山东省烟台龙口市（五四制）2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试题

2024—2025学年度第一学期期末阶段性测试 初二语文参考答案及评分意见 （时间：120分钟 满分：120分 ） 一、书写与卷面（3分） 1.书写规范，卷面整洁，赋分等级分3、2、1、0四个层级。 二、积累与运用（29分） 2.（8分）⑴断肠人在天涯 ⑵采菊东篱下 ⑶何当共剪西窗烛 ⑷报君黄金台上意 ⑸应傍战场开 ⑹择其善者而从之 ⑺其不善者而改之 ⑻非学无以广才（每空1分） 3.（2分）⑴镶 ⑵犷 ⑶聘 ⑷诞（每空0.5分） 4.（2分）⑴cuán ⑵tān ⑶hé ⑷niān（每空0.5分） 5.（2分）A （人声鼎沸，形容人声嘈杂喧闹。此处形容读书声，使用不当） 6.（2分）C（“眼前”是名词，“触动”是动词，“学习”是动词。） 7.（2分）B 8.（2分）示例：读书时间有三余，谓冬天、夜间、下雨天。 9.（2分） A（金角大王、银角大王是太上老君门下看守金炉的童子） 10.（3分）⑴示例：在金兜山，孙悟空金箍棒被金刚琢套走，他因束手无策流下了无奈的眼泪。（联系事件简述原因1分，点出流泪时的心境1分）⑵示例：忠诚、尽责担当、重情重义等（所填文字与材料内容相匹配即可）（1分） 11.（2分） B（“胆小懦弱、同情”有误。范爱农是一个倔强、坦率、正直的爱国知识分子形象，作者与他是知己，对他是充满怀念。） 12.（2分）A 三、阅读（38分） （一）古诗阅读（4分） 13.（2分）B 14.（2分）⑴示例：乐观（昂扬向上） ⑵示例：思乡 （二）文言文比较阅读（10分） 15.（2分）⑴看，视 ⑵罢了 16.（2分）C 17.（2分）示例：你是愚蠢的动物，怎么能比得上我呢？ 18.（1分）汝等不必争/我能兼二者之长 19.（3分）⑴示例：贪婪 ⑵示例：狡猾 ⑶尽扑杀而食之 （三）非连续性文本阅读（6分） 20.（2分） C 21.（2分）示例：成为手机的奴隶（沉迷手机），忽视交流与联系，会影响我们的日常生活。（将漫画要传达的核心道理表达出来即可） 22.（2分）示例：①控制使用手机的时间，克制自己，转移注意力；②多读有益的纸质书籍，培养健康的兴趣爱好，多参加户外运动等；③可以找父母或朋友交流，说出自己的困惑；④建议学校建立心理教育工作室，对这类学生进行专业有效的教育和引导。（结合材料，言之有理即可，脱离材料回答不得分） （四）现代文阅读Ⅰ（8分） 23.（2分）示例：将“我”儿子做法和送报少年的行为对比，反衬出送报少年的懂事孝顺、吃苦耐劳、勤奋守时。 24.（4分）示例：高考后每天都晚起床；做事拖拉懒散并且无所事事；对家长的良言相劝反唇相讥，做派十足；送报少年摔伤弄湿报纸，不同情反而态度恶劣。（概括抄原文不得分，概括过于啰嗦酌情减分） 25.（2分）示例：这位少年真不简单，竟能考上北京大学！想不到，他家境不好，竟如此坚强乐观、热爱读书，实在让人佩服！我得向他学习，不能再骄傲自大了。（结合文章正向思维，符合文章和人称要求即可。） （五）现代文阅读Ⅱ（10分） 26.（6分）示例：⑴大多很不满意 ⑵阅读荷兰画家传记 ⑶没有找到草编坐垫的歪椅子或木鞋 ⑷生气恼怒 ⑸不喜欢 ⑹决定出去走走 27.（4分）⑴示例：年轻人的理想（目标、梦想）和为理想（目标、梦想）而奋斗的场所（2分）⑵示例：不要刻意模仿名人故事，要学会停下脚步审视自身；不要心浮气躁，要学会坚持；要有耐心，学会观察。(符合文意,言之有理，答出两点即可)（2分） 四、写作（50分） 28.阅读材料，完成作文。 内容 等次 主题思想 写作内容 篇章结构 语言表达 一等 (50—44) 立意深刻 中心明确 选材典型 内容充实 结构严谨 条理分明 生动形象 真实感人 二等 (43—37) 中心明确 选材得当 内容具体 结构合理 条理比较分明 通顺流畅 感情真实 三等 (36—30) 中心基本明确 选材一般 内容欠具体 结构比较完整 条理欠清晰 有语病 缺乏感情  四等 (29-20) 中心不明确 选材不当 空洞无物 结构有残缺 条理比较乱 语病比较多 没有真情实感 五等 (19分以下) 无中心 选材荒诞 内容抄袭 杂乱无章 语句不通 【补充说明】 1.