精品解析：2024-2025学年河南省郑州市经开区统编版五年级下册期末考试语文试卷

2024-2025学年第二学期 五年级学情调研 第一部分 语文 五年级学习结束，你们班准备进行期末学习成果大比拼活动。你作学习委员，来统筹这次活动。 【汉字文化成果展示】 A小组准备进行“遨游汉字王国，品读汉字文化”的主题演讲，下面是演讲稿片段，不会的字词他们标注了拼音，请帮他们整理。 在“品读汉字文化”的旅程中，我们遇见奇妙的文字密码。duàn liàn（①）是先民淬火成器的智慧，hóu lóng（②）里吟唱着王昌龄咏叹边塞将士（③）的慷慨悲歌。当hōng zhà（④）二字映出烽火硝烟，我们mó quán cā zhǎng（⑤），在文字中重溯历史波澜；当目光掠过晃（⑥）眼的农耕文明的星光，谈及shū yíng（⑦），汉字如青铜兵戈，一笔一画皆刻着“终不还”的坚毅——这便是文化赋予我们的精神铠甲。让我们在横竖撇捺间，细品汉字里的千秋风骨与文明热望！ 1. 请写出①②④⑤⑦处的词语。 _______________________________________ 2. 写出③处要填入的诗句。 ___________________________，___________________________。 3. 请写出⑥处加点字的读音________，再用其他读音组一个词___________。 【整本书阅读成果展示】 B小组打算进行整本书阅读成果展示，他们欲进行我国四大古典名著分享。这是他们选择的名著片段，他们出的一些趣味抢答题目，请你来一试身手。 ①忽一日，祖师与众门人在三星洞前戏玩晚景。祖师道：“悟空，事成了未曾？”悟空道：“多蒙师父海恩，弟子功果完备，已能霞举飞升也。”祖师道：“你试飞举我看。”悟空弄本事，将身一耸，打了个连扯跟头，跳离地有五六丈，踏云霞去够有顿饭功夫，返复不上三里远近，落在面前，叉手道：“师父，这就是飞举腾云了。”祖师笑道：“这个算不得腾云，只算得爬云而已。自古道：‘神仙朝游北海暮苍梧。’似你这半日，去不上三里，即爬云也还算不得哩！”孙悟空闻得此言，磕头礼拜，求师父舍个大慈悲，传与腾云之法。祖师传他“筋斗云”，捻着诀，念动真言，攒紧了拳，对身一抖，跳将起来，一筋斗就有十万八千里路。 ②一日，春归夏至，众师兄弟让孙悟空试演一番。孙悟空变了棵大松树，大众见了，鼓掌呵呵大笑。都道：“好猴儿！好猴儿！”不觉的嚷闹，惊动了祖师。祖师急拽杖出门来问道：“是何人在此喧哗？”大众闻呼，慌忙检束，整衣向前。悟空也现了本相，杂在丛中道：“启上尊师，我等在此会讲，更无外姓喧哗。”祖师怒喝道：“你等大呼小叫！全不像个修行的体段！修行的人，口开神气散，舌动是非生。如何在此嚷笑？”大众道：“不敢瞒师父，适才孙悟空演变化耍子。教他变棵松树，果然是松树，弟子们俱称扬喝采，故高声惊冒尊师，望乞怒罪。”祖师遣散众人，也让悟空下山回家。悟空领罪，上告尊师：“我也离家有二十年矣，虽是回顾旧日儿孙，但念师父厚恩未报，不敢去。”祖师道：“那里有什么恩义？你只不惹祸不牵带我就罢了！”悟空见没奈何，只得拜辞，与众想别。祖师道：“你这去，定生不良。凭你怎么惹祸行凶，却不许说是我的徒弟。你说出半个字来，我就知之，把你这猢狲剥皮锉骨，将神魂贬在九幽之处，叫你万劫不得翻身！”悟空道：“决不敢提起师父一字，只说是我自家会的便罢。” ③于是，孙悟空离开了祖师，驾乘筋斗云回到花果山。（节选内容，有删改） 4. 上述文本选自我国四大古典名著中的__________________，作者是______________。 5. 