第三单元 创意拼搭——认识图形（一） 单元知识梳理-【优学作业本】2025-2026学年新教材一年级上册数学（青岛版五四学制2024）

数学一年级上册54QD 第2课时我学会了吗 基础开心园 wu pin fan lei wo neng xing tian xu hao 1.物品分类我能行。（填序号） 粉笔 ②W ③ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 长方体： 正方体： 圆柱： 球 2 (1)一共有( )个图形。 (2)球的左边有( )个图形，右边有( )个图形。 (3)从左边数，圆柱排第( )个；从右边数，圆柱排第( )个。 3.先放一个己，再在它的左边放一个0，上面放一个可，右边放一个日。 下面摆法正确的是( )。(填序号) ②oh 4.右图中，有( )个，有( )个， ○有( )个，日有( )个。 智能挑战台 yao pin cheng yi ge jido da de zheng fang ti xia mian de tu xing 5.(济南市莱芜区)要拼成一个较大的正方体，下面的图形 zhi shao hai xu yao ji ge 至少还需要几个可？ 至少还需要( )个 至少还需要( )个 46 第三单元 单元知识梳理 特征 长长方方的，有6个平 长方体 平的面，面有大有小。 举例 四四方方的，有6个平平 特征 立体图 正方体 的面，面的大小一样。 举例 直直的，上下一样粗， 特征 两端是圆圆的、平平的 圆柱 面，可以滚动。 举例 特征 圆圆的，表面是曲面， 球 可以任意滚动。 举例 认识立体图形 把长方体、正方体的平面紧密贴在一起， 可以拼搭成一个新的立体图形。 立体图形拼 把圆柱的平面紧密贴在一起，可以拼搭成一个新 的立体图形。用侧面不能把两个圆柱拼在一起。 把不同的立体图形混合拼搭，尽量把立体图形较大的 平面重合叠加，这样比较稳固，球易滚动，尽量放在 最上面。 47 数学一年级上册54QD 智慧广场一简单的重叠问题 冒基础开心园 shu yi shu tian yi tian 1.数一数，填一填。 86 2 (1)从左边数，猴子排第( (2)从右边数，如果猴子排第5，那么这一排一共有( )只小动物。 xiang yi xiang tian yi tian 2.想一想，填一填。 从上往下数，我在第3层； 这栋楼一共有 从下往上数，我在第6层。 ）层。 huàtu Ir ji 3.画图理解。 有一只黑兔，它的左边有5只白兔，右边有2只白兔。一共有几只 兔子？用△表示白兔，用○表示黑兔，画一画。 智能挑战台 du er ge zuo shu xue ti 4.(新情境)读儿歌，做数学题。 小朋友，排队走。从前数，排第4；从后数，排第6。 不说话，不回头。老师夸我很优秀。 请你画一画，算一算，这一队小朋友一共有多少人？ 48(2)6+4=10 (3)9-3-2-4 (4)8-2+3=9 3.奇奇：10一4一2=4（个） 皮皮：10-2-3=5（个） 4<5 皮皮的桃子剩得多 素养能力训练 第1部分思维探究 ⑤5555⑤5 左右左668266 第2部分主题情境 1.(1)948(2)37(3)54 2.(1)1010 (2)⑤⑦□9480☒63 (3)3 移动卡片方法不唯一，如： 5794802163 第二单元过关检测 1.687910 2.(1)46 (2)②③（或④①⑤） (3)② 3.(1)68910 (2)10986 4.94453 5.86610410100910 105 6.<= 7.(1)1+6=7(2)9-5=4 (3)2+2+4=8(4)4+1-2=3 8.4+5=9 9.6+3-2=7 10.9-2-4=3(只)】 解析：9个小朋友玩“猫捉老鼠”的游戏，有两个小朋 友当“猎”，所以有9一2=7（个）小朋友当“老鼠”。 已经抓住了4只“老鼠”，所以还剩7一4=3（只）“老 鼠”没抓住。 三 创意拼搭一认识立体图形 第1课时 认识立体图形 2. 3.344 4.4523 5.(○@ 第2课时我学会了吗 1.④⑦⑩①③ ②⑧⑨⑥ 2.(1)6(2)23(3)52 3.② 4.3124 5.44 智慧广场一简单的重叠问题 1.(1)6(2)10 92 2.8 2.10151219 3.8只△△△△△O△△ 3.8%88888名图8号8888 4.4一1十6=9（人）画一画略 解析：从前数，排第4，说明这个小朋友前面有4一1 区个0 F他因 F担色 (20) (2) (11) 一3（人）：从后数，排第6，所以这一队小朋友一共有 第2课时十加几和相应的减法 3+6=9(人). 1.10+2-1212-2=1012-10=2 第三单元过关检测 10+4=1414-4=1014-10=4 1.③⑥①⑦⑤②④8 2.1510611 2.(1)8(2)36(3)5 1531010 3.1□☑☐(2☑☐□ 181087 (3)①☐☑☐☑ 3.(1)10+4=14 ②☑☑口□ (2)12-2=10 4.5+5=10(个)10+4=14（个） (4)①▣ 第3课时十几加几和相应的减法 20 1.10+8=1818-10=818-8=10 ③○ e ® 10+6=1616-10=616-6=10 4.6+4-1=9 2.1416181915111210 5.39-7+1=3 3.><<= 6.345 4.17-3=143+12=15 解析：题1，可以明显看到3个小正方体。题2，看到 5.18-2=16 的是3个，角里藏了1个，一共3十1=4（个）。题3， 解析：小兔卡片上最大的数是18，小松鼠卡片上最小 看到的是4个，角里藏了1个，一共4+1=5（个）。 的数是2，用这两张卡片上的数进行相减得到的差最 四漂亮的粘贴画 大 11~20各数的认识 第4课时我学会了吗 第1课时11~20各数的认识 1.(1)小海(2)1910 L.16十六1818十八 2.<>>< 2十20二十 <>= 93