山东省烟台龙口市（五四制）2024-2025学年七年级下学期期末考试语文试题

2024—2025学年度阶段性测试 初二语文试题 亲爱的同学们,书页间藏有梦想,笔尖下流淌远方,未来一切皆可期…… 一、书写与卷面（3分） 1.书写规范 卷面整洁 二、积累与运用(32分) 2.班级举行“品读诗词”活动，请将下面诗文名句卡空缺处补充完整。(9分) 家 国 之 思 国家兴亡,匹夫有责。杜牧挥毫写下“⑴ ,隔江犹唱后庭花”(《泊秦淮》),痛斥晚唐统治者醉生梦死；木兰立下“愿为市鞍马，⑵ ”(《木兰诗》)的铿锵誓言,在困境中毅然撑起家国大义；杜甫“(3) ！妇啼一何苦！”(《石壕吏》)成为旧社会被压迫者无声悲鸣的回响；杜甫“安得广厦千万间，(4) ”(《茅屋为秋风所破歌》)是“以天下为己任”的仁者胸怀。 少 年 之 志 中华少年,当立凌云之志。追梦途中难免遭遇坎坷,恰如杨万里《过松源晨炊漆公店》(其五)中所言“政入万山围子里，(5) ”，但我们要有杜甫《望岳》中所写“(6) ，一览众山小”的豪情,坚守周敦颐《爱莲说》中所写“出淤泥而不染,(7) ”的品格，以陆游《游山西村》中所述“(8) ，⑼ ”的豁达智慧,在困境中永葆希望。 下面是“走近名人”爱国宣讲活动的稿件，现邀请你完成下列试题。（9分） 一个不朽的生命，从亘古神秘的湘楚大地昂昂而来，并将踏着无穷的岁月凛凛而去。你出身贵族，自小怀有悲天mǐn人之心、复兴楚国之志。担任楚怀王左徒的你，力图通过变法改革，挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾，然而，这竟是你è运的开始，你终其一生也没能重现楚国的荣光。我看见你孤独地shè过汉江的浊流，沿着祖先的足迹颠pèi流离；我听见你独自咀嚼人生的苦涩，立于天地之间诘问命运。郢都的轰然fù灭，让深处绝望的你自沉汨罗江，但我知道，你走向了永生，九州百姓的精神疆域陡地竖起了一根擎天柱！上面写着你的名字：屈原！ 3.请根据拼音写生字。（2.5分） ⑴悲天mǐn 人 ⑵è 运 ⑶shè 过 ⑷颠pèi 流离 ⑸fù 灭 4.请给加点字注音。（2.5分） ⑴亘古 ⑵凛凛而去 ⑶狂澜 ⑷咀嚼 ⑸诘问 5.下列选项中，加点字词性不相同的一项是（ ）（2分） A.不朽的生命 上面写着你的名字 B.通过变法改革 从亘古神秘的湘楚大地 C.绝望的你 你走向了永生 D.但我知道 将踏着无穷的岁月 6.下列选项中，短语类型相同的一项是（   ）（2分） A.出身贵族 独自咀嚼 B.精神疆域 复兴楚国 C.陡地竖起 昂昂而来 D.立于天地间 写着名字 7.下列“孝亲敬老”名言选项中，不符合主题的一项是（ ）（2分） A.父母在，不远游，游必有方 B.孝子之至，莫大乎尊亲 C.损友敬而远，益友宜相亲 D.人亲其亲、长其长，而天下平 8.请仿照画线句，在横线处续写一句话，将“孝亲敬老”活动结语补充完整。（2分） 赶快为你的父母尽一份孝心吧！也许是花团锦簇的盛世华衣，也许只是一双洁净的旧鞋；也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币； ， ……但在“孝”的天平上，它们等值。 9.初中阶段，我们学习了精读、略读、跳读等多种阅读方法，“一字立骨”也是一种名著阅读方法。请你仿照示例补全思维导图。（4分） 10.班级举行“名著中的‘义’与‘智’”专题阅读活动，请根据要求，完成下列试题。 ⑴甲组整理了《水浒传》中体现人物之“义”的三处语言描写，请你帮助甲组同学填写名著人物姓名。（3分） A． （孝义）：“感蒙众位豪杰相待贫道许多时，今老母无人侍奉，欲回乡中省视一遭。暂别众头领，三五个月再回来相见。” B． （忠义）：“我为人一世，只主张忠义二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷！” C． （侠义）：“我却不是说嘴，凭着我胸中本事，平生只要打天下硬汉，不明道德的人！” ⑵乙组计划以“智”为主题制作名著人物绣像册，你认为下列哪位人物不适合选编入册？请作出判断并简述理由。（3分） A．吴用（《水浒传》） B．尼摩船长（《海底两万里》） C．二强子（《骆驼祥子》） 三、阅读(35分) （一）古诗阅读( 5分 ) 咏雪 姚合 愁云残腊下阳台，混却乾坤六出开。 与月交光呈瑞色，共花争艳傍寒梅。 飞随郢客歌声远，散逐宫娥舞袖回。 其那①知音不相见，剡溪乘兴为君来。 【注】①其那：其奈，无奈。②剡溪乘兴：诗人化用王子猷雪夜访戴的典故。某天夜里，王子猷突然想起戴安道，便即刻乘小船前往剡溪探访戴安道。经过一夜的航行，当他抵达剡溪时，忽然意识到自己的兴致已经消退，于是没有进门就返回了。 11.根据小语和小文的对话，完成填空。（5分） 小语：世人认为姚合“诗歌刻画景物亦较琐细”，这首诗中对雪的描写就是极好的印证。 小文：是的，这首诗从多角度描写了雪的美，其中首联“⑴ ”一词写出了雪的形状。颔联运用衬托手法，用⑵ 、 来衬托雪的色彩，颈联的“飞随”“散逐”两词写出了雪花随歌声漫天飞舞的动态美，实乃咏雪佳作。 小语：这首诗运用托物言志的表现手法，借“雪花”表达了作者对洒脱人生的赞美，你能结合尾联具体分析一下吗？ 小文：⑶ 。 （二）文言文比较阅读（11分） 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】穷居而野处，升高而望远，坐茂树以终日，濯清泉以自洁。采于山，美可茹①，钓于水，鲜可食。起居无时，惟适之安。与其有誉于前，孰若无毁于其后！与其有乐于身，孰若无忧于其心！车服不维②，刀锯③不加，理乱不知，黜陟④不闻。大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之。 （韩愈《送李愿归盘谷序》） 【注释】⑴茹：吃。⑵车服不维：没有官职的束缚。⑶刀锯：这里泛指刑具。⑷黜陟（chù zhì）：官员的升降。 12.解释下列加点的词。（2分） ⑴可以调素琴      ⑵无丝竹之乱耳 ⑶濯清泉以自洁      ⑷惟适之安 13.下列选项中，“之”字的意义和用法与例句相同的一项是（   ）（2分） 例句：我则行之 A．大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》） B．无案牍之劳形（《陋室铭》） C．牡丹之爱（《爱莲说》） D．唐人尚未盛为之（《活板》） 14.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（限两处）（1分） 孰若无忧于其心。 15.请将下面句子翻译成现代汉语。（2分） 穷居而野处，升高而望远。 16．结合【甲】【乙】选文内容，说说刘禹锡和李愿人物形象的相似之处。