第①自然段描写孙悟空施展筋斗云时，用到的动词很多，请选取两个填入下空：耸、________、________，让我们好像看到他飞起来的样子。 6. 上述文本属于下列哪一个回目（ ） A. 悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神 B. 灵根育孕源流出 心性持修大道生 C 四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名 D. 官封弼马心何足 名注齐天意未宁 7. 下列不是第②自然中“检束”的近义词的是（ ） A. 约束 B. 自律 C. 克制 D. 狂放 8. 第①②自然段人物描写方法众多，从中任选一处描写方法来说明人物当时的内心，并解释这样判断的原因。 人物描写方法及原句：_________________________________ 人物内心及判断的原因：_________________________________ 9. 第②自然段画线句子中，“把你这猢狲剥皮锉骨，将神魂贬在九幽之处”这句话换成“我会狠狠惩罚你”，你觉得行不行？什么？ ________________________________________ 【“用语文做事”成果展示】 C小组“用语文做事”，讲好老家河南故事。准备进行非物质文化遗产——“地坑院营造技艺”的展示介绍。下面是他们查找的资料和设计的互动题目。 材料一：中国非物质文化遗产网站上的相关内容。 ①申报地区或单位：河南省陕县 ②地坑院是在具有深厚黄土层的平地上，向下挖掘6米左右，形成矩形深坑，然后在四壁凿出窑洞，供人居住的一种民居形式，属减法营造的古建筑形态。陕县地处秦晋豫三角地带，境内三大黄土台阶平原，土质均匀，连续延展，地处高敞，排水便利，是地坑院产生和建造的前提条件。 ③地坑院形成很早，仰韶文化时期的半地穴式民居被认为是其雏形。南宋绍兴九年（1139），郑刚中所著《西征道里记》：“自荥阳以西，皆土山，人多穴居。”“初若掘井，深三丈，即旁穿之。”陕县有大量明清时期的地坑院遗存，20世纪80年代前，这里95%民居是地坑院，有万座之多。 ④陕县地坑院的营造技艺主要包括以下流程： （1）相地、方院：勘察地形后，按照“后靠前蹬”、“上高下低”的要求，确定宅型；依据“庙正院不正”的原则，方位稍偏，长宽尺寸含五（土）。（2）下院、打窑：由人工粗挖，精修刷洗后，形成“嵌斗式”天井；窑洞口呈“抄手式”抛物线状，“前高后低”、“前宽后窄”。（3）饰边、碾场：用砖、瓦裱、衬砌券口、窑腿、拦马墙等，挑檐建造包括“一拔二牙三跑四抄五扣”；拦马墙外用石磙压实找场坡。（4）安装、粉饰：安装要“扑门仰窗”；窑壁和崖面分层用麦秸泥粉刷。（5）排水、砌炕：靠近厕所打一直径80厘米，深6米的渗坑排水；窑内炕灶相连，土坯垫层为“灶三炕四”，炕的尺寸含“七”（妻）。 ⑤地坑院建造模数范制、技艺要领体现了民俗性和科学性的统一，具有重要研究价值；环境负荷极小。宜居性极强，体现了以人为本的要求。 材料二： 10. 陕县地坑院在__________年公布入选世界非物质文化遗产名录。 11. 结合文本内容，你认为“营造技艺”的意思是：____________________________ 12. 以下关于陕县地坑院的说法，正确的是（ ） A. 地坑院是在深厚黄土层的平地上向上建造房屋。 B. 仰韶文化时期的半地穴式民居是地坑院雏形。 C. 20世纪80年代前甘南95%的民居是地坑院。 D. 地坑院建造模数范制、技艺要领体现了节约。 13. 下列句子采用的说明方法是什么？有什么表达效果？ “排水、砌炕：靠近厕所打一直径80厘米，深6米的渗坑排水；窑内炕灶相连，土坯垫层为“灶三炕四”，炕的尺寸含‘七’”（妻）。” _________________________________________ 14. 如果你是陕县地坑院旅游项目负责人，结合文中信息，你认为可以从哪些方面向游客展示地坑院的特色和价值？（至少写出两个方面） __________________________________________ 【创意表达成果展示】 15. D小组以笔会友，他们想用自己妙笔记录同学们成果分享的精彩发言瞬间，留住大家的高光时刻。 学习成果展示时既有优秀的小组，也有优秀的个人。假如你是一名摄影师，当你把镜头对准某个正在发言的优秀同学时，你可能会看到什么？听到什么？又会想到什么？请选择一个镜头，运用多种方法，描写一位同学精彩发言的细节。 要求：①题目自拟；②书写规范、整洁，行款整齐，建议300字左右；③文中不要出现学校、姓名等真实信息，如果有需要，可以用××代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期 五年级学情调研 第一部分 语文 五年级学习结束，你们班准备进行期末学习成果大比拼活动。你作为学习委员，来统筹这次活动。 【汉字文化成果展示】 A小组准备进行“遨游汉字王国，品读汉字文化”的主题演讲，下面是演讲稿片段，不会的字词他们标注了拼音，请帮他们整理。 在“品读汉字文化”的旅程中，我们遇见奇妙的文字密码。duàn liàn（①）是先民淬火成器的智慧，hóu lóng（②）里吟唱着王昌龄咏叹边塞将士（③）的慷慨悲歌。当hōng zhà（④）二字映出烽火硝烟，我们mó quán cā zhǎng（⑤），在文字中重溯历史波澜；当目光掠过晃（⑥）眼的农耕文明的星光，谈及shū yíng（⑦），汉字如青铜兵戈，一笔一画皆刻着“终不还”的坚毅——这便是文化赋予我们的精神铠甲。让我们在横竖撇捺间，细品汉字里的千秋风骨与文明热望！ 1. 请写出①②④⑤⑦处的词语。 _______________________________________ 2. 写出③处要填入的诗句。 ___________________________，___________________________。 3. 请写出⑥处加点字的读音________，再用其他读音组一个词___________。 【答案】1. 锻炼 喉咙 轰炸 摩拳擦掌 输赢 2. ①. 黄沙百战穿金甲 ②. 不破楼兰终不还 3. ①. huǎng ②. 摇晃 【解析】 【详解】（1）本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“锻”“喉”“轰”“摩”“赢”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题考查名篇名句的默写理解。 在演讲稿中提到王昌龄咏叹边塞将士的慷慨悲歌，结合稿中“终不还”的坚毅精神，可以推断③处应填入王昌龄《从军行》中的名句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。这两句诗通过“黄沙百战”的艰苦环境和“穿金甲”的战争残酷，凸显边塞将士誓死报国的决心，与后文“坚毅”“精神铠甲”形成呼应，完美诠释了汉字文化中蕴含的壮烈气概。 （3）本题考查多音字及组词。 “晃”是多音字，读huǎng时，表示光线强烈或闪耀，如“晃眼”。读huàng时，表示摇动，如“摇晃”。因此，在“晃眼”中读huǎng，光线过强，刺得眼睛不舒服。 “晃”读huàng时，可组词为：摇晃、晃动、摇头晃脑等。 