精品解析：江苏省淮安市清江浦区三校2023-2024学年七年级上学期期中生物学试题

2023－2024学年度第一学期期中调研 七年级生物试卷 试卷满分：100分 考试时间：40分钟 一、选择题（下列各题的三个选项中，只有一个选项符合题意，每题2分，共40分） 1. “青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。”下列选项中，不是生命现象的是（　　） A. 青梅结果 B. 蛹化为蝶 C. 日出日落 2. 下列有关生物（现象）的实例及特征的描述，对应正确的是（　　） A. 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭——生物都有繁殖现象 B. 一母生九子，九子各不同——生物具有遗传的现象 C. 葵花朵朵向太阳——生物能对外界刺激作出反应 3. 在讨论“探究湿度对鼠妇分布的影响”实验方案时，下列同学们发言，正确的是（　　） A. 光照条件是实验的变量 B. 作出假设：温度会影响鼠妇的分布 C. 给鼠妇提供潮湿和干燥两种环境 4. 以下物种之间的关系，前后描述一致的是（　　） A. “螳螂捕蝉，黄雀后”——共生关系 B. “杂草与农作物争夺水分”——竞争关系 C. “新冠病毒寄生在人体内”——捕食关系 5. 到南极考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人类的粪、尿等废弃物带离南极，这是因为南极（　　） A. 温度太低 B. 缺少分解者 C. 没有消费者 6. 生物实验中，我们常使用的观察器具除显微镜外，还有（　　） A. 放大镜 B. 天平 C. 烧杯 7. 某同学在两个同样的花盆中各种下10粒大豆种子，并设计了如下实验，这位同学探究的影响大豆发芽的因素是：（　　） 花盆 光线情况 温度/℃ 水 甲 向阳处 20 湿润 乙 向阳处 20 干燥 A. 光线情况 B. 温度 C. 水 8. 宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是（　　） A. 光 B. 温度 C. 水 9. 某生物学兴趣小组的同学来到楚秀园，统计公园内植物的种类，这种研究方法属于（　　） A. 实验法 B. 调查法 C. 推测法 10. “山水林田湖草是生命共同体。”自然是统一的生态系统，下列描述正确的是（　　） A. 生态系统只含有非生物成分 B. 地球上各生态系统之间是孤立的 C. 生物圈是地球上最大生态系统 11. 下图为普通光学显微镜的结构图。有关其结构与使用的说法，正确的是（　　） A. 该显微镜的最大放大倍数为100倍 B. 室内光线较暗时，可用反光镜的平面镜对光 C. 玻片上写有字母“q”，在显微镜视野中看到的物像是“b” 12. 公园中的竹节虫具有与树枝相似的体形，用“欺骗”的方式保护自己免遭捕食，这是竹节虫对生物环境的一种适应。下列属于生物适应环境的是（　　） A. 仙人掌的叶呈刺状 B. 地衣能分泌地衣酸，腐蚀岩石 C. 森林能净化空气 据图回答下面小题 13. 1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿叶暗处理12小时后，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。光照一段时间后，用碘蒸气处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色（如图），该实验可以证明（　　） ①光合作用需要水 ②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿素 ④光合作用能产生淀粉 A. ①② B. ②④ C. ③④ 14. 在此实验中，先把天竺葵暗处理的目的是让叶片（　　） A. 合成淀粉 B. 将原有的淀粉运走耗尽 C. 产生二氧化碳 15. 下列属于生产者与消费者关系的是（　　） A. 螳螂捕蝉 B. 松鼠吃蘑菇 C. 长颈鹿吃树叶 16. 白马湖公园风景秀丽，自然资源丰富。下列选项中，属于生态系统的是（　　） A. 白马湖的鱼 B. 白马湖的菊花 C. 白马湖公园 17. 某生物兴趣小组探究不同植被对空气湿度的影响，得到如下实验结果。相关判断正确的是（　　） 组别 裸地组 草坪组 灌木丛组 空气湿度的平均值 55.9% 63.7% 69.7% A. 该探究实验要研究的变量是不同植被 B. 实验应选择在水源丰富的地方进行 C. 草坪对空气湿度的影响大于灌木丛 18. 在“探究不同植被对空气湿度的影响”时，必须使用到的实验材料是（　　） A. 干湿计 B. 显微镜 C. 放大镜 19. “绿水青山就是金山银山”。“青山”中植被丰富，在保持水土、调节气候、净化空气等方面起着重要作用。这里体现的生物与环境之间关系是 A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 环境影响生物 20. 爬山虎的叶子均匀铺在墙上，没有重叠，互不遮挡，也没有空隙，这种现象称为叶镶嵌。从生物学角度分析，叶镶嵌体现了哪一种非生物因素对生物的影响？（　　） A. 阳光 B. 水分 C. 空气 二、选择题（下列各题只有一个选项是符合题意的，每题3分，共60分） 21. 许多成语或谚语中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或谚语与非生物因素对应合理的是 选项 成语或谚语 非生物因素 A 冬春雨水贵如油，莫让一滴白白流 温度 B 五九六九，沿河看柳 水分 C 北雁南飞 空气 D 春兰秋菊 光照 A. A B. B C. C D. D 22. 硝化细菌能通过硝化作用将无机物合成为自身生活需要的有机物。从生态系统的成分上分析，硝化细菌属于（ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 以上都是 23. 在现代温室生产蔬菜的过程中，常增加“气肥”以提高植物光合作用的强度，这里的“气肥”指的是（　　） A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 二氧化硫 D. 氮气 24. 