第2课 教师节快乐 第一课时 （教学设计）2025-2026学年道德与法治二年级上册（统编版）

第2课 教师节快乐 第一课时（教学设计） 2025-2026学年道德与法治二年级上册（统编版） ◆学习清单 任务内容 任务预期 学前 回忆生活中老师关心自己的事例。 通过回忆师生互动细节，了解老师在成长过程中的陪伴与付出。 学中 1.认真聆听故事，观看视频和图片。 2.积极参与讨论，分享尊师行为。 3.动手制作小手工送给老师。 通过学习，了解尊师重教的传统和社会意义，学会用语言和行动表达尊敬和感恩之情。 学后 将尊师行为融入日常学习生活中。 通过实践行动，将感恩之心转化为日常尊重行为。 ◆教学目标 1.通过了解习近平总书记慰问母校教师的事例和《程门立雪》的故事，传承尊师重教的优良传统。 2.了解教师节的设立时间及社会各界的庆祝方式。 3.学会表达情感，培养感恩之心。 ◆重点难点 重点 1.理解尊师重教是中华民族的优良传统。 2.学会以恰当的方式表达对老师的尊敬与感恩之情。 难点 将尊师的意识转化为日常的行动。 ◆教学设计 教学准备 教师准备 1.课前搜集相关图片、教师采访的视频和文字材料。 2.PPT课件。 学生准备 黏土、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等材料。 图情境导入 师：同学们，你们认识图片上这位亲切的人物吗？ （出示教材第6页习近平爷爷在教师节慰问教师的插图） 预设1：认识！他是习近平爷爷。 预设2：习爷爷是国家领导人，是很伟大的人。 师：对，他就是习近平爷爷。习爷爷也和你们一样，在学校度过了美好的时光，他一直记着教过他的老师。这张图片就是2016年9月9日，教师节的前一天，习近平爷爷回到他的母校看望他的老师，表达对老师的敬意和关怀。请同学们看这段珍贵的视频。（播放视频） 师：作为党和国家领导人，习爷爷一直非常关心老师，重视教育事业。我们无论走到哪里，无论取得了多大的成就，都不能忘记恩师。很快就要到教师节了，在这个节日里，我们要怎么向老师表达我们的感谢与祝福呢？就让我们走进这个美好的节日，祝福老师们——教师节快乐！ （板书：教师节快乐） [设计意图]本环节播放习近平总书记慰问教师的视频，调动学生对老师的感恩之情，为学生树立尊师重教的榜样，引导学生向总书记学习，自然引出本节课的主题。 精彩课堂 活动一：尊师传统我传承 师：同学们，尊师重教是我们中华民族的优良传统。在很久很久以前，也有一个关于尊敬老师的故事，这个故事叫《程门立雪》。（教师播放《程门立雪》的视频。） 视频内容简介：宋代，有个叫杨时的人，虽家境贫寒，但特别喜欢读书，而且非常用功。为了能多学知识，他跑到河南颍昌拜当时著名的学者程颢为师。后来程颢去世了，他听说程颢的兄弟程颐在洛阳，就叫上一个朋友游酢跑到洛阳去向程颐请教问题。杨时与游酢不辞辛苦，顶着凛冽的寒风和鹅毛大雪，早早地来到程颐家门前。这时正是中午时分，程颐在睡午觉，他俩不好意思打扰老师，就站在门外等候。雪越下越大，天气越来越冷，刺骨的寒风夹着雪花直往脖子里灌。雪花落在二人的身上和头上，把他们变成了雪人，可他们仍耐心地在门外等候。程颐醒来后发现了杨时和游酢，非常吃惊，赶紧把他们请进屋里取暖。程颐问他们：“下这么大的雪，怎么不进来叫醒我？”杨时说：“我想您一定很劳累，所以我们不忍心打扰您休息。”程颐说：“真没想到你们如此懂得尊重别人，我太感动了！”然后，程颐对他们提出的问题都给予了悉心的指点。后来，杨时成了一个非常有学问的人。 师：同学们，天这么冷，杨时和游酢为什么宁愿站在外面身上落满了雪，也不叫醒正在睡觉的老师呢？请和你的小组成员展开讨论，互相交流看法。 学生分小组自由讨论，再集体交流。 预设：因为老师正在休息，他们不想打扰老师休息。 师：杨时和游酢在雪地里静静等候，他们对老师充满了尊重和敬爱。尊师重教是我们中华民族的优良传统。在我们的生活中，你做到了尊敬师长吗？ 预设1：我每次见到老师都主动打招呼问好。 预设2：我上课认真听课，不做小动作。 预设3：我作业本上的字写得十分工整。 预设4：我们班在四楼，老师的办公室在另外一个教学楼的二楼 ，每次看到老师搬作业本的时候，我都会主动帮老师搬。 师：你们做的点点滴滴的小事都是对老师浓浓的敬爱和尊重。让我们一起来听一首儿歌， 让更多的小朋友都能把尊敬老师记在心间。 出示儿歌《尊师拍手歌》： 见到老师问声好，轻轻说话不打扰， 老师讲课认真听，作业工整不潦草， 帮拿东西搭把手，尊师爱师我做到。 师小结：我们不仅要会唱拍手歌，以后的每一天我们都要用行动去尊重老师，我们班一定会变成有爱的小集体。（板书：画爱心 我 尊重 老师） [设计意图]本环节通过《程门立雪》的故事引导学生懂得其中所蕴含的尊师的精神，请学生列举出自己尊敬师长的行为，将抽象的观念与日常生活联系起来。