写作指导 论证要合理 课件-2025-2026学年统编版语文九年级上册第五单元

第五章 单元写作指导 第五单元 论证要合理 【教材写作指导】 写议论文,不管是立论还是驳论,都要摆事实、讲道理,使人信服你的观点,也就是要进行论证(驳论也是一种论证,只不过是论证对方论点不正确)。合理的论证,要求选用恰切的论据,运用适当的论证方法,准确阐发论据与观点间的逻辑关联。 下面是陶行知《创造宣言》中的几段文字。作者是如何论证的?同学们之间讨论。 有人说:环境太平凡了,不能创造。平凡无过于一张白纸,八大山人挥毫画他几笔,便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头,到了飞帝亚斯、米开朗基的手里可以成为不朽的塑像。 有人说:生活太单调了,不能创造。单调无过于坐监牢,但是就在监牢中,产生了《易经》之卦辞,产生了《正气歌》,产生了苏联的国歌,产生了《尼赫鲁自传》。单调又无过于沙漠了,而雷塞布竟能在沙漠中造成苏彝士运河,把地中海与红海贯通起来。单调又无过于开肉包铺子,而竟在这里面,产生了平凡而伟大的平老静。 可见平凡单调,只是懒惰者之遁词。既已不平凡不单调了,又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡,在单调上造出不单调。 首先,论证要合乎逻辑,观点要一致,概念要统一。论证是使用道理和事实对观点进行证明,必须符合逻辑规律。如上面这三段文字,先以“有人说”的形式,列出错误观点,作为批驳的靶子。然后举例论证,以古今中外的名人在平凡单调的环境中创造出不平凡业绩的事例,证明“有人”观点的荒谬。最后几句一针见血,指出“平凡单调”只不过是懒惰者的借口。具体的事例与尖锐的剖析相结合,大大增强了文章的说服力。 其次,使用的材料要能支持论点,避免出现论据不相干或论据不足的情况。论据是用来证明论点的,要和论点之间有必然、合理、充分的联系;还要通过必要的分析、阐释,使读者明白二者之间的联系。例如《敬业与乐业》中,作者提出“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生”的观点,从四个方面进行了论证。其中引用孔子的两句话,都分别做了阐释,以切合论证的需要。 再次,要选择恰当的论证方法。初学写作议论文,常常简单地采用观点加例子的论证方式,方法较为单一。实际上,论证方法有很多种,除了举例论证和道理论证之外,还有对比论证、比喻论证、类比论证等。根据内容的需要,选择合理的论证方法,能够增强说服力,增加表达的丰富性。 论证合理,还要求论证结构合理,思路清晰。为了使论证的结构合理,可以采取设置分论点的形式,从多方面、多角度展开论证;也可以采用“提出问题——分析问题——解决问题”的结构,层层深入展开论证。 1.怀疑与学问(节选) “学者先要会疑。”——程颐 “在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。”——张载 学问的基础是事实和证据。事实和证据的来源有两种:一种是自己亲眼看见的,一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候,各地一定有许多口头的消息,说得如何凶险,那便是别人的传说,不一定可靠;要知道实际的情形,只有靠自己亲身视察。做学问也是这样,最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据;但这种证据有时候不能亲自看到,便只能靠别人的传说了。 我们对于传说的话,不论信不信,都应当经过一番思考,不应当随随便便就信了。我们信它,因为它“是”;不信它,因为它“非”。这一番事前的思索,不随便轻信的态度,便是怀疑的精神,也是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝,便要问问:这是谁说的话?