第2单元 空气和氧气-课题3 制取氧气-第2课时 制取氧气的其他方法(PPT课件)-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材九年级上册化学（人教版2024）

该初中化学课件聚焦制取氧气的其他方法，以过氧化氢催化分解为核心，结合催化剂概念、分解反应类型，通过课堂练习衔接氧气性质与制取方法，以实验探究为学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其特色在于融合科学探究与实践（如氧化铜催化对比实验、铁丝燃烧改进）和科学思维（方法对比、证据推理），设置分层练习与中考真题，培养学生探究能力和解题能力。学生能深化理解，教师可丰富教学素材，提升效率。

第二单元 空气和氧气 课题3 制取氧气 第2课时 制取氧气的其他方法 《顶尖课课练·化学（人教版）（九年级上册）》配套课件 1 课堂练习 1.小明用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取并收集氧气，肯定不会选用 的仪器是( )。 D A. 导管 B. 集气瓶 C. 试管 D. 酒精灯 2 2.下列属于分解反应的是( )。 C A. 水二氧化碳 碳酸 B. 磷氧气 五氧化二磷 C. 碳酸钙氧化钙二氧化碳 D. 酒精氧气二氧化碳 水 3 3.从安全、环保、节能、简便等因素考虑，实验室制取氧气的最佳方法 是( )。 D A. 高锰酸钾加热分解 B. 分离液态空气 C. 氧化汞加热分解 D. 过氧化氢催化分解 4 课时作业 基础过关 1.在试管中先后加入少量的镁和碘，充分搅拌，无明显现象。再向其中 滴入几滴水，则迅速反应，且反应前后水的质量和化学性质都未改变。 上述反应中，水是( )。 B A. 反应物 B. 催化剂 C. 生成物 D. 与反应不相干的物质 5 2.下列反应中，不是分解反应的是( )。 B A. 水氢气氧气 B. 碳水氢气 一氧化碳 C. 氯酸钾氯化钾氧气 D. 碳酸 水 二氧化碳 6 3.甲、乙两支试管各盛有等量的同种过氧化氢溶液，向试管中分别加入 等量的二氧化锰和氧化铜粉末。下列图像最能体现两支试管中生成氧气 的质量随时间的变化关系的是( )。（已知催化效果：二氧化锰 氧化铜） A A. B. C. D. 7 素养提升 4.某同学设计下表所示实验，探究氧化铜对过氧化氢分解速率的影响。 请回答下列问题：#1 操 作 装 置 现 象 （1）取一特制的小塑料 匙，往其中加入少量氧化 铜粉末 __________________________ — 8 操 作 装 置 现 象 （2）分别向①和②中加 入 的过氧化氢 溶液，并放入盛有热水的 ③中 ________________________________________ 约 后，可观察到① 和②中都有少量气泡产生 9 操 作 装 置 现 象 （3）把盛有氧化铜粉末 的塑料匙插入①中 ________________________________ ①中有大量气泡产生，约 后不再有气泡产 生；此时②中仍然有少量 气泡产生 （1）写出仪器①和③的名称：______、______。 （2）增加仪器②中的实验，目的是______________。 （3）根据上述实验，可得出的结论是______________________________。 试管 烧杯 进行对比实验 氧化铜能够加快过氧化氢的分解 10 （4）如果用本实验探究氧化铜是不是过氧化氢分解的催化剂，还需补 充下列方案中的_____（填字母）。 A. 向仪器①中加入适量 的过氧化氢溶液 B. 向仪器②中加入少量氧化铜粉末 C. 称量实验前塑料匙中氧化铜的质量 D. 将实验后塑料匙中的固体粉末取出，洗净、干燥、称量 11 5.下图是铁丝燃烧的改进实验。据图回答下列问题。#1 ①将加热至红热的细铁丝插入盛有过氧化氢溶液的集气瓶中，铁丝不燃 烧。 ②向集气瓶中加入少量二氧化锰，过氧化氢溶液中产生大量气泡。将铁 丝再次加热至红热，插入集气瓶中。#1.1.2 12 （1）反应中二氧化锰起______作用。 催化 （2）观察到铁丝剧烈燃烧，__________，放出大量的热，有黑色固体 生成。 （3）对比①②，说明影响铁丝燃烧剧烈程度的因素是____________。 火星四射 氧气的浓度 13 直击中考 1.（2024·长沙）神舟十八号“太空养鱼”项目进展顺利。下列能供给斑 马鱼和宇航员呼吸的气体是( )。 A A. B. C. D. 14 2.（2024·天津）下列对实验现象的描述正确的是( )。 D A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B. 硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰 C. 木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳 D. 向过氧化氢溶液中加入二氧化锰，迅速产生大量气泡 15 3.（2024·江西）洁净的空气对人类非常重要。下列气体不会污染空气 的是( )。 B A. 一氧化碳 B. 氮气 C. 二氧化硫 D. 二氧化氮 16 4.（2024·福建）实验室用高锰酸钾制取氧气的下列装置或操作中，错 误的是( )。 D A. B. C. D. 17 图1 5.（2024·成都，改编）空气中含有多少 氧气呢？学习小组开展“测定空气里氧气 含量”的探究活动。 [史料研究]200多年前，化学家拉瓦锡利 用汞能和氧气发生反应的原理，采用图1 装置连续加热12天，测出氧气约占空气体 积的 。#1.1 18 （1）加热时，曲颈甑内液态汞表面产生红色粉末，玻璃钟罩内的现象 是__________，产生该现象的原因是______________________________ _____。 液面上升 汞与氧气反应，钟罩内气体压强 减小 19 （2）实验的主要步骤如下，正确的顺序为__________ （填序号）。①用弹簧夹夹紧乳胶管 ②红磷熄灭并冷 却后，打开弹簧夹 ③点燃红磷后，立即插入集气瓶中 并塞紧橡胶塞 ④在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间分成5等份 ④①③② （3）实验结束，集气瓶中剩余气体的主要成分是______。 氮气 [设计并实施实验] 设计并利用图2装置测定空气里氧气的含量。 图2 20 [优化与实验] 同学们利用图2装置进行多次实验，发现水面均未上升到刻度“1”。经讨 论后，取足量红磷，采用图3装置进行实验，记录并处理数据如图4。 图3 图4 21 （4）如图4，空气中氧气的含量是 _________。氧气含量从 上升到 ，原因可能是_________________ ____________________________________ __________________________________。 反应结束后，温度 下降，气体逐渐混合均匀（或温度下降， 水蒸气冷凝，氧气体积分数增大） 图4 22 [反思与交流] （5）图1所示实验比图2的误差小很多，但该实验的不足之处是_______ ___________________________________________________（写一条）。 汞易 挥发，易使人因吸入汞蒸气而中毒（或实验时间较长等） 图1 图2 23 $$