第6章细胞的生命历程课件导学案-2025-2026学年高一上学期生物人教版必修1

高一 生物导学案 编号：28 主备人：潘国强 审核人：施裕红 日期：2024.12.16 第6章 细胞的生命历程 第2、3节　细胞的分化、衰老和凋亡 【学习目标】 1．举例说明细胞的分化及其意义。 2．举例说明细胞的全能性。 3．描述细胞衰老的特征。 4．说出细胞凋亡与坏死的区别。 5．探讨细胞衰老和凋亡与人体健康的关系。 【学习活动】 活动一、举例说明细胞的分化及其意义和细胞的全能性 1.右图列举了人体内各种细胞的形成过程，通过观察并结合教材内容，回答下列问题。 (1) 为什么不同的人体细胞中含有相同的遗传物质？ (2) 为什么不同的人体细胞具有不同的形态、结构和功能(细胞分化的原因)? (3) 什么是细胞分化？细胞分化有什么特点？ (4) 细胞分化具有怎样的意义？ 反馈训练1 1.判断正误 (1)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同(　　) (2)蛙的红细胞和人的红细胞形态不同是基因选择性表达的结果(　　) (3)同一细胞内往往含有不同的蛋白质，这是基因选择性表达的结果(　　) 2.下列能说明某细胞已经发生分化的是 A.进行ATP的合成 B.进行蛋白质的合成 C.存在血红蛋白 D.进行细胞呼吸 3.下列四幅图表示人体细胞的生命现象，其中一定属于细胞分化的是(　　) 活动二、举例说明细胞的分化及其意义和细胞的全能性 1.下图1表示的是1958年美国科学家斯图尔德利用胡萝卜韧皮部细胞，放入含有植物激素、无机盐和糖类等物质的培养液中培养，结果这些细胞旺盛地分裂和生长，形成一个细胞团块，继而分化出根、茎和叶，移栽到花盆后，长成了一株新的植株。这个实验表明，高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整个体的潜能，这就是细胞的全能性。下图2是克隆羊培育的全过程示意图。 (1) 图1所示的实验结果说明了什么？图2过程中培育出的克隆羊的性状与A、B、C三头羊中的哪个最为相似？这个结果说明了什么？ (2) 什么是细胞的全能性？ 为什么高度分化了的细胞仍然具有全能性？ (3) 请列举几例细胞全能性在生产和实际生活中的应用。 反馈训练2 1.判断正误 (1)成熟个体体内的所有细胞都已经高度分化(　　) (2)种子发育成完整个体体现了细胞的全能性(　　) (3)壁虎断尾后重新长出尾巴体现了细胞的全能性(　　) (4)造血干细胞分化出各种血细胞体现了细胞的全能性(　　) 2.下列有关细胞全能性的叙述，正确的是 A.不分裂的细胞一定不具有全能性 B.细胞全能性的表现需经历细胞分化过程 C.动物细胞和植物细胞的全能性一样高 D.只有体细胞才具有发育成完整有机体所必需的全套遗传物质 活动三、描述细胞衰老的特征,说明个体衰老和细胞衰老的关系。 1.自学教材P123细胞衰老的概念和特征，回答衰老的细胞影响个体表现 “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”与年轻人相比，老年人有许多衰老的特征，例如头发变白、出现“老年斑”、满脸皱纹、头发稀疏、浑身乏力、行动迟缓等。 衰老症状 原因分析 皮肤干燥、发皱 头发变白 老人斑 体力下降 吸收能力下降 代谢速率减慢 2.细胞衰老的原因 (1)自由基学说 ①自由基本质： 的带电分子或基团。 ②自由基来源 ③作用机理 (2)端粒学说 ①端粒本质： 。 ②端粒位置： 的两端。 ③作用机理：端粒DNA序列被“截”短后，端粒内侧________________________就会受到损伤。 3.个体衰老和细胞衰老的关系 ①单细胞生物： 。 ②多细胞生物：体内细胞时刻都在更新，总有一部分细胞正在衰老或走向死亡。 个体衰老的过程是组成个体的细胞 的过程。 4.细胞衰老的意义 反馈训练3 1.判断正误 (1)细胞衰老时，所有酶的活性都降低(　　) (2)衰老细胞的细胞核体积减小，细胞体积增大，染色质收缩，染色加深(　　) (3)同一种体细胞端粒长度与其有丝分裂能力呈正相关(　　) (4)自由基只有攻击蛋白质才会导致细胞衰老(　　) 2. 细胞衰老过程中，细胞内的生理状态和化学反应会发生复杂的变化。下列有关叙述错误的是 A.细胞衰老最终表现为细胞的形态、结构和生理功能发生变化 B.衰老的细胞内色素积累，妨碍细胞内物质的交流和传递 C.衰老的细胞中多种酶的活性降低，新陈代谢速率减慢 D.细胞衰老发生在老年人体内，不发生在成年人体内 3.异常活泼的带电分子或基团称为自由基。如图是自由基学说示意图，下列有关叙述不正确的是 A.②①过程引起的作用效果有利于延缓细胞衰老 B.若③过程使黑色素细胞的酪氨酸酶活性降低，会引起头发变白 C.若③过程使细胞膜上葡萄糖的载体受损，葡萄糖将无法进出细胞 D.④过程可能导致生物体的性状发生改变 活动四、概述细胞凋亡，说出细胞凋亡和坏死的区别 1.辨析细胞凋亡与细胞坏死 如图是青蛙的变态发育示意图。蝌蚪在发育过程中，长出的尾巴逐渐消失，请分析回答下列问题： (1) 蝌蚪尾巴的消失属于哪种生命现象？与哪种细胞器的关系最密切？ (2)将蝌蚪尾部用浓盐酸处理后，尾部溃烂消失，这与上述现象的原理相同吗？并说明理由。 (3)上述两种现象都受遗传物质控制吗？ (4)举例说明细胞凋亡对于多细胞生物体的意义。 2.细胞自噬 (1)概念：在一定条件下，细胞会将 的细胞结构等，通过 降解后再利用。 (2)意义 ①处于营养缺乏条件下的细胞，通过细胞自噬可以获得维持生存所需的 。 ②在细胞受到损伤、微生物入侵或细胞衰老时，通过细胞自噬，可清除 的细胞器，以及感染的 ，从而维持细胞 的稳定。 ③有些激烈的细胞自噬，可能诱导 。 反馈训练4 1.下列不属于细胞凋亡现象的是 ①霜冻导致香蕉植株死亡　②蝌蚪发育成为青蛙过程中尾部消失　 ③寄主细胞因病毒的增殖释放而死亡　④花瓣的自然凋落 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 2.