最先见于何书?所见的书是何时何人著的?著者何以知道?我们又听说“腐草为萤”,也要问问:死了的植物如何会变成飞动的甲虫?有什么科学根据?我们若能这样追问,一切虚妄的学说便不攻自破了。 文章善于引用名言、列举事例来论证论点,说服力强。开头引用程颐和张载这两位古代大学问家的经验之谈作为论点,也起到了论据的作用,很有说服力。第4段为了论证对于传说必须有怀疑精神这个分论点,列举了古代“三皇、五帝”和“腐草为萤”的例子并连续多次追问,清楚地告诉人们做学问时怀疑的必要性,以及怎么样以怀疑精神做学问。 2.创造宣言(节选) 有人说:环境太平凡了,不能创造。平凡无过于一张白纸,八大山人挥毫画他几笔,便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头,到了飞帝亚斯、米开朗基的手里可以成为不朽的塑像。 有人说:生活太单调了,不能创造。单调无过于坐监牢,但是就在监牢中,产生了《易经》之卦辞,产生了《正气歌》,产生了苏联的国歌,产生了《尼赫鲁自传》。单调又无过于沙漠了,而雷塞布竟能在沙漠中造成苏彝士运河,把地中海与红海贯通起来。单调又无过于开肉包铺子,而竟在这里面,产生了平凡而伟大的平老静。 可见平凡单调,只是懒惰者之遁词。既已不平凡不单调了,又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡,在单调上造出不单调。 这部分主要运用了驳论法和例证法,作者先提出一种错误的观点,再用相反的事例来驳斥这种观点的错谬之处,例如:先针对有人认为“环境太平凡了,不能创造”提出“平凡无过于一张白纸”“一块石头”,然而画家、雕塑家却可以将“平凡”创造成伟大的艺术作品。通过这样的举例,证明了即使平凡也可以创造。作者又依次驳斥了太单调、年纪太小、太无能、陷入绝境等不能创造的错误观点,最后指出:处处、天天、人人都可以创造。 【文题一】 【题目】《怀疑与学问》一文中指出,做学问不要盲从或迷信,要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这个观点。200字左右。(详见九上语文课本P112) 提示: 1.可以用相关事例、名言等材料作为论据,论证题目中的观点。 2.要对所用的材料进行具体分析,不要只是简单的“观点+材料”。 【写作指导】 1.能够围绕着“做学问要有怀疑精神”这一观点,选取相关事例或名言作为论据。 2.论述时,叙述事例不要面面俱到,要做到概括、归纳。 3.对列举的事例和名言应具体分析,抓住关键,使其为论点服务。 4. 注意论述的完整性。 【典例借鉴】 丁肇中说过:“不管研究科学,研究人文学,我们都要保持一个怀疑求真的态度。”的确,不论何时,我们都应有怀疑求真的精神。 首先我们应有“怀疑”的习惯。年轻的伽利略根据自己的经验推理,大胆地对亚里士多德的学说提出了疑问。后来他做了试验,揭开了落体运动的秘密,推翻了亚里士多德的学说。正是因为一些大胆、智慧和恰到好处的怀疑,促进了人类文明史不断地进步。希望怀疑求真的态度能成为我们学习生活中的一部分。 【文题二】 【题目】 俗话说:“知足常乐。”有的人却说:“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题,自定立意,自拟标题,写一篇议论文。不少于600字。(详见九上语文课本P112) 提示: 1.在标题或者文章的开头,明确表达自己的观点。 2.恰当安排论证的结构,注意层次清晰,逻辑严密。 3.注意对运用的材料进行分析,突出材料对观点的支撑或证明作用。 【写作指导】 这是一道话题作文,要求围绕“知足与快乐”这一话题,自定立意,自拟标题,写一篇议论文。 写好本作文要了解话题作文的一般特点,以及话题作文审题、立意、拟题等方面的有关常识和技巧。话题作文只提供写作话题,写作内容必须在所给话题范围内。