【整本书阅读成果展示】 B小组打算进行整本书阅读成果展示，他们欲进行我国四大古典名著分享。这是他们选择的名著片段，他们出的一些趣味抢答题目，请你来一试身手。 ①忽一日，祖师与众门人在三星洞前戏玩晚景。祖师道：“悟空，事成了未曾？”悟空道：“多蒙师父海恩，弟子功果完备，已能霞举飞升也。”祖师道：“你试飞举我看。”悟空弄本事，将身一耸，打了个连扯跟头，跳离地有五六丈，踏云霞去够有顿饭功夫，返复不上三里远近，落在面前，叉手道：“师父，这就是飞举腾云了。”祖师笑道：“这个算不得腾云，只算得爬云而已。自古道：‘神仙朝游北海暮苍梧。’似你这半日，去不上三里，即爬云也还算不得哩！”孙悟空闻得此言，磕头礼拜，求师父舍个大慈悲，传与腾云之法。祖师传他“筋斗云”，捻着诀，念动真言，攒紧了拳，对身一抖，跳将起来，一筋斗就有十万八千里路。 ②一日，春归夏至，众师兄弟让孙悟空试演一番。孙悟空变了棵大松树，大众见了，鼓掌呵呵大笑。都道：“好猴儿！好猴儿！”不觉的嚷闹，惊动了祖师。祖师急拽杖出门来问道：“是何人在此喧哗？”大众闻呼，慌忙检束，整衣向前。悟空也现了本相，杂在丛中道：“启上尊师，我等在此会讲，更无外姓喧哗。”祖师怒喝道：“你等大呼小叫！全不像个修行的体段！修行的人，口开神气散，舌动是非生。如何在此嚷笑？”大众道：“不敢瞒师父，适才孙悟空演变化耍子。教他变棵松树，果然是松树，弟子们俱称扬喝采，故高声惊冒尊师，望乞怒罪。”祖师遣散众人，也让悟空下山回家。悟空领罪，上告尊师：“我也离家有二十年矣，虽是回顾旧日儿孙，但念师父厚恩未报，不敢去。”祖师道：“那里有什么恩义？你只不惹祸不牵带我就罢了！”悟空见没奈何，只得拜辞，与众想别。祖师道：“你这去，定生不良。凭你怎么惹祸行凶，却不许说是我的徒弟。你说出半个字来，我就知之，把你这猢狲剥皮锉骨，将神魂贬在九幽之处，叫你万劫不得翻身！”悟空道：“决不敢提起师父一字，只说是我自家会的便罢。” ③于是，孙悟空离开了祖师，驾乘筋斗云回到花果山。（节选内容，有删改） 4. 上述文本选自我国四大古典名著中的__________________，作者是______________。 5. 第①自然段描写孙悟空施展筋斗云时，用到的动词很多，请选取两个填入下空：耸、________、________，让我们好像看到他飞起来的样子。 6. 上述文本属于下列哪一个回目（ ） A. 悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神 B. 灵根育孕源流出 心性持修大道生 C. 四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名 D. 官封弼马心何足 名注齐天意未宁 7. 下列不是第②自然中“检束”的近义词的是（ ） A. 约束 B. 自律 C. 克制 D. 狂放 8. 第①②自然段人物描写方法众多，从中任选一处描写方法来说明人物当时的内心，并解释这样判断的原因。 人物描写方法及原句：_________________________________ 人物内心及判断的原因：_________________________________ 9. 第②自然段画线句子中，“把你这猢狲剥皮锉骨，将神魂贬在九幽之处”这句话换成“我会狠狠惩罚你”，你觉得行不行？为什么？ ________________________________________ 【答案】4. ①. 西游记 ②. 吴承恩 5 ①. 跳 ②. 抖 6. A 7. D 8. ①. 语言描写：祖师怒喝道：“你等大呼小叫！全不像个修行的体段！修行的人，口开神气散，舌动是非生。