2.7义和团运动和八国联军侵华教学设计 2025-2026学年统编版八年级历史上册

课题 第二单元早期现代化的初步探索和民族危机加剧 第7课 义和团运动和八国联军侵华 科目 年级 课型 主备人 课时 时间 历史 八年级 新授课 1 45分钟 课程标准 知道义和团运动和八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析其对中国民族危机全面加深的影响。 教材分析 本课是统编版历史八年级上册第二单元第 7 课，承接前面列强对中国的侵略，讲述了 19 世纪末义和团运动兴起、发展，以及八国联军侵华和《辛丑条约》签订的史实。教材通过文字、图片、材料研读、相关史事等形式，展现了这一时期中国人民的抗争与民族危机的进一步加深，是理解中国近代半殖民地半封建社会深化的重要内容。 学情分析 八年级学生已具备一定的历史基础知识和阅读分析能力，但对复杂的历史事件因果关系、条约影响的理解还需引导。他们对近代中国的屈辱历史有一定情感共鸣，可利用这一点激发学习兴趣，同时要注重培养其历史思维和分析史料的能力。 核心素养 目标 唯物史观：认识到义和团运动是中国人民反抗帝国主义侵略的正义斗争，同时理解其局限性；理解八国联军侵华及《辛丑条约》签订是列强侵略中国的必然结果，体现了历史发展的必然性与复杂性。 时空观念：能在时间轴和地图上定位义和团运动的主要地区、八国联军侵华的路线及《辛丑条约》的相关时空信息。 史料实证：通过分析教材中的材料研读、相关史事等内容，提取有效信息，论证义和团运动的特点、八国联军侵华的暴行及《辛丑条约》的危害。 历史解释：能够解释义和团 “扶清灭洋” 口号的内涵与局限性，分析《辛丑条约》各条款对中国的影响，阐述清政府成为 “洋人的朝廷” 的原因。 家国情怀：感受中国人民在民族危机面前的抗争精神，激发爱国情感，树立为国家富强而努力的志向。 学习目标 1.能准确说出义和团运动的兴起、发展过程，分析 “扶清灭洋” 口号的进步性与局限性。 2.了解八国联军侵华的时间、国家、过程及暴行，认识其侵略本质。 3.掌握《辛丑条约》的主要内容，分析其对中国社会的影响，理解清政府成为 “洋人的朝廷” 的含义。 教学重难点 重点： 1.义和团运动的兴起与发展； 2.八国联军侵华战争； 3.《辛丑条约》的主要内容及影响。 难点： 1.分析 “扶清灭洋” 口号的局限性； 2.理解《辛丑条约》使中国完全沦为半殖民地半封建社会。 教学方法 讲授法、讨论法、史料分析法、直观演示法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示《时局图》，提问：“19 世纪末，列强掀起瓜分中国的狂潮，中国人民是如何反抗的呢？” 引出本课主题。 观察图片，思考问题，进入新课学习状态。 利用图片直观呈现历史背景，激发学生好奇心与学习兴趣。 讲授新课：义和团运动 1.讲述义和团运动的背景，结合教材内容，说明19世纪末外国教会势力的猖獗、民族矛盾的激化等因素。 2.展示 “材料研读” 中的《只因鬼子闹中原》揭帖，提问：“从揭帖中能获取关于义和团的哪些信息？” 引导学生分析得出义和团的斗争目标等内容。 3.讲解 “扶清灭洋” 口号，分析其进步性（表达反侵略意志）与局限性（盲目排外、对清政府认识不清）。 4.介绍义和团运动的发展，结合教材内容说明其从山东、直隶发展到京津地区，以及清政府对其 “剿”“抚” 的变化。 1.认真倾听，理解义和团运动兴起的背景。 2.阅读材料，分析并回答问题，提取义和团的相关信息。 3.思考 “扶清灭洋” 口号的内涵，小组讨论其进步性与局限性。 4.跟随教师讲解，了解义和团运动的发展脉络。 通过背景讲解，让学生把握历史事件发生的原因；利用材料研读，培养学生史料分析能力；分析口号，深化对义和团运动特点的认识。 讲授新课：抗击八国联军 1.讲述八国联军侵华的原因（义和团运动威胁列强在华利益）、时间（1900 年）、国家（英、美、法、德、俄、日、奥匈、意）。 2. 展示“义和团运动和八国联军侵华战争形势图”，提问：“观察地图，指出八国联军入侵路线和义和团抗击侵略的重要战场。” 3. 结合教材 “相关史事”，讲述八国联军的暴行，如北京的烧杀抢掠、对义和团和中国民众的屠杀等，展示相关图片（八国联军在北京杀害义和团民、英军在天津抢劫的白银等），让学生直观感受侵略者的罪恶。 1.记忆八国联军侵华的基本史实。 2.观察地图，分析并指出八国联军入侵路线和义和团抗击的重要战场。 3.阅读 “相关史事”，观看图片，感受八国联军的暴行，激发爱国情感。 利用地图培养学生时空观念；通过 “相关史事” 和图片，让学生直观认识历史，加深对八国联军侵略本质的理解，激发家国情怀。 讲授新课：《辛丑条约》的签订 1.讲述《辛丑条约》签订的时间（1901 年）、签订国家（清政府与英、美、法等11国）。 2. 展示 “想一想” 栏目，提问：“这些条款对中国造成怎样的影响？” 然后逐条分析《辛丑条约》的主要内容及影响，如赔款加重人民负担；划定使馆界，允许各国派兵驻守，拆毁大沽炮台等，使清政府处于列强军事控制之下；严禁人民参加反帝活动，表明清政府成为列强统治中国的工具等。 3.结合教材内容，解释为什么说《辛丑条约》签订后，清政府成了 “洋人的朝廷”。 1. 记忆《辛丑条约》签订的基本信息。 2. 思考 “想一想” 的问题，结合教师分析，理解《辛丑条约》各条款的影响。 3. 小组讨论，阐述清政府成为 “洋人的朝廷” 的原因。 通过分析条约内容，培养学生历史解释能力；利用 “想一想”，引导学生自主思考，加深对条约影响的理解。 课堂小结 引导学生回顾本课主要内容：义和团运动的兴起与发展、八国联军侵华战争、《辛丑条约》的签订及影响。强调义和团运动体现了中国人民的抗争精神，而《辛丑条约》使中国完全沦为半殖民地半封建社会。 跟随教师一起回顾，梳理本课知识脉络。 帮助学生构建知识体系，加深对本课内容的整体认识。 课堂练习 出示几道练习题，如： 1.义和团运动的口号是（） A.反清复明 B.扶清灭洋 C.师夷长技以制夷 D.民主科学 2.《辛丑条约》中最能体现清政府成为 “洋人的朝廷” 的条款是（） A.赔款 4.5 亿两白银 B.划定北京东交民巷为使馆界 C.严禁人民参加反帝活动 D.拆毁大沽炮台等 请学生回答。 认真思考，回答问题。 及时巩固所学知识，检验学习效果。 课后活动 布置课后活动任务： 1.完成课后活动第1题，填充表格（战争、条约、影响）。 2.思考课后活动第2题 “为什么说《辛丑条约》签订后，清政府成了‘洋人的朝廷’？”，写成小短文。 课后完成相关任务。 巩固课堂知识，进一步深化对重点问题的理解，培养书面表达能力。 布置作业 1.背诵本课重要知识点，如义和团运动的口号、《辛丑条约》的内容及影响。 2.查阅资料，了解近代中国其他反抗外来侵略的斗争，下节课分享。 课后按要求完成作业。 强化知识记忆，拓展知识视野。 板书设计 第 7 课 义和团运动和八国联军侵华 一、义和团运动 背景：列强侵略加剧，民族矛盾激化 兴起与发展：山东、直隶→京津地区 口号：扶清灭洋（进步性与局限性） 二、抗击八国联军 八国联军侵华：1900 年，英、美等八国 暴行：烧杀抢掠，屠杀民众 三、《辛丑条约》的签订 时间：1901 年 内容：赔款、划定使馆界、拆毁炮台、严禁反帝等 影响：中国完全沦为半殖民地半封建社会，清政府成为 “洋人的朝廷”。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$