第4课《“飞天”凌空》同步练习 2025—2026学年统编版语文八年级上册

2025-2026统编 2024版八年级语文上册第一单元第4课《“飞天” 凌空 —— 跳水姑娘吕伟夺魁记》同步练习 一、基础积累 1.字音字形 （1）给下列加点字注音。 ①凌空（ ） ②翘首（ ） ③酷似（ ） ④潇洒（ ） ⑤轻盈（ ） ⑥由衷（ ） ⑦新秀（ ） ⑧屏息（ ） ⑨刹那（ ） ⑩慷慨（ ） （2）根据拼音写汉字。 ①kuà sì（ ） ②xiāo sǎ（ ） ③qīng yíng（ ） ④zhòng cái（ ） ⑤bǐng xī（ ） 2.词语理解与运用 （1）结合课文语境，解释下列加点词语。 ①她站在 10 米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。（《“飞天” 凌空 —— 跳水姑娘吕伟夺魁记》） 沉静自若：________________________________________________ ②紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。（《“飞天” 凌空 —— 跳水姑娘吕伟夺魁记》） 疾如流星：________________________________________________ （2）下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 运动员在赛场上沉静自若，凭借稳定的发挥获得了冠军。 B. 他的书法作品潇洒自如，笔走龙蛇，展现出深厚的艺术功底。 C. 演唱会现场，观众们翘首以盼，等待着偶像的登场。 D. 他在演讲中夸夸其谈，讲述了自己的奋斗经历，赢得了阵阵掌声。 3.文学常识与文体知识 （1）《“飞天” 凌空 —— 跳水姑娘吕伟夺魁记》是一篇________，属于新闻体裁中的________，它以________为主要表现手段，聚焦事件的________，具有强烈的现场感。 （2）特写新闻与一般消息的区别在于：一般消息侧重________，而特写新闻侧重________，常通过细节描写和形象刻画，让读者如临其境。 二、文本细读 （一）阅读课文 “起跳前” 部分，完成题目 “她站在 10 米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的 8000 名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。” 1.找出这段文字中描写吕伟神态与动作的词语，并分析其作用。 2.文中 “白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁” 一句属于什么描写？有什么用意？ 3.“这是达卡多拉游泳场的 8000 名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那” 一句，从侧面烘托了什么？ 4.赏析 “她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’” 一句的表达效果。 （二）阅读课文 “起跳后至入水” 部分，完成题目 “紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7 秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，到绷直的足尖，无一不透露着青春的活力。 还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，‘哧’地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。” 1.这段文字从哪些角度描写吕伟的跳水动作？请结合具体语句分析。 2.分析 “1.7 秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条” 一句中 “慷慨” 一词的妙处。 3.