4.1水资源及其利用---2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

第四单元　自然界的水 课题1　水资源及其利用 第1课时　水资源及其利用（一） 知识清单 化 学 第1课时　水资源及其利用（一） 水资源及其利用 1.人类拥有的水资源 地球水资源：地球表面约71%被海洋覆盖，海水约占地球水储量的96.53%，淡水只约占2.53% 我国水资源：总量多，但人均量少，且地域差距很大 2.保护水资源 合理利用水资源 工业：应用新技术、改进工艺，工业用水重复使用 农业：采用节水灌溉方式，如喷灌、滴灌 生活：改变用水习惯，推广节水器具等 合理调配水资源：修建水库、实施跨流域调水等 防治水体污染 应用　　　　　　　　　减少污染物的产生 对污水进行处理，使之符合排放标准 节约用水 新技术、新工艺 化 学 第1课时　水资源及其利用（一） 水资源及其利用 3.自来水厂净水过程：取水口沉淀池→过滤池→ 清水池→水泵→用户 活性炭 吸附池 →常用明矾 →化学变化 一般用氯气、二氧化氯等 4.净水方法 沉降：利用重力的作用使水中的颗粒物沉降，包括静置沉降和吸附沉降。明矾的作用是________________ ______________________________ 过滤：将难溶于液体的固体物质与液体分离 吸附：利用活性炭等的　　　　作用，除去不溶性物质、部分可溶性杂质，除去色素和异味 蒸馏：通过加热使水变成水蒸气后冷凝成 蒸馏水 可看作纯水 使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清 吸附 这几种都是物理变化 化 学 第1课时　水资源及其利用（一） 4 课堂精练 化 学 第1课时　水资源及其利用（一） 知识点 人类拥有的水资源 例1　如图是地球咸水、淡水的储量比。下列说法错误的是（　　）   A．海洋是地球上最大的储水库 B．地球上淡水中占比最大的是冰川水 C．将海水转化为淡水可有效缓解淡水短缺问题 D．人类可直接利用的淡水约占地球水储量的2.53% D 化 学 第1课时　水资源及其利用（一） 6 知识点 保护水资源 例2　下列做法不利于保护水资源的是 （　　） A．自来水收费实行阶梯水价 B．大量抽取地下水进行农业灌溉 C．严禁向江河湖泊中乱抛垃圾 D．对违法排水行为进行劝阻、举报 B 化 学 第1课时　水资源及其利用（一） 知识点 自来水的净化方法 例3　如图是某同学参观自来水厂后，绘制的自来水厂净水过程示意图。     （1）常加入的混凝剂是________。 （2）水经过沉淀池、过滤池后，可除去其中的_________杂质（填“可溶性”或“不溶性”）。 （3）吸附池中常用__________吸附异味，该过程发生的是_______变化（填“物理”或“化学”）。 （4）输送给用户的水属于________（填“纯净物”或“混合物”）。 明矾 不溶性 活性炭 物理 混合物 化 学 第1课时　水资源及其利用（一） 8 1．（2024秋泰安期末）下列有关水处理的说法错误的是 （　　） A．加入明矾能使浑浊的河水变得澄清 B．加入活性炭能将海水变成淡水 C．加入液氯可杀死部分细菌和微生物 D．投药消毒过程发生的是化学变化 2．在野外或灾区可通过下列步骤将河水转化成饮用水：①吸附沉降（用明矾），②杀菌消毒（用漂白粉），③自然沉降，④过滤，⑤活性炭吸附，合理的处理顺序是 （　　） A．③①④⑤② B．①③②⑤④ C．③④①②⑤ D．①③⑤④② B A 化 学 第1课时　水资源及其利用（一） 素养提升 化 学 第1课时　水资源及其利用（一） 1．我国首部节水行政法规《节约用水条例》已正式施行。下列节水措施不合理的是 （　　） A．大力推广使用节水器具 B．园林绿化中采用喷灌、滴灌 C．工业废水直接灌溉农田 D．