对于生活在农田中的某只青蛙来说，它的环境是指（　　） A. 农田中的植物、蛇、昆虫等其他种生物 B. 阳光、空气、水、土壤等无机环境 C. 上述A和B的总和 D. 上述A和B的总和加上其他的青蛙 25. 下列不在生物圈范围内的是（　　） A. 大气圈的下层 B. 水圈的全部 C. 岩石圈的上层 D. 岩石圈的全部 26. 生物圈中有着多种多样生态系统，其中有“地球之肾”之称的生态系统是（　　） A. 草原生态系统 B. 湿地生态系统 C. 森林生态系统 D. 农田生态系统 27. 下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决方法，正确的是（　　） A. 视野较暗——改用大光圈 B. 物像偏右上方——向左上方移动玻片 C. 物像模糊——调节粗准焦螺旋 D. 镜头污染——用面巾纸擦拭 28. 科学家发现某牧场的一大片牧草又矮又小，但牧场内有一小片牧草长得非常茂盛，经过查找资料，科学家推测这可能是微量元素钼的微妙作用。这一步骤属于科学探究的哪一环节（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制定计划 D. 得出结论 29. 马铃薯中淀粉含量可以达到79%，合成这些淀粉原料主要是（　　） A. 水和无机盐 B. 二氧化碳和水 C. 无机盐和氧气 D. 有机物和氧气 30. “生物圈Ⅱ号”实验的失败给我们的启示是（　　） A. 在现有条件下，我们能创造一个地球以外的适合人类居住的生物圈 B. 人类可以离开地球，到别的星球上去 C. 人类是地球的主宰，人类可以根据自己的意志改造地球 D. 人类目前还无法建立一个人造的适合人类生存的环境，生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园，我们要善待和保护它 31. 光合作用的主要器官是（　　） A. 所有部位 B. 茎 C. 叶 D. 根 32. “千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物与环境之间的一种关系，这种关系是（ ） A. 生物适应环境 B. 生物影响环境 C. 环境影响生物 D. 环境适应生物 33. 图中编号1、2、3 分别代表（　　） A. 消费者、生产者、分解者 B. 生产者、分解者、消费者 C. 消费者、分解者、生产者 D. 生产者、消费者、分解者 34. 当低倍镜换为高倍镜后（ ） A. 细胞数量变多，视野变暗 B. 细胞数量变多，视野变亮 C. 细胞数量变少，视野变暗 D. 细胞数量变少，视野变亮 35. 实验可以给研究者提供现象、数据等资料，实验时常需要使用一些器材，下列关于实验器材的使用方法正确的是（　　） A. 酒精灯是常用的加热器材，熄灭酒精灯时可以直接用嘴吹灭 B. 加热烧杯内的液体时，将烧杯放置在三脚架上的石棉网上进行加热 C. 用镊子夹住培养皿，可以直接在酒精灯上加热培养皿内液体 D. 使用显微镜时，发现镜头污损，用手直接将污染物擦掉后继续观察 36. 光合作用对提高农作物产量具有十分重要的意义，下列能提高农作物单位面积产量的重要措施是（　　） A. 植株过稀 B. 合理密植 C. 植株过密 D. 大量浇水 37. “风吹翻了水稻结构，吹动了水稻的情结。我一路踏着水稻的青春，在水稻的目光里缓缓行走。”这段文字描写的生态系统是（　　） A. 森林生态系统 B. 农田生态系统 C. 沙漠生态系统 D. 草原生态系统 38. 下列为我国杂交水稻增产做出了重大贡献的科学家是（　　） A. 焦裕禄 B. 邓稼先 C. 袁隆平 D. 屠呦呦 39. 显微镜的视野内出现了一个污点，移动目镜或载玻片，污点还在，说明污点在（　　） A. 物镜 B. 反光镜 C. 目镜 D. 载玻片 40. 孙悟同学在草地上玩耍，裤子上留下较多绿色印迹，你有什么好的建议帮他洗掉 A. 用洗衣粉清洗 B. 用肥皂清洗 C. 用沸水煮 D. 将酒精涂在绿色印迹上一段时间后再清洗 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023－2024学年度第一学期期中调研 七年级生物试卷 试卷满分：100分 考试时间：40分钟 一、选择题（下列各题的三个选项中，只有一个选项符合题意，每题2分，共40分） 1. “青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。”下列选项中，不是生命现象的是（　　） A. 青梅结果 B. 蛹化为蝶 C. 日出日落 【答案】C 【解析】 【分析】生物的共同特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出身体内产生的废物。4、生物能对外界刺激作出反应。5、生物能生长和繁殖。6、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。7、生物都有遗传和变异的特性。 【详解】A．青梅结果：这是植物（青梅树）的繁殖过程，涉及开花、传粉、结果等生命活动，属于生命现象，故A不符合题意。 B．蛹化为蝶：这是蝴蝶从蛹期到成虫的变态发育过程，属于昆虫的生命周期变化，是生命现象，故B不符合题意。 C．日出日落：这是地球自转引起的自然现象，属于天文和物理范畴，不涉及生物体的生命活动，因此不是生命现象，故C符合题意。 故选C。 2. 下列有关生物（现象）的实例及特征的描述，对应正确的是（　　） A. 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭——生物都有繁殖现象 B. 一母生九子，九子各不同——生物具有遗传的现象 C. 葵花朵朵向太阳——生物能对外界刺激作出反应 【答案】C 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”说明生物能够对外界刺激作出反应，故A错误。 B．遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子代和子代个体间的差异。“一母生九子，九子各不同”说明生物具有变异的特性，B错误。 C．生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应，“葵花朵朵向太阳”是向日葵对太阳光的刺激作出的反应，说明生物能够对外界刺激作出反应，故C正确。 故选C。 3. 在讨论“探究湿度对鼠妇分布的影响”实验方案时，下列同学们发言，正确的是（　　） A. 光照条件是实验的变量 B. 作出假设：温度会影响鼠妇的分布 C. 给鼠妇提供潮湿和干燥两种环境 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．在“探究湿度对鼠妇分布的影响”的实验中，该实验探究的核心问题是湿度对鼠妇分布的作用，所以实验变量应该是湿度。而光照条件与本实验所探究的湿度问题并无关联，不是该实验的变量，A不符合题意。 B．假设是根据已有知识和生活经验对所研究问题的可能结果作出的推测。本实验要探究的是湿度对鼠妇分布的影响，所以作出的假设应该是“湿度会（或不会）影响鼠妇的分布”，而不是“温度会影响鼠妇的分布”，温度并非本实验所关注的变量，B不符合题意。 C．为了探究湿度对鼠妇分布的影响，需要设置对照实验，且要遵循单一变量原则。给鼠妇提供潮湿和干燥两种环境，这样就形成了以湿度为变量的对照实验，其他条件都应保持相同且适宜，从而能够准确地观察湿度对鼠妇分布的影响，C符合题意。 故选C。 4. 以下物种之间的关系，前后描述一致的是（　　） A. “螳螂捕蝉，黄雀在后”——共生关系 B. “杂草与农作物争夺水分”——竞争关系 C. “新冠病毒寄生在人体内”——捕食关系 【答案】B 【解析】 【分析】共生关系：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，分开后双方或一方不能独立生活。 竞争关系：两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间等。 捕食关系：一种生物以另一种生物为食。 寄生关系：一种生物生活在另一种生物体内或体表，从后者获取营养物质维持生活。 【详解】A．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是螳螂以蝉为食，黄雀又以螳螂为食，这是典型的捕食关系，并非共生关系，A不符合题意。 B．杂草与农作物都需要水分等资源，它们相互争夺水分，这种关系属于竞争关系，B符合题意。 C．新冠病毒寄生在人体内，病毒从人体获取营养物质，对人体造成损害，这是寄生关系，并非捕食关系，C不符合题意。 故选B。 5. 到南极考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人类的粪、尿等废弃物带离南极，这是因为南极（　　） A. 温度太低 B. 缺少分解者 C. 没有消费者 【答案】B 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）组成。 【详解】由于人体的尿液、粪便中含有的有机物，必须经分解者的分解作用，才能转变成植物可利用的简单无机物如二氧化碳、水和无机盐。南极地区生态系统中的各种成分都较少，尤其是分解者。所以，为保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还把粪、尿等生活垃圾带离南极，主要是缺少分解者，而不是温度太低，也不是没有消费者，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 6. 生物实验中，我们常使用的观察器具除显微镜外，还有（　　） A. 放大镜 B. 天平 C. 烧杯 【答案】A 【解析】 【分析】生物实验中常用的观察工具包括显微镜和放大镜，其他工具如天平和烧杯属于测量或容器类工具。 【详解】A．放大镜可以放大物体，使我们能更清晰地观察一些相对较大但细节肉眼难以看清的生物标本或现象，如观察叶片的脉络等，属于观察器具，A符合题意。 B．天平用于测量物体的质量，例如在配制一定浓度的溶液时，精确称取溶质的质量等，其功能并非观察，所以不属于观察器具，B不符合题意。 C．烧杯主要用于盛装液体、进行化学反应、加热液体等操作，比如在进行某些生物实验时，用来溶解药品等，它不具备观察功能，不属于观察器具，C不符合题意。 故选A。 7. 某同学在两个同样的花盆中各种下10粒大豆种子，并设计了如下实验，这位同学探究的影响大豆发芽的因素是：（　　） 花盆 光线情况 温度/℃ 水 甲 向阳处 20 湿润 乙 向阳处 20 干燥 A. 光线情况 B. 温度 C. 水 【答案】C 【解析】 【分析】种子萌发需要适宜的环境条件，包括水分、温度和空气等。对照实验中，除研究的变量外，其他条件应保持一致。 【详解】AB．从题目中可知，甲、乙两个花盆光线情况都为向阳处，温度都为20℃，唯一不同的是甲花盆水是湿润的，乙花盆水是干燥的，AB不符合题意。 C．根据对照实验的定义，其他条件相同，只有一个条件不同，这个不同的条件就是变量。湿润与干燥（水分不同）为不同条件，所以这位同学探究的影响大豆发芽的因素是水，C符合题意。 故选C。 8. 宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是（　　） A. 光 B. 温度 C. 水 【答案】B 【解析】 【分析】生态因素包括非生物因素（如光、温度、水、空气等）和生物因素（其他生物）。诗句中“春江水暖”直接关联温度变化对鸭的影响。 【详解】根据分析可知非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”体现了温度对生物的影响，春天温度升高，鸭子开始下水游泳，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 9. 某生物学兴趣小组的同学来到楚秀园，统计公园内植物的种类，这种研究方法属于（　　） A. 实验法 B. 调查法 C. 推测法 【答案】B 【解析】 【分析】为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。 【详解】A．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，故A不符合题意。 B．