表现为呼吸频率加快，心跳加速等，这一过程属于体液调节。(√) (3)体液调节作用范围比较广泛，作用时间较长。(√) 知识点三　关注过量使用激素和滥用兴奋剂的问题 1．激素的种类：根据化学结构的不同，调节人体生命活动的激素主要包括类固醇类和含氮类激素。 2．肾上腺及其分泌的激素 3．糖皮质激素 (1)类型 ①内源性糖皮质激素：是人体自身合成的，如氢化可的松。 ②外源性糖皮质激素：是人工合成的，如地塞米松。 (2)功能 ①调节糖类、脂肪和蛋白质代谢。 ②在一定药理剂量下，具有抗炎、抗毒和抗过敏等作用。 4．激素的使用：患者必须在医生的指导下，确定服用何种激素类药物及其服用剂量和服用方式。 5．兴奋剂 (1)概念：将所有能提高运动成绩并对人体有害而在体育界禁用的药物统称为兴奋剂。 (2)使用范围最广、使用频率最高的一类兴奋剂是合成类固醇，其中许多是雄性激素的衍生物。 (3)滥用合成类固醇的不良后果 ①生理方面：引起人体内分泌系统紊乱、肝功能损伤、心血管系统患病，甚至引起恶性肿瘤和免疫功能障碍等。 ②心理方面：引起抑郁情绪或产生攻击性行为等。 ③对男性的影响：导致睾丸萎缩，精子生成减少，甚至无精子。 ④对女性的影响：导致脱发，性功能异常，月经失调，甚至闭经和不孕。 (4)我国的态度与方针：采取“零容忍”的态度，执行“严令禁止、严格检查、严肃处理”的方针。 (1)激素类药物可以长期服用，副作用较小。(×) 提示：激素类药物的服用要遵医嘱，长期使用会有明显副作用。 (2)男性运动员滥用合成类固醇会导致睾丸萎缩，精子产生减少等不良后果。(√) (3)兴奋剂对身体健康造成危害并违反体育竞技精神，应严格禁止使用。(√) 探究点一　分析激素的作用特点 [思考探讨] 1．下面图1和图2分别表示肾上腺素和性激素的作用机制，据图分析以下问题。 (1)肾上腺素、性激素等激素随体液运输到全身各处，是不是对所有细胞都能起作用？其直接原因和根本原因分别是什么？ 提示：每种激素只能作用于各自特定的靶器官或靶细胞。直接原因是靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体；根本原因是控制受体合成的基因只在靶细胞中表达。 (2)肾上腺素和性激素的受体位于靶细胞的什么位置？请归纳总结不同种类激素的受体位置。 提示：肾上腺素的受体位于细胞质膜上，性激素的受体位于细胞内。 受体位于细胞质膜上：含氮类激素，如多肽和蛋白质类、除甲状腺激素外的氨基酸类衍生物(如肾上腺素)。受体位于细胞内：类固醇类激素(如肾上腺皮质激素、雌激素、雄激素、孕激素等)、甲状腺激素等。 2．促甲状腺激素释放激素可以促进促甲状腺激素的合成和分泌，而促甲状腺激素可以促进甲状腺激素的合成和分泌，那么，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素在促进甲状腺激素合成和分泌方面是否具有协同作用呢？ 提示：不具有协同作用。协同作用强调不同激素对同一生理效应发挥相同作用，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素作用的是两个不同的生理过程。 [核心归纳] 不同动物激素的化学本质及相应受体位置 (1)类固醇类：如肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)、孕激素。 (2)氨基酸类衍生物：如甲状腺激素、肾上腺素等。 (3)多肽类和蛋白质类：如促××激素释放激素、促××激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。 [迁移运用] 1．下列对动物激素调节特点的叙述，正确的是(　　) A．激素是细胞的组成成分，种类多、含量极微 B．激素发挥作用后即失活 C．激素分子弥散在体液中，对全身细胞都起作用 D．健康人体内的激素含量是恒定不变的 解析　B　激素只能起调节作用，不是细胞的组成成分，A错误；激素与靶细胞结合并发挥作用后就失活，B正确；激素分子弥散在体液中，随体液运往全身，但只对含有相应受体的靶器官、靶细胞起作用，C错误；人体内的激素含量不是恒定不变的，会随内环境的变化而变化，D错误。 2．(2025·江苏盐城期末)激素调节是人体生命活动重要的调节方式，下列叙述正确的是(　　) A．激素都是由内分泌腺细胞分泌的 B．激素发挥作用后，就会失去活性 C．促胰液素由胰腺分泌，通过体液运输 D．激素不提供能量但可参与组成细胞结构 解析　B　大部分激素是由内分泌腺细胞分泌的，A错误；激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，B正确；促胰液素是由小肠黏膜分泌的，不是由胰腺分泌的，C错误；激素不提供能量也不参与组成细胞结构，D错误。 探究点二　分析神经调节和体液调节的特点与联系 [思考探讨] 在游乐园乘坐过山车时，游客往往会感到心怦怦直跳，并惊声尖叫。此时，兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素；同时，还可直接作用于心脏，使心跳加快。 (1)乘坐过山车时，心跳加快的调节机制有哪些？ 提示：神经调节和体液调节。 (2)乘坐过山车时，人体肾上腺素会在短时间内分泌增加，引起血压上升、心跳加快、代谢速率提高，这说明神经调节有什么特点？乘坐完毕后，心率一般不会马上恢复至安静水平，这说明体液调节有什么特点？ 提示：神经调节反应迅速；体液调节作用时间较长。 (3)肾上腺素能提高中枢神经系统的兴奋性，结合肾上腺素的分泌调节机制，试分析神经调节和体液调节的关系？ 提示：内分泌腺和内分泌细胞分泌的激素能直接影响神经系统的发育和功能。不少内分泌腺和内分泌细胞本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看成是神经调节的一个环节。 [迁移运用] 3．(2025·江苏南通期中)信息分子是指生物体内、外具有调节细胞生命活动的化学物质。下列有关信息分子发挥生理作用的叙述，正确的是(　　) A．二氧化碳作为体液中的化学信号分子刺激呼吸中枢调节呼吸运动 B．信息分子都要通过体液运输，与靶细胞膜上受体结合而发挥作用 C．神经递质均需囊泡运输，释放后需与突触后膜上受体结合而发挥作用 D．信息分子通过直接参与靶细胞的代谢过程发挥调节作用 解析　A　二氧化碳作为体液中的化学信号分子可通过体液传送，刺激脑干中的呼吸中枢，进而调节呼吸运动，A正确；神经递质、激素等信息分子需要经过体液运输才能到达靶细胞发挥作用，但是有的信息分子可以通过相邻细胞直接接触发挥作用，还有的信息分子通过细胞通道传递信息，B错误；神经递质绝大多数需要囊泡运输，但一氧化氮(一种神经递质)是气体，它能够扩散通过细胞膜，因此它无法被储存在突触小泡中，C错误；信息分子的作用是在细胞间和细胞内传递信息，并不能直接参与靶细胞的代谢，它能改变靶细胞原有的生理过程发挥调节作用，D错误。 [构建课堂要点] [检测学习效果] 1．(2025·江苏盐城期中)下图表示人体甲状腺激素分泌的负反馈调节机制，其中①②代表相关激素。下列有关叙述正确的是(　　) A．图中结构X、Y分别是垂体和下丘脑 B．结构Y分泌的激素定向运输到甲状腺细胞处发挥作用 C．人体通过分级和反馈调节来维持甲状腺激素的正常值 D．研究甲状腺激素对动物生长发育的影响不可采用饲喂法 解析　C　据图分析，结构X分泌①作用于结构Y，结构Y又可分泌②作用于甲状腺，甲状腺分泌的甲状腺激素可分别作用于结构X和结构Y，因而结构X、Y分别是下丘脑和垂体，A错误；激素是通过体液运输的，不能定向运输，所以结构Y分泌的激素会通过体液运输到全身各处，B错误；人体通过下丘脑—垂体—甲状腺轴的分级调节以及甲状腺激素对下丘脑和垂体的反馈调节来维持甲状腺激素的正常值，C正确；甲状腺激素是含碘的氨基酸衍生物，可以采用饲喂法研究其对动物生长发育的影响，D错误。 2．下列有关激素调节特点的叙述，正确的是(　　) A．激素由内分泌腺产生后通过体液只运输到作用部位 B．各种激素调节同一生理功能时有的存在拮抗作用，有的存在协同作用 C．激素与靶细胞、靶器官上的受体结合并提供信息和能量 D．内分泌腺产生的激素释放到血液中，不断积累，并使作用效果更加显著 解析　B　激素是由内分泌器官或内分泌细胞分泌的，通过体液运输至全身各处，A错误；各种激素调节同一生理功能时有的存在拮抗作用，如胰岛素和胰高血糖素，有的存在协同作用，如胰高血糖素和肾上腺素，B正确；激素是信息分子，能够调节生命活动，但不能提供能量，C错误；激素一经与靶细胞结合并起作用后就被灭活，不能在血液中积累，D错误。 3．与体液调节相比，高等动物神经调节的特点是(　　) ①反应速度快　②反应速度慢　③作用的范围广泛　④作用部位精确　⑤作用时间短　⑥作用时间比较长 A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．①④⑤ 解析　D　神经系统通过反射弧对生命活动所进行的调节，具有反应速度快、作用部位精确、作用时间短的特点，①④⑤正确，故选D。 4．下列关于人体神经调节和体液调节的叙述，错误的是(　　) A．与神经调节相比，体液调节通常作用缓慢、持续时间长 B．不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节 C．激素传递的信息和神经传导的兴奋的传输速度相同 D．激素的作用与神经系统的作用密切相关，神经系统的某些结构也能释放激素 解析　C　神经调节迅速、准确，作用时间短暂；体液调节反应速度较缓慢，作用时间长，A正确。不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看作是神经调节的一个环节，体现出神经调节和体液调节的相互协调，B正确。激素传递信息多数情况下没有神经传导兴奋的速度快，因为激素传递信息通过体液的传送，过程缓慢，而神经传递的兴奋是以电信号和化学信号交替传送，传输速度快。故激素传递信息的速度与神经传导兴奋的速度不同，C错误。激素的作用与神经系统的作用密切相关，神经系统的某些结构也能释放激素，如下丘脑是神经细胞，但其可以分泌抗利尿激素，D正确。 5．(多选)兴奋剂的使用会对运动员的身心造成极大伤害，促红细胞生成素(EPO)作为一种蛋白质类兴奋剂，能促进骨髓的造血功能，机理如图所示。下列叙述错误的是(　　) A．人从平原进入高海拔地区，EPO分泌增加 B．对EPO的检测既可用血液检查，也可用尿样检查 C．由于存在负反馈调节，使用超剂量EPO不会使红细胞数目偏高 D．长期使用超剂量EPO的运动员，在停用后容易出现贫血症状 解析　BC　EPO是一种蛋白质类兴奋剂，正常情况下不会进入尿液中，B错误；EPO作为一种蛋白质类兴奋剂，能促进骨髓的造血功能，虽然存在反馈调节，但负反馈需要时间反应，因此使用超剂量EPO短期内会使红细胞数目偏高，C错误。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$