一水多用，提高水的利用率 C 化 学 第1课时　水资源及其利用（一） 2．如图是我国部分河流流域人均水资源柱状图。下列说法不合理的是 （　　）   A．水资源通常指的是陆地上的淡水资源 B．由图可知，我国水资源分布南多北少 C．长江及以南水资源丰富，无须节约用水 D．实施跨流域调水有助于改善水资源分布不均问题 C 化 学 第1课时　水资源及其利用（一） 3．（教材习题变题型）某山脉分布有多个天然山泉水泉眼，取山泉水回家烧饭、煮茶已成为不少当地居民的生活习惯。当地卫生健康委对该山泉水进行了抽样检测，卫生检测结果报告单（部分指标数据）如表。下列说法错误的是 （　　） A．该山泉水镉、铅等重金属不超标，可直接饮用 B．结果报告单中的“砷、镉、铅”指对应元素的含量 C．若要饮用该山泉水，须将其煮沸以杀菌消毒 D．对水进行抽样检测可帮助我们有效辨识水的卫生程度 检测项目 单位 检测结果 指标限值 总大肠菌群 MPN/100 mL ＞200.5 不应检出 大肠埃希氏菌 MPN/100 mL 2.0 不应检出 砷 mg/L ＜0.000 09 ≤0.01 镉 mg/L ＜0.000 06 ≤0.005 铅 mg/L ＜0.000 07 ≤0.01 A 化 学 第1课时　水资源及其利用（一） 4．易错辨析。判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）水能参与很多化学反应，本身就是一种化学资源。 （　　） （2）活性炭只能除去水中的异味和色素。 （　　） （3）河水、井水、湖水、海水都是含有某些可溶物的混合物。 （　　） （4）自来水厂常用的净水方法有沉降、过滤、吸附、煮沸等。 （　　） √ × √ × 化 学 第1课时　水资源及其利用（一） 写出下列物质的化学符号： 汞 氧化汞 红磷 五氧化 二磷 氮气 氧气 二氧 化碳 Hg HgO P P2O5 N2 O2 CO2 化 学 第1课时　水资源及其利用（一） 第四单元　自然界的水 课题1　水资源及其利用 第2课时　水资源及其利用（二） 知识清单 化 学 第1课时　水资源及其利用（一） 水资源及其利用 1.过滤 仪器：铁架台（带铁圈）、烧杯、　　　　、玻璃棒（作用是　　　　　　　　　　　） 操作要点： 漏斗 引流，防止液体溅出 滤纸 滤纸 漏斗 液面 滤纸 三 化 学 第1课时　水资源及其利用（一） 水资源及其利用 2.硬水和软水 洗衣服：浪费肥皂，洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬 烧锅炉：锅炉内易结垢，浪费燃料，易引起管道变形或损坏，严重时可能引起爆炸 饮用：长期饮用硬度过高的水会影响人体健康 注：水垢的主要成分是碳酸钙（CaCO3）和氢氧化镁[Mg（OH）2] 定义 硬水：含有　　　　可溶性钙、镁化合物的水 软水：　　　　　　　　可溶性钙、镁化合物的水 硬水的危害 3.蒸馏：根据不同组分的　　　　不同进行混合物分离的一种方法 较多 不含或含较少 沸点 化 学 第1课时　水资源及其利用（一） 课堂精练 化 学 第1课时　水资源及其利用（一） 知识点 过滤 例1　过滤是将难溶于液体的固体与液体分离的方 法。请据图回答问题： （1）图中铁质仪器的名称是　　　　　。 （2）滤纸的边缘最适宜处于图中的______处（填 “a”“b”或“c”，下同），所倒入液体的液面应略低于______处。 （3）小组同学进行过滤时发现速度较慢，可能的原因是_______ __________________________________________________。若过滤后滤液仍浑浊，接下来应进行的操作是______________________，然后重新过滤，直到滤液澄清为止。 （4）小明用家中物品进行过滤实验，用　　　代替滤纸，用筷子代替________，筷子在过滤操作中的作用是___________________。 