作文书写与卷面占3分。2.错别字每个扣1分（重现的以及助词等暂不计），病句每个扣2分。3.字数不足600字，每少50字扣2分；400字以下降一等处理。诗歌不少于30行，每少1行扣1分，不足20行降一等处理。4.有个性、有文采、确实优秀的，要给高分、满分。 【具体参考】注意学生的审题、选材、立意，请严格按照以下标准判分：认真阅读学生作文，按照学生实际作文水平判分：立意差、中心不明的20－29分；立意一般、中心不具体的30－36分；立意一般、选材一般、中心明确的37－43分；立意较好、选材较好、紧扣中心的44-50。教师要先判断作文的档次，同档次的作文，教师要前后比较，在相应的判分区间内判合适的分数。 初二学生的作文要多看闪光点，不要以中考作文标准来衡量。 初二语文答案第 页（共2页）1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第一学期期末阶段性测试 初二语文试题 （时间：120分钟） 一、书写与卷面（3分） 1.书写规范 卷面整洁 二、积累与运用（29分） 【活动一 “古诗文”主题活动】 2.请协助主题活动成员，将空缺古诗文补充完整。（8分） 主持人：天高云淡，红衰翠减，同样的秋景，不同的感受。 小语：马致远《天净沙·秋思》借“夕阳西下，⑴ ”抒发羁旅异乡的孤独寂寞。 小文：陶渊明《<饮酒>（其五）》借“⑵ ，悠然见南山”表现自己超脱尘世，热爱自然的情趣。 小艺：李商隐《夜雨寄北》想象出“⑶ ，却话巴山夜雨时”的画面，寄托了对亲人无限思念。 主持人：志存高远，家国天下，诗人们用文字谱写生命之歌。 小可：李贺《雁门太守行》用“⑷ ，提携玉龙为君死”写出将士誓死报效国家的决心。 小天：岑参《行军九日思长安故园》用“遥怜故园菊，⑸ ”突破了单纯的惜花和思乡，寄托对人民的同情和对和平的渴望。 主持人：学无止境，道有传承。孔子、孔明共论“学”之大道，哲思光耀千古。 小哲：《〈论语〉十二章》中，孔子说“⑹ ，⑺ ”，告诫我们学习既要善于从正面学习，也要善于从反面借鉴。 小天：《诫子书》中，诸葛亮说“才须学也，⑻ ”，体现了“学”与“才”互为表里，辩证统一。 【活动二 “大阅读”主题活动】 第一环节 阅读活动开场白 语文课本为我们打开了一扇文学之门，开启了一段学习之旅。在旅途中，欣赏《济南的冬天》，我们看到了xiāng上银边的山尖，看到了贮蓄绿色的水藻；聆听《雨的四季》，我们听出了夏雨的热烈粗guǎng，听出了秋雨的高邈、深远；阅读《从百草园到三味书屋》，我们品尝了像小珊瑚珠攒成的覆盆子，聆听了人声鼎沸的读书声；走近《植树的牧羊人》，我们见到了坍塌的钟楼，见到了干涸的不毛之地；朗读《纪念白求恩》，我们知道了对待工作不能拈轻怕重、见异思迁；徜徉《动物笑谈》，我们见识了怪dàn不经的科学实验方法，认识了神采奕奕的大鹦鹉可可；走进《皇常的新装》，我们遇到了一群喜欢随声附和的滑稽可笑的大臣，虚伪的皇帝竟然封骗子为“御pìn织师”……自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵。语文学习，让我们流连忘返！ 3.结合选文，根据拼音写汉字（2分） ⑴xiāng上 ⑵粗guǎng ⑶御pìn ⑷怪dàn不经 4.结合选文，给下列加点字注音。（2分） ⑴攒成 ⑵坍塌 ⑶干涸 ⑷拈轻怕重 5.上面文段中，加横线词语运用不正确的一项是（  ）（2分） A．人声鼎沸 B．不毛之地 C．见异思迁 D．神采奕奕 6.上面文段中，加点词词性表述准确的一项是（ ）（2分） A.“一幅幅画面呈现在眼前”中，“幅”的词性是量词，“眼前”的词性是动词。 B.“无时无刻不触动”中，“触动”的词性是形容词。 C.“我们的心灵”中，“我们”的词性是代词，“心灵”的词性是名词。 D.“语文学习”中，“学习”的词性是名词。 第二环节 学习古今阅读方法 【材料一】阅读方法有多种，我主张读三遍。第一遍粗读，对经典文本有大致印象，读得要快，可以是浏览；第二遍比较细致地通读，通过思考概说全书的精髓；第三遍带着问题读，有重点地读，如果是文学作品，更是要浸润式阅读。 （节选自《温儒敏谈读书》） 【材料二】宋代朱熹说，凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，要多诵数遍，自然上口，久远不忘。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 7.下列对材料一温儒敏三遍读书方法的诠释，最恰当的一项是（ ）（2分） A.博学而笃志，切问而近思 B.学而不思则罔，思而不学则殆 C.温故而知新，可以为师矣 D.夫学须静也，才须学也 8.根据材料二“读书三到法”，仿写归纳【链接材料】“读书时间三余法”。（2分） 【链接材料】东汉时，有跟从董遇学习的人，却苦于没时间读书。董遇说：“当以‘三余’。冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” 读书三到法：读书有三到，谓心到，眼到，口到。 读书时间三余法： 第三环节 整本书阅读交流 【专题一】《西游记》阅读交流 9.《西游记》中不少妖怪与天上神佛沾亲带故。请你选出下列妖怪与其主人对应有误的一项（ ）（2分） A.金角大王、银角大王——镇元大仙 B.九灵元圣——太乙救苦天尊 C.金毛犼——观音菩萨 D.青牛精——太上老君 10.《西游记》中孙悟空频频落泪。请结合原著，精读下面语段，仿照【材料二】示例写出【材料一】孙悟空落泪的原因并根据两则材料探究分析。（3分） 【材料一】话说齐天大圣，空着手败了阵，来坐于金兜山后，扑梭梭两眼滴泪，叫道：“师父啊！指望和你，佛恩有德有和融，同幼同生意莫穷。同住同修同解脱，同慈同念显灵功。同缘同相心真契，同见同知道转通。岂料如今无主杖，空拳赤脚怎兴隆！” ——第五十一回《心猿空用千般计 水火无功难炼魔》 【材料二】正走处，只见八戒绑在殿前柱上哼哩。行者近前叫声“悟能”。那呆子认得声音，道：“师兄，你来了？救我一救！”行者道：“我救你，你可知师父在那里？”八戒道：“师父没了，昨夜被妖精夹生儿吃了。”行者闻言，忽失声泪似泉涌。 ——第七十七回《群魔欺本性 一体拜真如》 【材料一】孙悟空“哭”的原因：大战青牛精时，⑴ 【材料二】孙悟空“哭”的原因：在狮驼城中，孙悟空问八戒师傅去向，他误听师父被妖精吃掉流下了伤心的眼泪。 “孙悟空的流泪”，让我看到的不是懦弱，而是他的⑵ 。 【专题二】《朝花夕拾》阅读交流 11.下列对《朝花夕拾》相关篇章内容的梳理表述不正确的一项是（     ）（2分） 选项 人物 有关事件 性格特点 作者情感 A 长妈妈 寻购并赠送绘图《山海经》 善良朴实 怀念 B 范爱农 酒楼叙旧闷、报馆案风波 胆小懦弱 同情 C 衍太太 怂恿孩子干不好的事 心术不正 厌恶 D 藤野先生 修改讲义、订正解剖图 正直热忱 感激 【专题三】《简爱》阅读交流 12.下列与简•爱相关的情节，请按先后次序排列，正确的一项是（ ）（2分） ①婉拒圣约翰表哥去印度传教的邀请 ②在孤儿院跟好友海伦倾心交谈 ③与罗切斯特结婚 ④在盖茨海德府备受歧视和虐待 ⑤宽恕了临终忏悔的舅妈 ⑥离开罗切斯特 A.④②⑤⑥①③ B.④②⑥⑤①③ C.④②⑥①⑤③ D.④②⑥①③⑤ 三、阅读（38分） （一）古诗阅读( 4分 ) 【甲】秋词(其一) 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【乙】秋风引① 刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客②最先闻。 【注】①引：古代乐府诗歌体裁的名称。②孤客：独居他乡的人，诗人自指。 13.下列对甲乙诗歌的理解，有误的一项是( )（2分） A.甲诗中的“自古”一词，指出了人们悲叹秋日寂寞萧索的传统看法由来已久。 B.“我言秋日胜春朝”一句运用对比手法，通过直抒对春朝的厌恶突出自己对秋日的喜爱，与乙诗对秋的情感不同。 C.乙诗首句就题发问，显示了秋风的不知其来、忽然而至的特征，这一问可能还暗含诗人怨秋的意思。 D.乙诗“朝来”句既承接首句的“秋风至”，又承接次句的“萧萧”声，不是回答又似回答了篇端的发问。 