（不少于两点）（4分） （三）现代文阅读Ⅰ（8分） 丰子恺那样的父亲 张 叶 ①闲暇时，总要有几本心仪的“枕边书”陪着度过，丰子恺的散文便是不错的选择。我非常喜欢他笔下那些与子女相处的小故事，不仅让人看到他作为父亲对孩子的天性关爱，更让人领略到作为一位文学、艺术大家的教育智慧和慈悲善良。 ②丰子恺有6个孩子，还收养着一个女儿。然他从未觉得苦，而是将孩子放在心中重要的位置。他在《儿女》中说：“我的心为四事所占据了：天上的神明与星辰，人间的艺术与儿童”。这让人不由想起他的好友朱自清。一样的孩子多，一样的写了篇《儿女》。同为父亲，朱先生赞赏丰子恺的为父之道：“子恺为他家华瞻写的文章，真是‘蔼然仁者之言’”。 ③搞创作的人最需要安静，丰子恺可是难得安静。比如，有一次街上来了卖小鸡的，他眼见“四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼”，而他留下来“扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔”。孩子们闹着买小鸡，二儿子元草还哭了起来。这要是换作别的家长，难免要训斥一番，而丰子恺追将出来的情形是：“孩子们见我出来，大家回转身来包围了我”，还用“命令”的语气喊着：“买小鸡！买小鸡！”丰子恺说自己毫无养小鸡的兴趣，但是他又觉得在这寂寥的乡居，强迫孩子们和他一样“隐居”十分残忍，于是打算挑几只小鸡。他从一开始的“全无兴趣”，到“一瞬间我的心也屏绝了思虑而没入在这些小动物的姿态的美中，体会了孩子们对于小鸡的热爱的心情”，这种思想与当今推崇的“蹲下来与孩子说话”的教育理念不谋而合，可谓超前。 ④丰子恺视孩子们的语言为诗歌。他陪儿女们吃西瓜，5岁的儿子瞻瞻说：“瞻瞻吃西瓜，宝姐姐吃西瓜，软软吃西瓜，阿伟吃西瓜。”这样稚嫩的话语，常人看来，无非小孩子信口之言，丰子恺笔下却记录为：“这诗的表现又立刻引起了七岁与九岁的孩子的散文的、数学的兴味”。3岁的阿伟，吃西瓜发出欢快的声音，他认为是“三岁的孩子的音乐表现”。有这样一位满眼里都是爱的父亲，顽童的一举一动皆是憨态可掬，做他的儿女，又怎么会成长得不自由烂漫且充满灵性呢？ ⑤丰子恺对孩子们的爱，不仅写进文章中，更留在画笔下。他为12岁的女儿丰一吟画的小像，女孩儿稚气未脱，专注地提着毛笔涂鸦，配文曰：“盛年不重来，一日难再晨”；画孩子们玩过家家，文曰：“妹妹新娘子，弟弟新官人，姊姊做媒人”……这一帧帧小画，既是丰先生的艺术作品，更是记录孩子们成长足迹的珍贵礼物。 ⑥作为父亲的丰子恺，将孩子们的童稚时期视为“黄金时代”，珍视孩子们幼年任性、自私等个性。到他们逐渐“懂事”，开始谦让奉献的时候，他反而无限伤感，认为“我家将少却了一个黄金时代的幸福儿”。这份对孩子真挚的爱，为人父者皆感同身受。我记起自己豆蔻年华，某日在父亲的账本上，发现一行格格不入的小字：“丫头你能不能慢点长大！”当时不解，直至成年，体验到成人世界的劳碌不易，不禁泪盈——也许所有的父亲，都希望孩子无忧的童年长一些，再长一些。 ⑦丰子恺平日也用很多的时间来陪孩子们。他的悲悯、诙谐、和善、胸襟，如夜来春雨，无声润心田。读丰子恺的散文，亦是一次濯洗心灵、陶冶心性的过程，既可学他做家长，也可向他学做人。 （选自《人民日报》2025年2月20日 ） 17.本文围绕“作为父亲的丰子恺”，写了哪些具体事例？请简要概括。（3分） 18.请从描写方法的角度，赏析文中第③段画线句子。