如何在此嚷笑？” ②. 祖师内心很生气。从“怒喝”这个神态描写和后面严厉的话语可以看出。 9. 不行。原句用夸张的手法强烈表现出祖师的严厉警告，改后表述平淡，力度不足。 【解析】 【导语】这段文本生动展现了《西游记》中孙悟空学艺的经典场景，通过细腻地动作描写（如“耸”“跳”“抖”）和极具张力的师徒对话，刻画出悟空的天真灵动与菩提祖师的严厉。祖师“剥皮锉骨”的威吓之语，既体现道家修行之肃穆，又暗藏对徒儿闯祸的预见，为后文大闹天宫埋下伏笔。文风兼具神话的瑰奇与口语的鲜活，短短几笔便让读者窥见名著的魅力——在奇幻外壳下，包裹着师道传承与反叛精神的深刻碰撞。 【4题详解】 本题考查作家作品。 通过读短文可知，短文主要讲述的是孙悟空在菩提祖师处学艺的情节，故是名著《西游记》中的片段，这是明代小说家吴承恩的作品。 【5题详解】 本题考查信息的提炼。 结合第①自然段“悟空弄本事，将身一耸，打了个连扯跟头，跳离地有五六丈，踏云霞去勾有顿饭功夫，返复不上三里远近，落在面前”“祖师传他‘筋斗云’，捻着诀，念动真言，攒紧了拳，对身一抖，跳将起来，一筋斗就有十万八千里路”可知，这一句从“耸”“跳”“捻”“踏”“抖”对孙悟空的动作进行了描写，让我们仿佛看到了他飞起来的样子。 【6题详解】 本题考查内容的理解。 通过读短文可知，短文主要讲述了孙悟空在菩提祖师处学习腾飞和翻筋斗时领悟腾云等妙理，以及因卖弄本领被祖师赶走等情节。由此可知，目录应：悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神。 故选A。 【7题详解】 本题考查近义词。 检束：检点，约束。 A．约束：限制使不越出范围。 B．自律：自己约束自己。 C．克制：抑制（多指情感）。 D．狂放：任性放荡。 结合词义，可知，与“检束”意思相近的词语是：约束、自律、克制。 故选D。 【8题详解】 本题考查句子的赏析。 从①②自然段中任选一处描写方法来说明人物当时的内心的语句，并赏析，只要合理即可。 如：祖师笑道：“这个算不得腾云，只算得爬云而已。自古道：‘神仙朝游北海暮苍梧。’似你这半日，去不上三里，即爬云也还算不得哩！”这是语言描写。 祖师此时内心是和蔼且对孙悟空有所教导的。从“笑道”这个神态描写辅助可以看出祖师并没有生气，而是以一种轻松的方式指出孙悟空的腾云还不够好，进而传授真正的腾云之法，故判断其内心是和蔼教导的。 【9题详解】 本题考查对句子的赏析。 结合原句中“把你这猢狲剥皮锉骨，将神魂贬在九幽之处”可知，原句运用了夸张、恐怖的表述，更能突出祖师对孙悟空可能泄露自己身份这一情况的极度愤怒和严厉警告，强调了后果的严重性；而“狠狠惩罚你”表述比较平淡，不能很好地体现出祖师这种强烈的情绪和严厉的态度。故不行。 【“用语文做事”成果展示】 C小组“用语文做事”，讲好老家河南的故事。准备进行非物质文化遗产——“地坑院营造技艺”的展示介绍。下面是他们查找的资料和设计的互动题目。 材料一：中国非物质文化遗产网站上的相关内容。 ①申报地区或单位：河南省陕县 ②地坑院是在具有深厚黄土层的平地上，向下挖掘6米左右，形成矩形深坑，然后在四壁凿出窑洞，供人居住的一种民居形式，属减法营造的古建筑形态。陕县地处秦晋豫三角地带，境内三大黄土台阶平原，土质均匀，连续延展，地处高敞，排水便利，是地坑院产生和建造的前提条件。 ③地坑院形成很早，仰韶文化时期的半地穴式民居被认为是其雏形。南宋绍兴九年（1139），郑刚中所著《西征道里记》：“自荥阳以西，皆土山，人多穴居。”“初若掘井，深三丈，即旁穿之。”陕县有大量明清时期的地坑院遗存，20世纪80年代前，这里95%民居是地坑院，有万座之多。 ④陕县地坑院的营造技艺主要包括以下流程： （1）相地、方院：勘察地形后，按照“后靠前蹬”、“上高下低”的要求，确定宅型；依据“庙正院不正”的原则，方位稍偏，长宽尺寸含五（土）。（2）下院、打窑：由人工粗挖，精修刷洗后，形成“嵌斗式”天井；窑洞口呈“抄手式”抛物线状，“前高后低”、“前宽后窄”。（3）饰边、碾场：用砖、瓦裱、衬砌券口、窑腿、拦马墙等，挑檐建造包括“一拔二牙三跑四抄五扣”；拦马墙外用石磙压实找场坡。（4）安装、粉饰：安装要“扑门仰窗”；窑壁和崖面分层用麦秸泥粉刷。（5）排水、砌炕：靠近厕所打一直径80厘米，深6米的渗坑排水；窑内炕灶相连，土坯垫层为“灶三炕四”，炕的尺寸含“七”（妻）。 ⑤地坑院建造模数范制、技艺要领体现了民俗性和科学性的统一，具有重要研究价值；环境负荷极小。宜居性极强，体现了以人为本的要求。 材料二： 10. 陕县地坑院在__________年公布入选世界非物质文化遗产名录。 11. 结合文本内容，你认为“营造技艺”的意思是：____________________________ 12. 以下关于陕县地坑院的说法，正确的是（ ） A. 地坑院是在深厚黄土层的平地上向上建造房屋。 B. 仰韶文化时期的半地穴式民居是地坑院雏形。 C. 20世纪80年代前甘南95%的民居是地坑院。 D. 地坑院建造模数范制、技艺要领体现了节约。 13. 下列句子采用的说明方法是什么？有什么表达效果？ “排水、砌炕：靠近厕所打一直径80厘米，深6米的渗坑排水；窑内炕灶相连，土坯垫层为“灶三炕四”，炕的尺寸含‘七’”（妻）。” _________________________________________ 14. 如果你是陕县地坑院旅游项目负责人，结合文中信息，你认为可以从哪些方面向游客展示地坑院的特色和价值？（至少写出两个方面） __________________________________________ 【答案】10. 2011 11. 在地坑院建造过程中，从相地、方院到排水、砌炕等一系列流程所运用的技术和工艺，这些技艺体现了民俗性和科学性的统一。 12. B 13. 采用列数字的说明方法。通过“80厘米”“6米”这些具体数字，准确地说明了渗坑的直径和深度，使读者对渗坑的大小有更清晰、直观的认识，增强了说明的准确性和说服力。 14. ①展示地坑院的营造技艺流程，如相地、方院，下院、打窑等环节，让游客了解地坑院是如何建造起来的，感受其技艺的民俗性与科学性。 ②介绍地坑院的历史，从仰韶文化时期的雏形到明清时期的遗存，让游客知晓地坑院悠久的历史，体会其历史价值。 【解析】 【分析】【导语】文章围绕非物质文化遗产 “地坑院营造技艺” 展开，介绍了其申报地区为河南陕县，阐述了地坑院作为古建筑形态的形成条件，追溯其历史渊源，详细说明营造技艺的流程，还指出其建造理念与价值，体现出民俗性和科学性的统一。 【10题详解】 本题考查对文章中关键信息的提取能力。 从材料一图片中“公布时间：2011（第三批）”可知，答案是“2011”。 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合材料一第④点对地坑院营造流程的介绍，以及第⑤点“地坑院建造模数范制、技艺要领体现了民俗性和科学性的统一”，可总结出“营造技艺”的含义。 示例：地坑院流程介绍、建造模数范制、技艺要领体现了民俗性和科学性的统一。 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解。 A．