内容正文:
第一单元
整理与复习
单元知识梳理
计量比较短的物体的长
度或者要求计量得比较
精确时,用毫米作单位。
毫米是比厘米小的长度
单位,用符号mm表示。
1厘米=10毫米
定义
测量钉子的长度。
认识
认识
在表示比较远的距离时,
毫米
干
常用千米作单位。
0
1m2341
1千米就是1000米,千米又
举例
叫公里,千米用符号km表示。
3厘米=(30)毫米
1千米=1000米
识
10厘米长的物体长
定义
度就是1分米,分米
米
毫米、分米、
是比厘米大的长度
千米的认识
单位,用符号dm
表示。
1米=10分米=100厘米
干米化
成米
举例
2千米=2000米
救室的长为8米。
末尾加上3个0
8米=80分米=800厘米
单位
换算
100
米10分米10厘米10毫米
100
米、分米、
1000
厘米和毫
米化成
8000米=8千米
米之间的
干米
每相邻两个单位之间
关系
末尾去掉3个0
的进率是10。
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数学三年级上册63QD
重难易错专练
重难点1长度单位的换算
1.在○里填上“>”“<”或“=”。
400米○4千米
800米+200米○1千米
36分米○5米
4米○4分米
6千米○600米
4800米○5千米
2.比一比,把下面的长度按从长到短的顺序排列。
4米
460厘米
350分米
4千米
8分米
(
)>(
)>(
)>(
)>(
3.算一算。
25厘米+35厘米=(
)厘米=(
)分米
400毫米+600毫米=(
)毫米=(
)厘米=(
)分米
7千米一4000米=(
)千米=(
)米
5500米-1千米500米=(
)米=(
)千米
重难点2解决与长度相关的问题
4.选一选。
(1)假期里,小兰一家准备到青岛海底世界游玩,大约有400千米的路程,比较合适
的出行方式是(
)。
A.步行
B.骑自行车
C.乘车
(2)(青岛市崂山区)如下图,货车的长度大约是7米,两个路灯之间的距离大约是
()米。
A.21
B.35
C.63
5.把两根长度都是15分米的铁丝焊接起来,焊接部分长15厘米,焊接后的铁丝长多
少厘米?
4
第一单元
6.在学校运动会3千米长跑比赛中,当第一名运动员距离终点还有100米时,最后一
名运动员距离第一名运动员还有300米。此时最后一名运动员已经跑了多少米?
易错点1对长度单位的实际意义理解有误
7.请帮他们选择合适的出行方式。(填序号,可多选)
A.乘飞机
B.坐火车
C.开汽车
D.骑自行车
E.步行
(1
我们明天去烈士陵园
(2)
国庆节我们去武当山玩吧!
瞻仰烈士墓。
我们家离武当山有2400千米。
这里离烈士陵园
好呀!我们全家都去。
有2800米。
(
(3)
星期天爸爸带我们
我下周要去厦门出差,
去香山湖玩。
厦门离咱家有280千米。
香山湖离我们这
给我带礼物回来哟。
里有26千米。
)
8.图中的果汁搭配(
)的吸管最合适。
A.1分米
12厘
B.150毫米
C.30厘米
易错点2单位换算有误
9.(新情境)目前已知的世界上最大的蝴蝶是亚历山大鸟翼凤蝶,翅展可达30厘米;
最小的蝴蝶是小灰蝶,翅展只有16毫米。它们的翅展相差多少毫米?
10.历朝历代对一尺的长度定义略有不同。汉代一尺约合23厘米,而宋元一尺约合
3分米。宋元时期有一个砍柴翁,他用草绳捆扎柴火,如果捆2圈,那么还剩2
尺:如果捆3圈,那么还差1尺。砍柴翁的草绳长约多少厘米?
5
数学三年级上册63QD
创新情境训练
泰山风景名胜区位于山东省泰安市泰山区。泰山自古以来便是我国著名的山
峰之一,享有“五岳之首”的美誉。周末,辰辰一家前往泰山风景名胜区游玩,让我
们跟随他们的脚步,看看他们在旅途中都遇到了哪些有趣的数学问题吧。
1.辰辰一家乘坐动车到达泰安市。在旅途中,辰辰发现了许多关于长度单位的数学
信息,一起来帮他填一填这些单位吧!
(1)乘坐动车前,持身份证进站,身份证的厚度大约是1(
)a
(2)一列动车全长大约200(
),车厢宽度大约为
3(
),每个座位的宽度大约为4(
)。动车最
高行驶速度可达每小时350(
)。
(3)泰山的主峰玉皇顶海拔约为1545(
)。
(4)从泰山脚下的红门到玉皇顶的登山步道全长约9(
),转换成米为
(
)米。
(5)泰山赤鳞鱼是生活在泰山山涧溪流中的一种小型野生鱼类品种,它生长极其缓
慢,体长一般不超过20(
)。
(6)泰山天街位于岱顶,西起南天门,东止碧霞祠,全长约600(
)。
2.泰山石刻展示了中国书法艺术形变神异、一脉相承的发展脉络。下面有两块泰山
石刻,辰辰的爸爸想考考辰辰,哪一块更高一些。请你帮他解答吧。
封
“古登封台”石刻
“五岳独尊”石刻
高约215厘米
高21分米
3.泰山还经常举办登山比赛。某次比赛从起点开始设置补给点,之后每隔400米设
一个补给点。当某位登山运动员到达第6个补给点时,他一共行进了多少千米?
6参考答案
一校园中的测量
整理与复习
一毫米、分米、千米的认识
重难易错专练
第1课时毫米、分米的认识
1.<=<>>
1.4526
2.4千米350分米460厘米4米8分米
2.米分米分米毫米
3.606100010010
3.<==><<
3300040004
4.46404770
4.(1)C(2)B
5.30厘米=3分米2米=20分米
5.15+15=30(分米)
15+3=18(分米)18<20,不能将门全擦到.
30分米=300厘米
6.25
300-15=285(厘米)
解析:根据图示,构件A的高度是24厘米,构件B的高
6.3千米=3000米
度是4厘米,两者重叠部分的高度是30毫米,30毫米=
3000-100-300=2600(米)
3厘米。组装后的总高度等于构件A和构件B的高度
7.(1)D或E(2)A或B(3)C(4)B或C
之和减去重叠部分的高度,即24十4一3=25(厘米)。
8.B
第2课时千米的认识
9.30厘米=300毫米
1.(1)千米米分米毫米
300一16=284(毫米)
(2)10005(3)30003
10.1+2=3(尺)
2.438810006008
3×3-1=8(尺)
3.(1)8080米8千米800分米8000毫米80厘米
3×8=24(分米)24分米=240厘米
(2)6000毫米9000厘米7500分米7000米
创新情境训练
60千米
1.(1)毫米(2)米米分米千米
4.1千米500米+1千米500米=3千米
(3)米(4)千米9000(5)厘米(6)米
1+2+3=6(千米)
2.21分米=210厘米215>210
5.C
“古登封台”石刻高。
解析:7个广告牌间有6个间隔,1千米50米=1千米+
3.6-1=5(个)
50米,6个1千米是6千米.6个50米是300米,
400+400+400+400+400=2000(米)
即6千米300米.
2000米=2千米
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