文中 “像轻盈的、笔直的箭”“哧地插进碧波之中” 分别从什么角度描写入水瞬间？有什么作用？ 4.“几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊” 一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 三、阅读理解 阅读《“飞天” 凌空 —— 跳水姑娘吕伟夺魁记》全文，完成题目 1.全文围绕吕伟跳水夺魁这一核心事件，按照什么顺序展开叙述？请梳理文章的写作脉络。 2.文中多次运用比喻的修辞手法，请找出两处并分析其作用。 3.这篇特写新闻在语言表达上有什么特点？请结合文中语句举例说明。 4.结合全文，说说 “飞天” 凌空这一标题的妙处。 四、写作 模仿《“飞天” 凌空 —— 跳水姑娘吕伟夺魁记》的特写新闻写法，写一段关于学校运动会上某一比赛项目（如短跑、跳远、跳高）的片段。要求：①运用细节描写和比喻、拟人等修辞手法；②突出比赛的精彩瞬间，营造现场感；③字数不少于 200 字。 答案 一、基础积累 1.字音字形 （1）①líng ②qiáo ③sì ④xiāo ⑤yíng ⑥zhōng ⑦xiù ⑧bǐng ⑨chà ⑩kǎi （2）①酷似 ②潇洒 ③轻盈 ④仲裁 ⑤屏息 2.词语理解与运用 （1）①“沉静自若” 指神态平静、镇定，不慌不忙，文中形容吕伟站在 10 米高台前沿时的状态，体现她面对比赛的从容自信和良好心态。 ②“疾如流星” 指速度快得像流星一样，文中形容吕伟空中转体动作的迅速，同时与 “潇洒自如” 形成对比，突出她动作的快与美兼具。 （2）D（解析：“夸夸其谈” 指说话浮夸、不切实际，含贬义；此处讲述 “奋斗经历” 是真实、积极的内容，应用 “娓娓道来”“真诚分享” 等褒义词语，故 “夸夸其谈” 使用有误） 3.文学常识与文体知识 （1）特写新闻 人物特写（或事件特写） 形象描写 精彩瞬间 （2）客观报道事件的整体情况（时间、地点、人物、起因、经过、结果） 聚焦事件的某个细节或精彩瞬间，进行生动刻画 二、文本细读 （一）“起跳前” 1.神态词语：沉静自若、风度优雅；动作词语：轻舒双臂、向上举起、轻轻一蹬。作用：“沉静自若”“风度优雅” 展现吕伟面对比赛的从容自信，为下文精彩跳水做铺垫；“轻舒”“举起”“轻轻一蹬” 等动作描写，细腻地刻画了吕伟起跳前的准备动作，体现她动作的轻盈、优雅，突出其专业素养。 2.属于环境描写（景物描写）。用意：以 “白云飘浮”“飞鸟掠过” 的优美环境，衬托吕伟的修长美妙，营造出宁静而灵动的氛围；同时，通过动静结合（吕伟静止站立与白云、飞鸟动态形成对比），凸显吕伟的从容镇定，为后续起跳的动态描写做铺垫。 3.从侧面烘托了吕伟的关注度之高（8000 名观众同时关注）和比赛的紧张氛围（观众 “翘首而望、屏息敛声”），也暗示了吕伟作为运动员的实力与影响力，让读者感受到现场观众对她的期待。 4.运用比喻的修辞手法，将吕伟的身体比作 “敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”，既写出吕伟身体在空中的轻盈、优美姿态，又融入了中国传统文化元素，赋予跳水动作文化美感；“被空气托住” 的描写则夸张地表现了吕伟动作的轻盈，仿佛不受重力影响，增强了画面的梦幻感与艺术感染力。 （二）“起跳后至入水” 1.①动作角度：“向前翻腾一周半”“旋风般的空中转体三周”“展开身体”，直接描写吕伟的跳水动作，展现动作的连贯与难度； ②速度角度：“疾如流星”“1.7 秒的时间”“还没等观众从眼花缭乱中反应过来”，突出动作的迅速，与 “从容不迫” 形成对比，凸显吕伟对动作的掌控力； ③形态角度：“修长美妙的身体”“从前伸的手指，到绷直的足尖”“轻盈的、笔直的箭”，刻画吕伟身体的线条美，体现动作的优雅； ④声音角度：“‘哧’地插进碧波之中”，通过拟声词描写入水声音，增强现场感。 2.“慷慨” 本指大方、不吝啬，文中将 “时间” 拟人化，赋予时间人的情感与动作，说 1.7 秒的时间对吕伟 “特别慷慨”，生动形象地表现出吕伟在极短时间内将动作完成得从容、优美，仿佛时间为她放慢了脚步，突出她动作的娴熟与流畅，以及对身体的精准控制。 