比如本题要“围绕‘知足与快乐’这一话题”,写作内容就不能离开这个话题。 话题作文所给的话题往往非常开放,涉及范围很广。这就要求我们必须化大为小,从小处落笔。审题、立意、拟题,都应该如此,才能更好把握话题,写出观点明确的文章。 针对本题,首先,要明确自己的观点是什么。我们可以赞成知足常乐,也可以不赞成知足常乐,但是必须观点明确。其次,要注意选材,思考可用哪些材料来支持自己的观点。最后,列出提纲,安排好结构层次下笔作文。 本题可从如下角度确立观点: ①知足常乐。这个立意可以从两个角度去构思。一是采用对照式结构框架,从正反两方面分别列举事例或引用道理论据进行论证。如列举张良和商鞅的故事。张良是秦末汉初杰出的谋臣,择机弃官云游四海,躲过了与韩信等人一样的悲剧命运。商鞅追随秦孝公,官拜大良造(当时最高爵位),因战功获封于商十五邑。他贪图封地的富有,以独揽秦国的国政为宠幸,同时新法过于刻薄寡恩,设连坐法,因而招致百姓的怨恨。但他却拒绝了赵良劝他退隐山林,保全性命的建议,最后落得了作法自毙、尸体被车裂、全家被诛杀的可悲下场。 正反对比论证,旨在告诉人们对待物质享受、权力欲望要有正确的态度,要树立正确的人生观和价值观。二是可以采用并列式的结构框架,从一个中心论点,引出几个分论点,如知足可以使人幸福、知足可以使人乐观、知足可以使人成功等方面,分别加以论证。 ②不知足者常乐。这样的文章体现的是对精神世界的不断刷新。可以采用并列式的论证框架,举北京冬奥会体育健儿的例子,比如带领全队摘下混合团体接力金牌的武大靖,“我是第一,我在家门口赢了!”的31岁老将徐梦桃,以及带着壮士断腕般决绝的日本选手羽生结弦等。 【典例借鉴1】 知足者常乐 平生修得随缘性,粗茶淡饭也知足。 ——题记 桌上放着半杯水,悲观的人会抱怨它的不足,乐观的人则会庆幸还有半杯水,因而后者得到了满足。 同样的半杯水,两种截然不同的感慨。这告诉我们,对待任何事物都要抱定一颗平常心,学会用感恩的心来感谢生活,感谢命运。等我们懂得了知足,生活便少了几分抱怨,多了一些光明。[用“半杯水”的故事引出论题,引出知足者的光明心态。] “鱼与熊掌不可兼得”,这是发人深省的。一个人如果痴心妄想,那他贪婪的心就永远不会满足,甚至可能会付出惨重的代价。[引用名言作为道理论据,有对名言的恰当分析。] 嫦娥抛弃夫君,偷食仙丹,妄图成仙,换来的却是广寒宫的无限冷清与寂寥;和珅位高权重仍不知满足,留下了千古骂名。而庄子、陶潜等隐士淡泊名利,逍遥世外,却成就了千古流芳的美谈。[从正反两方面列举了事例进行对比论证,更有说服力。] 世事就是这样的辩证,上帝让坏人享尽安乐,但最终以严厉的惩罚为代价;上帝给予好人平安与幸福,却让好人历经磨难。这是公平的,所以不要怨天尤人。人生就是这样,没有绝对令你满意的事,关键在于你是否得到满足,能够乐观地对待生活。 不过知足并非一味地安于现状,不思进取,而是一种适可而止的生活态度。如错把知足当作安于现状,裹足不前,那你只会成为井底之蛙。 知足就是父母买给你玩具模片而你能自己拼好,知足就是朋友送你卡片而你不挑三拣四,知足就是珍惜一切来之不易的东西,包括生命。[结合生活中的现象,列举知足的表现,排比句式,一气呵成。]知足了菜根嚼着也香,知足了心里永远有着温暖的阳光。 知足就要避免心理失衡。人们在给予的同时往往期待着、索要着,他们付出了就一定要求有回报,结果却往往不尽如人意。那是因为他们把得失看得太重、不易满足,当然也往往会大失所望了。 请记住:学会知足,才能心底敞亮,少却烦恼;学会知足,才能更好地体会人生风雨兼程的艰辛和幸福;也只有人人懂得知足,我们的社会大家庭才能和谐、平静、适意而真诚。因为知足常乐啊![以告诫的形式,以排比句式的形式结尾,收束有力,照应开头。] 本文是一篇结构完整、论证有力的议论文。题目就摆明了观点,以题记的形式开篇,新颖贴题;然后以“半杯水”的故事引出论题;接着引用孟子的话,列举嫦娥、和珅、庄子、陶潜的事例进行论述、分析,并且辩证地分析了知足者的心理状态,使“常乐”的内涵更为丰富。 【典例借鉴2】 不知足者方能常乐 奥运,是健儿们的舞台,是体育精神的盛会,来自世界各地的运动员在赛场上尽显风采,突破历史、创造纪录的同时也展现着奥林匹克运动永不满足、不断进取的品质。他们享受着突破自我的过程,引领着体育界的发展。因此,只有在永不知足的追求中才能享受喜悦与进步。 我武惟扬,所向披靡。2018年平昌冬奥会短道速滑男子500米决赛中,武大靖创下了新的历史——39秒584,他领先其他人几个身位,痛痛快快地摘下了金牌。在平日训练里,他用努力填补天赋的空白,从与队友不同的错误动作开始,每一点每一滴,抓住细节来改变。他虽然双脚因训练变得畸形丑陋,却一直追逐着最美的梦想。如今,永不言弃的他成了中国短道速滑的领军人物,他的名字,仍写在世界纪录上。在2022年的北京冬奥会中,他驰骋冰场,为国争光,带领全队摘下了混合团体接力的金牌! 31岁老将徐梦桃四战奥运会,最终在北京冬奥会圆梦。“我是第一,我在家门口赢了!”她前交叉韧带断裂,内侧副韧带扭伤,半月板变形,关节积液……在二十多年的职业生涯里,落得一身伤。“你将看到我的伤痕,知道我曾经受伤,也曾经痊愈。”在2014年索契冬奥会上,她获得亚军,母亲无数次劝她退役,可她不甘心,不想就此放弃。她更想完成自己19岁的梦想,为奖牌换一个颜色,为国家实现“零的突破”。她毅然决然地选择重返雪场,在家门口实现了夺冠。运动生涯,再无遗憾。 令人瞩目的花滑赛场上,日本选手羽生结弦带着他的热爱与坚持让所有人记住了那个为花滑而生的少年。从2010年升入成人组的一首朝气蓬勃的《流浪者之歌》,到打破六次世界纪录的《肖邦第一叙事曲》,到如今冬奥赛场上用尽全力想要完成4A的《与天共地》,都在证明着一件事:将军百战不为利,只为突破永留存。他曾说过:“做不到的话,就做到能做到为止;做到后,就继续做到完美为止;做到完美后,就继续做到无论几次都完美为止。”不满足、不放弃、不停留,在他身上完美地诠释了 那种对于运动、对生命不断挑战的奥林匹克精神。他全力以赴,不留遗憾,带着壮士断腕般的决绝,一次次战胜自我傲立于赛场上,成为冰上最美好的存在。 毛主席说过:“与天奋斗,其乐无穷;与地奋斗,其乐无穷。”对于今天仍在拼搏的运动健儿们来说,就是要迎难而上、奋斗不止,在一次次新的胜利中享受喜悦与进步。 本文结构完整,条理清楚,观点鲜明。标题及第一段末尾句即亮出了本文论点,然后分别举武大靖、徐梦桃和羽生结弦的事例,同类叠加,有力地证明了论点;文章结尾引用毛主席的名言点明奋斗的意义,增强了文章的说服力。 【文题三】 【题目】中国有句俗话,叫“近朱者赤,近墨者黑”,强调环境对人成长的影响。对此,你怎么看?请自定立意,自拟题目,写一篇驳论文。不少于600字。(详见九上语文课本P112) 提示: 1.梳理驳论的写法,选择一个合适的角度来批驳,同时要表明自己的观点,言之成理。 2.选择与观点一致的材料,最好有事实论据,也有道理论据。 3.根据你的观点和材料列一个提纲,与同学交流,互相补充论据,在此基础上完成作文。 【写作指导】 1.认真分析“近朱者赤,近墨者黑”这一俗语,明白其中包含的道理:环境对人的成长有重要影响。要批驳这一看法,就要抓住说法不准确或不严密之处。所以文章要先树立“靶子”,然后“瞄准射击”,提出自己的观点。 2.明确观点后,再围绕观点,选择典型而鲜活的论据。最好有事实论据,也有道理论据。这样,可以使论据更丰富,论证更充分。 3.根据所选论据,安排文章结构,可以按照“点出错误观点——明确中心论点——论证中心论点”的思路来行文,注意过渡衔接的句子和段落。 拟写提纲: 1.提出俗语,为驳论展开反方观点,相对表明自己的观点。 2.围绕观点选材。 道理论据:莲出淤泥而不染。 事实论据:屈原、李白、鲁迅和但丁的成名都是取决于自身而不是外界环境。 