调查法是科学探究常用的方法之一，生物学兴趣小组的同学来到楚秀园，统计公园内植物的种类，他们主要采用的研究方法是调查法，故B符合题意。 C．科学的推测需要有确凿的证据，凭空想象是站不住脚的；还需要有严密的逻辑；也需要有丰富的联想和想像，是研究生命起源和生物进化的科学方法，故C不符合题意。 故选B。 10. “山水林田湖草是生命共同体。”自然是统一的生态系统，下列描述正确的是（　　） A. 生态系统只含有非生物成分 B. 地球上各生态系统之间是孤立的 C. 生物圈是地球上最大的生态系统 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物成分组成，各生态系统相互联系，生物圈是最大的生态系统。 【详解】A．生态系统不仅含有非生物成分，还包含生物成分，如绿色植物作为生产者、动物作为消费者、细菌和真菌作为分解者等，A错误。 B．地球上各生态系统之间相互关联，比如河流生态系统与海洋生态系统通过水流相连，物质和能量在不同生态系统间流动，并非孤立存在，B错误。 C．生物圈涵盖了地球上所有生物及其生存环境，是地球上最大的生态系统，C正确。 故选C。 11. 下图为普通光学显微镜的结构图。有关其结构与使用的说法，正确的是（　　） A. 该显微镜的最大放大倍数为100倍 B. 室内光线较暗时，可用反光镜的平面镜对光 C. 玻片上写有字母“q”，在显微镜视野中看到的物像是“b” 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜的使用步骤是取镜和安放，对光，观察和收镜整理。 显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。 【详解】A．结合分析，根据题图，该显微镜的放大倍数为10×40=400倍，A错误。 B．显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮，B错误。 C．显微镜的成像特点是倒立的像，且物像和实际物体上下、左右完全颠倒。因此，字母“q”在显微镜视野中看到的物像是“b”，C正确。 故选C。 12. 公园中的竹节虫具有与树枝相似的体形，用“欺骗”的方式保护自己免遭捕食，这是竹节虫对生物环境的一种适应。下列属于生物适应环境的是（　　） A. 仙人掌的叶呈刺状 B. 地衣能分泌地衣酸，腐蚀岩石 C. 森林能净化空气 【答案】A 【解析】 【分析】生物适应环境：生物在长期的进化过程中，形成了与环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式，以更好地生存和繁衍。 生物影响环境：生物在适应环境的同时，也会对环境产生一定的影响，改变周围的环境条件。 【详解】A．仙人掌生活在干旱的沙漠环境中，叶呈刺状可以减少水分的散失，这种形态结构是仙人掌对干旱环境的适应，属于生物适应环境，A符合题意。 B．地衣能分泌地衣酸，腐蚀岩石，这是地衣对岩石这种环境因素产生的影响，改变了岩石的状态，属于生物影响环境，B不符合题意。 C．森林能净化空气，是森林中的植物通过光合作用、吸附等作用，对空气环境产生积极影响，改善了空气质量，属于生物影响环境，C不符合题意。 故选A。 据图回答下面小题 13. 1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿叶暗处理12小时后，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。光照一段时间后，用碘蒸气处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色（如图），该实验可以证明（　　） ①光合作用需要水 ②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿素 ④光合作用能产生淀粉 A. ①② B. ②④ C. ③④ 14. 在此实验中，先把天竺葵暗处理的目的是让叶片（　　） A. 合成淀粉 B. 将原有的淀粉运走耗尽 C. 产生二氧化碳 【答案】13. B 14. B 【解析】 【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤包括：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→清水漂洗→滴加碘液→清水漂洗→观察现象。该实验要点是：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇碘变蓝、酒精溶解叶片中的叶绿素等；关键是：确定控制实验变量、设置对照实验。 【13题详解】 萨克斯将叶片的一半曝光，一半用锡箔遮光，这样形成一组对照组，即叶片的一部分见光，另一部分不见光，光是唯一的变量。又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明叶片进行光合作用制造了淀粉，遮光的部分没有变蓝而呈现碘蒸气的颜色（棕色），说明叶片没有进行光合作用制造淀粉。由此可见：见光的绿叶在光下进行光合作用制造了淀粉，未见光的绿叶没有光，不能进行光合作用制造淀粉。因此，该实验可以证明：②光合作用需要光，④光合作用能产生淀粉，故B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 【14题详解】 暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运或消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前储存的，排除其他因素对实验的干扰，使实验具有可信度，故B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 15. 下列属于生产者与消费者关系的是（　　） A. 螳螂捕蝉 B. 松鼠吃蘑菇 C. 长颈鹿吃树叶 【答案】C 【解析】 【分析】在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，随着摄食，食物中的物质和能量也进入动物体内，因此动物是生态系统的消费者；细菌和真菌能够将动植物的遗体、粪便以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物，供植物重新利用，因此细菌和真菌是生态系统中的分解者。 