细胞自噬是真核细胞内普遍存在的一种自稳机制，细胞通过自噬使细胞内错误折叠的蛋白质或衰老的细胞器等可以被降解并回收利用，饥饿能加快细胞自噬。如图是细胞自噬部分过程，下列有关说法错误的是 A.自噬体与溶酶体的融合说明生物膜有相似的物质基础和结构基础 B.由图可知，自噬体有4层磷脂分子 C.自身物质或结构经细胞自噬的降解产物可作为细胞呼吸过程的原料 D.残余体排出细胞膜外不需要消耗能量 5 学科网（北京）股份有限公司 $$第6章 第1节　细胞的增殖 第1课时　植物细胞的有丝分裂 细胞的生命历程 1．简述细胞生长和细胞增殖的周期性。 2．概述植物细胞有丝分裂过程中各时期的特点。 3．说出有丝分裂过程中染色体数、DNA数、染色单体数的变化规律。 4．说出有丝分裂的重要特点及其重要意义。 象与鼠的个体大小相差十分悬殊。 讨论： 1.请推测象与鼠相应器官或组织的细胞大小是否也有很大差异。 无明显差异。 2.生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠 细胞体积的增大？ 问题探讨 多细胞生物体 （例如象和鼠） 单细胞生物体 （例如草履虫） 细胞生长——细胞体积增大 细胞生长——细胞体积增大 细胞分裂——细胞数量增加 生物体生长 那个是主要的？ 现有3个大小不同的细胞模型，如下图所示，表面积/体积=相对表面积。 细胞越大，相对表面积越 ，物质运输效率越 。 小 低 细胞不能无限长大的原因： 细胞核的功能： 遗传信息库、遗传和代谢的控制中心。 细胞核的控制能力是有限的。 ①细胞越大，相对表面积越小，物质运输效率越低。 ②细胞核的控制能力是有限的。 教材P115 象与鼠的个体大小相差十分悬殊。 讨论： 1.请推测象与鼠相应器官或组织的细胞大小是否也有很大差异。 无明显差异。 2.生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠 细胞体积的增大？ 问题探讨 多细胞生物体 （例如象和鼠） 单细胞生物体 （例如草履虫） 细胞生长——细胞体积增大 细胞生长——细胞体积增大 细胞分裂——细胞数量增加 生物体生长 （主要） 减数分裂 有丝分裂 （如蛙的红细胞） （生殖细胞的形成） 物质准备、细胞分裂。 (1)细胞增殖的方式？ (2)细胞增殖的意义？ (3)细胞增殖包括哪两个相连续的过程？ (4)真核细胞增殖的方式？ 活动一、了解细胞增殖 1.自学课本110页第一和第二段，回答下列问题。 细胞分裂 生物生长、发育、繁殖、遗传的基础。 （主要） 无丝分裂 细胞分裂的方式 （真核生物） 体细胞的形成 活动二、简述有丝分裂的周期性 有丝分裂具有周期性。右图是细胞分裂间期和有丝分裂周期的图解，表格中列出了四种不同细胞的分裂间期、分裂期、细胞周期的时间(单位：h)。请回答下列问题。 细胞类型 分裂间期 分裂期 细胞周期 蚕豆根尖分生区细胞 15.3 2.0 17.3 小鼠十二指肠上皮细胞 13.5 1.8 15.3 人的肝细胞 21 1 22 人的宫颈癌细胞 20.5 1.5 22 (1)细胞周期的起点是什么？终点是什么？ (2)细胞周期分为哪两个阶段？ (3)总结细胞周期的概念。 (4)分析表格中的数据，可以得出哪些结论？ (1)细胞周期的起点是什么？终点是什么？ 起点是一次分裂完成时，终点是下一次分裂完成时。 (2)细胞周期分为哪两个阶段？ 分裂间期和分裂期。 (3)总结细胞周期的概念。 连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一 次分裂完成时为止。 (4)分析表格中的数据，可以得出哪些结论？ ①细胞周期中，分裂间期的时间较长，分裂期的时间较短； ②不同细胞分裂周期不同。 (5)如图表示细胞连续分裂的过程： ①图中能表示分裂间期的是_________；（填字母） ②图中能表示一个完整的细胞周期的是_________。（填字母 ） (6)细胞周期中哪个阶段为分裂做物质准备？做了哪些物质准备？ 分裂间期 DNA复制和有关蛋白质的合成 间期特征 b或d bc或de 物质准备 主要 间期 进行 细胞周期 分裂期 染色体 复制 DNA复制 蛋白质合成 前期 中期 后期 末期 G1期、S期、G2期 S期 有丝分裂 间期分为哪三个时期？其中哪个时期发生DNA复制？ （在光学显微镜下看不见变化） 复制 染色质形态、行为的变化 注意：染色体的数量=着丝粒的数量 染色体的复制（分裂间期）≠染色体加倍（后期） 分裂间期—DNA分子复制和有关蛋白质的合成 着丝粒 姐妹染色单体 　　　_____条染色体　　　　_____条染色体 　　　_____条染色单体　　　_____条染色单体 　　　_____个DNA　　　　　_____个DNA 1 0 1 1 2 2 数染色体要数着丝粒，有几个着丝粒，就有几条染色体。 染色质 螺旋缠绕、缩短变粗 （细丝状） （圆柱状或杆状） 分裂间期 分裂期 解开螺旋 染色体与染色质是同一物质在不同时期的不同存在形态。 染色体(姐妹染色单体) 着丝粒 关于染色体 分布: 组成: 光镜下看不到 光镜下可见 着丝粒 回顾染色体和染色质的关系 真核生物的细胞核中。 DNA+蛋白质 1.自学教材P112~P113高等植物细胞有丝分裂过程，将相应内容连线。 活动三、说出高等植物细胞有丝分裂过程的主要变化 DNA复制和有关蛋白质合成。 （染色体复制) 膜仁消失 两体现 着丝粒排列在赤 道板，染色体形 态稳定、数目清晰（观察染色体数目） 着丝粒分裂， 姐妹染色单 体分离。 两体消失， 膜仁重现。 为什么前期和末期特征相反？ 活动三、说出高等植物细胞有丝分裂过程的主要变化 (1)间期完成物质准备后，核DNA和染色体的数量是否都加倍？ (2)细胞板和赤道板，是否都能显微镜下能观察到的？ 核DNA数加倍，染色体数不变 细胞板（真实存在）可见， 赤道板（假想平面）不可见。 