第1课 《我三十万大军胜利南渡长江》同步练习题 2025-2026学年统编版语文八年级上册

《我三十万大军胜利南渡长江》同步练习题 （完成时间：40 分钟 满分：80 分） 一、基础积累（25 分） 1. 字音字形（8 分） （1）给下列加点字注音（4 分） ①溃退（ ） ②歼灭（ ） ③锐不可当（ ） ④横渡（ ） ⑤阻遏（ ） ⑥击溃（ ） ⑦芜湖（ ） ⑧荻港（ ） （2）根据拼音写汉字（4 分） ①kuì tuì（ ） ②jiān miè（ ） ③ruì bù kě dāng（ ） ④héng dù（ ） ⑤zǔ è（ ） ⑥jī kuì（ ） ⑦wú hú（ ） ⑧dí gǎng（ ） 2. 词语运用（7 分） （1）下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）（3 分） A. 我人民解放军英勇善战，锐不可当，迅速突破敌军防线，取得了渡江战役的初步胜利。（改编自《我三十万大军胜利南渡长江》） B. 敌军凭借长江天险，妄图阻遏我军前进，却在我军强大攻势下迅速溃退。（改编自《我三十万大军胜利南渡长江》） C. 他在比赛中表现出色，锐不可当，最终获得冠军，这样的成绩让人不得不佩服。 D. 面对困难，他总是溃退不前，缺乏迎难而上的勇气，最终一事无成。 （2）结合课文语境，选词填空（4 分） （备选词语：冲破、横渡、歼灭、击溃、阻遏） ①英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷______。（《我三十万大军胜利南渡长江》） ②长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已______长江。（《我三十万大军胜利南渡长江》） ③我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。这一胜利，不仅______了当面之敌，更打破了敌军妄图凭借长江______我军南下的美梦。（改编自《我三十万大军胜利南渡长江》） 3. 文学常识与课文默写（10 分） （1）文学常识填空（3 分） ①《我三十万大军胜利南渡长江》是一篇______（体裁），作者是______，他是伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，对中国革命和建设作出了巨大贡献。 ②新闻（消息）的基本结构包括______、导语、主体、背景、结语，其中______是新闻的核心，用简洁的语言概括新闻的主要内容。 （2）根据课文内容默写（7 分） ①英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在______。（《我三十万大军胜利南渡长江》开篇） ②国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，______，纷纷溃退。（《我三十万大军胜利南渡长江》） ③长江风平浪静，______，直取对岸，不到二十四小时，即已横渡长江。（《我三十万大军胜利南渡长江》） ④以上消息，______。（《我三十万大军胜利南渡长江》结尾） ⑤新闻的导语通常概括核心事件，本文的导语是：“______。”（《我三十万大军胜利南渡长江》） 二、课文理解（20 分） 1. 选择题（8 分，每题 2 分） （1）下列对《我三十万大军胜利南渡长江》的新闻结构分析有误的一项是（ ） A. 标题 “我三十万大军胜利南渡长江” 简洁明了，概括了新闻的核心事件（人物：我三十万大军；事件：胜利南渡长江）。 B. 导语是开头 “英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江”，交代了时间、人物、事件，总领全文。 C. 主体部分详细描写了渡江战斗的具体过程（时间、地点、敌军反应、我军行动），补充了导语的内容。 D. 课文没有背景和结语部分，仅由标题、导语、主体构成，结构不完整。 （2）下列对新闻要素的提取有误的一项是（ ） A. 时间：二十日午夜（战斗开始）、二十一日（已有三十万人渡过长江） B. 地点：芜湖、安庆之间（渡江地点），镇江、无锡段（切断铁路线的地点） C. 人物：我三十万大军、国民党反动派 D. 