铁架台 c c 没有紧贴漏斗内壁（或滤纸与漏斗内壁之间有气泡等） 更换滤纸，清洗仪器 纱布 玻璃棒 引流，防止液体溅出 滤纸 化 学 第1课时　水资源及其利用（一） 1．（教材习题变设问）下列有关过滤操作的叙述错误的是 （　　） A．取一张圆形滤纸，对折两次，打开呈圆锥状，放入漏斗中 B．玻璃棒的末端轻轻地斜靠在三层滤纸的一侧 C．过滤时，用玻璃棒在漏斗中搅拌以加快过滤速度 D．过滤后，滤液仍浑浊的原因可能是滤纸破损 技巧点拨　过滤后滤液仍浑浊的原因可能有滤纸破损、盛接滤液的烧杯不干净、过滤时漏斗内液面高于滤纸边缘等。 C 化 学 第1课时　水资源及其利用（一） 知识点 硬水和软水 例2　下列与软水和硬水有关的说法正确的是 （　　） A．硬水是含可溶性钙、镁化合物的水 B．软水中一定不含可溶性钙、镁化合物 C．硬水是混合物，软水可能是纯净物 D．经自来水厂处理过的水一定是软水 C 化 学 第1课时　水资源及其利用（一） 知识点 蒸馏 例3　如图是制取蒸馏水的简易装置。 （1）写出标号仪器的名称：①_________， ②__________。 （2）实验开始前应先____________________， 再进行蒸馏操作。 （3）该装置中铁夹的作用是_________________，烧杯中冷水的作用是_________________。 （4）通过该装置得到的蒸馏水是__________（填“纯净物”或“混合物”）。 （5）获得一试管蒸馏水后,应先进行的操作是_____（填字母）。 a．移出酒精灯并熄灭 b．撤掉试管和烧杯 （6）该装置______（填“能”或“不能”）用于淡化海水。 烧瓶 酒精灯 检查装置的气密性 夹持固定烧瓶 使水蒸气冷凝 纯净物 b 能 化 学 第1课时　水资源及其利用（一） 2．关于如图实验的说法错误的是 （　　） A．加热时烧瓶下面垫陶土网的目的是使烧瓶受热均匀 B．冷凝水从a口进可使流速更快，冷凝更充分 C．烧瓶中碎瓷片的作用是防止加热时出现暴沸 D．温度计水银球应正对着烧瓶的支管口，以测量蒸气温度 B 化 学 第1课时　水资源及其利用（一） 易错提醒　蒸馏注意事项：①烧瓶中液体体积不能少于其容积的，也不能多于其容积的；②加热烧瓶时要垫陶土网，防止烧瓶因受热不均而炸裂；③烧瓶中要加入几粒沸石（或碎瓷片），防止加热时出现暴沸；④温度计水银球应正对着烧瓶的支管口，以测量蒸气温度；⑤冷凝管中冷凝水下口进，上口出，以使冷凝管内充满冷水；⑥应弃去开始馏出的部分液体（含杂质较多）。 化 学 第1课时　水资源及其利用（一） 素养提升 化 学 第1课时　水资源及其利用（一） 1．在宣纸的制作过程中，有一道工序是用竹帘从纸浆中捞纸。该操作类似于实验操作中的 （　　） A．沉降 B．吸附 C．过滤 D．蒸馏 2．（跨学科实践）某兴趣小组设计的简易净水器如图，过滤层内a、b、c的材料应分别为 （　　）     A．小卵石、石英砂、活性炭 B．石英砂、小卵石、活性炭 C．活性炭、小卵石、石英砂 D．活性炭、石英砂、小卵石 C A 化 学 第1课时　水资源及其利用（一） 3．易错辨析。判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）吸附和消毒杀菌均不能降低水的硬度。 （　　） （2）通过静置沉降可将水与其中溶解的色素分离。 （　　） （3）过滤能除去天然水中的可溶性杂质，降低水的硬度。 （　　） （4）硬水中含有较多钙离子，可以多喝硬水补钙。 （　　） （5）过滤时，若倾倒液体的烧杯尖嘴没有紧靠玻璃棒，可能导致滤纸破损。 （　　） √ × × × √ 化 学 第1课时　水资源及其利用（一） 写出下列物质的化学符号： 硫 二氧化硫 铁 四氧化 三铁 高锰酸钾 锰酸钾 二氧化锰 S SO2 Fe Fe3O4 KMnO4 K2MnO4 MnO2 化 学 第1课时　水资源及其利用（一） $$