活动三、说出高等植物细胞有丝分裂过程的主要变化 细胞板的形成与高尔基体有关 (3)各种结构在各时期的变化 ①核膜、核仁消失于______，重建于______； ②纺锤体出现于______，消失于__________； ③细胞板形成于_____________ ④观察染色体的最好时期________； ⑤能看到完整细胞结构的时期______________； ⑥染色体出现于________，消失于________； ⑦染色单体形成于______，出现于_________，消失于_______； ⑧染色体加倍于_________,DNA复制于___________。 前期 末期 前期 末期 末期 中期 间、末期 前期 末期 间期 后期 前期 后期 间期 (4)分裂末期，一个植物细胞是如何变成两个细胞的？ (5)有丝分裂过程主要依据什么来判断分裂时期？ (6)有丝分裂的实质和意义？ 染色体的形态、位置和数量 实质：染色体或核DNA复制后精确的平均分配到两个子细胞中。 赤道板的位置上出现细胞板，细胞板由细胞中央向四周扩展，逐渐形成了新的细胞壁。 活动三、说出高等植物细胞有丝分裂过程的主要变化 意义：细胞的亲代和子代之间保持了遗传的稳定性。 间期 前期 中期 后期 末期 染色体 染色单体 核DNA 时期 项目 2N 2N 2N 4N 4N→2N 2N→4N 4N 4N 4N 4N→2N 2.分析一个细胞周期中染色体、核DNA数量的变化(设体细胞染色体数2N） 0 4N 4N 0 0 活动三、说出高等植物细胞有丝分裂过程的主要变化 间期 0 4N 2N 前期 中期 后期 末期 (1)在下图中画出进行有丝分裂细胞的细胞周期中染色体和核DNA的数量变化曲线。 ①一个细胞中的染色体数目变化 ②一个细胞中的核DNA含量变化 间期 0 4N 2N 前期 中期 后期 末期 变化原因？ 变化原因？ 着丝粒分裂，姐妹染色单体分开 细胞分裂，形成子细胞 2N→4N→2N ①一个细胞中的染色体数目变化 间期 0 4N 2N 前期 中期 后期 末期 变化原因？ DNA复制 变化原因？ 细胞分裂形成子细胞 2N→4N→2N ②一个细胞中的核DNA含量变化 G1期 前期 中期 后期 末期 2N 4N G2期 S期 a b c d e ab：间期DNA复制 cd：末期结束，细胞一分为二 ②一个细胞中的核DNA含量变化 间期 ③尝试构建有丝分裂中染色体数与核DNA数比值的曲线模型。 间期 0 2 1 前期 中期 后期 末期 DNA/染色体 变化原因？ DNA复制 变化原因？ 着丝粒分裂，姐妹染色单体彼此分离 ③尝试构建每条染色体上DNA数目变化的曲线模型。 含有姐妹染色单体 ③尝试构建有丝分裂中染色体数与核DNA数比值的曲线模型。 图中GH(BC)段表示S期DNA的复制; HI(CD)段表示含有姐妹染色单体的时期,即G2期、有丝分裂前期和中期, IJ(DE)段表示有丝分裂后期着丝粒分裂,染色单体彼此分离。 ④尝试利用柱状图表示植物细胞有丝分裂各时期染色体、核DNA分子和染色单体数目，请将柱状图补充完整。 ④尝试利用柱状图表示植物细胞有丝分裂各时期染色体、核DNA分子和染色单体数目，请将柱状图补充完整。 列图A至图E为植物细胞的有丝分裂示意图，请根据图回答下列问题。 (1)一个完整的细胞周期的顺序是［ ］      →［ ］     →［　］      →［　］       →［　］         。 (2)不能看到细胞有十分明显的变化是在           期。       (3)观察染色体找处于     期的细胞，理由是          ，而染色体的数目最多的是     期。 (4)核膜消失、解体是在      期，重建是在      期。 (5)观察蚕豆根尖有丝分裂装片，视野中大部分细胞处于细胞分裂的     期。 (6)图2中曲线AB段变化的原因是     ，曲线CD段变化的原因是     ，图1中处于图2中BC段的细胞有     （填字母）。 反馈训练 列图A至图E为植物细胞的有丝分裂示意图，请根据图回答下列问题。 (1)一个完整的细胞周期的顺序是［ ］      →［ ］     →［　］      →［　］       →［　］         。  C间期     E前期     A中期     D后期     B末期 (2)不能看到细胞有十分明显的变化是在           期。   间     (3)观察染色体找处于     期的细胞，理由是          ，而染色体的数目最多的是      期。 中    该时期染色体形态固定，数目清晰      后 (4)核膜消失、解体是在      期，重建是在      期。 前        末 (5)观察蚕豆根尖有丝分裂装片，视野中大部分细胞处于细胞分裂的     期。间   (6)图2中曲线AB段变化的原因是     ，曲线CD段变化的原因是     ，图1中处于图2中BC段的细胞有     （填字母）。 DNA复制 着丝粒分裂，姐妹染色单体分离 A、E 反馈训练 (6) 谢谢观看 Thank you for watching Lavf58.28.100 $$第6章 第1节　细胞的增殖 第2课时　动物细胞的有丝分裂及观察 根尖分生区组织细胞的有丝分裂 细胞的生命历程 1．说出动物细胞有丝分裂过程与植物细胞有丝分裂过程的异同点。 2．观察植物细胞的有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期，比较细胞周期不同时期的长短。 活动一、找出动植物细胞有丝分裂的异同点、了解无丝分裂 1.观察教材P112~113图6-2和P114图6-3有丝分裂模式图，比较动植物细胞有丝分裂的异同点。 (1)相同点：_____________________________________。 (2)不同点： ①_____期：___________________________________。 ②_____期：___________________________________。 染色体的行为和数目变化完全相同 前 末 纺锤体的形成方式不同。 细胞质的分裂方式不同。 2.归纳与动、植物有丝分裂有关的细胞器及相应的生理作用。 细胞器名称 细胞类型 时期 生理作用 核糖体       中心体       高尔基体       线粒体       动、植物细胞 间期 有关蛋白质的合成 动物、低等植物细胞 前期 参与纺锤体的形成 植物细胞 末期 参与细胞壁的形成 动、植物细胞 整个时期 提供能量 3.