广东省广州市天河区华阳小学第三单元自测-【黄冈必刷卷】2025-2026学年四年级上册语文（统编版）

呢”的答案，因此句中加点的部分不能 起到强调效果。 5.D解析：我们可以从不同的角度尽可 能多地提问，但是有些问题不影响我 们对文章内容的理解。 五、1.示例：锣鼓喧天运动场上彩旗飘扬， 热闹非凡，不时传来阵阵鼓声和雷鸣 般的呐喊声。 2.在阅读时勤于动脑，积极提问，可以让 思考更加全面，可以加深对文章的理 解，可以深刻体会表达的情感。 六、1.山草和野花的香味月光 2.返景人深林复照青苔上 3.人非生而知之者孰能无惑博学之 慎思之笃行之 七、1.DBAC 2.由远及近 3.人声鼎沸沸腾起来雄伟壮观 4.犹如千万匹战马飞奔而来 声音如同山崩地裂 5.示例：品读画线语句，我仿佛看到了浪 潮、汹涌澎湃、飞奔而来的景象，仿佛 听到了震天动地的浪涛声。 解析：本题考查边读边想象画面。我 们可以根据提示，结合生活中或在影 视作品中见到的江海惊涛骇浪的情 景，从样子和声音的角度展开想象，然 后把想到的画面用生动优美的语言描 绘下来。 八、1.蚂蚁外形很有特点蚂蚁力气很大 2.蚂蚁腿部肌肉运动时会产生一种神奇 的酸性物质，刺激肌肉迅速收缩，产生 巨大的动力 3.示例： 围绕短文内容提问：蚂蚁互相碰触触 角是在交流信息吗？ 围绕短文写法提问：文中把蚂蚁比作 “搬运工”“举重冠军”“侦察兵”，这样 写有什么好处？ 3 联系生活经验提问：蜗牛、蜜蜂，蟋蟀 的触角也和蚂蚁的触角功能一样吗？ (任选两个角度即可) 4.自觉绕开单个蚂蚁拖回巢穴大家 合力搬回 九，提示：首先确定要写的对象，再抓住表现 人物品质的典型事例，然后运用生动的 外貌、语言、动作等细节描写将事例写完 整、具体即可。 广东省广州市天河区华阳小学 第三单元自测 -、1.B 2.B示例：亲热地拥抱了鸟爸爸，热情 地表扬鸟爸爸干得好 解析：品读画线语句，从“唱着歌”一 词，可以看出把鸟宝宝当成人来写，这 是拟人的修辞手法。请用同样的写法 补写鸟妈妈动作或心情的句子，要结 合语段描写的情景进行构思，如用拥 抱等动作表达对鸟爸爸的鼓励，或描 写鸟妈妈愉悦快乐的心情，以表现出 小鸟一家温馨的生活画面。 3,时间、天气事物的变化或一段时间 的观察所得 二、1.B 2.A解析：“暮江吟”中的“吟”是古代诗 歌体裁的一种。 3.A解析：从“喜欢唱歌”“嗜好”“安置 乐器”等词可以看出例句使用的修辞 手法是拟人。选项中B项使用了排比 的修辞手法，C、D三项的语句都使用 了比喻的修辞手法：A项是拟人手法， 从“弹琴”可以看出。 4.A解析：“不识庐山真面目，只缘身在 此山中”告诉我们：当人没有跳出局部 从整体观察时，就很难认清事物的全 貌和真相。这说明观察事物从整体 观察。 三，1.(1)对比爬山虎的脚与墙的关系 (2)不可以，“逐渐”一词表现了细丝和 小圆片的变化是一点一点累积的， 可见作者连续细致的观察，如果去 掉，那么会将变化表现得很突然。 2.早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美 闻到 丽的鲜花人诱人的香味。 四、BCA不识庐山真面目 只缘身在此山中 五、1.一道残阳铺水中半江瑟瑟半江红 梅须逊雪三分白雪却输梅一段香 2.