事件的结果：我军击溃敌军，切断铁路线，但未渡过长江 （3）下列对课文语言特点的分析有误的一项是（ ） A. “摧枯拉朽” 一词，生动写出我军攻势迅猛，敌军防线迅速崩溃，体现语言的形象性。 B. “不到二十四小时，三十万人民解放军即已横渡长江” 中，“不到”“即已” 突出时间短、速度快，体现语言的准确性。 C. 课文多用短句（如 “长江风平浪静”“我军万船齐放”），简洁有力，增强气势，符合新闻语言的简洁性要求。 D. 课文语言华丽优美，大量运用比喻、排比，体现了新闻 “文学性优先” 的特点。 （4）下列对课文情感与意义的理解有误的一项是（ ） A. 课文通过 “英勇善战”“锐不可当” 等词，赞美了人民解放军的英勇无畏与强大战斗力。 B. 课文客观报道渡江胜利，未融入情感，体现新闻的 “客观性” 原则。 C. 渡江胜利打破了国民党反动派的长江防线，为解放江南各省奠定基础，具有重大历史意义。 D. 课文虽短，但充满胜利的喜悦与对人民解放军的自豪，情感鲜明。 2. 阅读理解（12 分） 阅读《我三十万大军胜利南渡长江》全文，完成题目。 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已横渡长江。 战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。 （1）用简洁的语言概括本文的主要内容：________________________（2 分） （2）赏析下列句子的表达效果（6 分） ①国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 （提示：从词语运用、修辞手法角度分析） ②不到二十四小时，三十万人民解放军即已横渡长江。 （提示：重点分析 “不到”“即已” 的妙处） （3）文中写 “战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用” 有什么作用？体现了怎样的情感？（4 分） 三、语言赏析（15 分） 1. 指出下列句子运用的表现手法，并分析其表达效果（9 分，每题 3 分） （1）国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 （2）长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。 （3）汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。 2. 结合课文，说说《我三十万大军胜利南渡长江》作为新闻，其语言有什么特点（6 分） 四、拓展阅读（10 分） 阅读下文，完成题目。 人民解放军百万大军横渡长江（节选） 毛泽东 新华社长江前线二十二日二十二时电 人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。 （有删改） 1. 《人民解放军百万大军横渡长江》（节选）与《我三十万大军胜利南渡长江》都是报道渡江战役的新闻，说说两者在内容侧重点上有什么不同（4 分） 2. 两篇新闻都体现了毛泽东新闻作品的语言风格，结合文本简要分析其共同的语言特点（6 分） 五、微写作（10 分） 请模仿《我三十万大军胜利南渡长江》的新闻写法，写一则 150 字左右的校园新闻（如运动会获奖、科技节开幕、志愿服务活动等）。 要求：①包含新闻的核心要素（时间、地点、人物、事件）；②结构完整（标题、导语、主体）；③语言简洁、准确，体现新闻的文体特征。 参考答案及评分标准 一、基础积累（25 分） （1）①kuì ②jiān ③dāng ④héng ⑤è ⑥kuì ⑦wú ⑧dí（每空 0.5 分，共 4 分） （2）①溃退 ②歼灭 ③锐不可当 ④横渡 ⑤阻遏 ⑥击溃 ⑦芜湖 ⑧荻港（每空 0.5 分，共 4 分） （1）D（“溃退” 指（军队）被打垮后退，用于形容 “面对困难退缩” 不恰当，3 分） （2）①溃退 ②横渡 ③歼灭 ④阻遏（每空 1 分，共 4 分） （1）①新闻（消息） 毛泽东 ②标题 导语（每空 1 分，共 3 分） （2）①芜湖、安庆之间 ②军无斗志 ③我军万船齐放 三十万人民解放军 ④不到二十四小时 ⑤英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江（每空 