无丝分裂 (1)过程：分裂时一般是 先延长， 向内凹陷，缢裂成为两个细胞核；接着，整个细胞从中部缢裂成两部分，形成两个子细胞。 (2)特点： (3)实例： 无丝分裂等。 细胞核 核的中部 蛙的红细胞 没有出现纺锤丝和染色体的变化。 教材P115 肝细胞、肾小管上皮细胞、肾上腺皮质细胞等 没有出现纺锤丝和染色体的变化。 没有核膜、核仁周期性的消失和重建。 有DNA的复制。 (1)实验原理： ①高等植物根尖、芽尖等 能进行有丝分裂。 ②由于各个细胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。 ③通过在 下观察各个时期细胞内 的存在状态，就可以判断这些细胞分别处于有丝分裂的哪个时期。 ④染色体容易被 染料(如 )着色。 分生区细胞 染色体 碱性 活动二、学会观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 甲紫溶液或醋酸洋红液 高倍显微镜 1.认真阅读教材中关于观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂的内容，回答下列问题。 课标要求: 根尖的结构 分生区：细胞呈正方体形， 排列紧密。 2~3mm 15%盐酸 95% 相互分离 洗去解离液，防止解离过度 甲紫溶液或醋酸洋红液 使染色体着色，便于观察 用镊子尖把根尖弄碎，盖上 盖玻片，用拇指轻压。 使细胞分散 分生区 (2)实验步骤: 如何辨别分生区？ 细胞呈正方体形，排列紧密。 观看视频，回顾过程 2.思考并回答下列问题。 (1)培养洋葱根尖时，要经常换水，主要目的是什么？ 提供氧气，防止根细胞进行无氧呼吸，造成烂根。 (2)根尖长到多长时，可以用来制作装片？根尖过长对实验结果会有什么影响？ 5cm左右。根尖老化，分裂的细胞减少。 (3) 取材时间最好在上午10点到下午2点之间，原因是什么？ 此时处于分裂期的细胞较多。 (4)取材时，剪取根尖2～3 mm，主要是为了获取根尖的哪一部分？为什么？ 为了获取根尖的分生区，因为只有分生区的细胞正在进行有丝分裂。 (5)写出装片制作的流程。 解离→漂洗→染色→制片。 活动二、学会观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 (6)解离液中盐酸和酒精的作用分别是什么？ 酒精：迅速杀死细胞，固定细胞的分裂相 盐酸：溶解果胶，使细胞壁软化和细胞间的中胶层物质溶解，从而分离细胞。 (7)为什么要在视野中寻找不同分裂时期的细胞，而不是等待一个细胞完成细胞分裂的全过程？ 解离过程已杀细胞。 (8) 在你观察的结果中，处于哪一时期的细胞最多？你认为原因是什么？ 间期细胞最多。因为间期持续时间最长。 (9) 根据你的观察，计算细胞分裂各个时期的大约时间(洋葱根尖细胞的一个细胞周期约12 h)。 (10) 为了使计算的结果更准确，可以怎样做？ 统计时，多统计几个不同的视野。 活动二、学会观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 实验成功的关键及注意事项 实验材料的 选择 类型 选取分裂期占细胞周期比例相对较大的材料 部位 选取分裂旺盛的部位(如根尖、芽尖的分生区) 时间 必须在分裂旺盛的时间 操作注意事项 解离时间 太短 细胞间质未被完全溶解，压片时细胞不易分散 过长 导致细胞解离过度、根尖酥软，影响染色 漂洗时间 适宜 洗去多余的解离液(盐酸)，防止解离过度而影响染色 染色时间 太短 染色体或染色质不能完全着色 过长 使其他部分也被染成深色，无法分辨染色体 压片 过轻 细胞未分散开 过重 将组织压烂 显微镜观察 细胞状态 解离后细胞死亡，显微镜观察不到细胞分裂的动态变化 细胞数目 间期的细胞数目最多，原因是间期历时最长 课堂反馈 1.如图是紫色洋葱植株示意图,它可以是很多实验的材料,下列实验与图中材料标号组合恰当的是(　　) 实验 A B C D 检测生物组织中的还原糖 ① ③ ④ ② 绿叶中色素的提取和分离 ③ ② ⑤ ④ 观察细胞的质壁分离与复原 ② ② ③ ① 观察细胞的有丝分裂 ① ③ ① ⑤ C 2.在“观察植物细胞的有丝分裂”实验中，三位实验人员制作洋葱根尖装片的操作步骤如下表所示(“＋”表示操作，“－”表示未操作)： 实验人员 操作 取材 解离 漂洗 染色 制片 甲 根尖1～3 mm处 － ＋ ＋ ＋ 乙 根尖1～3 mm处 ＋ － ＋ ＋ 丙 根尖5～7 mm处 ＋ ＋ ＋ ＋ 则甲、乙、丙观察到的实验现象分别是 A.细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚 B.细胞分散但看不到染色体、染色体着色清楚、细胞分散染色体清楚 C.细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞着色清楚但看不到染色体 D.染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚、细胞分散染色体清楚 C 3.如图所示为四组植物材料在“观察细胞的有丝分裂”实验中的结果，下列说法错误的是 A.临时装片制作步骤为解离、漂洗、 染色、制片 B.实验观察过程中如果利用药物抑 制DNA的合成，所有细胞将停留在分裂间期 C.如果仅从图中细胞周期与分裂期来看，四组材料中d组最适合作为实验材料 D.视野中不同细胞的染色体数目可能不相等 √ 4.若图1、图2、图3是某同学做有丝分裂实验时，在光学显微镜下观察到的图像，下列有关说法正确的是 A.图1是在低倍显微镜下所观察到的植物 根尖分生区细胞图像 B.图1转为图2的操作步骤是移动装片→转动转换器→调节视野亮度→转动粗准焦 螺旋 C.图3是根尖经过解离、漂洗、染色、制片后，在高倍镜下所观察到的图像 D.