教学计划及进度表（教案）-2025-2026学年湘少版（三起）（2012）英语六年级上册

2025-2026学年湘少版（三起）小学英语六年级上册教学计划及进度表 1、 学情分析 六年级学生经过几年的英语学习，已具备一定的语言基础，对英语学习有较高热情，但个体差异逐渐显现。部分学生在词汇积累、语法理解和口语表达上表现出色，能够积极参与课堂互动；而另一部分学生可能在某些方面存在困难，如单词记忆困难、语法运用不熟练，导致学习积极性受挫。此时，学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对趣味性和实用性强的学习内容更感兴趣，需要教师采用多样化的教学方法，满足不同层次学生的学习需求，进一步激发他们的学习兴趣，提升英语综合素养。 2、 教材分析 湘少版（三起）（2012）六年级上册教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，设计紧密联系学生生活实际。全书共 12 个单元，涵盖丰富话题，如假期活动、日常习惯、科技产品、节日、天气、环保等，每个单元围绕一个核心话题展开，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。教材注重培养学生语言应用能力，通过生动有趣的对话、短文和练习，让学生在情境中学习和运用语言知识。同时，教材还融入了中西方文化知识，拓宽学生文化视野。例如，在 Unit 4 中介绍了中秋节这一中国传统节日，在 Unit 12 中呈现了圣诞节的相关内容，帮助学生了解不同文化背景，增强跨文化交际意识。 3、 教学目标 （1） 语言能力目标 1. 学生能够听、说、读、写教材中出现的 67 个单词或短语以及 35 个句子，能在真实语境中正确运用这些词汇和句型进行交流，并能读懂简短语篇。 2. 能听懂与教材难度相当的对话、短文，理解其主要内容，并能根据所听内容进行简单的判断、选择和回答问题。 3. 能用清晰、自然的语音语调朗读课文、对话，能流畅地进行口语表达，表达时语法基本正确，语句较为连贯，能就日常生活话题进行简单的交流，如描述假期活动、日常习惯、计划安排等。 4. 能根据提示或要求，写出语法结构较为正确、语义连贯的短文，如介绍节日、描述天气、表达自己的想法等，书写规范、整洁。 （2） 文化意识目标 1.了解教材中涉及的 6 项简单的中西方文化知识，如中秋节、圣诞节等节日的习俗，培养学生对不同文化的兴趣和尊重。 2.能通过英语学习，对比中西方文化差异，增强跨文化交际意识，学会在不同文化背景下得体地运用英语进行交流。 3.加深对中华文化的理解和认同，树立文化自信，能够用英语简单介绍中国的传统文化和特色，传播中华文化。 （3） 思维品质目标 1. 培养学生的观察能力，通过观察图片、视频、课文等学习材料，获取关键信息，分析和理解语言内容。 2. 发展学生的逻辑思维能力，引导学生在学习语言知识和解决问题的过程中，学会有条理地思考，如在学习语法知识时，能够归纳总结语法规则，并运用规则进行正确的语言表达。 3. 激发学生的创新思维能力，鼓励学生在口语表达和写作中，发挥想象力，运用所学语言创造新的对话、短文或故事，培养学生的创造力和创新精神。 （4） 学习能力目标 1. 帮助学生养成良好的英语学习习惯，如每天坚持听英语、读英语、写英语，按时完成作业，主动复习和预习等。 2. 引导学生掌握有效的学习策略，如词汇记忆策略（利用联想、分类、构词法等记忆单词）、听力策略（预测听力内容、抓住关键词等）、阅读策略（略读、精读、扫读等）和写作策略（列提纲、组织语言、检查修改等），提高学习效率。 3. 培养学生自主学习能力，鼓励学生在课后自主探索学习资源，如阅读英语课外书籍、观看英语电影、收听英语广播等，积极主动地提升英语水平。同时，在课堂上引导学生合作学习，通过小组讨论、合作完成任务等形式，培养学生的团队协作精神和交流能力。 4、 教学重难点 （1） 教学重点 1. 掌握各单元的重点词汇和句型，如 Unit 1 中询问假期活动的句型 “What did you do during the holidays?” 及其回答；Unit 2 中描述日常习惯的一般现在时句型 “Katie always gets up early.” 等，并能在实际情境中熟练运用。 2. 理解和掌握一般现在时、一般将来时、一般过去时等时态的构成和用法，能正确运用这些时态进行句子的表达和写作。 3. 提高学生的听说读写能力，通过多样化的课堂活动和练习，如对话练习、听力训练、阅读理解、写作训练等，让学生在语言实践中提升综合语言运用能力。 4. 引导学生了解教材中涉及的中西方文化知识，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。 （2） 教学难点 1. 一般现在时、一般将来时、一般过去时等时态的正确运用和区分，尤其是在实际语境中，学生容易混淆不同时态的用法，需要通过大量的练习和情境创设帮助学生理解和掌握。 2. 部分单词的发音和拼写较为复杂，如 “holiday”“Mid - Autumn Festival” 等，学生记忆和掌握有一定难度，需要教师采用多种方法帮助学生记忆，如利用音标教学、单词游戏等。 3. 提高学生的口语表达流利度和准确性，克服学生在口语表达中的紧张情绪和害羞心理，鼓励学生大胆开口说英语。 4. 培养学生的英语写作能力，让学生能够根据给定的话题或提示，写出内容完整、语法正确、逻辑清晰的短文，这对于学生的语言组织能力和思维能力要求较高，需要教师逐步引导和训练。 5、 教学措施 1. 创设真实情境 结合教材内容和学生生活实际，创设丰富多样的真实情境，如模拟购物、旅游、聚会等场景，让学生在情境中自然地运用英语进行交流，提高语言的实际运用能力。例如，在学习 Unit 6 “I will bring a big bottle of orange juice.” 