Starter Period 3 English matters 教案-2025-2026学年沪教版(五四学制）（2024）英语七年级上册

《Starter》第3课时教案 学科 英语 年级册别 七年级上册 共4课时 教材 上海新版 授课类型 新授课 第3课时 教材分析 教材分析 本课时聚焦英语在实际生活中的应用，通过阅读王逸明的朋友圈动态，呈现英语在娱乐、旅游、餐饮等场景的使用，强调英语实用性，培养学生运用英语解决实际问题的意识。 学情分析 学生已了解英语特点和全球使用情况，但对英语在生活场景的应用理解不深。教学需结合具体实例和图片，引导学生观察分析，增强学生对英语实用性的认识。 课时教学目标 语言能力 1. 掌握描述英语在生活场景中应用的词汇和表达。 2. 能用英语描述不同场景中英语的使用情况。 文化意识 1. 了解英语在国际化城市中的重要作用。 2. 增强对英语文化融入生活的理解。 思维品质 1. 培养观察和分析生活中英语应用的思维能力。 2. 提高从文本中提取关键信息的能力。 学习能力 1. 学会在生活中观察和学习英语的方法。 2. 养成关注英语实际应用的学习习惯。 教学重点、难点 重点 1. 掌握英语在娱乐、旅游、餐饮等场景的应用表达。 2. 理解英语在生活场景中的重要性。 3. 学会用英语描述生活中英语的使用情况。 难点 1. 准确运用相关词汇和表达描述英语应用场景。 2. 理解英语在不同场景中的文化内涵。 3. 能用英语进行关于生活中英语应用的交流。 教学方法与准备 教学方法 情境教学法、合作探究法、讲授法 教具准备 多媒体课件、相关图片和视频资料 教学环节 教师活动 学生活动 导入环节 展示图片 (1) 展示上海城市中英语标识、广告、菜单等图片，如商场英语广告、餐厅英语菜单。 (2) 引导学生观察图片，提问：“What can you see in these pictures? Where can you find English in our daily life?” (3) 让学生分享自己在生活中见到英语的场景。 (4) 对学生的回答进行点评和总结，引出本节课关于英语在生活中应用的主题。 (5) 展示一些英语在生活场景中应用的有趣视频片段，如外国游客在上海用英语交流。 (6) 激发学生对进一步了解英语在生活中应用的兴趣。 (7) 简单介绍英语在国际化城市中的重要性。 (8) 自然过渡到教材内容的学习。 1. 观察图片，思考并回答问题。 2. 分享自己在生活中见到英语的场景。 3. 观看视频，感受英语在生活中的应用。 4. 对英语在生活中的应用产生兴趣。 评价任务 观察能力：☆☆☆ 表达能力：☆☆☆ 参与度：☆☆☆ 设计意图 通过展示图片和视频，营造生活场景氛围，激发学生兴趣，自然导入新课，为后续学习做好铺垫。 知识讲解 阅读文本分析 (1) 让学生阅读教材3a王逸明的朋友圈动态，要求学生标注出英语出现的场景。 (2) 引导学生分析文本，完成表格，如在娱乐、旅游、餐饮等方面英语的应用。 (3) 讲解文本中重点词汇和表达，如“exhibition”“fluent English”“foreigner - friendly”等。 (4) 让学生根据文本内容，用自己的话描述英语在不同场景的使用情况。 (5) 组织学生分组讨论，英语在这些场景中的作用和意义。 (6) 每组派代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。 (7) 拓展相关话题，让学生思考英语在其他生活场景的应用。 (8) 强调英语在生活中的实用性。 场景应用拓展 (1) 展示更多生活场景图片，如机场、学校、医院等，让学生讨论英语在这些场景的应用。 (2) 引导学生用英语描述图片中英语的使用情况。 (3) 给出一些生活场景的情境，如外国游客问路、在餐厅点餐等，让学生进行角色扮演。 (4) 巡视并指导学生的角色扮演，及时给予帮助和反馈。 (5) 邀请几组学生进行展示，其他学生认真倾听并评价。 (6) 对学生的展示进行点评和总结，肯定优点，指出不足。 (7) 总结英语在不同生活场景的常用表达和交流技巧。 (8) 鼓励学生在生活中多观察和运用英语。 1. 阅读文本，标注场景，完成表格。 2. 分组讨论，分享英语应用的作用和意义。 3. 讨论图片场景，描述英语使用情况。 4. 进行角色扮演并展示。 评价任务 知识理解：☆☆☆ 表达能力：☆☆☆ 合作能力：☆☆☆ 设计意图 通过阅读文本、讨论和角色扮演，让学生深入理解英语在生活场景的应用，培养学生的语言运用能力和合作能力。 总结归纳 内容总结 (1) 与学生一起回顾本节课所学内容，包括英语在不同生活场景的应用表达和作用。 (2) 强调英语在生活中的重要性，鼓励学生在生活中多关注英语的应用。 (3) 总结本节课的重点词汇和表达，让学生进行朗读和记忆。 (4) 引导学生思考英语在生活中的应用对个人和社会的影响。 (5) 让学生分享本节课的收获和体会。 (6) 对学生的分享进行点评和鼓励。 (7) 布置课后作业，让学生收集生活中英语应用的实例。 (8) 宣布下课。 1. 回顾所学内容，参与总结。 2. 思考英语应用的影响。 3. 分享收获和体会。 4. 明确课后作业任务。 评价任务 知识总结：☆☆☆ 思维深度：☆☆☆ 表达分享：☆☆☆ 设计意图 通过总结归纳，帮助学生巩固所学知识，加深对英语实用性的认识，培养学生的思考和表达能力。 作业设计 基础作业 1. 背诵本节课所学的重点词汇和表达。 2. 整理英语在生活场景应用的笔记。 3. 用英语写一篇短文，描述自己生活中遇到的英语应用场景。 拓展作业 1. 收集生活中英语应用的图片或视频，制作成手抄报。 2. 与家人或朋友进行英语交流，模拟生活场景对话。 3. 了解英语在其他国家生活中的应用情况。 板书设计 英语在生活中的应用 - 娱乐：exhibition, English introduction - 旅游：signs, maps in English - 餐饮：English menus 作用和意义：沟通、便利、文化交流 教学反思 成功之处 1. 运用情境教学法，结合生活场景图片和角色扮演，让学生在真实情境中学习英语，提高学生学习兴趣和参与度。 2. 通过分组讨论和分享，培养学生合作能力和思维能力。 3. 注重知识拓展和应用，让学生了解英语在生活中的广泛应用，增强学生对英语实用性的认识。 不足之处 1. 在讲解重点词汇和表达时，部分学生理解不够深入，需加强巩固练习。 2. 学生在角色扮演中，语言表达不够自然流畅，需加强口语训练。 3. 教学时间把控不够精准，导致部分拓展话题讨论不够充分。 学科网（北京）股份有限公司 $$