教学工作计划（素材）-2025-2026学年六年级上册数学西师大版

XXXX小学校 2025秋期六年级上册数学学科教学工作计划 教师：XXX 一、教材分析 教材涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域。数与代数部分比重较大，包括分数乘法、分数除法、分数混合运算、比和按比例分配、负数的初步认识等内容。图形与几何领域有圆、图形变化和确定位置。统计与概率板块涉及可能性。综合与实践活动则有读故事学数学、绘制校园平面图、修晒坝的经费预算等，将数学知识与生活实际紧密相连。 （一）数与代数 分数运算知识呈递进关系，从分数乘法的意义与计算方法，到分数除法中借助倒数转化为乘法计算，再到分数混合运算，层层深入。比和按比例分配让学生理解数量间的倍数关系，负数的初步认识拓宽了数的范围，使学生对现实世界中的数量关系有更全面的认识。 （二）图形与几何 圆是小学阶段认识的唯一曲线图形，教材通过让学生动手操作，如用圆规画圆、测量圆的周长和面积，培养学生的空间观念和推理能力。图形变化和确定位置则结合生活场景，如地图上的方向与位置，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。 （三）统计与概率 可能性内容引导学生在具体活动中感受随机现象，通过列举、实验等方法，初步体验事件发生的确定性和不确定性，培养学生的数据分析观念。 二、本册教材的教学目标 （一）思想教育目标 1.学习本册数学书的趣味数学文化，通过师生交流和讨论，明确数学的内涵及重要性，有意识地引导学生学好数学，要关注数学学习的方法。 2.学习著名数学家的先进事迹，由此起到垂范引领，促进学生养成善探索、善钻研，善实践的优良品质。 3.结合教材内容，对学生进行爱国主义教育和辨证唯物主义观点的启蒙教育，培养认真负责、细致的良好学习及生活习惯。  （二）基础知识和基本技能目标 1.理解百分数的意义，能比较熟练地进行百分数和分数、小数的互化，能正确地解答“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。  2.理解分数乘、除法的意义和分数乘、除法之间的关系。掌握分数乘、除法的计算法则，能比较熟练地计算分数乘、除法。  3.能正确地进行分数四则混合运算。  4.正确地解答分数、百分数应用题，提高学生灵活运用知识解答应用题的能力。  5.掌握圆和扇形的特征，会用圆规画圆。掌握圆的周长和面积的计算公式，能够正确地计算圆的周长和面积。  （三）能力培养目标 班级学习情况分析  本班学生共54人，女生25人，男生29人，每位学生都很天真活泼，他们在学习上是充满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，学好数学。对数学的学习需要有一定的生活基础和生活经验的，因此在教学时注重培养他们对生活的密切接触，培养其联系生活，解决问题的能力。学生对课堂教学常规还有待于尽早进行规范，使学生逐步养成良好的学习习惯。   工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。 三、教学措施 1.深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。 2.注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。 3.抓重点、难点、各个环节的突破。 4.重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成绩。 5.对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知识学会。 6.精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。 7.抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。 （3）利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情，组织愉快的思维训练。 四、教学进度安排表 六年级上册教学进度安排 分数乘法 5课时 第一周 圆 10课时 第二、三周 分数除法 11课时 第四、五周 比和按比例分配 8课时 第六、七周 图形变化和确定位置 9课时 第八、九周 综合与实践 2课时 第九周 分数混合运算 6课时 第十--十二周（中间包括期中测试） 负数的初步认识 6课时 第十三周 可能性 6课时 第十四周 总复习 4课时 第十五周 练习课 10课时 第十六--十八周 5、 培优辅差 XXXX小学培优计划 班级：六年级5班 教师：XXX 培 优 对 象 现状分析 这部分同学思想活跃，上进心强，学习目标明确，学习态度端正，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。他们求知欲较旺盛，理解能力和知识接受能力也较强，学习方法较科学，成绩较好。课外涉及也比较广泛，爱好较全面，知识面较广。智力状况比较好，课内学习较为轻松，自学能力比较强，学习过程中能举一反三。他们的基础也比较扎实，学习刻苦认真，遇事头脑冷静，解决问题能力强，做题仔细认真，思路清晰，善于总结归纳。 培优目标 1.逐步养成自觉学习、主动学习的好习惯，并做到会学习，讲方法； 2.能掌握知识内在联系，具有良好的数学学科素养，善于发现和创新； 3.具有团队合作意识，发挥带动示范作用，成为老师想小助手。 培优措施 1.充分发挥优生学习的自主性。在教学过程中，要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣，加强学生自主学习的实践活动，把学习的主动权交给学生，要注重教给学生学习的方法，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力。 2.重视优生自学能力和探究能力的培养。课堂教学方面着重培养学生自主探究、合作交流、发现归纳、自觉应用所学知识解决问题的能力；作业方面注意教给一些解决问题的方法和技巧，多开展实践探究活动；并坚持每节课前都要进行预习，养成了良好的预习习惯，努力培养他们的自学能力，养成积极主动地获取知识的习惯。 3.根据教学目标、教学任务的要求选择科学的教学方法，特别要注重激发优生学习的积极性、创造性，要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。同时要善于针对优生们的学习情况，有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把教师的教与优生们的学有机地结合起来。 4.在教学中分类管理，对优生提出比一般同学更高的要求。对他们在学习上遇到的疑惑问题，积极加以分析和辅导。       5.为优生辅导定出时间，地点。辅导时间为每周二、四的下午第三节课。及时找出不足，查漏补缺。 6.鼓励学优生当小老师，在帮助中后进生的学习中锻炼自己的思维、培养自己的能力。 XXXX小学转化学困生计划 班级：六年级5班 教师：XXX 学困生名单 现状分析 XXX学习踏实、努力，但头脑反应迟钝，只会单纯照着的读写，灵活的练习不会做。XXX学习不踏实，贪玩好耍，书写较差，经常不能按时完成学习任务，学习较差。XXX不喜欢学习，上课走神，不按时完成学习任务。杨涛上课不专心，东张西望，搞东西，头脑反应较慢，学习任务完成较差。XXX上课总是不专心，精力不集中，时常不完成学习任务，成绩很差。XXX上课表面看起来专心，实际在走神，学习任务能按时完成，但头脑反应慢，成绩较差。 转化目标 1.加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2.认真挑选好培优补差的对象。 3.通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。 4.认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性。 转化措施 　1.课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。 　2.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 　3.根据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。 　4.采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。 　5.利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。 　6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。 　7.重视中等成绩的学生，保持其成绩稳定和提高。 学科网（北京）股份有限公司 $$