时，可以组织学生模拟一次野餐活动，让学生在活动中运用所学句型表达自己将带的物品。 2. 运用多媒体教学手段 充分利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解节日相关单元时，可以播放介绍中秋节、圣诞节等节日的视频，让学生更直观地感受不同节日的氛围和习俗，增强学习效果。 3. 分层教学 关注学生的个体差异，根据学生的学习水平和能力将学生分为不同层次，制定分层教学目标和任务。对于学习较好的学生，提供拓展性的学习任务，如英语写作、口语演讲等，进一步提升他们的能力；对于学习有困难的学生，给予更多的关注和辅导，帮助他们掌握基础知识和基本技能，逐步提高学习成绩。 4. 小组合作学习 组织学生进行小组合作学习，通过小组讨论、合作完成任务等形式，培养学生的团队协作精神和交流能力。例如，在学习课文时，可以让学生分组进行角色扮演，加深对课文的理解和记忆；在进行写作训练时，让学生小组内互相批改作文，共同提高写作水平。 5. 鼓励学生自主学习 引导学生养成自主学习的习惯，教给学生自主学习的方法和策略。如鼓励学生利用课余时间阅读英语课外书籍、观看英语电影、收听英语广播等，培养学生的自主学习能力和学习兴趣。同时，布置一些自主学习任务，如让学生自主预习课文、查找相关资料等，并在课堂上进行检查和反馈。 6. 开展英语课外活动 组织丰富多彩的英语课外活动，如英语角、英语演讲比赛、英语手抄报比赛等，为学生提供更多的英语学习和交流平台，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合素养。例如，定期举办英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中自由交流，锻炼口语表达能力。 6、 教学进度安排 周次 教学时间 教学内容 授课学时 1 2025.9.1 - 9.5 Unit 1 What did you do during the holidays? Part A - B 4 2 2025.9.8 - 9.12 Unit 1 What did you do during the holidays? Part C - D 4 3 2025.9.15 - 9.19 Unit 1 What did you do during the holidays? 复习与巩固，单元测试及讲评 4 4 2025.9.22 - 9.26 Unit 2 Katie always gets up early Part A - B 4 5 2025.9.29 - 10.3 Unit 2 Katie always gets up early Part C - D，国庆假期 4 6 2025.10.6 - 10.10 Unit 2 Katie always gets up early 复习与巩固，单元测试及讲评 4 7 2025.10.13 - 10.17 Unit 3 I like my computer Part A - B 4 8 2025.10.20 - 10.24 Unit 3 I like my computer Part C - D 4 9 2025.10.27 - 10.31 Unit 3 I like my computer 复习与巩固，单元测试及讲评，Let's Know More Ⅰ 4 10 2025.11.3 - 11.7 Assessment Ⅰ，复习前三单元知识，进行阶段性测试及讲评 4 11 2025.11.10 - 11.14 Unit 4 The Mid - Autumn Festival is coming Part A - B 4 12 2025.11.17 - 11.21 Unit 4 The Mid - Autumn Festival is coming Part C - D 4 13 2025.11.24 - 11.28 Unit 4 The Mid - Autumn Festival is coming 复习与巩固，单元测试及讲评 4 14 2025.12.1 - 12.5 Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow Part A - B 4 15 2025.12.8 - 12.12 Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow Part C - D 4 16 2025.12.15 - 12.19 Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow 复习与巩固，单元测试及讲评 4 17 2025.12.22 - 12.26 Unit 6 I will bring a big bottle of orange juice Part A - B 4 18 2025.12.29 - 2026.1.2 Unit 6 I will bring a big bottle of orange juice Part C - D，元旦假期 4 19 2026.1.5 - 1.9 Unit 6 I will bring a big bottle of orange juice 复习与巩固，单元测试及讲评，Let's Know More Ⅱ 4 20 2026.1.12 - 1.16 Assessment Ⅱ，复习四至六单元知识，进行阶段性测试及讲评 4 21 2026.1.19 - 1.23 Unit 7 What can I do? Part A - B 4 22 2026.1.26 - 1.30 Unit 7 What can I do? Part C - D，期末复习（七至九单元词汇、句型） 4 23 2026.2.1 期末复习（十至十二单元词汇、句型及全册重点知识），期末考试 4 学科网（北京）股份有限公司 $$