1.3 中国的人口 第2课时 教学设计-2025-2026学年八年级地理上学期湘教版（2024）

该初中地理教学设计聚焦中国人口分布特点及成因、人口政策演变等核心知识点，通过检查“家庭人口调查与分析”作业并让学生代表分享，衔接上节课人口数量内容，自然过渡到人口分布学习，搭建生活与地理知识的联系支架。 此设计以核心素养为导向，通过计算四省区人口密度、绘制区域人口界线等活动培养地理实践力，结合自然与社会经济因素分析人口分布成因渗透综合思维，人口政策演变讨论强化人地协调观。实例丰富，提升学生分析能力，助力教师高效开展教学。

2025 —2026学年度第一学期教学设计 课 题 第一章第三节 中国的人口 第2课时 教学目标 区域认知 通过分析中国人口数量、分布的区域差异，建立对中国人口地理格局的认知，理解人口与区域发展的关联。 综合思维 结合自然环境(地形、气候)、社会经济(经济、交通)因素，分析人口分布不均的原因:结合人口数据，辩证思考人口多少的利弊，提升综合分析能力。 地理实践力 通过计算人口密度、查找省级行政区人口数据，提升读图、绘图、数据计算与分析的实践能力。 人地协调观 认识人口增长与资源坏境、社会经济的协调关系，理解人口政策的调整是为了实现人地和谐，树立正确的人口观与家国情怀。 教材分析 本节是八年级上册中国地理总论部分的核心章节之一，紧随《中国的疆域》与《中国的行政区划》之后，是认识中国基本国情(人口、资源、环境、发展)的起点和关键环节。人口是区域发展中最活跃的因素，其数量、分布、结构、迁移深刻影响着国家的资源分配、环境压力、经济发展、社会政策乃至国际地位。理解中国人口状况是理解后续“中国的自然资源”、“中国的经济发展”、“中国的区域差异”等内容的基础和前提。教材分为三个部分即“世界人口大国”、“人口分布疏密不均”、“中国的人口政策”来认识中国人口数量增长情况、空间分布、当前面对的问题，加深对我国人口政策的理解。 学情分析 八年级学生已具备基本的世界人口知识(如人口增长模式、问题)和初步的图表解读能力，对中国是世界人口大国有明确认知。他们对“计划生育”“老龄化”等社会热词有所耳闻，但理解多停留在表面，缺乏系统分析(如政策演变逻辑、老龄化深层影响)。空间认知方面，对“胡焕庸线”标识的“东密西疏”格局有感性认识，但深入分析其成因及稳定性(自然+社会经济综合作用)是难点。学生抽象思维能力正在发展，对人口结构数据(如年龄金字塔)和政策调整的辩证关系理解易产生困惑。教学中需善用直观图表(地图、数据图)，联系身边实例(如家庭结构、家乡变化)，并引导多因素综合思考，将宏观国情与微观感知结合。 教学重点 1、我国人口 “东密西疏”的分布特点，黑河 -腾冲线的地理意义, 2、我国人口政策的演变及调整目的。 教学难点 综合分析自然与社会经济因素对人口分布的影响。辩证理解人口多少的利弊，认识人口政策调整的必要性。 教学方法 数据分析法、讲解法、问答法、练习法等。 教学时间 1课时 教学准备 教师准备教学课件，学生提前预习课本。 教     学     过     程 二次备课 备注 教师检查同学们上节课课后的“家庭人口调查与分析”完成情况，学生选派几名代表宣读各自论文，畅谈自己的观点。 教师对发言者予以鼓励，对观点进行评价。 展示地图“中国人口分布”，下面我们来了解我国人口的分布情况。 学生分组讨论，做课本P17活动题并回答： 1、 比较山东、江苏、新疆、西藏四省区的人口密度，说明中国人口分布差异。 山东：每平方千米635人 江苏：848人每平方千米 新疆：16人每平方千米 西藏:3人每平方千米 东部省区人口多，西部省区人口少。 学生观察“中国人口分布”地图，找出我国人口分布的地理界线：黑河-腾冲线（胡焕庸线），阅读课本文字材料，了解这条线的由来。 2、 (1)你所在的省、市或县是否也存在着一条类似的人口地理分界线?尝试用胡焕庸先生的方法，在相应的地图上把分界线画出来。 我省大致可以长江、淮河线为界，皖北、中、南人口分布有差异。 (2)近-个世纪以来，尽管我国人口总数有了很大增长，但黑河-腾冲线两侧的人口分布格局并没有明显改变。想一想，这是为什么? 以黑河——腾冲为界，以东地区人口多，以西地区人口少。原因是东部自然条件好。 学生看书进一步总结出我国人口分布的特点：中国人口地区分布不均衡。一般来说，东部地区人口多，西部地区人口少;沿海、沿河、沿湖地区人口多，干旱荒地区人口少;平原、盆地人口多，山地、高原人口少;经济和交通运输发达的地区人口多，经济落后、交通闭塞的地区人口少;城镇密集、工业发达的地区人口多，偏远的乡村、以农业或牧业为主的地区人口少。 教师点拨：可按照自然和人文两方面去归纳人口分布不均衡的原因。 教师设问：在我国人口当中，农村与城镇人口的变化趋势如何？学生读“中国城镇人口与农村人口比例”，讨论我国1970年2022年，农村和城镇人口与总人口的比例关系及变化趋势如何？ 1970年 2022年 城镇人口 17.38% 34.78% 农村人口 82.62% 65.22% 总结特点：中国城镇人口增长迅速。 教师补充：未来随着我国经济的发展，我国城镇人口将继续增加。学生阅读中国的人口政策部分，思考回答： 1、 我国人口的基本国策？ 计划生育。 2、 现行人口政策的具体内容?人口政策为什么变化？ 2021年，新修改的《中华人民共和国人口与计划生育法》规定，国家提倡适龄婚育、优生优育一对夫妻可以生育三个子女。现行的计划生育政策是根据我国人口发展变化形势逐步调整完善的，目的是促进我国人口长期均衡发展。 教师让学生小结本课学习要点。 布置作业：配套练习册上相关题。 板书设计 第三节中国的人口 二、人口分布疏密不均 1、 中国人口地理分布的特点：东部人口密度大，人口多 西部人口密度小，人口少 2、 农村、城镇人口分布特点 3、 中国的人口政策 1、 人口基本国策 2、 现行人口国策：适龄婚育、优生优育，鼓励三胎。 布置作业 配套练习册上相关题。 教学反思 6 学科网（北京）股份有限公司 $$