3.“像轻盈的、笔直的箭” 是视觉角度描写，形象地写出吕伟展开身体后入水前的形态，突出她身体的挺拔与轻盈；“哧地插进碧波之中” 是听觉角度描写（拟声词），生动地表现出入水瞬间的速度与声音，凸显动作的干脆利落。两者结合，从视听两方面立体展现入水瞬间的精彩，让读者如临其境。 4.运用拟人的修辞手法，“拥抱” 一词赋予气泡人的动作，将气泡环绕吕伟的景象写得富有温情，“悄然不惊” 则赋予水花人的神态，表现入水时水花的平静，从侧面烘托吕伟入水动作的轻盈、精准（水花小说明入水角度好、速度控制佳），既展现了跳水技术的高超，又营造出优美的画面感。 三、阅读理解（整体感知课文） 1.按照 “时间顺序”（跳水动作的先后顺序）展开叙述。写作脉络： ①开篇描写吕伟站在 10 米高台前沿的状态（起跳前，沉静自若，观众屏息）； ②接着描写吕伟起跳的动作（轻舒双臂、轻轻一蹬，身体凌空如 “飞天”）； ③然后详细刻画空中动作（向前翻腾一周半、空中转体三周，动作疾如流星又潇洒自如）； ④最后描写入水瞬间（身体如箭插入碧波，气泡拥抱、水花不惊）及入水后的反响（观众欢呼、裁判打分），完整呈现吕伟跳水夺魁的全过程。 2.①“她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”：将吕伟的身体比作 “飞天”，既写出身体在空中的轻盈姿态，又融入传统文化元素，赋予动作艺术美感，让读者直观感受到跳水的优雅。 ②“还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，‘哧’地插进碧波之中”：将展开身体的吕伟比作 “轻盈的、笔直的箭”，生动形象地写出她入水前的形态与速度，突出动作的精准与利落，展现跳水技术的高超。 3.①生动形象，富有画面感：如 “白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁”“几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女”，通过景物描写和拟人手法，构建出优美的画面，让读者如见其景； ②动静结合：起跳前吕伟 “沉静自若” 的静态与起跳后 “疾如流星” 的动态形成对比，既展现人物状态，又增强文章的节奏感； ③语言简洁凝练：如 “轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去”，用简短的动词串联动作，不冗余却精准，符合特写新闻聚焦瞬间的特点； ④融入情感：通过 “风度优雅”“青春的活力”“自天而降的仙女” 等表述，暗含对吕伟的赞美，让客观报道兼具情感温度。 4.①“飞天” 引用敦煌壁画中的经典形象，富有文化内涵，将吕伟的跳水动作与 “飞天” 的轻盈翔舞联系起来，生动概括了跳水动作的优美姿态； ②“凌空” 直接点明吕伟在高空跳水的场景，凸显动作的惊险与灵动； ③标题简洁凝练，既展现了新闻的核心画面（吕伟凌空跳水如 “飞天”），又具有强烈的艺术感染力，能吸引读者阅读兴趣，同时暗示了吕伟跳水技术的高超与夺魁的精彩。 四、写作 百米赛道上的 “闪电” 红色的塑胶赛道延伸向远方，阳光洒在跑道上，反射出耀眼的光。八年级（4）班的张明半蹲在起跑线后，双手撑地，身体微微前倾，眼神紧紧盯着前方的终点线，鼻翼随着均匀的呼吸轻轻翕动，沉静自若地等待发令枪响。 “各就位 —— 预备 ——” 裁判的声音落下，张明猛地绷紧身体，像一张拉满的弓。“砰！” 枪声骤然响起，他后腿猛地蹬地，身体如离弦之箭般向前冲去。双臂快速摆动，带动身体向前，每一步都踏得坚实而有力，塑胶跑道在脚下飞速后退。 周围的观众瞬间沸腾，欢呼声、加油声此起彼伏，但张明仿佛完全不受干扰，目光始终锁定终点。离终点还有 20 米时，他微微低头，加快步频，像一阵红色的闪电掠过赛道。最终，他率先冲破终点线，双臂高高举起，脸上绽放出灿烂的笑容，周围的掌声与喝彩声也达到了顶峰。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$