Unit 2 welcome 教案 2025-2026学年译林版（2024）八年级英语上册

8A Unit1 welcome教案 教案名称：Welcome to the Unit — Unusual Schools Around the World 单元主题：School Life 课时：第1课时 授课年级：初中八年级 课时长度：45分钟 一、教学目标 1. 语言知识目标： - 学生能听懂、认读并理解以下词汇：unusual, flood, environment, plastic bottles, chance, improve, education, passport to the future. - 学生能理解并运用表达原因的句型： - “With the boat school, children have a chance to learn even when there are floods.” - “This is very cheap and good for the environment.” 2. 语言技能目标： - 学生能通过听力获取关键信息并进行图片匹配。 - 学生能就“不寻常的学校”这一话题进行小组讨论，表达个人观点。 - 学生能初步理解“教育是通往未来的护照”这一单元主题。 3. 情感态度目标： - 激发学生对不同国家教育现状的兴趣和关注。 - 引导学生珍惜自己的学习机会，理解教育的重要性。 二、教学重点与难点 - 重点：理解三种不寻常学校的背景和成因，能进行图文匹配和小组讨论。 - 难点：用英语表达对教育机会的理解和对他国教育现状的看法。 三、教学准备 - 多媒体课件（包含图片、音频） - 打印的图片与国家、原因匹配卡片 - 小组讨论任务卡 - 黑板/白板 + 彩色马克笔 四、教学过程 Step 1: Lead-in（5分钟） - 教师出示一张“未来护照”图片，提问： “What is your passport to the future?” 引导学生说出 “Education”。 - 引出本单元主题：School Life — Education is our passport to the future. Step 2: Picture Talk（5分钟） - 展示三种不寻常学校的图片（船学校、瓶学校、火车站学校），提问： “What do you see in the pictures?” “Why do you think these schools are special?” - 引导学生初步猜测学校所在国家及建造原因。 Step 3: Listening Activity（10分钟） - 播放录音，学生边听边完成图文匹配任务。 - 核对答案，教师讲解关键词：flood, environment, plastic bottles, train station 等。 Step 4: Group Discussion（10分钟） - 学生分组，模仿Kitty, Simon, Daniel的对话模式，讨论以下问题： - Which school interests you the most? Why? - Would you like to study in such a school? Why or why not? - 每组选派代表分享讨论结果。 Step 5: Extension — Think and Share（10分钟） - 教师提问： “What can we do to improve our school life?” 引导学生结合单元目标提出建议（如：more activities, better facilities, greener environment等）。 - 简要介绍本单元后续内容，激发学习兴趣。 Step 6: Summary and Homework（5分钟） - 总结本节课内容，强调教育的重要性。 - 布置作业： - 写一段话介绍你最感兴趣的不寻常学校并说明原因。 - 预习Reading部分内容。 五、板书设计 Unit 2 School Life Welcome to the Unit Unusual Schools: 1. Boat school → Bangladesh → floods 2. Bottle school → Philippines/Guatemala → environment 3. Train station school → India → poor children Key words: flood, environment, plastic bottles, chance, improve Education is our passport to the future. 六、课后反思 - 学生是否能够理解听力材料并完成匹配任务？ - 小组讨论中学生是否能够用英语表达自己的观点？ - 是否成功激发了学生对不同教育形式的兴趣和对教育重要性的认识？ 学科网（北京）股份有限公司 $$