【详解】A．螳螂和蝉均为动物，属于消费者之间的捕食关系，故A不符合题意。 B．蘑菇是真菌，属于分解者，松鼠是消费者，二者不构成生产者与消费者的关系，故B不符合题意。 C．长颈鹿是消费者，树叶来自树木（生产者），属于消费者以生产者为食的关系，故C符合题意。 故选C。 16. 白马湖公园风景秀丽，自然资源丰富。下列选项中，属于生态系统的是（　　） A. 白马湖的鱼 B. 白马湖的菊花 C. 白马湖公园 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统是在一定空间范围内，生物与环境形成的统一整体，包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（如阳光、水、空气等）。 【详解】A．白马湖的鱼，仅包含部分消费者，缺乏生产者、分解者及非生物环境，不符合生态系统的定义，A不符合题意。 B．白马湖的菊花，仅包含部分生产者，缺乏其他生物成分及非生物环境，B不符合题意。 C．白马湖公园，包含所有生物（如鱼、菊花、微生物等）和非生物环境（水、土壤、空气等），构成完整的生态系统，C符合题意。 故选C。 17. 某生物兴趣小组探究不同植被对空气湿度的影响，得到如下实验结果。相关判断正确的是（　　） 组别 裸地组 草坪组 灌木丛组 空气湿度的平均值 55.9% 63.7% 69.7% A. 该探究实验要研究的变量是不同植被 B. 实验应选择在水源丰富的地方进行 C. 草坪对空气湿度的影响大于灌木丛 【答案】A 【解析】 【分析】设计探究实验的基本原则：对照原则（对照实验——除探究的条件不同外，其他条件都相同的实验，一般有实验组和对照组之分）、单一变量原则（科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量）、重复性原则（设计的实验要可重复实验）。 【详解】A．对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。这种不同的条件就是实验变量。根据探究目的“探究不同植被对空气湿度的影响”，可知该实验的变量是不同植被，故A正确。 B．水源丰富的地方的水分蒸发会影响空气湿度，对实验造成干扰，不利于得出正确结论，故B错误。 C．根据题干实验结果的表格，草坪组的空气湿度为63.7%，灌木丛组为69.7%，所以，草坪对空气湿度的影响小于灌木丛，故C错误。 故选A。 18. 在“探究不同植被对空气湿度的影响”时，必须使用到的实验材料是（　　） A. 干湿计 B. 显微镜 C. 放大镜 【答案】A 【解析】 【分析】在“探究不同植被对空气湿度的影响”实验中，需测量空气湿度，因此需要直接测量湿度的工具。 【详解】A．空气中实际所含水蒸气密度和同温度下饱和水蒸气密度的百分比值，叫做空气的“相对湿度”。一般来说夏季室温为25℃时，相对湿度控制在40%~50%比较舒适；冬季室温为18℃时，相对湿度在30%~40%，所以测量空气的湿度一般用干湿计，故A符合题意。 B．显微镜用于观察微小的生物或物体，与湿度测量无关，故B不符合题意。 C．放大镜用于观察较小的生物或物体，无法测量湿度，故C不符合题意。 故选A。 19. “绿水青山就是金山银山”。“青山”中植被丰富，在保持水土、调节气候、净化空气等方面起着重要作用。这里体现的生物与环境之间关系是 A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 环境影响生物 【答案】A 【解析】 【分析】1．环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。 2．生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。 3．生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。 【详解】结合分析可知，生物与环境的关系有：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。而“青山”中植被丰富，在保持水土、调节气候、净化空气等方面起着重要作用。这里体现的生物（植被）对环境的影响。 故选A。 20. 爬山虎的叶子均匀铺在墙上，没有重叠，互不遮挡，也没有空隙，这种现象称为叶镶嵌。从生物学角度分析，叶镶嵌体现了哪一种非生物因素对生物的影响？（　　） A. 阳光 B. 水分 C. 空气 【答案】A 【解析】 【分析】非生物因素包括阳光、温度、水、空气等。叶镶嵌现象是植物叶片排列方式对环境的适应特征。 【详解】A．阳光、温度、空气和水分等都是影响生物生活的非生物因素。“叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”目的是充分地接受阳光，进行光合作用，如果重叠下面的叶子就无法进行光合作用，不能进行制造有机物，只会消耗有机物。所以看出是阳光对生物的影响，故A符合题意。 B．水分虽是非生物因素，但叶镶嵌现象与水分吸收或蒸腾无直接关联，故B不符合题意。 C．空气提供光合作用所需的二氧化碳，但叶片排列方式不影响空气接触，故C不符合题意。 故选A。 二、选择题（下列各题只有一个选项是符合题意的，每题3分，共60分） 21. 许多成语或谚语中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或谚语与非生物因素对应合理的是 选项 成语或谚语 非生物因素 A 冬春雨水贵如油，莫让一滴白白流 温度 B 五九六九，沿河看柳 水分 C 北雁南飞 空气 D 春兰秋菊 光照 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 【详解】A．“冬春雨水贵似油，莫让—滴白白流”是说冬春雨水对庄稼的重要性，农作物进行光合作用必须需要水，A错误。 B．“五九和六九，河边看杨柳”，是非生物因素温度对生物的影响，B错误。 C．北雁南飞属于鸟类迁徙行为，是指某些鸟类每年春季和秋季，有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象，是鸟类对环境温度变化相适应，C错误。 