八月里来雁门开十场秋雨要穿棉 六、示例：①不在光线强烈或光线太暗的环 境中读书、写字；②用眼时间不宜过长， 一般读书写字半小时要休息一下；③加 强体育锻炼，提高身体素质，保证睡眼时 间充足。 七、1.（设计）平坦的平台（好处）干燥 隐蔽 2.B 3.示例：①隧道顺着地势弯弯曲曲，最多 九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 ②那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾 得很平坦。这就是蟋蟀的平台： 4.作者采用拟人的手法，把蟋蟀比作人， 把巢穴比作人的住宅，这样写不仅生 动地描绘出蟋蟀的形象，给读者留下 深刻的印象，也表达出作者对蟋蟀的 喜爱之情。 解析：本题考查拟人手法的表达效果 作者展开丰富的想象，运用拟人手法， 把蟋蟀比作人，把它的巢穴称作“住 宅”，把它的活动比作人的活动。拟人 手法的使用，既逼真贴切地描绘出了 婚婢的形象，给读者留下深刻鲜明的 印象，又能让读者体会到作者对蟋蟀 的喜爱，以及细致入微的观察给作者 带来的乐趣。 八、1.牵牛花的末梢因为自身的重量倒垂下 来之后，嫩条便又蛇头一般仰起，向上 伸，与别组的嫩条纠缠的现象 ■4 2.谷粒不到一个月功夫 3.绿厚比喻丝绒充满生机 4.示例：那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的 头看似静止的，并不动弹：实际却无时 不回旋向上，在先朝这边，停一歇再 看，它便朝那边了。 5.如何种牵牛花，以及牵牛花藤蔓往上 攀爬的情景 爬山虎脚的形状、颜色，以及是怎样向 上爬的 九、提示：首先要确定观察和描写的事物，然 后抓住事物的特点进行认真观察，围绕 多感官参与，按照一定的顺序重点写出 事物的变化过程，也可以写出自己当时 的想法或心情。为了让习作描写生动， 可以运用比喻、拟人等修辞手法。 浙江省温州市实验小学第四单元自测 一、1，雨露滋润茂盛 2.缓缓睁悲惨情景 二，l.shào shao2.zang zàng 三、刀枪神妙三六云雾 疲竭气敷愤愤吹淋 1.示例：哪吒孙悟空 2.示例：滔滔不绝彬彬有礼 3.(1)精疲力竭(2)神机妙算 四、1.C解析：“苗國”的“國”应读第三声 “pǔ”。 2.(1)C(2)A(3)C 3.D解析：神话故事《共工触山》反映了 远古部族间的斗争，故事中“天柱折， 地雏绝”“天倾西北”“地不满东南”的 描写，是远古人类在不能解释日月星 辰运动变化原因的情况下，幻想出“共 工头触不周山”，以此说明日月西行， 江河东去的现象。因此，《共工触山》 属于解释宇宙万物起源的神话题材。 4.C 五、1.示例：就像一把刀，直刺入人的骨头， 让人疼得直打战。广东省广州市天河区华阳小学第三单元自测 2.下列加点字同的解释不正确的一项是(). A.暮江吟（吟味，歌明） 四年级语文 B可怜九月初三皮《可爱) (时问0分钟满分：1D0分》评数： C,题西林壁（书写，圈写》 这我们当一名小小减察月，到大自然中去观黎， D.骚人阁笔费评章（同搁”，放下】 用喜数的方式记录发现吧！ 3.下列与侧句使用的缘辞手法相同的一项是(。) 范例引路有启发 例：坪非常喜欢喝款，为了满是睿好，只好 一，文文用日记的方式记录了对小鸟一家的观察所 馆小器官来变置乐器 得。(8分】 A当四周很安静的时候，蟋鲽量在这早台上 6月30日星期六 每 弹琴 最进，我家屋埠下的鸟( 》中总能听到 围，海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的 小乌的叫声，今天，我发瑰岛宝堂特到尚共，观 C,再近些，只见白液翻讓，形成一培高高的 死生峰地隔着散。乌爸爸不时衔一生小虫来，数 水墙。 勤地说着请好的话。鸟妈码 D,反面伸出枝状的六七根细就，这些细丝很柳 好温馨的品面南！ 蜗牛的触角： 4.下列关于观察的说法不正确的一项是() 拟 1给小鸟找找家：填入文中的括号里，最恰当的是 入“不识庐山真面目，只缘身在此山中” A.顾 B巢 C.穴 D.洞 说明规察事物不能在近处 2.日记中再线的句子是 (A比喻B.概 B“掉坐在树的枝头，不停地明歌”体观 人)句。请用同样的写法，在文中横线处补上描 了观察时要用眼晴看，用耳柔听 写鸟妈妈动作成心情的句子。（器分） C,“爬山虎刚长出来的叶子是嫩紅的，不儿天叶 3.阅读上面的观察日记，我发现在正文筒要写清 子长大：就变成嫩绿的，我发现作者不但观 楚观察的 ,内容上主要 察细致，而且还连统现黎了一段时间， 记录 D“在研着阳光的斜拔上，青草从中隐戴看一条 4分 倾斜的隧道”从句中一慎斜”可以看出法布尔 二，在阅读规察日记时，文文和好朋友还完成了下面 观察得很仔细，而且用问准确。 练习。(12分) 三、阅文文墙保的优美语包，按要求完成练习。(9分) L,下列加点字读音和词语书写全部正确的一项是 1:爬山虎的脚要是没融着墙，不元天就萎了，后来 ( 连痕址也瓷有了。触看培的，如址和小图片远 A.逊色(xin) 隐藏(yin) 侧面 潮变成灰色 B.旗重《shn) 抛出(p0o 占须 (1》句子运用了 的修辞手法，写出了 C.骤然(0m 挖据(ua) 半古 。(3分) D.风骚(shao) 饿斜(ain) 住址 《2)句子中加点的“逐渐“一问可以去掉吗？为什 么？(8分) 2早最，当你来到我们学校的时候，就会看到美围 的解花，诱人的香球。《用修数特号修段病句》 [3分) 仔细观察有收获 四，观家角度不同，观察结果也不月。从横、侧、远、近、 高，低不同间的位置程看产山，庐山分别呈现出什么 景象？（填序号）(5分) A,深沟曲壑 B,奇峰陡第 C,危崖险石 横看：山雪起民，连第不斯 倒看： 选看：隐天旅可 近看： 高处俯视： 山下仲望：重峦叠峰 从不同角度，站在不同位置还是没有看清庐山 的真正面目，因此，诗人苏轼总结出 ”,这两 句诗蕴含哲理，与当局者逸，旁魏者清“有异角同 工之妙。 五，根据所学知识完成练习。(6分) 1.诗中有美景，白居易的“ “为我打挂绘了一篇夕阳 霄沉，晚霞映江的询丽景象。诗中有哲理，卢绒 的诗句” “启发我打人各有长短，要取 人之长，补己之短 2.生活中处处所心皆是学间。看晃大雁飞来，我会 想起“ ,屋儿脚上带霜 来”。几场秋雨过后，气福一下降低了很多，丝毫 感受不到倍热了，这真是“一场秋雨一场寒， ”啊。 小学语文·R」，四年级上册7 六、仔组观察需爱服。(5分) 3.请文星素请你列举作若连续饵致观察的句 眼晴是心灵的窗户，它很脆霜，客易受到街 子。《至少两处)(4分) 害。平时你是怎样保护眼睛的？试着写出两三条 “爱的跟睛，保护镜力”的建议 4.作者把经蟀比作人，把果穴比作人的住宅，这样 共赏佳作学记录 写有什么好处：(3分) 七.请阅读课文片段，可移下面的问题。(2分》 在朝着阳光的静收上，膏草丛中隐减着一帝 领针的腿道，即使有露雨，连里色主刻规会干的 八，阅读如文完成练习。(1塔分) 醒通顺着地势弯享面曲，装多九寸深，一稻党，这 牵牛花（节选） 隐是婚蚌的住宅。出口的地方总有一品草半掩 无盒推列在墙脚，从特头在下十条麻就，每两 着，就像一虚门。幅烯出来吃周围的嫩草，绝不 条理寄七入寸，速样，藤蔓很客易爬到了墙头。随 瑶这一丛菜。那漫斜的门口，经过骨创肥扫，纹静 后长出来的五枯斜能着，因白身的重量例命下来， 但末梢的最意便义蛇头一般仰起，向上特，与到领 得很平担。这就是塘棘的平存，当四网限受静的 的嫩条料健，脊不胜重量时便重演那老把道：阴北 时候，婚蝉就在这平台上弹琴。 持头往拉堆积看聚密的叶和花，与婚腰的审分不 1.根据片段内客，写出蟋蟀制穴的设计和这样的 相称。今年从墙脚形起，沿墙多了三尺先景的路 好处，(3分) 程，或者会好一点儿：而且，这就等有一绿究全是 登计 辆斜的经通 由口一丛草平滑着 叶和花的墙 藤蔓从两财子十中同引仲出来以后，不到一 好是 休溪 个月功夫，爬得兼法的几林将要齐墙头了，季一个 2.对文中加点的“半掩”一坷理解正确的一项是 叶柄处生一个花香，像家粒那么大，使的黄萎去 （)(2分) 据儿年来的经验，如道起头的一挑花蕾是开不出 A.“半掩运用了拟人的修辞手法，生动 来的：到后来发育更见旺盛，蕲的叶蔓比近根部的 彩象地说明了蟋韩住宅出口的样子， 肥大，那时的花善才开得成 今年的叶格外绿，绿得年明：义格外厚，佛 B这个词准确写出了蟋蟀住宅门洞隐蔽，通风 丝成剪成的。 便干迹出的特点。 但兴是并不专在看花，行了这小东西，庭中花 C这个词可以看出作者对魅蚌住宅进行了连续 成为系人心情的所在，早上才起，工苹回来，不觉 观家 总委在那里小主一会儿：那信菱罐着麻线卷上 D“半掩”的意思是逃住…中，这样虽格不利于 去，城续的失看似静止的，丹不动弹：实际却无时 透蜂进出，但是可以保证娇蜂的安全 不回窥向上，在是朝这边，停一厥再看，它使朝那 8小学语文，月小：四年级上用 边了。前一统只是绿夏投大一经振头，早起看时， 便已途出二三十长的新套，银一两张长裤加白城毛 的小叶子，叶柄梵是红能牌认形我的小乾蕾，雨来 棉又有了绿豆：大一粒帐头。有时认着墙上斑剩 痕越，明天来必使爬到那里吧：但出乎盘外，明晨竟 展到了：到须之上。好努力的一夜物夫！ 1.“待不胜重量时便重演虑老把我”一句中，“老把 戏”是指： (2分) 2.[透文显素画线句子中，作者把叶柄处生的花雷 和" 相比较，写出了花蕾的大小， 准确生动。从“ "中，可以体会 到作者进行了连续维致地观察。（分） 3.「大要表第3自然段中，作若抓住叶子 的特点，运用的修辞手法，把 叶子比作”，写出计子 的特点。(5分) 4,「语文是黄文中还有那些能体现作者组致观察，肯 写准确生动的语句？用“”出一句。(2分》 5,从内容上看，本文和《阳山虎的脚》邵是描写植物 的，但写作的重点不判，本文重点写 爬山虎的脚)重点写 (5分） 记录发现写具体 九.习作.(25分) 叶圣观的组心，使也笔下的牵牛花是那样鲜 活，有生气。相信你也是个生活中的有心人，请你 电写一写认真观察过的动物或植物吧！注意抓住 它的特点和变化过程，按耳一定的颗序来进行 描述。 要求：①圈目自拟：少写清楚观察对象的变化 过程.写出自已誉时的想法或心情：③可以运用比 喻，拟人等修辞手法①书写工整