观察处于分裂中期的细胞，可清晰地看到赤道板和染色体 √ 构建知识网络 谢谢观看 Thank you for watching $$ 高一生物导学案 编号：27 主备人：潘国强 审核人：施裕红 日期：2024.12.5 第6章 细胞的生命历程 第1节　细胞的增殖 第2课时　动物细胞的有丝分裂及观察 根尖分生区组织细胞的有丝分裂 【学习目标】 1．说出动物细胞有丝分裂过程与植物细胞有丝分裂过程的异同点。 2．观察植物细胞的有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期，比较细胞周期不同时期的长短。 【学习活动】 活动一、找出动植物细胞有丝分裂的异同点、了解无丝分裂 1.观察教材P112~113图6-2和P114图6-3有丝分裂模式图，比较动植物细胞有丝分裂的异同点。 (1)相同点：___________________________________。 (2)不同点： ①_____期：___________________________________。 ②_____期：___________________________________。 2.归纳与动、植物有丝分裂有关的细胞器及相应的生理作用。 细胞器名称 细胞类型 时期 生理作用 核糖体 中心体 高尔基体 线粒体 3.无丝分裂 (1)过程：分裂时一般是 先延长， 向内凹陷，缢裂成为两个细胞核；接着，整个细胞从中部缢裂成两部分，形成两个子细胞。 (2)特点： 。 (3)实例： 无丝分裂等。 活动二、学会观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 1.认真阅读教材中关于观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂的内容，回答下列问题。 (1)实验原理： ①高等植物根尖、芽尖等 能进行有丝分裂。 ②由于各个细胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。 ③通过在 下观察各个时期细胞内 的存在状态，就可以判断这些细胞分别处于有丝分裂的哪个时期。 ④染色体容易被 染料(如 )着色。 (2)实验步骤: 2.思考并回答下列问题。 (1)培养洋葱根尖时，要经常换水，主要目的是什么？ (2)根尖长到多长时，可以用来制作装片？根尖过长对实验结果会有什么影响？ (3)取材时间最好在上午10点到下午2点之间，原因是什么？ (4)取材时，剪取根尖2～3 mm，主要是为了获取根尖的哪一部分？为什么？ (5)写出装片制作的流程。 (6)解离液中盐酸和酒精的作用分别是什么？ (7)为什么要在视野中寻找不同分裂时期的细胞，而不是等待一个细胞完成细胞分裂的全过程？ (8)在你观察的结果中，处于哪一时期的细胞最多？你认为原因是什么？ (9)根据你的观察，计算细胞分裂各个时期的大约时间(洋葱根尖细胞的一个细胞周期约12 h)。 (10)为了使计算的结果更准确，可以怎样做？ 课堂反馈 1.如图是紫色洋葱植株示意图,它可以是很多实验的材料,下列实验与图中材料标号组合恰当的是 实验 A B C D 检测生物组织中的还原糖 ① ③ ④ ② 绿叶中色素的提取和分离 ③ ② ⑤ ④ 观察细胞的质壁分离与复原 ② ② ③ ① 观察细胞的有丝分裂 ① ③ ① ⑤ 2.在“观察植物细胞的有丝分裂”实验中，三位实验人员制作洋葱根尖装片的操作步骤如下表所示(“＋”表示操作，“－”表示未操作)： 实验人员 操作 取材 解离 漂洗 染色 制片 甲 根尖2～3 mm处 － ＋ ＋ ＋ 乙 根尖2～3 mm处 ＋ － ＋ ＋ 丙 根尖5～7 mm处 ＋ ＋ ＋ ＋ 则甲、乙、丙观察到的实验现象分别是(　　) A.细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚 B.细胞分散但看不到染色体、染色体着色清楚、细胞分散染色体清楚 C.细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞着色清楚但看不到染色体 D.染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚、细胞分散染色体清楚 3.如图所示为四组植物材料在“观察细胞的有丝分裂”实验中的结果，下列说法错误的是(　　) A.临时装片制作步骤为解离、漂洗、染色、制片 B.实验观察过程中如果利用药物抑制DNA的合成，所有细胞将停留在分裂间期 C.如果仅从图中细胞周期与分裂期来看，四组材料中d组最适合作为实验材料 D.视野中不同细胞的染色体数目可能不相等 4.若图1、图2、图3是某同学做有丝分裂实验时，在光学显微镜下观察到的图像，下列有关说法正确的是(　　) A.图1是在低倍显微镜下所观察到的植物根尖分生区细胞图像 B.图1转为图2的操作步骤是移动装片→转动转换器→调节视野亮度→转动粗准焦螺旋 C.图3是根尖经过解离、漂洗、染色、制片后，在高倍镜下所观察到的图像 D.观察处于分裂中期的细胞，可清晰地看到赤道板和染色体 思维导图 ( 2 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$第6章 第2、3节　细胞的分化、衰老和凋亡 细胞的生命历程 1．举例说明细胞的分化及其意义。 2．举例说明细胞的全能性。 3．描述细胞衰老的特征。 4．说出细胞凋亡与坏死的区别。 5．探讨细胞衰老和凋亡与人体健康的关系。 活动一、举例说明细胞的分化及其意义和细胞的全能性 1.右图列举了人体内各种细胞的形成过程，通过观察并结合教材内容，回答下列问题。 (1) 为什么不同的人体细胞中含有相同的遗传物质？ (2) 为什么不同的人体细胞具有不同的形态、结构 和功能(细胞分化的原因)? (3) 什么是细胞分化？细胞分化有什么特点？ (4) 细胞分化具有怎样的意义？ (1) 为什么不同的人体细胞中含有相同的遗传物质？ 人体细胞都是由受精卵经有丝分裂而来，DNA经过复制后平均分配到子细胞中。 (2) 为什么不同的人体细胞具有不同的形态、结构和功能(细胞分化的原因)? 不同的细胞中遗传信息的执行情况是不同的(基因的选择性表达)。 