D．“春兰秋菊”主要是受春季和秋季的光照强度不同的影响，D正确。 故选D。 22. 硝化细菌能通过硝化作用将无机物合成为自身生活需要的有机物。从生态系统的成分上分析，硝化细菌属于（ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 以上都是 【答案】A 【解析】 【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等。生物部分包括生产者、消费者、分解者。 【详解】生产者能够自己合成有机物供自身生命活动需要；消费者是直接或间接的以植物为食物的生物，主要指动物；分解者是能够将有机物分解成无机物的生物，硝化细菌能通过硝化作用氧化空气中的无机物，合成自身所需要的有机物，从生态系统的成分上分析，硝化细菌属于生产者，因此BCD错误，A正确。 故选A。 23. 在现代温室生产蔬菜的过程中，常增加“气肥”以提高植物光合作用的强度，这里的“气肥”指的是（　　） A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 二氧化硫 D. 氮气 【答案】B 【解析】 【分析】影响光合作用的因素是光照强度、温度，二氧化碳的浓度等，二氧化碳又称为“气肥”。 【详解】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用。影响光合作用的因素是光照强度、温度，二氧化碳的浓度等，在一定范围内绿色植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加而加强，制造的有机物就多，释放的氧气增多，温室与空气隔绝不断消耗二氧化碳，二氧化碳的浓度逐渐降低，光合作用效率就会降低。所以，在现代温室生产蔬菜的过程中，常增加“气肥”以提高植物光合作用的强度，这里的“气肥”指的是二氧化碳，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 24. 对于生活在农田中的某只青蛙来说，它的环境是指（　　） A. 农田中的植物、蛇、昆虫等其他种生物 B. 阳光、空气、水、土壤等无机环境 C. 上述A和B的总和 D. 上述A和B的总和加上其他的青蛙 【答案】D 【解析】 【分析】生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括在于它周围的各种因素。这些因素称为生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素：光、温度、水、空气等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。题目中的对象是农田中的某只青蛙，所以影响它的生物因素包括农田中其他种生物和其他青蛙。 【详解】农田中的植物、蛇、昆虫等其他种生物以及农田中其他的青蛙都属于影响农田中某只青蛙的生物因素。阳光、空气、水、土壤等无机环境属于影响农田中某只青蛙的非生物因素，故选项D正确。 故选D。 25. 下列不在生物圈范围内的是（　　） A. 大气圈的下层 B. 水圈的全部 C. 岩石圈的上层 D. 岩石圈的全部 【答案】D 【解析】 【分析】生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统。 【详解】生物圈是厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面。可见，选项中“岩石圈的全部”不在生物圈范围内。故D正确，ABC错误。 故选D。 26. 生物圈中有着多种多样的生态系统，其中有“地球之肾”之称的生态系统是（　　） A. 草原生态系统 B. 湿地生态系统 C. 森林生态系统 D. 农田生态系统 【答案】B 【解析】 【分析】不同生态系统具有独特的功能和称号。例如，森林生态系统因吸收二氧化碳、释放氧气被称为“地球之肺”，而湿地生态系统因净化水质、调节水分被称为“地球之肾”。 【详解】A．草原生态系统是由草原地区生物（植物、动物、微生物）和草原地区非生物环境构成的，进行物质循环与能量交换的基本机能单位。它不仅是重要的畜牧业生产基地，而且是重要的生态屏障，故A不符合题意。 B．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，故B符合题意。 C．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，故C不符合题意。 D．农田生态系统为人工系统，生态功能较弱，故D不符合题意。 故选B。 27. 下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决方法，正确的是（　　） A. 视野较暗——改用大光圈 B. 物像偏右上方——向左上方移动玻片 C. 物像模糊——调节粗准焦螺旋 D. 镜头污染——用面巾纸擦拭 【答案】A 【解析】 【分析】显微镜使用中，调节光线强弱的结构是遮光器上的光圈（大光圈增加进光量）和反光镜（凹面镜聚光）。物像移动方向与玻片移动方向相反；物像模糊需调节细准焦螺旋；镜头清洁需用专用擦镜纸。 【详解】A．显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光线进入，故当外界光线较强时用小光圈，当外界光线较弱时用大光圈。因此视野较暗，改用大光圈，故A正确。 B． 在显微镜下看到的物像是倒像，是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如果物像偏右上方，则应向右上方移动玻片，故B错误。 C．粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大；细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。所以当物像模糊时，调节细准焦螺旋，故C错误。 D．用擦镜纸擦拭目镜和物镜，用洁净纱布擦拭载玻片和盖玻片，因此镜头污染用擦镜纸擦拭，故D错误。 故选A。 28. 科学家发现某牧场的一大片牧草又矮又小，但牧场内有一小片牧草长得非常茂盛，经过查找资料，科学家推测这可能是微量元素钼的微妙作用。这一步骤属于科学探究的哪一环节（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制定计划 D. 得出结论 【答案】B 【解析】 【分析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。 【详解】A．“提出问题”是指明确研究的问题，而题干中科学家已通过现象推测原因，并非单纯提出问题，A不符合题意。 B．“作出假设”是根据已有知识和现象对问题答案的推测，题干中科学家推测“钼的微妙作用”属于假设，B符合题意。 C．“制定计划”是设计实验验证假设，题干未涉及实验设计，C不符合题意。 D．“得出结论”需通过实验验证后得出结果，题干仅停留在推测阶段，D不符合题意。 故选B。 29. 马铃薯中淀粉含量可以达到79%，合成这些淀粉的原料主要是（　　） A. 水和无机盐 B. 二氧化碳和水 C. 无机盐和氧气 D. 有机物和氧气 【答案】B 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（淀粉），并且释放出氧气的过程。 【详解】A．水是植物进行光合作用的原料之一，在光合作用的光反应阶段，水被光解产生氧气和还原氢。无机盐在植物的生命活动中起着重要作用，如参与酶的组成、调节细胞的渗透压等，但不是合成淀粉的直接原料，故A不符合题意。 B．光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（淀粉），并且释放出氧气的过程，故B符合题意。 C．无机盐不是合成淀粉的原料。氧气是光合作用的产物，而不是合成淀粉的原料，植物呼吸作用会消耗氧气，将有机物分解为二氧化碳和水，释放能量供生命活动使用，与淀粉合成无关，故C不符合题意。 D．植物合成淀粉等有机物是从无机物合成有机物的过程，而不是以现成的有机物为原料。氧气也不是合成淀粉的原料，而是光合作用的产物，故D不符合题意。 故选B。 30. “生物圈Ⅱ号”实验的失败给我们的启示是（　　） A. 在现有条件下，我们能创造一个地球以外的适合人类居住的生物圈 B. 人类可以离开地球，到别的星球上去 C. 人类是地球的主宰，人类可以根据自己的意志改造地球 D. 人类目前还无法建立一个人造的适合人类生存的环境，生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园，我们要善待和保护它 【答案】D 【解析】 【分析】 “生物圈Ⅱ号”是一个模拟地球生态系统的实验基地，但最终实验失败了。这表明，在现有的技术条件下，人类无法成功建立一个人造的、适合人类长期生存的独立环境。 【详解】A．实验失败说明现有条件下，我们不能创造出地球以外适合人类居住的生物圈，故A不符合题意。 B．实验失败体现出人类目前还离不开地球，难以到别的星球长期生存，故B不符合题意。 C．实验失败揭示了人类并非地球主宰，地球的生态系统有其自身的规律，人类不能随意根据自己的意志改造地球，故C不符合题意。 D．“生物圈Ⅱ号”实验是一个模拟地球生态系统的封闭实验，旨在测试人类能否在人工环境中长期生存。但实验最终失败，生态系统崩溃（如氧气减少、二氧化碳上升、物种死亡），证明：在现有技术条件下，人类无法建立一个完全自给自足的人造环境来替代地球生物圈。地球的生物圈是复杂的、脆弱的，且是人类和其他生物唯一共同的家园。因此，实验启示我们：人类必须承认地球生态系统的不可替代性，珍惜并保护她，而不是盲目尝试改造或逃离，故D符合题意。 故选D。 31. 光合作用的主要器官是（　　） A. 所有部位 B. 茎 C. 叶 D. 根 【答案】C 【解析】 【分析】本题考查光合作用主要器官。光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水等转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 【详解】叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉，表皮分为上表皮和下表皮，其中叶肉细胞中含有大量的叶绿体，能够利用光提供的能量把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能储存在有机物中，同时释放出氧气，所以绿色植物进行光合作用的主要器官是叶，C符合题意。 故选C。 32. “千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物与环境之间的一种关系，这种关系是（ ） A. 生物适应环境 B. 生物影响环境 C. 环境影响生物 D. 环境适应生物 【答案】B 【解析】 【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。 【详解】千里之堤，溃于蚁穴，是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤，表明生物蚂蚁对环境大堤的影响，体现的是生物影响环境。 【点睛】熟知生物与环境的关系：生物与环境是相互影响，相互作用的。 33. 图中编号1、2、3 分别代表（　　） A. 消费者、生产者、分解者 B. 生产者、分解者、消费者 C. 消费者、分解者、生产者 D. 生产者、消费者、分解者 【答案】D 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。 【详解】生态系统包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生产者、消费者、分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。所以，题图中：1是生产者，2是消费者，3是分解者，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 34. 当低倍镜换为高倍镜后（ ） A. 细胞数量变多，视野变暗 B. 细胞数量变多，视野变亮 C. 细胞数量变少，视野变暗 D. 