14.在上面甲乙两首诗中，刘禹锡借助不同的意象寄托了不同的情感。（2分） ⑴《秋词(其一)》借“鹤”表达了作者 的情怀。 ⑵《秋风引》借“雁”表达了作者 的情感。 （二）文言文比较阅读（10分） 【甲】蒲松龄《狼》 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】吴研人《狼施威》 狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”猪曰：“汝何必笑我，汝亦不见得能立功于世。”狐曰：“我之皮，能衣被苍生①，如何言无功？若汝则无功耳。”猪曰：“我之肉，能供人果腹，如何言无功？”羊贸贸然②来，曰：“汝等不必争我能兼二者之长，又当如何？”语未竟，狼突如其来，尽扑杀而食之。笑曰：“这一般奴隶性质的畜生，动辄言功，只合做我的牺牲③也。” 【注释】①衣被苍生：这里是“造福百姓”的意思。②贸贸然：莽莽撞撞地。③牺牲：泛指祭祀用的牲畜，这里是“食物”的意思。 15.解释下列加点词语。（2分） ⑴顾野有麦场 ⑵若汝则无功耳 16.下列与“禽兽之变诈几何哉”中“之”字的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A. 而两狼之并驱如故 B. 久之，目似瞑，意暇甚 C. 我之皮，能衣被苍生 D. 尽扑杀而食之 17.请将下面句子翻译成现代汉语。（2分） 汝蠢然一物，焉能及我？ 18.请用“/”给下面句子断句，断一处。（1分） 汝 等 不 必 争 我 能 兼 二 者 之 长 19.【甲】文中的“狼”具有⑴ 、⑵ 的性格特点（概括回答）；【乙】文中“⑶ ”（用原文回答）一句体现了凶残的狼性特点。（3分） （三）非连续性文本阅读（6分） 【材料一】 世界卫生组织发布了新版《国际疾病分类》，其中包括游戏障碍。游戏障碍，即通常所说的游戏成瘾，现被列入为一种精神疾病。 相关症状包括：无节制沉溺于单机或网络游戏，因过度游戏而忽略其他兴趣爱好和日常活动，明知会产生负面后果却仍沉溺于游戏等。有专家称，要治疗这一病症难度虽大，但还是有很多方法的。对青少年而言，不仅在网络游戏上要控制时间，平时也应该克制自己，减少智能手机的使用。生活中可以结合奖惩制度进行自我控制，并转移注意力主动充实自己的生活。多读有益的纸质书籍，培养健康的兴趣爱好，多参加户外运动，都是不错的选择。 【材料二】 漫画《二十一世纪最大种族——低头族》 【材料三】 近日，某论坛就“我们不做网瘾少年”展开了讨论，以下是部分网友的讨论记录： 小华：我现在每天都离不开手机，手机一没电就心慌。面对面和老师、同学交流反而会感到不知所措。手机不在身边，甚至有一种孤独感…… 小鹏：我之前也是这样，但后来和爸爸、妈妈交流了几次，他们每天晚上都会抽出一点时间来陪我聊天，说说当天学校发生的趣事等，我就减少了用手机的时间。 心理老师：可以来心理教育工作室找我呀。咱们学校建立了心理教育工作室，就是来帮助大家的。你可以来找我，咱们放下手机好好聊一聊。 小林：学校有心理教育工作室？太好啦！如果有专业老师的教育和引导，那效果一定会更好！ 20.下列表述不符合以上材料内容的一项是（ ）（2分） A. 现在，如果有人无节制地沉溺于网络游戏，可以称之为“有病”。 B. 手机成瘾，容易导致人际关系淡漠，表现出孤独的情绪。 C. 可以在网上多下载健康有益的书籍，来充实自己，从而抑制玩游戏的欲望。 D. 网瘾并不可怕，要有正确的认知，要勇于表达自己，勇于交流，寻求专业的帮助。 21.阅读【材料二】，根据漫画内容概括漫画寓意。（2分） 22.请结合三则材料，就解决“部分青少年沉迷于网络”这一问题提两点建议。（2分） （四）现代文阅读Ⅰ（8分） 送报的少年 ①放暑假的时候，给我家送报的换了一个十七八岁的少年。我家住六楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！” ②我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点钟就起床，每天要为二百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。 ③炎炎夏日，炽热的太阳烘烤着大地。送报少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷，一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的大眼睛，见人就腼腆地笑着，他的日子似乎无忧无虑。 ④7月下旬的一天，少年送报来时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢，少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！” ⑤我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8 点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边啜饮牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！” ⑥儿子不屑地说：“你那观念早过时了！”我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！”儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！” ⑦一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午9点半钟时，才出现在我家门口，他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子嗫嚅着说：“真是对不住您，路上摔了一跤，把您的报纸弄湿了。”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进房里。 ⑧转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。” ⑨我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”我惊得不知说什么，那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不太好，以后若送迟了，您多包涵！” ⑩少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。 23.文章题目是“送报的少年”，为什么用大量笔墨描写“我”的儿子？（2分） 24.文中“我”对儿子少爷做派很不满意，请精炼概括儿子让“我”不满意的表现。（4分） 25. 如果你是文中“我”的儿子，在听到送报少年已被北京大学录取的消息时会想些什么？请结合文章，写一段心理描写。（60字左右）（2分） （五）现代文阅读Ⅱ（10分） 藤椅的童话 王尔德 ①有个年轻人独自坐在阁楼里。他想当画家，但是还有些困难需要克服。目前他静静地住在阁楼里，长大了一些，习惯了在一面小镜子前坐上几个钟头，试着给自己画肖像。他已经画满了一整本的自画像，其中有几幅他很满意。 ②“考虑到我还没受过任何培训，”他自言自语地说，“这幅画已经很不赖了。鼻子旁边那条皱纹多有意思啊。看得出来我有点思想家派头或者类似的气质。我只需把嘴角稍许向下一弯,表情就非常有个性，十足地忧郁。” ③只是当他隔了一段时间以后再看这些画时，他大多很不满意，这点令人懊丧。不过他得出的结论是，这说明自己不断进步，对自身的要求越来越高了。 ④年轻人同自己住的阁楼以及里面摆放的物件之间的关系不太理想，算不上亲密，不过也谈不上恶劣。他对它们的亏待和大多数人相比不多也不少:他很少注意到它们，也和它们不熟。 ⑤当他又画坏一幅自画像时，他就阅读他人的传记，这些人年轻时同他一样寒微，默默无闻，后来才成了大名人。他爱读这种书，在书里读到的是自己的未来。 ⑥就这样，有一天他待在家里，又有点郁闷。他正在读一位荷兰名画家的传记。他读到,此人心中充满一定要成为好画家的激情，简直是走火入魔。年轻人觉得自己和此人有点像,但是再往下读，又有些地方不尽相同。