2.2氧气---2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

第二单元　空气和氧气 课题2　氧气 第1课时　氧气的性质 知识清单 化 学 第1课时　氧气的性质 1．氧气的物理性质：在标准状况下，氧气是一种_____色、_____臭的气体，密度比空气______，______溶于水。液态氧和固态氧均为______色。 2．氧气的化学性质 （1）把带有火星的木条插入盛有氧气的集气瓶中，木条______，说明氧气能___________。 无 无 略大 不易 淡蓝 复燃 支持燃烧 化 学 第1课时　氧气的性质 （2）物质在空气和氧气中燃烧 物质 实验现象 文字表达式  在空气中燃烧 在氧气中燃烧 木炭 （C） 发出微弱的______ 发出______   放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 硫 （S） 发出微弱的_______火焰 发出明亮的_________火焰   放出热量，生成一种_____________的无色气体 铁丝（Fe） 红热，不能燃烧 剧烈______，_________，放出大量的热，生成_____ _____   红光 白光 碳＋氧气二氧化碳 淡蓝色 蓝紫色 有刺激性气味 硫＋氧气二氧化硫 燃烧 火星四射 黑色 铁＋氧气四氧化三铁 固体 化 学 第1课时　氧气的性质 4 【结论】氧气的化学性质比较_______；可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈，这与氧气的_______有关。 【注意事项】①木炭燃烧实验：把燃着的木炭由瓶口向下缓慢插入充满氧气的集气瓶中。 ②硫燃烧实验：集气瓶底部需要放少量的水，目的是______________ __________________________。 ③铁丝燃烧实验：铁丝要盘成螺旋状，待火柴快燃尽时再将铁丝插入集气瓶（防止火柴燃烧消耗过多氧气）。集气瓶底部水（可用细沙代替）的作用是___________________________________。 在通风橱中或排风设备下进行 使木炭与氧气充分反应 活泼 含量 吸收生成的 二氧化硫，防止污染空气 防止溅落的高温物质使集气瓶炸裂 化 学 第1课时　氧气的性质 课堂精练 化 学 第1课时　氧气的性质 知识点 氧气的性质 例1　（2024秋江门期中）下列关于氧气物理性质的说法中，错误的是 （　　） A．氧气的密度略大于空气 B．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 C．常压下，降温可使氧气变为淡蓝色液体 D．标准状况下，氧气是无色、无臭的气体 B 化 学 第1课时　氧气的性质 1．（科粤习题变设问）鉴别氧气、氮气和空气三瓶气体的最佳方法是 （　　） A．观察气体颜色 B．将燃着的木条分别插入瓶中 C．测定气体密度 D．将带有火星的木条分别插入瓶中 技巧点拨　把燃着的木条分别插入下列气体中，现象如表。 空气 氧气 氮气 二氧化碳 继续燃烧 燃烧得更旺 熄灭 熄灭 B 化 学 第1课时　氧气的性质 2．将两个充满氧气的集气瓶分别按如图方式放置（固定装置略），片刻后，把带有火星的木条分别插入集气瓶中。请填空： （1）木条在两个集气瓶中都复燃了，说明氧气具有_______性。 （2）甲瓶中木条燃烧得更旺，说明氧气具有的性质是_________ _________。 助燃 密度比 空气大 化 学 第1课时　氧气的性质 知识点 物质的燃烧 例2　描述可燃物在空气和氧气中燃烧的实验现象时，有三种常见的错误类型：a．混淆“烟”和“雾”、“光”和“火焰”；b．混淆在空气和氧气中燃烧的现象；c．混淆实验现象和实验结论。参照表中示例圈出错误之处，指出错误类型并改正。 实验现象描述 错误类型 改正 示例：红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 a 白烟 木炭在氧气中燃烧，发出白色火焰 　　　　 　　　　　　 硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的无色气体 　　　　 　　　　　　 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成四氧化三铁 　　　　 　　　　　　 a 白光 b 淡蓝色 c 黑色固体 化 学 第1课时　氧气的性质 例3　如图是硫燃烧的实验。下列有关说法错误的是 （　　）   A．硫在空气和氧气中燃烧的产物相同 B．该实验应在通风橱中或排风设备下进行 C．该实验说明氧气含量越高，物质燃烧越剧烈 D．