（3分） 一瞬间我的心也屏绝了思虑而没入在这些小动物的姿态的美中，体会了孩子们对于小鸡的热爱的心情。 19.请仿照示例，设计朗读卡。（2分） 示例 你的设计 语句 做他的儿女，又怎么会成长得不自由烂漫且充满灵性呢？ 也许所有的父亲，都希望孩子无忧的童年长一些，再长一些。 朗读 朗读时，“又怎么会”可以重读，加强反问语气。整句要读出对“父爱力量”的惊叹与赞美。 （四）现代文阅读Ⅱ（11分） 翻越雪山 薛道远 严文苹 ①雪停了，但风还在刮，将昨夜新积的雪扫成细碎的粉末。连长站在队伍前，宣布拉练开始的声音被风吹得断断续续。 ②出发前，班长挨个检查大家的装备。她走到列兵张元琼面前时，张元琼闻到班长身上有油烟的味道。这是班长今早去炊事班帮厨时沾染上的。 ③班长将张元琼的背囊托起，感受到背囊背带的松垮后，她的眉头微微皱起。“背带要调紧一些。”她一边提高音量提醒大家，一边熟练地帮张元琼调整背带。 ④“这次拉练距离长，要翻过好几座山，背带调整到合适的位置可以省些力气。”刚从室外进来的班长，脸被冻得通红，像一颗红彤彤的苹果。说话时，些微白气从她唇边溢出，再往上看，是一双盛满光的眼睛。 ⑤大家脸上藏不住对第一次长途拉练的兴奋。看着她们兴奋的神态，班长想起自己第一次长途拉练时也是这样激动。 ⑥雪又下起来了。迎着风雪，她们出发了。刚开始，路还算平坦，马路上的积雪被汽车轮胎碾过，硬实得像结冰的河面，防寒靴踩上去发出“嘎吱嘎吱”的响声。行进几公里后，官兵走到大路尽头，顺着戈壁继续向前，朝着远处的高山前行。哈出的白气凝结在防寒面罩上，形成薄薄的冰层。 ⑦走出马路，戈壁滩上的积雪深至小腿，走一步陷一寸。张元琼是南方姑娘，第一次走在如此广阔严寒的雪原上，她忍不住有些担心，不知道前方会遇见什么样的困难。 ⑧随着行军距离不断增加，张元琼的呼吸逐渐急促。她的额头渗出了一层细密的汗，打湿了钢盔下的防寒帽。 ⑨张元琼开始在心里默默数着自己的步子。一步、两步、三步……背囊好像越来越重，像是有双无形的手在把她的肩膀往下拽。枪背带与背囊背带的扣子，随着她踉跄的步伐碰撞着，发出清脆的声响。 ⑩路面开始有了坡度。张元琼想看一看远处的路，钢盔却压得她怎么也抬不起头来。她就这样低着头，一点一点地往前走。 ⑪山路的积雪无人清理，一脚踩下去没过小腿。队伍沿着山路蜿蜒前行。上坡山路更加难走，有人喊着号子，调动大家的情绪。张元琼深一脚浅一脚地向上爬，积雪就像无情的流沙，她每爬一步，积雪就向下滑一点。风雪呼啸，战友的背影在风雪中晃动，越来越远。 ⑫到半山腰时，张元琼已经气喘吁吁。“加油！坚持住。保持节奏，注意呼吸！这座山就快要翻过去了。”班长的声音从队尾传来。张元琼的汗水顺着额头流下，不知不觉，整个防寒帽已经湿透了。 ⑬“原地休息10分钟。”连长下达休息命令，张元琼如释重负地卸下背囊。她发现自己的双腿在不受控制地发抖，像被大风吹动的芦苇秆子。 ⑭班长从兜里掏出几块巧克力分发给大家说：“抓紧调整，这只是第一个坡呢。走完全程，你们就会知道自己的极限远不止于此。” ⑮张元琼看了眼身后，映入她眼中的是陡峭的山路。她感到吃惊，想不到自己竟然负重30多公斤，爬到了这里。转过身，她勇敢地抬起头。她突然明白，压着她无法抬头看向前方的，不是头上的钢盔，而是心中的胆怯。 ⑯风还在刮，但张元琼觉得不那么刺骨了。她望着前方连绵不断的陡坡，耳边响起连长动员前说的话：“雪地里的每一个脚印，都是你们的成长印记。”心态的转变，让她感到负重似乎变轻了，她迈着大步跟上队伍。 ⑰当队伍翻过最后一个坡顶时，夕阳正好穿透云层，将整片雪原染成金色。远处营区的红旗在风中猎猎作响，像是在为她们呐喊加油。 （《解放军报》2025年4月29日） 20.根据小说内容，将故事情节补充完整。（3分） 出发检查，兴奋期待 → ⑴ → ⑵ → 休息鼓劲，惊讶振奋 → ⑶ 21.联系上下文，揣摩下列句子，回答括号中的问题。 ⑴张元琼开始在心里默默数着自己的步子。一步、两步、三步……背囊好像越来越重，像是有双无形的手在把她的肩膀往下拽。（如果把“一步、两步、三步……”删掉，会不会更简洁？说说你的理解。）（2分） ⑵当队伍翻过最后一个坡顶时，夕阳正好穿透云层，将整片雪原染成金色。（从描写方法角度赏析）（2分） 22.同为翻山题材，请根据《翻越雪山》和课文《老山界》，探究分析普通战士成为“英雄”需要具备哪些关键品质？并结合两篇文章，具体分析一种关键品质。（4分） 四、写作（50分） 23.请从“停下脚步”“换个角度”“倾听内心”中选择一个，将题目《_____，我看见不一样的风景》补充完整，写一篇文章。 要求：⑴将作文题目写在答题卡上；⑵不得抄袭，不得套作；⑶不得出现真实的校名、班名、人名等个人信息；⑷认真书写，不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第二学期期末阶段性测试 初二语文参考答案及评分意见 （时间：120分钟 满分：120分 ） 一、书写与卷面（3分） 1.书写规范，卷面整洁，赋分等级分3、2、1、0四个层级。 二、积累与运用（32分） 2.(9分)(1)商女不知亡国恨(2)从此替爷征(3)吏呼一何怒(4)大庇天下寒士俱欢颜(5)一山放出一山拦(6)会当凌绝顶(7)濯清涟而不妖(8)山重水复疑无路 ⑼柳暗花明又一村 3.（2.5分）⑴悯 ⑵厄 ⑶涉 ⑷沛 ⑸覆 4.（2.5分）⑴gèn ⑵lǐn ⑶lán ⑷jué ⑸jié 5.（2分）D 6.（2分）C 7.（2分）C 8.（2分）略 9.（4分）⑴示例：勇斗鲨鱼救采珠人 ⑵示例：刺中鲨鱼要害救下尼摩船长 ⑶示例;救金氏父女（野猪林救林冲）⑷示例:江州劫法场救宋江（探穴救柴进） 10.（6分）⑴A.公孙胜 B.宋江 C.武松 （3分） ⑵ C 示例：二强子因贫困将女儿小福子卖给军官，酗酒后殴打妻子致其自杀。二强子的堕落行为反映了底层人物在生活压迫下的愚昧、麻木和短视，不能体现“智”。（也可从排除其他选项的角度作答）（3分） 三、阅读(35分) （一）古诗阅读( 5分 ) 11.（5分）⑴六出（六出开）（1分） ⑵月光 寒梅（2分） ⑶示例：作者借雪花随风自然飘舞，无拘无束，表达对超越功利目的（注重过程，不拘泥结果/追求精神共鸣/尊重内心感受）的洒脱人生的赞美。（2分） （二）文言文比较阅读（11分） 12.（2分）⑴不加装饰 ⑵使……乱，扰乱 ⑶洗 ⑷只 13.（2分）D 14.（1分）孰若∕无忧∕于其心 15.（2分）示例：过着贫寒生活，居住在山野间，登高远眺。 16.（4分）示例：①不慕荣利：【甲】文中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，【乙】文中“车服不维，刀锯不加，理乱不知，黜陟不闻”等；②安贫乐道：【甲】文中“斯是陋室，惟吾德馨”“苔痕上阶绿，草色入帘青”，【乙】文中“穷居而野处”等；③高洁傲岸：【甲】文中“可以调素琴，阅金经”，【乙】文中“与其有誉于前，孰若无毁于其后；与其有乐于身，孰若无忧于其心”等。 （三）现代文阅读Ⅰ（8分） 17.（3分）示例：①孩子买小鸡时，丰子恺从无兴趣到理解孩子心情，打算买鸡；②视孩子吃西瓜的语言为诗歌，记录童言童语；③为孩子画成长场景，如生活小像、过家家等；④珍视孩子童稚个性，对其 “懂事” 感到伤感。（概括出任意三个事例即可） 18.（3分）示例：这句话运用心理描写，写出丰子恺被小鸡姿态吸引，进而理解孩子对小鸡的热爱，体现了他对孩子内心世界的关注与尊重。（手法1分，分析2分） 19.（2分）示例：“长一些”“再长一些”可以重读，语调渐深渐缓，整句要读出父亲对孩子童年的珍视、不舍（深沉的父爱）。 （四）现代文阅读Ⅱ（11分） 20.（3分）⑴ 风雪行进，紧张担忧 ⑵艰难爬坡，疲惫胆怯 ⑶登顶望远，自豪喜悦 21.（4分）⑴不能删掉。通过“一步、两步、三步……”这种重复的计数方式，生动写出张元琼行进时的艰难与缓慢。（2分）⑵运用环境描写，写出队伍登顶时壮丽温暖的景象，烘托队伍成功翻越雪山后的自豪喜悦之情。 （2分） 22.（4分）示例：勇敢无畏、坚韧不拔、团结互助、信念坚定等。（2分）示例一：《翻越雪山》中，战士们面对雪山的严酷环境，《老山界》里红军战士面对未知的危险和艰难的路况，勇敢无畏让他们能够直面困难；示例二：《翻越雪山》中，战士们在极度寒冷饥饿和疲惫的情况下，依然不放弃希望，《老山界》里，红军战士经过长途跋涉，身体极度劳累，但依然咬牙坚持，这种坚韧不拔的毅力使他们能够克服重重困难，不断前行；示例三：《翻越雪山》中，战士们相互扶持，共同应对困难，《老山界》里，红军战士们互相背行李、照顾伤员，这种团结互助的精神让他们能够凝聚力量，共同战胜艰难险阻；示例四：无论是《翻越雪山》中的战士还是《老山界》里的红军战士，他们都怀揣着坚定的革命信念，为了理想和目标，不惜付出一切代价，这种信念让他们在面对生死考验时毫不动摇，成为真正的英雄。（学生结合两文内容，答出一点即可）（2分） 四、写作（50分） 23.阅读材料，完成作文。 内容 等次 主题思想 写作内容 篇章结构 语言表达 一等 (50—44) 立意深刻 中心明确 选材典型 内容充实 结构严谨 条理分明 生动形象 真实感人 二等 (43—37) 中心明确 选材得当 内容具体 结构合理 条理比较分明 通顺流畅 感情真实 三等 (36—30) 中心基本明确 选材一般 内容欠具体 结构比较完整 条理欠清晰 有语病 缺乏感情  四等 (29-20) 中心不明确 选材不当 空洞无物 结构有残缺 条理比较乱 语病比较多 没有真情实感 五等 (19分以下) 无中心 选材荒诞 内容抄袭 杂乱无章 语句不通 【补充说明】 ⑴作文书写与卷面占3分。⑵错别字每个扣1分（重现的以及助词等暂不计），病句每个扣2分。⑶字数不足600字，每少50字扣2分；400字以下降一等处理。诗歌不少于30行，每少1行扣1分，不足20行降一等处理。⑷有个性、有文采、确实优秀的，要给高分、满分。 【相关参考】 1.只写题目或不足五十字均为0分，100字左右5分，200字左右10分，300字左右15分。2.不写作文题目减3分，题目错误减2分。3.全抄试卷阅读文段的，判零分。4.大篇幅的摘抄、转述关于热点事件的报道文章，缺少自己的发现、创造、提升，这样的文章最高为三类文。 学科网（北京）股份有限公司 $$