第2章 第5节 人脑的高级功能（Word练习）-【精讲精练】2025-2026学年高中生物选择性必修第一册（人教版 单选）

[基础达标练] 1．（2025·玉林期中）人的大脑是整个神经系统中最高级的部位，大脑皮层有140多亿个神经元存在，组成了许多神经中枢，使大脑有很多复杂的高级功能。下列关于人脑高级功能的说法中正确的是（　　） A．人脑的高级功能包括大脑皮层具有语言、学习和记忆等功能 B．患者若大脑S区受损则看不懂文字，若视觉中枢发生障碍则看不见文字 C．人的逻辑思维、语言、形象思维等主要由大脑左半球负责 D．学习过程中反复复习的刺激会使各种感官疲劳，不利于长时记忆的形成 解析　人的大脑皮层除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和情绪等方面的高级功能，A正确；患者若V区受损则看不懂文字，若视觉中枢发生障碍则看不见文字，B错误；大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责。大多数人的大脑右半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等，C错误；学习过程中反复刺激各种感官，有助于新突触的建立，有助于长期记忆的形成，D错误。 答案　A 2．某学生因病导致大脑皮层言语区发生障碍，医生对其进行检查，下列相关叙述错误的是（　　） A．语言功能是人脑所特有的高级功能 B．若能听、说、写，但不能看懂文字，则说明V区受损 C．若能说、写、看，但不能听懂讲话，则说明S区受损 D．若能看、听，但不能写和说，则说明W和S区受损 解析　语言功能是人脑特有的高级功能，是区别于人和动物的重要特征，A正确；V区（视觉性语言中枢）：此区受损，不能看懂文字（失读症），若能听、说、写，但不能看懂文字，则说明V区受损，B正确；H区（听觉性语言中枢）：此区受损，不能听懂话，若能说、写、看，但不能听懂讲话，则说明H区受损，C错误；W区（书写性语言中枢）：此区受损，不能写字（失写症），S区（运动性语言中枢）：此区受损，不能讲话（运动性失语症），若能看、听，但不能写和说，则说明W和S区受损，D正确。 答案　C 3．关于人脑的功能，下列相关叙述错误的是（　　） A．大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球 B．若某人大脑皮层语言中枢V区受损，则其看不懂文字 C．短时记忆经过反复运用、强化就很容易转化为长时记忆 D．长时记忆可能与大脑皮层下的海马区以及新突触建立有关 解析　大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责，A正确；大脑皮层语言中枢V区控制人对文字的阅读能力，受损患者看不懂文字，但能听懂别人说话，B正确；短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关，短时记忆是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，短时记忆经过反复运用、强化可转化为长时记忆，C正确，D错误。 答案　D 4．（2025·山西阳泉一中月考）下列关于学习与记忆的说法，正确的是（　　） A．第二级记忆可维持数分钟至数年，属于短时记忆 B．长时记忆与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关 C．学习与记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成 D．学习与记忆属于人脑特有的高级功能，需要多个脑区和神经通路的参与 解析　第二级记忆可维持数分钟至数年，属于长时记忆，A错误；短时记忆与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关，B错误；学习、记忆属于人脑的高级功能，但并不是人脑特有的高级功能，语言功能是人脑特有的高级功能，D错误。 答案　C 5．（2025·云南红河州月考）学习和记忆是脑的高级功能。图1是人类不同形式记忆的关系，图2表示脑内海马区神经元的环状联系，兴奋在环路中循环运行，使神经元活动的时间延长。下列有关说法错误的是（　　） A．长时记忆可能与新突触的建立有关 B．多次尝试用学过的生物学概念去解释相关的生命现象，概念就容易记住 C．兴奋在海马区环路中的传递顺序是①→②→③→① D．N处突触前膜释放兴奋性神经递质 解析　长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关，A正确；经常用已学过的生物学概念去解释相关的生命现象，做到了反复重复，并将新信息和已有的消息整合，概念就不容易遗忘，B正确；兴奋在神经元之间是单向传递的，结合题图，兴奋在海马区环路中的传递顺序是①→②→③→②，C错误；图乙表示脑内海马区神经元的环状联系，兴奋在环路中循环运行，使神经元活动的时间延长，因此N处突触前膜释放的是兴奋性神经递质，D正确。 答案　C 6．（2025·厦门期中）研究发现，“哭泣”可以“降温”消极情绪。“哭泣”时泪腺的活动受交感神经和副交感神经的共同支配，但是副交感神经发挥更为核心的作用。下列相关叙述不正确的是（　　） A．交感神经和副交感神经均属于传出神经 B．“哭泣”“破涕为笑”都影响情绪，与大脑皮层有关 C．消极情绪的形成与大脑皮层中神经递质的种类有关 D．转述让人“哭泣”的故事，涉及新的学习过程，这属于感觉性记忆 解析　自主神经系统的交感神经和副交感神经都属于传出神经，A正确；情绪是大脑的高级功能之一，情绪是人对环境所作出的反应，“哭泣”缓解消极情绪，“哭泣”“破涕为笑”都影响情绪，与大脑皮层有关，B正确；情绪是大脑皮层的功能之一，消极情绪的形成与大脑皮层中神经递质的种类有关，C正确；转述让人“哭泣”的故事涉及新的学习过程，但转述故事不属于感觉性记忆，感觉性记忆是指通过感官接收到的信息在极短时间内的记忆，持续时间小于一秒，D错误。 答案　D 7．（2025·武汉期中）青少年抑郁的发生与发展与多种变化有关，例如神经递质5­羟色胺（5­HT）的减少，下丘脑—垂体—肾上腺轴的失调以及海马区神经元发生异常。下列叙述错误的是（　　） A．抑郁通常是短期、可以调节的，如果持续超过两周以上，可能发展为抑郁症 B．抑郁症表现为情感和情绪异常，记忆衰退等，情绪不属于人脑的高级功能 C．重度抑郁症患者有时听不懂话，与大脑皮层H区功能障碍有关 D．积极建立和维系良好的人际关系、适量运动都可以减少抑郁发生的可能 解析　抑郁通常是短期的，可以通过自我调适、身边人的支持以及心理咨询好转。当抑郁持续下去而得不到缓解时，就可能形成抑郁症，A正确；情绪也是大脑的高级功能之一，B错误；大脑皮层H区发生功能障碍者听不懂别人的谈话，C正确；积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动，减少抑郁发生的可能，D正确。 答案　B 8．（2025·江西南城一中月考）情绪的稳定对个人的生活和工作都有着较大的影响，某种抗抑郁药物能选择性地抑制突触前膜对5­羟色胺的回收。据图分析，下列叙述错误的是（　　） A．情绪是人对环境所作出的反应，是大脑的高级功能之一 B．图中①②③可分别代表消极情绪、抑郁、抑郁症 C．抗抑郁药可通过作用于突触来影响神经系统的功能 D．突触间隙中5­羟色胺含量降低有助于缓解抑郁 解析　情绪是人对环境所作出的反应，是大脑的高级功能之一，A正确；当人们遇到精神压力、生活挫折、疾病、死亡等情况时，常会产生消极的情绪，消极情绪达到一定程度时，就会产生抑郁，当抑郁持续下去而得不到缓解时，就可能形成抑郁症，B正确；根据题干信息可知，抗抑郁药物能选择性地抑制突触前膜对5­羟色胺的回收，增加突触间隙中5­羟色胺的含量，从而缓解抑郁，突触间隙中5­羟色胺含量降低不利于缓解抑郁，C正确，D错误。 答案　D [素能提升练] 9．（2025·海口期中）阿尔茨海默病（AD）患者通常表现是记忆力减退、认知障碍、语言表达困难等，体育锻炼可减少大脑中β淀粉样蛋白（Aβ）沉积，从而减轻阿尔茨海默病。研究发现运动多的AD小鼠脑中鸢尾素水平提高。鸢尾素是一种激素，通过促进神经胶质细胞分泌脑啡肽酶从而降解Aβ，关于脑的高级功能说法不合理的是（　　） A．W区与S区都接近躯体运动中枢，它们可能是由运动中枢演化而来的 B．对信息反复重复并与已有信息整合，可将第二级记忆转为第三级记忆 C．AD小鼠的Aβ主要沉积在神经胶质细胞中 D．AD患者形象思维能力受损可能与大脑皮层右半球受损有关 解析　W区与S区都接近躯体运动中枢，且两者都与运动有关，它们可能是由运动中枢演化而来的，A合理；对信息反复重复并与已有信息整合，可将第二级记忆转为第三级记忆，成为永久记忆，B合理；题干信息通过“促进神经胶质细胞分泌脑啡肽酶（属于分泌蛋白，分泌到细胞外）从而降解Aβ”，说明AD小鼠的Aβ并不是沉积在神经胶质细胞中，C不合理；大多数人的大脑左半球负责逻辑思维，右半球负责形象思维，所以患者形象思维能力受损可能与大脑皮层右半球受损有关，D合理。 答案　C 10．（2025·保定期中）科研人员以大鼠为实验材料研究焦虑与努力动机（愿意付出努力的意愿）之间的关系。按照大鼠的焦虑程度分为低焦虑大鼠和高焦虑大鼠两组，给予两组大鼠刺激，使其处于相同的压力状态，并将其放入操作式条件反射箱中，如图1所示，在该箱中动物必须通过自己完成某种操作，才能获得奖励，大鼠获得奖励的次数越多，表示大鼠的努力动机越强，实验结果如图2所示。下列分析错误的是（　　） A．正常状态下，焦虑程度对大鼠的努力动机几乎没有影响 B．低焦虑程度下，一定的应激压力会提高大鼠的努力动机 C．高焦虑程度下，一定的应激压力会降低大鼠的努力动机 D．情绪是人脑特有的高级功能，调节压力能更好地应对情绪波动 解析　由该实验结果可知，正常状态下，低焦虑大鼠和高焦虑大鼠获得奖励的次数是一样的，说明焦虑程度对大鼠的努力动机几乎没有影响，A正确；低焦虑程度下，应激状态的大鼠获得奖励的次数比正常大鼠获得的奖励次数更多，说明一定的应激压力会提高大鼠的努力动机，B正确；高焦虑程度下，应激状态的大鼠获得奖励的次数比正常大鼠获得的奖励次数少，说明一定的应激压力会降低大鼠的努力动机，C正确；情绪不是人脑特有的高级功能，D错误。 答案　D 11．（2025·廊坊期中）“人有两件宝，双手和大脑，双手会做工，大脑会思考，用手又用脑，才能有创造”改编自陶行知先生创作的《手脑相长歌》，强调了人既要会动脑又要会动手，既要会“学”又要会“做”，如此才能激发出创造力。大脑皮层不同神经中枢的示意图如图所示，回答下列问题： （1）大脑皮层的140多亿个神经元组成了许多神经中枢，使大脑具有感知外部世界和控制机体反射活动的基本功能，还具有　　　　（答出2点）等方面的高级功能，人脑特有的高级功能是　　　。 （2）大脑皮层中央前回为躯体运动中枢，皮层代表区的位置与其对应的躯体各部分的位置关系是　　　　的，大脑皮层运动代表区范围的大小与躯体运动的精细程度　　　　（填“有关”或“无关”）。 （3）某患者的听觉正常，但是他听不懂别人讲话，该患者可能是言语区的　　　　区受到了损伤。 （4）人们遇到精神压力、生活挫折、疾病等情况时，常会产生消极的情绪，从而影响学习和生活。试提出一项减少和应对情绪波动的措施：　　　　　　　　　　　　　　。 解析　（1）大脑皮层是整个神经系统中最高级的部位，具有感知外部世界和控制机体反射活动的基本功能，还具有语言、学习、记忆、情绪等高级功能。语言功能是人脑特有的高级功能，包括与语言、文字相关的全部智能活动。 （2）刺激大脑皮层中央前回的顶部，可以引起下肢的运动；刺激中央前回的下部，则会引起头部器官的运动，表明皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的。且代表区范围的大小与该部位运动的精细程度有关，精细程度越高，代表区越大。 （3）H区发生障碍，不能听懂讲话。 （4）人们遇到精神压力、生活挫折、疾病等情况时，可通过适量运动，建立和维系良好的人际关系减少和应对情绪波动。 答案　（1）语言、学习、记忆、情绪　语言功能（语言）　（2）倒置　有关　（3）H　（4）适量运动，建立和维系良好的人际关系 12．（2025·邢台期中）长时程增强（LTP）是指短时间内给突触前神经元快速重复性刺激后，在突触后神经元上可产生持续数天甚至数星期的突触电位增强现象，与人的长时记忆有关。海马区中CA3区与CA1区神经元之间，LTP的产生机制如图所示。回答下列问题： 注：AMPA受体与Na＋通道偶联，NMDA受体与Ca2＋通道偶联，两者都能通过与谷氨酸结合来激活离子通道。 （1）图中的突触后膜是　　　　（填“CA3”或“CA1”）区神经元的质膜，图中突触前膜释放的神经递质是　　　　。 （2）快速重复性刺激使CA1区神经元开放　　　　通道和　　　　通道，分别用于产生动作电位和激活Ca2＋钙调蛋白。钙调蛋白激酶、NO合成酶以及蛋白激酶激活后，分别通过　　　　　　　，　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　三种机制来增强兴奋的产生和延长兴奋的持续时间，形成LTP。 （3）短时记忆可能与神经元之间即时的　　　　有关。长时记忆可能与突触形态、功能的改变以及　　　　有关。根据诱导LTP产生的原理，短时记忆的内容经过　　　　可转化为长时记忆进行储存。 解析　（1）根据图示CA3的细胞内含有突触小泡可知CA3的细胞膜构成突触前膜，则CA1的细胞膜为突触后膜，由图可知，突触前膜释放的神经递质是谷氨酸，可特异性作用于突触后膜上的受体。 （2）由图可知，AMPA受体与Na＋通道偶联，NMDA受体与Ca2＋通道偶联，两者都能通过与谷氨酸结合来激活离子通道。因此快速重复性刺激使突触前膜释放谷氨酸增加，进而使CA1区神经元开放钠离子通道和钙离子通道，大量阳离子内流形成外负内正的动作电位，突触后膜产生兴奋。由图可知，钙调蛋白激酶被激活后可使AMPA受体磷酸化，进而提高Na＋的通透性；NO合成酶激活可促进CA1细胞内合成NO，NO进入突触前神经元，增强突触前膜神经递质（或谷氨酸）的释放；蛋白激酶激活后能促进胞内Na＋通道向突触后膜移动，增加突触后膜上Na＋通道数量，从而使得突触后神经元更容易兴奋，兴奋时间更长。 （3）短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。长时程增强（LTP）是指短时间内给突触前神经元快速重复性刺激后，在突触后神经元上可产生持续数天甚至数星期的突触电位增强现象，与人的长时记忆有关，因此短时记忆的内容经过反复运用、强化可转化为长时记忆进行储存。 答案　（1）CA1　谷氨酸 （2）Na＋　Ca2＋　促进Na＋通道磷酸化，提高Na＋的通透性（或促进Na＋内流）　催化NO合成，NO进入突触前神经元，增强突触前膜神经递质（或谷氨酸）的释放　促进胞内Na＋通道向突触后膜移动，增加突触后膜上的Na＋通道的数量 （3）信息交流　新突触的建立　反复运用、强化 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$