该实验中水的作用是吸收热量，防止集气瓶炸裂 D 化 学 第1课时　氧气的性质 3．下列物质能通过燃烧减少充满空气的集气瓶中的氧气，且不增加其他气体的是 （　　） A．木炭 B．蜡烛 C．红磷 D．铁丝 思维拓展　探究空气中氧气含量的实验中，不能用木炭、铁丝等代替红磷。 C 化 学 第1课时　氧气的性质 素养提升 化 学 第1课时　氧气的性质 1．（2024河南中考）下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无臭气体的是 （　　） A．铁丝 B．硫粉 C．红磷 D．木炭 2．（2024秋江门期末）悦悦设计的“化学消消乐”游戏如图，点击灰色格，能与该格中物质发生反应的相邻物质就一起消失。点击图中灰色格后剩余的物质是 （　　） A．C B．P C．Fe3O4 D．S D C 化 学 第1课时　氧气的性质 3．图1是验证氧气性质的实验，回答下列问题。 （1）甲实验中观察到的现象是______________________。 （2）乙实验中硫燃烧的反应为_________________________ （填 文字表达式）。 （3）丙实验中若未出现火星四射的现象，原因可能是__________ _______________________________（写一点）。 发出白光，放出热量 硫＋氧气二氧化硫 点燃火柴 后立即插入集气瓶中（合理即可） 化 学 第1课时　氧气的性质 （4）上述实验都需要标注图2图标，表示实验时要____（填字母）。 a．小心烫伤 b．小心明火 c．小心划伤皮肤 d．小心触电 思维拓展　铁丝在氧气中燃烧时，若未出现火星四射的现象，原因可能是：①铁丝未打磨（表面有铁锈等）；②点燃火柴后立即插入集气瓶中；③氧气含量较低等。 b 化 学 第1课时　氧气的性质 1．汞　＋　氧气氧化汞 （　 　） （　　） （　 　） 2．红磷　＋ 氧气五氧化二磷 （　　） （　　） （　　） 写出下列文字表达式中物质对应的化学符号： Hg O2 HgO P O2 P2O5 化 学 第1课时　氧气的性质 第二单元　空气和氧气 课题2　氧气 第2课时　化合反应和氧化反应 知识清单 化 学 第1课时　氧气的性质 化合反应和氧化反应 1．化合反应 定义：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应 特点：“多变一”，即A＋B＋…… ―→ X 2．氧化反应 物质与氧气发生的反应属于氧化反应 缓慢氧化：进行得很慢，甚至不容易被察觉的氧化，如细胞的呼吸作用、食物的腐烂、醋的酿造、农家肥的腐熟等 燃烧和缓慢氧化的共同点：都属于______反应，反应都会______ 归纳总结：化合反应和氧化反应属于交叉关系,氧化反应和缓慢氧化属于包含关系。几种反应之间的关系可用如图表示 四大基本反应类型之一 氧化 放热 化 学 第1课时　氧气的性质 课堂精练 化 学 第1课时　氧气的性质 知识点 化合反应和氧化反应 例1　　下列属于化合反应的是___________（填序号，下同），属于氧化反应的是__________。 ①二氧化碳＋水―→ 碳酸 ②汞＋氧气氧化汞 ③丙烷＋氧气二氧化碳＋水 ④碳酸钙氧化钙＋二氧化碳 ⑤二氧化碳＋水＋碳酸钠―→ 碳酸氢钠 ⑥碱式碳酸铜氧化铜＋二氧化碳＋水 ①②⑤ ②③ 化 学 第1课时　氧气的性质 知识点 缓慢氧化 例2　下列变化过程中，均包含缓慢氧化的是 （　　） ①苹果腐烂　 ②木条燃烧　　 ③急促呼吸 ④火药爆炸　 ⑤用厨余垃圾自制花肥 A．①②③ B．①③④ C．①③⑤ D．②③④⑤ 例3　（2024秋上海期中）下列有关化合反应和氧化反应的说法正确的是 （　　） A．氧化反应都是化合反应 B．缓慢氧化属于氧化反应 C．氧化反应都很剧烈，都能发光、放热 D．化合反应一定是由两种物质生成一种物质 C B 化 学 第1课时　氧气的性质 素养提升 化 学 第1课时　氧气的性质 1．下列物质在氧气中燃烧的反应不属于化合反应的是 （　　） A．蜡烛 B．铁丝 C．木炭 D．硫 2．生产生活中蕴含着丰富的化学反应。下列既属于化合反应，又属于氧化反应的是 （　　） A．甲烷作燃料：甲烷＋氧气二氧化碳＋水 B．生石灰作发热剂：氧化钙＋水―→ 氢氧化钙 C．二氧化碳使澄清石灰水变浑浊：二氧化碳＋氢氧化钙―→ 碳酸 钙＋水 D．煤气用于烧水做饭：一氧化碳＋氧气二氧化碳 A D 化 学 第1课时　氧气的性质 3．（古代典籍）《汉书·食货志》中对酿酒有这样的记载：“用粗米二斛，曲一斛，得成酒六斛六斗。”下列相关说法错误的是（　　） A．“粗米”到“酒”的过程发生了化学变化 B．酿酒的过程属于剧烈氧化 C．酿酒的过程放出热量 D．酒精在空气中燃烧属于氧化反应 B 化 学 第1课时　氧气的性质 $$