材料一第②点明确说地坑院是“向下挖掘6米左右，形成矩形深坑，然后在四壁凿出窑洞”，并非向上建造房屋，所以题目说法错误。 C．材料一第③点说的是“陕县有大量明清时期的地坑院遗存，20世纪80年代前，这里95%民居是地坑院”，“这里”指陕县，不是甘南，所以题目说法错误。 D．材料一第⑤点说地坑院建造体现“民俗性和科学性的统一”“以人为本的要求”，未体现节约，所以题目说法错误。 故选B。 【13题详解】 本题考查说明方法的判断及其表达效果。 句子中出现了“80厘米”“6米”等数字，这是列数字说明方法的典型特征。列数字的作用就是用具体的数据，使说明更准确、更有说服力，让读者能更清楚地了解事物的特征。 【14题详解】 本题考查对文章内容的综合运用能力。 结合材料内容，地坑院的营造技艺独特且有价值，历史也很悠久，从这两个方面展示，能很好地体现地坑院的特色与价值。 例如：①打造地坑院民俗文化展示区，呈现当地居民在坑院内的生活场景、传统习俗，凸显其人文价值。②介绍地坑院的历史渊源，详细说明营造技艺的流程，还指出其建造理念与价值，体现出民俗性和科学性的统一。 【创意表达成果展示】 15. D小组以笔会友，他们想用自己的妙笔记录同学们成果分享的精彩发言瞬间，留住大家的高光时刻。 学习成果展示时既有优秀的小组，也有优秀的个人。假如你是一名摄影师，当你把镜头对准某个正在发言的优秀同学时，你可能会看到什么？听到什么？又会想到什么？请选择一个镜头，运用多种方法，描写一位同学精彩发言的细节。 要求：①题目自拟；②书写规范、整洁，行款整齐，建议300字左右；③文中不要出现学校、姓名等真实信息，如果有需要，可以用××代替。 【答案】例文： 发言她 镜头缓缓推近，聚焦在讲台上那个瘦小的身影上。她穿着整洁的校服，领口别着一枚小小的向日葵徽章，在灯光下泛着温暖的金色光芒。 我看到她纤细的手指紧紧攥着发言稿的边角，指节微微发白。她的声音起初有些颤抖，像一只初试啼鸣的小鸟，但很快就变得清亮起来。当她讲到激动处，脸颊泛起两朵红晕，眼睛亮得像是盛满了星光。 我听见她清脆的声音在教室里回荡，每一个字都像珍珠般圆润。她说到“梦想”这个词时，声音突然拔高，尾音带着微微的颤抖。台下响起一阵善意的笑声，她的嘴角也跟着上扬，露出两个浅浅的酒窝。 透过取景框，我看见阳光从窗户斜斜地照进来，在她身上镀了一层金边。她额前的碎发随着说话的动作轻轻晃动，像跳动的音符。最动人的是她的眼睛，当谈到自己热爱的课题时，那双眼睛里的光芒几乎要溢出来。 我突然想起春天里破土而出的新芽，也是这样充满生命力。她的每一个手势，每一次停顿，都透着掩饰不住的紧张与兴奋。但正是这份青涩的真实，让她的发言格外打动人心。 镜头里，她终于说完最后一句话，长长地舒了一口气。教室里爆发出热烈掌声，她害羞地低下头，却又忍不住偷偷抬眼看向大家。这一刻，我按下快门，定格了这个属于她的高光时刻。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 本次为话题习作，要求以摄影师视角观察一位同学在成果展示中的精彩发言来写一篇习作。写作时先写自己看到发言同学的外貌、动作、表情、环境等来进行描写；接着写自己听到的发言内容、语气、语调、观众反应等方面；最后写作为摄影师的自己的心理活动或对发言的感悟。可以运用学过的方法对这个同学的发言的细节进行详细描写，做到语句通顺、有真情实感即可。 思路： 开头：开篇点题，点明自己写的是谁。 中间：抓住人物的外貌、动作、表情，发言的内容和观众们的反应来进行细节描写。 结尾：总结全文，抒发自己的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $