山东省烟台龙口市（五四制）2024-2025学年六年级上学期期末考试语文试题

2024—2025学年度第一学期期末阶段性测试 初一语文试题 （时间：120分钟） 一、书写与卷面（3分） 1.书写规范 卷面整洁 二、积累与运用（30分） 第一环节 基础迁移运用 盼望着、奋斗着、创造着、瞩目着，2024年10月1日，中华人民共和国迎来75周年华dàn。多次见证重大历史时刻的天安门广场，【甲】 （珠围翠绕/花团锦簇）、红旗飘fú、荧光闪烁；翱翔浩瀚太空的中国空间站，“太空出差”的航天员们【乙】 （聚精会神/正襟危坐）、有条不紊；民间艺人在山东省烟台市芝罘区滨海广场进行民俗表演……神州大地，乐曲如潮，繁花似锦。历经岁月洗礼，东方的这片热土蓬勃璀càn，亿万人民在党的领导下高擎旗帜、热血沸téng。 75年砥砺奋进，祖国如大潮奔涌，如长风浩荡，向着未来无限伸展。 2.结合选文，根据拼音写汉字。（2分） ⑴华dàn ⑵飘fú ⑶璀càn ⑷沸téng 3.结合选文，给加点字注音。（2分） ⑴瞩目 ⑵荧光 ⑶浩瀚 ⑷高擎 4.关于甲乙两处成语的选择，下列分析不恰当的一项是（ ）（2分） A．甲处形容天安门广场被装点得五彩缤纷、灿烂绚丽的景象，所以用“花团锦簇”非常合适。 B．甲处“珠围翠绕”大都形容妇女妆饰华丽，或者古代富贵人家随侍的女子众多，用在此处不合适。 C．乙处写中国空间站的航天员们整理服装端正坐好，拘谨中不失热情，用“正襟危坐”能够表达他们热切期盼的心情。 D．乙处用“正襟危坐”不太妥当，结合上下文，这里应该展现航天员们精神高度集中的状态，用“聚精会神”更合适。 5.下列选项句子的修辞运用与例句完全不同的一项是（ ）（2分） 例句：75年砥砺奋进，祖国如大潮奔涌，如长风浩荡，向着未来无限伸展。 A.花墙边两株紫色的丁香花，如同印象派的画。 B.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 C.快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻的笑。 D.对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，分明是敌人的增援部队。 6.小语搜集到一段论述长征精神的材料，但排版时不小心丢掉几个词语，下面各项最恰当的一项是（  ）（2分） 长征精神的主要内涵是_____，不惧艰难的革命乐观主义；_____，无坚不摧的革命英雄主义；_____，独立自主的创新胆略；_____，顾全大局的集体主义。其主题是“一不怕苦，二不怕死”，其最显著的特点就是革命英雄主义精神。 A．勇于战斗  乐于吃苦  重于求实  善于团结 B．乐于吃苦  勇于战斗  重于求实  善于团结 C．重于求实  勇于战斗  善于团结  乐于吃苦 D．勇于战斗  善于团结  乐于吃苦  重于求实 7.下列说法有错误的一项是（ ）（2分） A.“魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的鱼网，一边走进来，一边说∶‘嗨，我回来啦，桑娜！’”这段文字运用了人物的肖像描写、动作描写、语言描写。 B.“太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星”和“真理诞生于一百个问号之后”，这两句话都运用了说明的表达方式。 C．农谚“处暑不出头，割谷为老牛”的意思是说：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，只能割掉喂牛吃了。 D．《列子》内容多为民间故事、寓言和神话传说。列御寇，相传是战国时的道家人物。 第二环节 诗文名句理解 8.下列诗文名句归类积累卡，请你补充填写完整。（8分） 子曰：智者乐水。《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》这样写“⑴ ，望湖楼下水如天”；《峨眉山月歌》这样写“峨眉山月半轮秋，⑵ ”；《夜雨寄北》这样写“君问归期未有期，⑶ ”；《江畔独步寻花（其五）》这样写“黄师塔前江水东，⑷ ”。 一切景语皆情语。“在这境界里，⑸ ，好像回味着草原的无限乐趣”，读出老舍对草原人民的真挚情感；“晴空一鹤排云上，⑹ ”，表现诗人积极乐观的心境；“等闲识得东风面，⑺ ”，表达诗人追求圣人之道的愿望；“⑻ ，水村山郭酒旗风”，表达含蓄深蕴的情思。 第三环节 整本书阅读交流 【专题一】《童年》阅读交流 9.下列名著情节排序正确的一项是（ ）（2分） ①阿廖沙同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。 ②阿廖沙失去了父亲，母亲把他寄养在外祖父家。 ③外祖母讲很多怜悯弱者、歌颂光明的民间故事。 ④外祖父家业衰落，性格变得愈加专横暴躁。 ⑤阿廖沙以优异的成绩读完了三年级，离开学校。 A．②④③①⑤ B．④②①③⑤ C．②④①③⑤ D．④②③①⑤ 10.请对阿廖沙说一段话，肯定他经历苦难后的成长。（不少于80字）（3分） 你会对他说： 【专题二】《西游记》阅读交流 11.下列文段节选的章节回目，正确的一项是（ ）（2分） 行者道：“你是也不认得我。我是唐僧的大徒弟，叫做孙悟空行者。我是你五百年前的旧祖宗哩！”那怪道：“没有这话！没有这话！我拿住唐僧时止知他有两个徒弟，叫做猪八戒、沙和尚，何曾见有人说个姓孙的。你不知是哪里来的个怪物，到此骗我！”行者道：“我不曾同他二人来，是我师父因老孙惯打妖怪，杀伤甚多，他是个慈悲好善之人，将我逐回，故不曾同他一路行走。你是不知你祖宗名姓。”那怪道：“你好不丈夫啊！既受了师父赶逐，却有甚么嘴脸，又来见人！”行者道：“你这个泼怪，岂知‘一日为师，终身为父’，‘父子无隔宿之仇’！你伤害我师父，我怎么不来救他？” A.黄风岭唐僧有难 半山中八戒争先 B.观音院唐僧脱难 高老庄大圣除魔 C.三清观大圣留名 车迟国猴王显法 D.猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪 12.小语绘制了《西游记》部分取经路线故事图，却不小心漏了两处，请帮他补全空缺处的故事情节：①___________________、 ②___________________，《西游记》作者是③_______________。（3分） 三、阅读（37分） （一）文言文比较阅读（9分） 【甲】两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】长安何如日远 晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下①消息，潸然流涕。明帝问何以致泣？具以东渡意告之，元帝问明帝：“汝意谓长安何如日远②？”答曰：“日远，不闻人从日边来，居然可知③。”明日集群臣宴会告以此意。更④重⑤问之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“汝何故异昨日之言邪⑥？”答曰：“举目见日，不见长安。” 【注释】①洛下：指洛阳方面。②意谓长安何如日远：心里认为长安和太阳哪个远？③居然可知：根据这一点可以知道。④更：再。⑤重：重新。⑥邪（yé）：同“耶”，语气词。 13.参照提示，解释加点词语。（4分） 加点词语 方法提示 词义 我以日始出时去人近 关联成语：自以为是 ⑴ 及其日中如探汤 联系上下文 ⑵ 元帝问洛下消息，潸然流涕 查阅字典：①眼泪 ②鼻涕 ③痰 ④汗水 ⑶ 汝意谓长安何如日远 课内迁移：孰为汝多知乎 ⑷ 14.请用“/”给下面句子断句。（断两处）（1分） 明 日 集 群 臣 宴 会 告 以 此 意 15.将下面句子翻译成现代汉语。（2分） ⑴此不为近者热而远者凉乎？ ⑵汝何故异昨日之言邪？ 16.下列关于甲乙选文内容的分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 甲文以对话的方式，紧扣“辩”字，有理有据地讲述各自的观点。 B. 甲文中“孔子不能决也”说明孔子并没有传说中那么有学问，只是徒有虚名罢了。 C. 乙文明帝虽只“数岁”却不同凡响，他的聪明表现在元帝两次提问，他能从不同角度思考判断长安与太阳的远近，可见其机智。 D. 两文主要以语言描写来表现人物。三个小孩子的思考与回答给我们的启示：看问题的角度不同，答案就会不同。 （二）现代文阅读Ⅰ（12分） 雪山小太阳 ①这个故事发生在1935年6月的夹金山。夹金山山峦起伏。白雪皑皑。狂风夹杂着大片的雪花翻卷呼啸，凛冽的空气中，雪山似乎也在颤栗。 ②A.红军已经走了整整八个月了。B.寒冷、饥饿侵袭着这支队伍。C.战士们冻得直打哆嗦，他们把能穿的全都穿上了，身上包着被子，裹着毯子，披着油布，以此抵御刺骨的寒风。D.有个小战士捡到了一张破旧的羊皮，披在了身上；还有个战士找来枯草和破布绑在脚上，当做棉鞋。E.在这片让神灵都敬畏的土地上，大家都拼尽全身力气，互相搀扶，互相照顾，艰难地一步步前进。 ③在中央纵队的行列中,一位名叫江良兰的战士突然倒下了。同志们赶紧上前扶起他,一摸他的身子,已经冰凉了。大家含着热泪，在冰雪上刨了一个坑,安放下战友的遗体，用雪埋起来。 ④凛冽的寒风刮得更猛了，似乎席卷了整个天地。战士们默默地伫立在风雪中，心中掠过丝丝悲伤，有几个战士的脸上黯然无光。 ⑤突然，风雪中传来一阵充满活力的歌声：夹金山高又高，坚持一下胜利了！翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵…… ⑥歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫，给前进中的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去，山坡上一个小小的红色的身影跳着、唱着，挥舞着手里的快板，快乐的身影像一团跳动的火焰。“我们的小太阳又升起来了！”战士们笑了。 ⑦这名唱歌的女孩儿是红军队伍里的小卫生员，谁也不知道她的名字。她穿着一件红色的毛衣,长及膝盖,红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼。一路上,女孩儿把行进中的故事编成歌谣,鼓舞着大家前进,在山坡上唱着跳着,大家就开玩笑地叫她“小太阳”。她成了大家的“开心果”。 ⑧队伍接近山顶了，空气越来越稀薄，连呼吸都困难。很多同志因为疲惫和饥饿坐在了雪地上，这一坐，便成了冰雪的雕像。红毛衣也抵挡不住寒冷的侵袭，“小太阳”的脚步也越来越迟缓。突然，她停了下来，路边坐着一个受伤的战士，把头埋进臂弯里像在打瞌睡。在这里，停顿就意味着死亡。“小太阳”拼命地摇着他，战士只是含糊不清地说：“冷，冷……” ⑨队伍依然缓缓地前进着。有人突然发现，队伍里不见了那个快乐的红色身影。干部休养连的战士们到处寻找，在半山坡的雪地里，看到这个年少的卫生员静静地躺在山坡上，已经没有了生命的气息。她只穿着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色。 ⑩在担架上，战士们找到了那件红艳艳的大毛衣，它穿在一个受伤的战士身上。伤兵流着泪回忆起那一幕：他困乏地坐在雪地里，那一抹红色靠近他，拼命地拉着他，摇着他。“快醒来，别睡着了！”温暖的声音萦绕耳畔。“翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵……”熟悉的歌声让他睁开了眼睛。这时，他发现这件红色的毛衣盖在了他的身上。 ⑪风雪依旧，千里冰封，银装素裹，晶莹的白雪特别耀眼。战士们举目远眺，只见山下的队伍像一条长龙在雪海里蜿蜒而上。他们从早晨到中午，从中午到黄昏，前进，前进，铿锵有力的脚步声响彻山间…… ⑫这支经历了磨难的队伍，心中始终装着那个金色的小太阳，他们终于翻过了夹金山。 17.文章写到了哪些场面？用简洁语言概括。（2分） 场面一：战士们相互搀扶，艰难前进→场面二：战士牺牲，战友含泪埋放遗体→场面三：⑴ →场面四：⑵ 18.文章第②自然段采用了人物群像描写和个体形象刻画相结合的方法，本段人物群像描写的句子是⑴ （填字母代号），个体形象刻画的句子是⑵ （填字母代号），说说这样写的好处。（4分） 19.第⑧段画线句“‘小太阳’拼命地摇着他，战士只是含糊不清地说：‘冷，冷……’队伍依然缓缓地前进着”：这句话运用⑴ 描写表现战士⑵ ；这句话运用⑶ 描写表现“小太阳”⑷ 。（4分） 20.本文第⑩段画横句“翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵……”和《七律•长征》中的诗句“ ， ”，都表现了红军战胜艰难险阻取得胜利后的革命乐观主义精神。（2分） （三）现代文阅读Ⅱ（6分） 英子今年十一岁 ①放学后，英子不是先回家，而是去豆子家。两家很近，豆子家在老磨坊旁边，上坎几步就是英子家。 ②英子今年十一岁，读五年级。豆子八岁，读二年级。英子去辅导豆子的作业，她是豆子的小老师，这话是豆子奶奶说的。但在英子心里，她是姐姐，豆子是弟弟，是小伙伴。 ③豆子爸爸妈妈在东莞打工，家里就豆子和爷爷奶奶。 ④豆子聪明，但粗心。那天，英子发现了他做的一道应用题算式：7+8＝13。英子问：“7+8等于几？”豆子说：“等于15。”“你看你写的等于几？”豆子睁眼说瞎话：“15。”英子有些生气，扬起巴掌要打豆子屁股的样子。豆子奶奶看见了，笑眯眯地说：“豆子不认真，小老师就打。”英子没打豆子的屁股，豆子虽然是弟弟，但跟真弟弟不一样。 ⑤弟弟和豆子一样大。在家时，弟弟做错题，英子真要打他的屁股。 ⑥过年的时候，爸爸妈妈从东莞回来，把弟弟带去那边读书了。见爸爸妈妈要带走弟弟，英子泪珠儿在眼眶里打转，说：“我也要去。” ⑦妈妈说：“我们租的房子小，住不下。”爸爸也说：“只能带一个，你就在家陪爷爷奶奶。”英子心里很委屈：“为啥偏偏带弟弟？” ⑧“你们偏心！”这话英子没说出来，只是心里想想。 ⑨弟弟跟爸爸妈妈去东莞了，英子连个说话玩耍的小伙伴也没有了。 ⑩那天夜里，英子趴在被窝里哭了很久，她想跟爸爸妈妈一起走，想跟弟弟一起玩…… ⑪有时候，英子不知不觉就把豆子当成了真的弟弟。那天豆子又粗心做错了一道题，英子的巴掌就轻轻落在了豆子的屁股上。豆子奶奶又笑眯眯地说：“就是要打。不打不成材。”英子一下子就有些不好意思了，说：“我跟弟弟闹着玩的。” ⑫也许是英子的辅导和惩罚起了作用，豆子粗心的毛病改了不少。单元测验，豆子奶奶说：“豆子双科都考了九十多分哩！”还说：“都是小老师教得好！”英子又觉得不好意思了。 ⑬豆子奶奶没事去坎上找英子奶奶唠嗑，两个老太太先唠在东莞打工的儿子媳妇，说他们的辛苦，后来又唠起了两个孩子。豆子奶奶说：“大人都不在，苦了两个娃娃。”英子奶奶说：“有啥法子？要挣钱。”豆子奶奶说：“您家英子懂事，给豆子当小老师。”英子奶奶说：“再懂事也才十一岁。” ⑭两个老太太唠嗑的时候，英子和豆子在堂屋里的沙发上看一本故事书。故事书是豆子带来的，有些字他不认得，请英子给他念。 ⑮这天下午放学了，英子又往豆子家走。可很快，英子就回家了。这时候爷爷在院坝里编竹筐，奶奶在“咯咯咯”唤鸡。英子回家后一直不吭声，连作业也不做，不知道在想什么。后来，突然伤心起来，趴在桌子上哭。奶奶走过去问：“英子！你咋啦？”英子不说话，还是哭。奶奶又问：“英子！你到底咋啦？”英子这才抬起头，看着奶奶说：“没咋。”奶奶说：“没咋你哭啥？”英子一抹泪，做作业去了。 ⑯英子没有告诉奶奶，她伤心是因为豆子也走了。 ⑰根叔和秀琴婶子昨晚回来，他们把豆子接走了，去东莞读书。 21.本文英子的突出特点是“懂事”， 她照顾“豆子”时的“懂事”具体表现为：⑴ ；⑵ （2分） 22.本文第⑤-⑩段运用了插叙，下列插叙作用分析不正确的一项是（ ）（2分） A.本文插叙内容，为英子关心照顾豆子设置了悬念，使文章有波澜。 B.本文插叙内容，补充交代了爸爸妈妈只带弟弟去东莞读书，写出当时英子的委屈伤心，也表现了英子的懂事。 C.本文插叙内容，既解释上文英子对豆子的关心照顾，又呼应下文英子因为豆子离开而伤心。 D.本文插叙内容，表达作者对英子孤独处境的同情，也为她的懂事和隐忍而心疼。 A.解释了英子为何会对豆子好的原因。 23.文章第⑯段“英子没有告诉奶奶，她伤心是因为豆子也走了”运用了记叙的表达方式，请你把这段话改成一段心理描写。（2分） 英子没有告诉奶奶，她心想：　 　 （四）现代文阅读Ⅲ（10分） 英雄无名 ①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天晚上，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线！ ②当晚在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，请诸位下车，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，她说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品、药品运送到前线，将会有更多战士失去生命！”她坚定地说：“我不管，我有责任保护这些重伤员，你不能中断我的任务。”他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ④正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。那人全身绑满了绷带，他艰难地睁开肿胀的双眼说："都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都要听我的。前方战事要紧，全部下车。" ⑤即刻，那些东倒西歪的伤员们纷纷行动了起来。有个伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，靠门边的一位伤员艰难地翻动身体滚下了火车，一位伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有一位伤员在担架上呻吟，让战友抬他下火车…… ⑥很快，车厢被清空了。 ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向战火纷飞的前线。 ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。来到桥头，他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。 ⑨“人呢？”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪竟然噼里啪啦地一颗一颗掉下来。“都死啦！炸死啦！一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的孩子啊！”一位朝鲜阿妈趔趄着走来，告诉了他这个噩耗。 ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。大伯躺在病床上，弥留之际留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士在一起。记住，千万不要给我立碑。我不要名字！” 24.根据短文内容，用简洁的语言把情节图补充完整。（3分） 25．阅读下面句子，联系上下文分析加点词在文中的含义。（3分） ⑴第④段“正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来”中，“左右为难”是因为： 。 ⑵第⑨段“一位朝鲜阿妈趔趄着走来，告诉了他这个噩耗”中的“噩耗”指 。 26.第③段画线句子运用环境描写，写出了 和 。（2分） 27.本文赞颂了大伯、女军人、伤病员、朝鲜阿玛尼的英雄事迹和革命精神，这些无名英雄的故事让我们的心灵受到了洗礼。请写出他们身上最让你感动的精神品质（不少于两种）。（2分） 四、作文（50分） 28.阅读下面的材料，按要求写作。 同学，在你的成长经历中应该有许多小小改变。小小改变的或许是一个表情，一种语气，一个举动……或许是一种态度，一个习惯，一种思路……无论是个体还是集体的小小改变，都是我们主动进步、积极努力的过程。 请以“小小改变，收获满满”为题目，写一篇作文。 要求：①写出真切体验与独特感受，详略得当；②交代清楚“改变”与“收获”的关系，表现出“小小改变”的过程；③不允许抄袭、套作，不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期末阶段性测试 初一语文参考答案及评分意见 （时间：120分钟 满分：120分 ） 一、书写与卷面（3分） 1.书写规范，卷面整洁，赋分等级分3、2、1、0四个层级。 二、积累与运用（30分） 2.（2分）⑴诞 ⑵拂 ⑶璨 ⑷腾 3.（2分）⑴zhǔ ⑵yíng ⑶hàn ⑷qíng 4.（2分）C 5.（2分）C 6.（2分）B（第一空，根据后面的“乐观主义”可知，应用乐于吃苦；第二空，根据后面的“英雄主义”可知，应用勇于战斗；第三空，根据后面的“创新胆略”可知，应用重于求实；第四空，根据后面的“集体主义”可知，应用善于团结。） 7.（2分）B（“真理诞生于一百个问号之后”这句话运用了议论的表达方式） 8.（8分）⑴卷地风来忽吹散 ⑵影入平羌江水流 ⑶巴山夜雨涨秋池 ⑷春光懒困倚微风 ⑸连骏马和大牛都有时候静立不动 ⑹便引诗情到碧霄 ⑺万紫千红总是春 ⑻千里莺啼绿映红 9.（2分）A 10.（3分）示例：阿廖沙，你虽然经历了丧父、外祖父的殴打、舅舅的欺凌等各种苦难，但你仍能从外祖母、小茨冈、好事情身上汲取生活的温暖和力量，你成长路上的正直自信和面对困难的坚强勇敢，很了不起！ 11.（2分）D 12.（3分）①三打白骨精 ②大战红孩儿 ③吴承恩 三、阅读(37分) （一）文言文比较阅读（9分） 13.（4分）⑴认为 ⑵热水 ⑶眼泪 ⑷你 14.（1分）明日/集群臣宴会/告以此意 15.（2分）⑴示例：这不是近的东西（让人感觉）热，远的东西（让人感觉）凉吗？⑵示例：你为什么和昨天说的不一样呢？ 16.（2分）B （二）现代文阅读Ⅰ（12分） 17.（2分）示例：⑴女孩用歌声鼓舞大家前进 ⑵女孩穿单衣光荣牺牲 18.（4分）⑴CE（1分） ⑵D（1分） 示例：有点有面（点面结合），既从整体上感受到了红军战士过雪山的英勇无畏和互相关爱，也从细节上体会到战士过雪山的天气恶劣、饥寒交迫。（2分） 19.（4分）⑴语言 ⑵示例：寒冷 ⑶动作 ⑷示例：害怕战士不能醒来的急切 20.（2分）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 （三）现代文阅读Ⅱ（6分） 21.（2分）示例：⑴英子辅导豆子作业时很认真，惩罚豆子的粗心时也很有分寸；⑵奶奶们唠嗑时，英子带着豆子在堂屋一起读一本故事书。 22.（2分）A 23.（2分）示例：弟弟跟爸爸妈妈去东莞了，我还可以跟豆子说话玩耍，可现在豆子也走了，我太孤单啦！ （四）现代文阅读Ⅲ（10分） 24.（3分）示例：⑴征用火车 ⑵完成任务 ⑶得知噩耗 25.（3分）示例：⑴征用火车，伤病员将不能回后方得到及时救治；不征用火车，就无法在限定时间内将物资送到前线。（2分）⑵伤病员们都牺牲了。（1分） 26.（2分）示例：天气的恶劣 战况的紧急 27.（2分）示例：英勇无畏（不怕牺牲、勇于献身）、顾全大局（正直善良） 四、写作（50分） 28.请以“小小改变，收获满满”为题目，写一篇作文。 内容 等次 主题思想 写作内容 篇章结构 语言表达 一等 (50—44) 立意深刻 中心明确 选材典型 内容充实 结构严谨 条理分明 生动形象 真实感人 二等 (43—37) 中心明确 选材得当 内容具体 结构合理 条理比较分明 通顺流畅 感情真实 三等 (36—30) 中心基本明确 选材一般 内容欠具体 结构比较完整 条理欠清晰 有语病 缺乏感情  四等 (29-20) 中心不明确 选材不当 空洞无物 结构有残缺 条理比较乱 语病比较多 没有真情实感 五等 (19分以下) 无中心 选材荒诞 内容抄袭 杂乱无章 语句不通 【补充说明】 1.作文书写与卷面占3分。2.错别字每个扣1分（重现的以及助词等暂不计），病句每个扣2分。3.字数不足600字，每少50字扣2分；400字以下降一等处理。诗歌不少于30行，每少1行扣1分，不足20行降一等处理。4.有个性、有文采、确实优秀的，要给高分、满分。 【具体参考】 注意学生的审题、选材、立意，请严格按照以下标准判分：认真阅读学生作文，按照学生实际作文水平判分：立意差、中心不明的20－29分；立意一般、中心不具体的30－36分；立意一般、选材一般，中心明确的37－43分；立意较好。选材较好，紧扣中心的44-50。教师要先判断作文的档次，同档次的作文，教师要前后比较，在相应的判分区间内判合适的分数。 初一学生的作文要多看闪光点，不要以高年级作文标准来衡量。 初一语文答案第 页（共2页）1 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