细胞数量变少，视野变亮 【答案】C 【解析】 【分析】在使用显微镜时当用低倍镜换成高倍镜后观察，由于高倍镜比低倍镜的视野窄，观察到的细胞数目就会变少，并且换上高倍镜后，由于视野变窄，透光量少，视野就会变得很暗，所以，当低倍镜换上高倍镜后，细胞的数目就会变少，视野变暗。 【详解】当从低倍镜换到高倍镜时，显微镜的放大倍数会增加。这意味着每个视野中能够观察到的细胞数量会减少，因为放大倍数增加使得单个细胞的图像变得更大，从而占据了更多的视野空间。因此，细胞数量会变少。 高倍镜下的视野通常会比低倍镜下的视野更暗。这是因为高倍镜的通光孔径较小，通过的光线较少，导致视野变暗。所以，视野会变暗。 故当低倍镜换为高倍镜后，细胞数量变少，视野变暗，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 35. 实验可以给研究者提供现象、数据等资料，实验时常需要使用一些器材，下列关于实验器材的使用方法正确的是（　　） A. 酒精灯是常用的加热器材，熄灭酒精灯时可以直接用嘴吹灭 B. 加热烧杯内液体时，将烧杯放置在三脚架上的石棉网上进行加热 C. 用镊子夹住培养皿，可以直接在酒精灯上加热培养皿内液体 D. 使用显微镜时，发现镜头污损，用手直接将污染物擦掉后继续观察 【答案】B 【解析】 【分析】生物实验室中常用的实验仪器的使用都有一定的操作方法和规则，严格按照基本的操作要领操作。 【详解】A．酒精灯内有酒精蒸气，还可能混有空气，用嘴吹灭时，会把火吹入灯内，引起灯内酒精与空气的混合气体爆炸。因此，燃烧着的酒精灯不允许直接用嘴吹灭，而是用灯帽盖灭，故A错误。 B．烧杯一般不能直接加热，需将烧杯放置在三脚架上的石棉网上进行加热，确保受热均匀，故B正确。 C．培养皿一般用于盛放固体培养基，不可以可以直接在酒精灯上加热培养皿内液体，加热液体应使用试管或烧杯，且直接加热易破裂，故C错误。 D．当你发现显微镜镜头污损时，除去污物是对显微镜的物镜和目镜的镜头进行清洁，所以应用擦镜纸擦拭，不能用手或其他物品擦拭，故D错误。 故选B。 36. 光合作用对提高农作物产量具有十分重要的意义，下列能提高农作物单位面积产量的重要措施是（　　） A. 植株过稀 B. 合理密植 C. 植株过密 D. 大量浇水 【答案】B 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 【详解】A．种植密度过低会导致土地资源浪费，单位面积内叶片总数减少，光合作用总面积不足，无法充分利用光能，产量降低，A不符合题意 B．通过科学调整种植密度，使植株叶片分布均匀，形成镶嵌排列，最大化利用光能，同时保证通风透光，减少病虫害，是提高单位面积产量的有效措施，B符合题意。 C．种植密度过高会导致叶片相互遮挡，下层叶片光照不足，光合作用效率下降，且通风不良易引发病虫害，反而降低产量，C不符合题意。 D．水分是光合作用的原料之一，但过量浇水会导致土壤缺氧，根系呼吸受阻，甚至引发烂根，不利于植物生长，且无法直接提高光合作用效率，D不符合题意。 故选B。 37. “风吹翻了水稻的结构，吹动了水稻的情结。我一路踏着水稻的青春，在水稻的目光里缓缓行走。”这段文字描写的生态系统是（　　） A. 森林生态系统 B. 农田生态系统 C. 沙漠生态系统 D. 草原生态系统 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。 【详解】A．森林生态系统：以树木为主体，生物多样性高，但文字中没有涉及森林元素，如树木或野生动物，故A不符合题意。 B．农田生态系统以水稻等农作物为核心，依赖人工种植和管理，符合题干描述，故B符合题意。 C．沙漠生态系统：干旱缺水，植被稀少，水稻需要充足水分，无法在沙漠中生长，故C不符合题意。 D．草原生态系统：以草本植物（如牧草）为主，常用于放牧，但水稻是人工种植的水田作物，并非草原特征，故D不符合题意。 故选B。 38. 下列为我国杂交水稻增产做出了重大贡献的科学家是（　　） A. 焦裕禄 B. 邓稼先 C. 袁隆平 D. 屠呦呦 【答案】C 【解析】 【分析】袁隆平致力于杂交水稻研究，成功培育出高产的杂交水稻品种，极大提高了水稻产量，对解决全球粮食问题起到了重要作用，为我国乃至世界的粮食安全作出了重大贡献。 【详解】A．焦裕禄主要在地方领导工作和抗灾救灾方面有突出贡献，与杂交水稻增产无关，A不符合题意。 B．邓稼先的贡献在核武器研发，并非杂交水稻，B不符合题意。 C．袁隆平长期从事杂交水稻研究，在杂交水稻增产方面取得巨大成就，C符合题意。 D．屠呦呦的贡献是发现青蒿素用于疟疾治疗，和杂交水稻增产没有关系，D不符合题意。 故选C。 39. 显微镜的视野内出现了一个污点，移动目镜或载玻片，污点还在，说明污点在（　　） A. 物镜 B. 反光镜 C. 目镜 D. 载玻片 【答案】A 【解析】 【分析】显微镜视野中的污点只能存在于目镜、物镜或载玻片上。判断污点位置的方法是：转动目镜，若污点随之转动，则污点在目镜上；移动载玻片，若污点移动，则污点在载玻片上；若两者移动后污点仍不动，则污点在物镜上。 【详解】A．显微镜视野中的污点只能在目镜、物镜和载玻片上。视野内出现了一个污点，移动目镜或载玻片，污点还在，说明污点不在目镜和载玻片上，那么污点在物镜上，故A符合题意。 B．反光镜主要反射光线和调节光线明暗，它上面的污点不会在视野中出现，故B不符合题意。 C．移动目镜后污点还在，说明污点不在目镜上，故C不符合题意。 D．移动载玻片后污点还在，说明污点不在载玻片上，故D不符合题意。 故选A。 40. 孙悟同学在草地上玩耍，裤子上留下较多绿色印迹，你有什么好的建议帮他洗掉 A. 用洗衣粉清洗 B. 用肥皂清洗 C. 用沸水煮 D. 将酒精涂在绿色印迹上一段时间后再清洗 【答案】D 【解析】 【分析】解此题时从绿叶在光下制造淀粉的实验过程中的酒精脱色入手。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。 【详解】叶绿素难溶于水而易溶于酒精，因此在裤子上沾上绿色的汁液（叶绿素），用酒精洗就可以洗去，故选D。 【点睛】考本题考查的是脱去叶绿素的方法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$