A B D C E E D C A B E D C A B E D C A B E D C A B 基因 遗传信息执行情况不同 细胞分化的标志：特异蛋白质的合成 (3) 什么是细胞分化？细胞分化有什么特点？ 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫作细胞分化。 (4) 细胞分化具有怎样的意义？ 细胞分化是生物个体发育的基础； 使多细胞生物体中的细胞趋向专门化， 有利于提高各种生理功能的效率。 细胞分化的特点有持久性、不可逆性、稳定性、普遍性。 细胞分化没有改变细胞的 数目和细胞内的遗传物质 核心归纳 1.细胞分裂和细胞分化的关系 项目 细胞分裂 细胞分化 发生时间 从受精卵开始 发生在整个生命过程中 原因 细胞增殖需要 基因的选择性表达 结果 细胞数目增多 细胞种类增多 意义 保持了亲、子代间遗传的稳定性 保证了生物体正常发育 联系 细胞分裂是细胞分化的基础，两者往往是相伴相随的，随着分化程度加大，分裂能力逐渐下降 (1)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同(　　) (2)蛙的红细胞和人的红细胞形态不同是基因选择性表达的结果(　　) × × 提示　同一个体的所有体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂而来的，含有相同的基因。 提示　蛙的红细胞和人的红细胞形态不同的原因是基因不同。 判断正误 8 (3)同一细胞内往往含有不同的蛋白质，这是基因选择性表达的结果(　　) × 提示　同一细胞内含有的蛋白质不同，是因为该细胞表达了很多不同基因，不是基因选择性表达。 判断正误 9 2.下列能说明某细胞已经发生分化的是 A.进行ATP的合成 B.进行蛋白质的合成 C.存在血红蛋白 D.进行细胞呼吸 3.下列四幅图表示人体细胞的生命现象，其中一定属于细胞分化的是 √ √ 1.下图1表示的是1958年美国科学家斯图尔德利用胡萝卜韧皮部细胞，放入含有植物激素、无机盐和糖类等物质的培养液中培养，结果这些细胞旺盛地分裂和生长，形成一个细胞团块，继而分化出根、茎和叶，移栽到花盆后，长成了一株新的植株。这个实验表明，高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整个体的潜能，这就是细胞的全能性。下图2是克隆羊培育的全过程示意图。 活动二、举例说明细胞的分化及其意义和细胞的全能性 图1　用韧皮部细胞培育胡萝卜的过程 图2　克隆羊培育的过程 (1) 图1所示的实验结果说明了什么？图2过程中培育出的克隆羊的性状与A、B、C三头羊中的哪个最为相似？这个结果说明了什么？ 高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的潜能。 B。已分化的动物细胞的细胞核具有全能性。 (2) 什么是细胞的全能性？ 为什么高度分化了的细胞仍然具有全能性？ 细胞的全能性是指细胞经分裂和分化后，仍然具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。 高度分化的细胞含有本物种全套遗传物质。 (3) 请列举几例细胞全能性在生产和实际生活中的应用。 通过植物组织培养，快速繁殖花卉和蔬菜；通过细胞核移植技术，拯救濒危物种等。 阅读教材P121回答：什么是干细胞，了解其应用。 干细胞可以用于治疗血液系统疾病、某些癌症、遗传病 体外培养组织或器官,通过移植治疗疾病 (1)成熟个体体内的所有细胞都已经高度分化(　　) (2)种子发育成完整个体体现了细胞的全能性(　　) (3)壁虎断尾后重新长出尾巴体现了细胞的全能性(　　) × × 提示　种子不是一个细胞，由胚发育成个体是正常的生长发育，而不是细胞全能性的体现。 提示　断尾壁虎新长出的尾巴，没有发育成完整的有机体或分化成其他各种细胞，不能体现全能性。 × 判断正误 15 (4)造血干细胞分化出各种血细胞体现了细胞的全能性(　　) × 提示　细胞的全能性是细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或其他各种细胞的潜能和特性，而不是各种血细胞。 判断正误 16 2.下列有关细胞全能性的叙述，正确的是 A.不分裂的细胞一定不具有全能性 B.细胞全能性的表现需经历细胞分化过程 C.动物细胞和植物细胞的全能性一样高 D.只有体细胞才具有发育成完整有机体所必需的全套遗传物质 落实　思维方法 √ 网络构建 ④细胞内多种酶的_____ ______，呼吸速率____ ，新陈代谢速率_____ 降低 1.细胞衰老的概念：细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。 2.细胞衰老的特征 ①细胞膜______ 改变，使_____________降低 ②细胞核的体积____，核膜_____，染色质____、染色_____ ③细胞内的____减少，细胞____，体积____ ⑤细胞内的____ 逐渐___ ，妨碍细胞内物质的____ 和_____ 通透性 物质运输功能 增大 内折 收缩 加深 水分 萎缩 变小 减慢 色素 减慢 积累 交流 传递 一、细胞的衰老 活性 p123 p123 活动三、描述细胞衰老的特征,说明个体衰老和细胞衰老的关系。 19 “一大一小一多两低” 一大 细胞核增大，核膜内折，染色质收缩、染色加深。 一小 细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，代谢速率减慢。 一多 细胞内色素增多。 两低 多种酶活性降低； 细胞膜通透性改变，物质运输功能降低。 记忆小贴士 一、细胞的衰老 活动三、描述细胞衰老的特征,说明个体衰老和细胞衰老的关系。 20 衰老症状 原因分析 皮肤干燥、发皱 头发变白 老人斑 体力下降 吸收能力下降 代谢速率减慢 1.衰老的细胞影响个体表现 “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”与年轻人相比，老年人有许多衰老的特征，例如头发变白、出现“老年斑”、满脸皱纹、头发稀疏、浑身乏力、行动迟缓等。 细胞水分减少，体积减小 黑色素细胞中的（酪氨酸）酶活性降低，黑色素合成减少 细胞内色素（脂褐素）的累积 细胞膜通透性改变 细胞内呼吸速度减慢 一、细胞的衰老 活动三、描述细胞衰老的特征,说明个体衰老和细胞衰老的关系。 水分减少，酶活性降低，呼吸速率减慢，细胞膜物质运输降低 21 2.细胞衰老的原因 (1)自由基学说 ①自由基本质： 的带电分子或基团。 异常活泼 ②自由基来源 中产生 以及有害物质入侵 ③作用机理 攻击 ，损伤_______ 攻击 ，可能引起_________ 攻击 ，使________________ 攻击和破坏细胞内各种执行正常功能的生物分子 氧化反应 辐射 磷脂分子 生物膜 DNA 基因突变 蛋白质 蛋白质活性下降 (2)端粒学说 ①端粒本质： 。 ②端粒位置： 的两端。 ③作用机理：端粒DNA序列被“截”短后，端粒内侧________________________就会受到损伤。 DNA—蛋白质复合体 染色体 正常基因的DNA序列 细胞衰老的端粒学说 每次细胞分裂后，端粒DNA序列会缩短一截 端粒 机理 概念 每条染色体的两端含有的一段特殊序列的DNA-蛋白质复合体 端粒内侧正常基因的DNA序列受到损伤 细胞活动渐趋异常 端粒 保护 经常被比做鞋带两端防止磨损的塑料套 ①单细胞生物： ②多细胞生物： 细胞衰老≠个体衰老 体内细胞时刻都在更新，总有一部分细胞正在衰老或走向死亡 个体衰老的过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程 活动三、描述细胞衰老的特征,说明个体衰老和细胞衰老的关系。 细胞衰老或死亡=个体衰老或死亡 3.个体衰老和细胞衰老的关系 25 细胞来源 胎儿 中年人 老年人 增殖代数 50 20 2～4 实验1：在相同的条件下，分别单独培养胎儿、中年人和老年人的肺成纤维细胞。 年龄越大的个体的体细胞可增殖代数越少 细胞会随着分裂次数的增多而衰老 细胞增殖的能力与个体的年龄有密切的关系 讨论：1.从实验1中你能得出什么结论？ 年龄因素与细胞衰老的关系 正常细胞不能无限增殖 青年人的质、老年人的核 老年人的质、青年人的核 不分裂 分裂 细胞核对细胞分裂影响更大 实验2：将年轻人的体细胞去核后与老年人的细胞核融合；将老年人的体细胞去核后与年轻人的细胞核融合，分别在体外培养。结果是前者不分裂，后者分裂旺盛。 讨论：2.是细胞核还是细胞质对细胞分裂的影响大一些？ 年龄因素与细胞衰老的关系 细胞衰老是人体内发生的正常生命现象，正常的细胞衰老有利于机体更好地实现自我更新。 众多细胞的衰老会导致人体的衰老，会出现____________、 __________________等现象。 免疫力下降 适应环境能力减弱 例如：血液中红细胞的快速更新可保障机体所需氧气的供应 有利方面 不利方面 4.细胞衰老的意义 (1)细胞衰老时，所有酶的活性都降低(　　) (2)衰老细胞的细胞核体积减小，细胞体积增大，染色质收缩，染色加深(　　) × × 提示　衰老细胞内大多数酶的活性都降低，但并不是所有酶的活性都降低，如与衰老、凋亡有关的酶的活性提高。 提示　衰老细胞的细胞核体积增大，细胞体积变小，染色质收缩，染色加深。 判断正误 29 (3)同一种体细胞端粒长度与其有丝分裂能力呈正相关(　　) (4)自由基只有攻击蛋白质才会导致细胞衰老(　　) √ × 提示　自由基攻击和破坏细胞内各种执行正常功能的DNA、蛋白质等生物分子，致使细胞衰老。 判断正误 30 1.细胞衰老过程中，细胞内的生理状态和化学反应会发生复杂的变化。下列有关叙述错误的是 A.细胞衰老最终表现为细胞的形态、结构和生理功能发生变化 B.衰老的细胞内色素积累，妨碍细胞内物质的交流和传递 C.衰老的细胞中多种酶的活性降低，新陈代谢速率减慢 D.细胞衰老发生在老年人体内，不发生在成年人体内 √ 落实　思维方法 细胞衰老普遍发生在生物体发育的各个阶段，D错误。 2.异常活泼的带电分子或基团称为自由基。如图是自由基学说示意图，下列有关叙述不正确的是 A.②①过程引起的作用效果有利于 延缓细胞衰老 B.若③过程使黑色素细胞的酪氨酸 酶活性降低，会引起头发变白 C.若③过程使细胞膜上葡萄糖的载体受损，葡萄糖将无法进出细胞 D.④过程可能导致生物体的性状发生改变 √ 活动四、概述细胞凋亡，说出细胞凋亡和坏死的区别 1.细胞都有一定的寿命，人体中总是不断地有细胞死亡，同时也有新的细胞产生。下面的表格中列举了人体中的五种细胞的寿命和分裂能力。结合教材中的“细胞的死亡”部分内容，思考并回答下列问题。 细胞种类 小肠上皮细胞 平滑肌细胞 (位于内脏器官) 心肌细胞 神经细胞 白细胞 寿命 1～2 d 很长 很长 很长 5～7 d 能否分裂 能 能 不能 绝大多数不能 不能 (1) 细胞的寿命与分裂能力之间有对应关系吗？ 细胞的寿命与分裂能力无关，寿命短的细胞不一定能分裂，如白细胞。 (2) 细胞的寿命和分裂能力与它们承担的功能有关系吗？请推测皮肤表皮细胞的寿命和分裂能力。 有关系。皮肤表皮细胞位于皮肤表层，受外界环境的影响较大，寿命较短，需要不断地分裂以补充死亡脱落的细胞，所以分裂能力较强。 2.辨析细胞凋亡与细胞坏死 如图是青蛙的变态发育示意图。蝌蚪在发育过程中， 长出的尾巴逐渐消失，请分析回答下列问题： (1)蝌蚪尾巴的消失属于哪种生命现象？与哪种细胞器的 关系最密切？ 细胞凋亡 溶酶体 (2)将蝌蚪尾部用浓盐酸处理后，尾部溃烂消失，这与上述现象的 原理相同吗？并说明理由。 原理不同；这是细胞坏死，与细胞凋亡不同。 细胞凋亡受遗传物质控制，细胞坏死不受遗传物质控制。 (3)上述两种现象都受遗传物质控制吗？ (4)举例说明细胞凋亡对于多细胞生物体的意义。 细胞凋亡保证了多细胞生物个体发育的正常进行，如蝌蚪尾的消失、人的胚胎发育中尾的消失、手指的形成等都和细胞凋亡有关；细胞凋亡在维持生物体内部环境的稳定、抵御外界各种因素的干扰方面也都起着非常关键的作用，如细胞的自我更新、被病原体侵染的细胞的清除等都与细胞的凋亡有关。 3.细胞自噬 (1)概念：在一定条件下，细胞会将 的细胞结构等，通过 降解后再利用。 