1 分，错字、漏字均不得分，共 7 分） 二、课文理解（20 分） （1）D（课文结尾 “我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线” 可视为结语，且隐含 “渡江胜利为解放江南奠基” 的背景，结构完整，2 分） （2）D（事件结果是 “三十万大军渡过长江，切断铁路线”，2 分） （3）D（新闻语言以准确简洁为主，不追求华丽，较少运用复杂修辞，2 分） （4）B（课文通过 “英勇善战”“摧枯拉朽” 等词融入赞美与喜悦之情，并非 “无情感”，2 分） （1）报道我三十万大军于二十日午夜至二十一日，在芜湖、安庆之间胜利渡过长江，击溃敌军并切断镇江、无锡段铁路线的事件（2 分，意思对即可） （2）①“经营” 一词写出国民党反动派长期精心构筑防线的企图，“摧枯拉朽” 运用比喻，生动写出我军攻势迅猛，敌军防线迅速崩溃，形成鲜明对比，突出我军战斗力之强（3 分，答出词语 / 修辞及效果，意思对即可） ②“不到”“即已” 突出时间短、渡江速度快，准确体现我军行动迅速、效率高，暗含胜利的喜悦与对我军的赞美（3 分，答出词语含义及效果，意思对即可） （3）通过写汤恩伯 “督战不起作用”，侧面烘托我军攻势之强、敌军斗志之弱（2 分）；体现对国民党反动派妄图阻挡革命进程的嘲讽，以及对我军胜利的自豪（2 分，意思对即可） 三、语言赏析（15 分） （1）运用对比（国民党 “经营三个半月防线” 与 “纷纷溃退”）、比喻（“摧枯拉朽”），突出我军英勇善战，敌军不堪一击，表达对我军的赞美（3 分，答出手法及效果，意思对即可） （2）运用环境描写（“长江风平浪静”）与场面描写（“万船齐放”），前者烘托我军渡江的顺利，后者展现我军的气势与团结，语言简洁却极具画面感（3 分，答出手法及效果，意思对即可） （3）运用对比（汤恩伯 “认为防线巩固” 与 “防线被突破”）、反衬（“不料” 一词突出意外），嘲讽国民党反动派的盲目自信，突出我军的英勇与胜利的必然性（3 分，答出手法及效果，意思对即可） ①准确简洁：如 “不到二十四小时”“大约三十万人”，时间、人数表述精准，无冗余信息；②生动有力：善用动词（“冲破”“横渡”“切断”）和成语（“摧枯拉朽”“锐不可当”），增强语言气势与画面感；③情感鲜明：通过 “英勇”“纷纷溃退” 等词，暗含对我军的赞美与对敌军的嘲讽；④客观严谨：以事实为依据，如明确渡江时间、地点、人数，体现新闻的真实性（每点 2 分，答出三点即可，需结合课文例子，意思对即可） 四、拓展阅读（10 分） 《我三十万大军胜利南渡长江》聚焦 “三十万大军在芜湖、安庆之间渡江” 的局部胜利，内容简洁集中；《人民解放军百万大军横渡长江》（节选）则报道 “百万大军从西起九江东至江阴的千余里战线渡江” 的整体情况，分中路军、西路军详细介绍，内容更全面（每点 2 分，共 4 分，意思对即可） ①准确严谨：均明确交代时间（“二十一日”“二十二日二十二时”）、地点（“芜湖、安庆之间”“九江至江阴”）、人数（“三十万”“百万”），体现新闻真实性；②简洁有力：多用短句（如 “长江风平浪静”“冲破敌阵”），善用成语（“摧枯拉朽”“锐不可当”），增强气势；③情感鲜明：均通过对比、反衬，赞美人民解放军，嘲讽国民党反动派，情感与立场鲜明（每点 2 分，共 6 分，需结合两篇文本例子，意思对即可） 五、微写作（10 分） 评分标准： 内容（4 分）：①包含新闻要素（时间、地点、人物、事件），信息完整（2 分）；②主体部分补充导语细节（如事件过程、结果），内容具体（2 分）； 结构（3 分）：①有明确标题，概括核心事件（1 分）；②导语简洁，总领全文（1 分）；③主体衔接导语，逻辑清晰（1 分）； 语言（3 分）：①简洁准确，无冗余修饰（2 分）；②符合新闻语体，不口语化（1 分）。 （示例：# 我校田径队获市中学生运动会团体亚军 本报讯（记者 八年级 2 班 李明）10 月 20 日，市中学生运动会在市体育中心落幕，我校田径队 15 名队员参赛，获团体亚军。 本次比赛中，队员们奋勇拼搏：八年级 3 班张阳获 100 米短跑冠军，九年级 1 班王佳获跳远季军，4×100 米接力队获第二名。最终，我校以总分 186 分位列团体第二，创历史最佳成绩。教练表示，将总结经验，备战明年比赛。） 学科网（北京）股份有限公司 $$