比如此人每逢天气不好无法出门写生，他就坚持不懈、激情满满地画下所有眼前看到的、哪怕是最微不足道的东西，有一回画了一双旧木鞋，另一回画了一把歪歪扭扭的旧椅子——那是一把用寻常木材制成的、粗劣鄙陋的厨房农家椅，草编的椅面破烂不堪。这把通常没人会赏脸看一眼的椅子，画家却用了满腔爱意、诚心、激情和热忱去描绘，结果此画成了他的最佳作品之一。作家用了大量美好而感人的话语来描述这把草椅。 ⑦年轻人停下来思考:这是个新招，他得试试。他决定立即——他可是个异常果断的年轻人——模仿大师的范例，尝试一下这条通往伟大之路。 ⑧他在阁楼里四顾了一番，发现自己对身边物件其实关注甚少。草编坐垫的歪椅子没找到,木鞋也没有。他一时有点沮丧郁闷，几乎又像读大人物传记时常常丧失信心那样:在那些人的生活中举足轻重的所有细节、暗示和奇缘，他发现自己就是缺乏，怎么也等不来。但是他很快振作起来，认定自己现在正应该不屈不挠地继续走通往盛名的艰难道路。他细细打量着小屋里的所有物件，找到了一把应该可以当道具用的藤椅。 ⑨他伸脚把椅子拖过来一点，削尖画图铅笔，把素描簿放在膝盖上，开始作画。他先轻描几笔，勾勒出大致形状，然后他刷刷几笔粗线条画出轮廊。角落里一块三角形深影吸引了他，他用粗笔描绘，然后他接着画下去，直到开始觉得有什么不妥。 ⑩他再画了一会儿，然后把本子放到远处细看。这时他发现藤椅彻底画坏了。 ⑪他恼怒地补了一条线，怏怏不乐地盯住椅子。不对。他生气了。 ⑫“藤椅魔鬼,”他大声喊道，“从没见过你这么个讨厌的东西!" ⑬椅子嘎吱了几声，镇定地说:“好好看看我吧!我就是我，不会变样了。” ⑭年轻人用脚尖踢了它一下，椅子退后一步，看起来完全变了一个样。 ⑮“蠢椅子，”小伙子叫道，“全身上下都歪歪斜斜的。”藤椅笑了笑，温和地说:“这叫透视，小主人。” ⑯小伙子跳了起来。“透视!”他怒吼道，“捣蛋鬼椅子现在要来教训我了!透视是我的事,跟你无关，你给我记住!” ⑰椅子住了嘴。年轻人在屋子里拖着脚走来走去，直到楼下的人愤怒地用棍子戳了戳他的地板，那儿住着一个年迈的学者，受不了噪音。 ⑱年轻人坐下来，重新拿出最新的一幅自画像。但是他不喜欢。他觉得真人更加帅气活泼,的确如此。 ⑲现在他想继续读书，但是书里还有很多关于那把荷兰草椅的描写，这让他生气。他觉得作家对那把椅子实在小题大做了，其实整本书都…… ⑳年轻人找来他的艺术家帽子，决定出去走走。他记得自己早就注意到绘画的短处。辛辛苦苦，最终免不了失望，毕竟世上再好的画家也只能画出事物表面，一个追求深度的人终究不适合做专业画家。就像常见的那样，他再次想到，还是应当认真考虑一下，是否按照幼时的兴趣当作家。藤椅孤零零地留在阁楼里，看到小主人走了，它很难过。它原本希望这回主人和自己之间总算能够建立一段友好关系。它原本很乐意偶尔说上一两句话的，而且它知道自己可以教年轻人一些宝贵的东西，可惜没有成功。 26.阅读文本，在空格内填入对应的人物心理或情节。(6分) 在阁楼里，给自己画肖像,感到满意→隔一段时间后再看，⑴ →⑵ ，决定试试→⑶ ，有点沮丧郁闷→发现藤椅彻底画坏， ⑷ →重新拿出最新的自画像，⑸ →感到失望，⑹ 。 27.根据要求研读文本。(4分) ⑴结合全文，思考:“有个年轻人独自坐在阁楼……年轻人找来他的艺术家帽子，决定出去走走”中“阁楼”象征 。(2分) ⑵本文“它知道自己可以教年轻人一些宝贵的东西”，结合全文，思考藤椅可以教给它的小主人哪些宝贵的东西？(2分) 四、写作（50分） 28.阅读下面的材料，按要求写作。 或许是一次选择，或许是一种坚守，或许是一个尝试……当我们回眸时，因为它表现了真我、磨炼了意志，增加了勇气，丰富了我们人生的阅历，从而让我们铭记：这样做，值得！ 请以“这样做，值得”为题，写一篇文章。 写作提示及要求：①符合生活常理，内容健康；②需交代清楚事情的经过；③详略得当，表达真情实感，如心灵触动、明白的道理；④勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息；⑤认真书写，不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $$