第二单元 走进花果山——6～10的认识和加减法 单元知识梳理&素养能力训练-【优学作业本】2025-2026学年新教材一年级上册数学（青岛版五四学制2024）

数学一年级上册54QD 单元知识梳理 0的认识 数的顺序 (1)表示1个物体也没有。 (1)从前往后数：6,7， (2)表示起点。 8,9,10。 0的加 (2)从后往前数：10,9， 减法 (1)相同两数相减得0。 8,7,68 (2)一个数加上或减去0， 还得这个数。 比较大小：按从前往后数 数的 的顺序，后面的数比前面 的数大。 认识 求两部分之和用加法； 从总数中去掉一部分， 6<7<8<9<10 含义 求剩下的部分用减法。 利用数的组成计算 610各数都可以看成是由两 4+6=10 个数（多个数）组成的。 4 6 数的 方法 10 白56 组成 8-3=5 8 3 5 6~10数的认 表示求总数， 识和加减法 用加法计算。 ? 计算连加、连减和加减混合 解决 表示求部分， 算式时，按从左到右的顺序 问题 用减法计算。 进行，先把前两个数相加减， 6~10的 再用得到的数与第三个数相 加减法 ?枝 加减。 及应用 7技 7-4=3(枝) 连加、连减 对于一幅图，根据 和加减混合 不同的观察角度， 一般可以写出两道 加法算式和两道减 10-1-2=7 法算式。 品的西 4+2=62+4=6 6-2=46-4=2 40 第二单元 素养能力训练 第1部分 } 思维探究 一个数可以表示几，也可以表示第几。如5，当它表示数目多少时， 是5个；当它表示物体排列顺序时，是第5个。如果是5个，那么指物体 数目一共有5个；如果是第5个，那么指物体的数目是1个，物体排在第 5个，说明这些物体至少有5个，可能更多。可见，“几”和“第几”是不同 的。让我们一起来探究“几”和“第几”，并利用所学知识解决问题吧！ 圈一圈，涂一涂。 (1)把左边的6个苹果圈起来。 (2)从左边起，把第6个苹果涂上颜色。 我这样想：按从( )往( )的顺序，数出( )边的( )个 苹果，并圈起来，再把第( )个苹果涂上颜色。 我这样想：一共有( )个苹果，去掉右边的( )个苹果，剩下的就 是左边的( )个苹果，将它们圈一圈，再把从左数的第( )个苹果 涂上颜色。 通过探究解题的过程，我们学会了解决“几”和“第几”的问题的方 法，能够很好地对“几”和“第几”进行区分。在运用中体现了数学 核心素养一数感，能够在真实情境中理解数的意义，能用数表 示物体的个数或事物的顺序。 41 数学一年级上册54QD 第2部分 主题情境 小学开展社团活动可以有效激发学生的兴趣，丰富学生的课余生 活，深入挖掘学生的潜能，使得学生的特长得到充分发挥。 1.童声合唱不仅可以培养儿童对音乐的理解、鉴赏等能力，还能培养其团 结合作、积极向上、协调统一的团队精神，对孩子的成长有非常积极的作 用。下面是一(1)班参加合唱社团的同学： 笑笑小刚 小小红 丁丁 明明晶品 贝贝 东东 淘淘 (1)一共有( )人。从淘淘数起，晶晶是第( )个，小刚是第 )个。 (2)从笑笑数起，小红是第( )个，贝贝是第( )个。 (3)从左边数起，明明是第( )个，他的右边有( )位同学。 2.数学社团活动，能够丰富同学们的课外生活，激发同学们对数学学习的 兴趣，提高同学们的数学应用能力，培养同学们的动手实践能力和创新 精神，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使同学们的综合素质不断提 高。在本周的数学社团活动中，辅导老师设计了以下内容： 571948 0 2 6 3 (1)一共有( )张卡片。从右往左数，5排在第( )个。 (2)把左边的7张卡片圈起来，在从右边数的第7张卡片下面画“○”。 (3)从左往右数，1排在第()个。要想使1排在第8个，可以怎样 移动卡片？请在下面的方框中排一排。 42(2)6+4=10 (3)9-3-2-4 (4)8-2+3=9 3.奇奇：10一4一2=4（个） 皮皮：10-2-3=5（个） 4<5 皮皮的桃子剩得多 素养能力训练 第1部分思维探究 ⑤5555⑤5 左右左668266 第2部分主题情境 1.(1)948(2)37(3)54 2.(1)1010 (2)⑤⑦□9480☒63 (3)3 移动卡片方法不唯一，如： 5794802163 第二单元过关检测 1.687910 2.(1)46 (2)②③（或④①⑤） (3)② 3.(1)68910 (2)10986 4.94453 5.86610410100910 105 6.<= 7.(1)1+6=7(2)9-5=4 (3)2+2+4=8(4)4+1-2=3 8.4+5=9 9.6+3-2=7 10.9-2-4=3(只)】 解析：9个小朋友玩“猫捉老鼠”的游戏，有两个小朋 友当“猎”，所以有9一2=7（个）小朋友当“老鼠”。 已经抓住了4只“老鼠”，所以还剩7一4=3（只）“老 鼠”没抓住。 三 创意拼搭一认识立体图形 第1课时 认识立体图形 2. 3.344 4.4523 5.(○@ 第2课时我学会了吗 1.④⑦⑩①③ ②⑧⑨⑥ 2.(1)6(2)23(3)52 3.② 4.3124 5.44 智慧广场一简单的重叠问题 1.(1)6(2)10 92