受损或功能退化 溶酶体 (2)意义 ①处于营养缺乏条件下的细胞，通过细胞自噬可以获得维持生存所需的 。 ②在细胞受到损伤、微生物入侵或细胞衰老时，通过细胞自噬，可清除 的细胞器，以及感染的 ，从而维持细胞 的稳定。 ③有些激烈的细胞自噬，可能诱导 。 物质和能量 受损或衰老 微生物和毒素 内部环境 细胞凋亡 细胞衰老、细胞凋亡和细胞坏死的区别 项目 细胞衰老 细胞凋亡 细胞坏死 实质 内因和外因共同作用的结果 受到由遗传机制决定的程序性调控 受电、热、冷、机械等不利因素影响，与基因无关 形态 变化 细胞萎缩，细胞膜皱缩 多为单个细胞，形成凋亡小体，细胞膜内陷 外形呈不规则变化，细胞膜破裂 意义 ①生物体的绝大多数细胞都经历未分化—分化—衰老—死亡的过程； ②细胞衰老是时刻都在发生的 ①清除多余、无用的细胞； ②清除完成正常使命的衰老细胞； ③清除体内的有害细胞； ④维持器官和组织中细胞数目的相对稳定 对周围细胞造成伤害，引发炎症 对机体的影响 对机体有利 对机体有利 对机体有害 1.下列不属于细胞凋亡现象的是 ①霜冻导致香蕉植株死亡　②蝌蚪发育成为青蛙过程中尾部消失　 ③寄主细胞因病毒的增殖释放而死亡　④花瓣的自然凋落 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ √ 2.细胞自噬是真核细胞内普遍存在的一种自稳机制，细胞通过自噬使细胞内错误折叠的蛋白质或衰老的细胞器等可以被降解并回收利用，饥饿能加快细胞自噬。如图是细胞自噬部分过程，下列有关说法错误的是 A.自噬体与溶酶体的融合说明生物膜 有相似的物质基础和结构基础 B.由图可知，自噬体有4层磷脂分子 C.自身物质或结构经细胞自噬的降解产物可作为细胞呼吸过程的原料 D.残余体排出细胞膜外不需要消耗能量 √ 网络构建 细胞分化遗传物质不会改变，而是基因的选择性表达， 表达的基因不同（不完全相同）。 细胞分化的原因 $$ 高一生物导学案 编号：26 主备人：潘国强 审核人：施裕红 日期：2024.12.4 第6章 细胞的生命历程 第1节　细胞的增殖 第1课时　植物细胞的有丝分裂 【学习目标】 1．简述细胞生长和细胞增殖的周期性。 2．概述植物细胞有丝分裂过程中各时期的特点。 3．说出有丝分裂过程中染色体数、DNA数、染色单体数的变化规律。 4．说出有丝分裂的重要特点及其重要意义。 【学习活动】 活动一、了解细胞增殖 1.自学课本110页第一和第二段，回答下列问题。 (1)细胞增殖的方式？ (2)细胞增殖的意义？ (3)细胞增殖包括哪两个相连续的过程？ (4)真核细胞增殖的方式？ 活动二、简述有丝分裂的周期性 1.有丝分裂具有周期性。右图是细胞分裂间期和有丝分裂周期的图解，表格中列出了四种不同细胞的分裂间期、分裂期、细胞周期的时间(单位：h)。请回答下列问题。 细胞类型 分裂间期 分裂期 细胞周期 蚕豆根尖分生区细胞 15.3 2.0 17.3 小鼠十二指肠上皮细胞 13.5 1.8 15.3 人的肝细胞 21 1 22 人的宫颈癌细胞 20.5 1.5 22 (1)细胞周期的起点是什么？终点是什么？ (2)细胞周期分为哪两个阶段？ (3)总结细胞周期的概念。 (4)分析表格中的数据，可以得出哪些结论？ (5)如图表示细胞连续分裂的过程： ①图中能表示分裂间期的是_________；（填字母） ②图中能表示一个完整的细胞周期的是_________。（填字母） (6)细胞周期中哪个阶段为分裂做物质准备？做了哪些物质准备？ 活动三、说出高等植物细胞有丝分裂过程的主要变化 1.自学教材P112~P113高等植物细胞有丝分裂过程，将相应内容连线。 (1)间期完成物质准备后，核DNA和染色体的数量是否都加倍？ (2)细胞板和赤道板，是否都能显微镜下能观察到的？ (3)各种结构在各时期的变化 ①核膜、核仁消失于______，重建于______； ②纺锤体出现于______，消失于__________； ③细胞板形成于_____________ ④观察染色体的最好时期________； ⑤能看到完整细胞结构的时期______________； ⑥染色体出现于________，消失于________； ⑦染色单体形成于______，出现于_________，消失于_______； ⑧染色体加倍于_________,DNA复制于___________。 (4)分裂末期，一个植物细胞是如何变成两个细胞的？ (5)有丝分裂过程主要依据什么来判断分裂时期？ (6)有丝分裂的实质和意义？ 2.分析一个细胞周期中染色体、核DNA数量的变化(设体细胞染色体数2N） 项目 时期 间期 前期 中期 后期 末期 染色体 染色单体 核DNA (1)在下图中画出进行有丝分裂细胞的细胞周期中染色体和核DNA的数量变化曲线 ①一个细胞中的染色体数目变化 ②一个细胞中的核DNA含量变化 ③尝试构建有丝分裂中染色体数与核DNA数比值的曲线模型。 ④尝试利用柱状图表示植物细胞有丝分裂各时期染色体、核DNA分子和染色单体数目，请将柱状图补充完整。 反馈训练： 1.列图A至图E为植物细胞的有丝分裂示意图，请根据图回答下列问题 (1)一个完整的细胞周期的顺序是［ ］_______→［ ］_______→［　］_______→［　］_______→［　］_________。 (2)不能看到细胞有十分明显的变化是在_______期。       (3)观察染色体找处于_______期的细胞，理由是___________________________________，而染色体的数目最多的是_______期。 (4)核膜消失、解体是在_______期，重建是在_______期。 (5)观察蚕豆根尖有丝分裂装片，视野中大部分细胞处于细胞分裂的_______期。   (6)图2中曲线AB段变化的原因是__________，曲线CD段变化的原因是___________，图1中处于图2中BC段的细胞有_________（填字母）。 思维导图 ( 3 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$