听、唱拍手儿歌，激发学生的参与热情，进一步巩固对尊师行为的认识。 活动二：教师节历史我知晓 师：（出示孔子图片）同学们，图片上这位老爷爷就是孔子，他是中国古代 伟大的教育家，他被尊称为“万世师表”。古代的学生见到老师会鞠躬行礼， 通常是行作揖礼（师做动作，双手抱拳前推，身体微微前倾）。虽然学生都 很尊重老师，但是一直没有一个真正推广到全国的属于教师的节日。1985年 1月，全国人民代表大会常务委员会通过议案，正式确定每年的9月10日为教 师节。1985年9月10日成为新中国的第一个教师节。 教师出示教材第6页下方的两幅插图。 师小结：从那以后，每年的教师节社会各界都会祝老师们节日快乐！ 活动三：我为老师送心意 师：同学们，每当教师节来临的时候，很多同学会买鲜花送给老师。你们想不想知道老师心里是怎么想的？ 出示教师采访视频。 视频中教师的话：亲爱的孩子们，每当教师节看到你们那一张张笑脸，老师心里满是感动。鲜花很美，但是没几天就凋零了，老师更希望你们把买花的钱省下来用在更需要的地方，做更有意义的事情。 师：看了老师的这段采访视频，你们知道了什么？ 预设：老师说鲜花很美，但是很快就枯萎了，让我们把钱花在有意义的事情上。 师：花大价钱买的花没几天就得扔了，这些钱也是爸爸妈妈辛辛苦苦工作赚来的，应该花在更需要的地方。今天我们就用自己做的小手工来表达对老师的爱。请同学们拿出课前准备好的黏土、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等材料，可以画画、写字，把自己想对老师说的话写在纸上。 教师巡视指导，适当给予个性化帮助，关注学生制作进度。 师：老师刚刚发现很多小朋友都是“手工创意小达人”，快把你们的宝藏作品展示出来吧！ 预设1：我画了一幅画，是老师和我们一起跳大绳的画面。 预设2：我用黏土捏了老师的头像，她总是戴着眼镜对着我们微笑，我特别喜欢她，希望她喜欢我的礼物。 预设3：我做了一张书签，我喜欢我的老师，所以这个书签是爱心形状的。 师：太暖心了，相信老师收到礼物一定会特别感动。大家觉得鲜花和我们亲手做的礼物有什么不一样呢？ 预设：自己做的手工独一无二。 师：你们自己制作的手工作品里藏着你们对老师的爱。不管过多久，只要看到它们，老师都能想起你们可爱的样子，这样的礼物更珍贵、更有意义。你们还有什么其他的创意吗？ 预设1：暑假我学会了做干花书签，鲜花不易保存，那我就做干花书签留住花的美丽，把它送给辛苦培养我们的老师。 预设2：明年春天我打算养蚕宝宝，我要用蚕丝做一把扇子送给我的老师，当老师热的时候就能用我做的扇子扇风了。 师：（组织学生张贴优秀手工作品）同学们，每一个作品里都藏着你们的巧思，藏着你们对老师的爱！ [设计意图]本环节通过播放教师的采访视频，引导学生辨析买花送给老师和自己做小手工送给老师的不同，让学生明白自己动手做的礼物更有价值，避免学生盲目追求物质礼物，更加重视精神层面的情感表达。 课时总结 这节课我们跟随习爷爷回到他的母校看望他的老师，知道了尊师重教是我们中华民族的优良传统，感受到了社会各界对教师的重视，还亲手为老师制作了独一无二的小手工。希望大家在以后的学习和生活中都能做一个尊重老师的好孩子。 作业布置 课后继续完善小手工，教师节当天送给老师。 板书设计 第2课教师节快乐 第一课时 （张贴优秀手工作品） 教学特色 1.本节课以习近平总书记慰问母校教师的事例和《程门立雪》的故事为切入点，将国家领导人的尊师故事和中国古代经典尊师故事相结合，帮助学生理解尊师重教是中华民族的优良传统。 2.针对当下流行的教师节送鲜花的行为，通过教师的采访视频引发学生的认知冲突，引导学生思考感恩的方式，培养学生正确的价值观。 课堂评价 一、选择题 1.我们国家把每年的设立为教师节（ ）。 A.9月10日 B.10月9日 C.8月10日 2.下面行为是不尊敬老师的表现（ ）。 A.见到老师打招呼 B.上课不做小动作 C.写作业字迹潦草 二、判断题 3.教师节当天，红红将自己做的环保收纳盒送给了老师，这是爱老师的表现。（ ） 4.1985年9月10日前，没有一个真正推广到全国的属于教师的节日，是因为大家不尊重教师。（ ） 5.老师批评小明上课讲话，小明就再也不和老师打招呼了，这种做法是对的。（ ） 答案 1.A 2.C 3.√ 4.× 5.× 实践活动 活动名称：我为老师做件事。 活动目的：将课堂所学转化为具体行动，形成长期的、自觉的尊师习惯。 活动过程： 1.分小组围绕“老师日常工作有哪些辛苦？我们能为老师做什么？”展开讨论，提出可操作的方案，分小组完成。 2.活动完成后，以图文结合的方式记录下来。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$