3.总结全文,强调深化中心论点。 【提纲示例】 【典例借鉴】 环境不是成长的决定因素 古人说:“近朱者赤,近墨者黑。”古人还说:“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。”[开篇点出俗语。]的确,环境对人、物、事的影响是不可小觑的,但我认为:一个人是“赤”是“黑”全在于个人本身的素质,环境只不过是一个外在的条件而已。[表明自己的观点:环境是外在条件,关键在于自身。] 古往今来,大凡成大业者,都能如莲花般出淤泥而不染,摆脱了环境的束缚。[道理论证,凡成大业者,皆出淤泥而不染。] 你看,那个在汨罗江畔披发行吟的伟大诗人——屈原,在那个“王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也”的朝廷,仍能洁身自好,发出“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒”的誓言。 屈原,他向世人证明:近朱者不一定就赤,近墨者也不一定就黑,能否洁身自好全在自己。 再看,那个梦游天姥山,畅游祖国山水的青莲居士——李白,藐视权贵,向往自由。他让力士脱靴,让贵妃磨墨;他绣口一吐便是半个盛唐。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”是他做人的宗旨。 如果说环境决定着一个人,那么中国历史上将失去一个敢怒敢言、不畏权贵、才华横溢的大才子。同样,李白也向世人证明是“赤”还是“黑”皆在于自己。[以屈原、李白为例,论证环境不能改变成大业者的理想追求。] 或许屈原、李白离我们有些远,那再来看看鲁迅——一个以笔为剑、清醒于中国近代史上的大文豪。现实并没有让鲁迅埋没于人海中。“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”是他对中国的警示;“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”是他的行为准则。他用呐喊唤醒黑夜中的人们。 如果说环境决定人生,那么我们将同样失去一个在黑暗中清醒的伟大人物。因此,“黑”或“赤”全在于自己。 但丁,这个欧洲中世纪最后一位诗人,同时又是新世纪的最初一位诗人。如果他被环境束缚,那么中世纪的黑暗还将笼罩多久?[用鲁迅、但丁等中外名人的事例论证环境不是决定因素。] 古今中外,像上面一样的清醒者又何其多啊。大凡成功者都向世人证明同一个道理:“黑”或“赤”全在于“己”。 论述集中,论点突出。文章紧紧围绕中心论点——环境不能决定人的成长,展开论述,从古今中外举例论证。逻辑顺序清晰,事例充分,说服力强。 【题目】(2025 南平一检)阅读下面的材料,按要求写作。 材料一:“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬,什么都不惧怕。” ——奥斯特洛夫斯基 材料二:王浩泽,我国首位 90 后女性航天飞行工程师。她自小成绩优异,在学业上一路拼搏。进入航天领域后,面对全新且高难的航天员训练,从航天理论到离心机等实操训练,从火箭发动机预研到交会对接练习,她无畏挑战,在重重困难中砥砺前行,于淬炼中逐步成长为优秀的女航天员。 读了上面两则材料,你有什么感受与思考?请以《淬炼与成长》为题,写一篇文章。 要求:自选角度,自选文体,自定文意。不要套作、抄袭,不要泄露个人信息,不少于600字。 【写作指导】 1.审题立意。 材料一以钢的铸造过程作比,强调只有历经烈火与骤冷的淬炼,才能变得坚硬,无所畏惧,这是一种形象的比喻,暗示人也需要在艰难困苦中锤炼才能成长。材料二讲述 90 后女性航天飞行工程师王浩泽,在学业和航天领域面对众多高难度挑战,却无畏前行,在重重困难的淬炼下成长为优秀航天员,是用具体事例呈现“淬炼与成长”的关系。 立意方向:文章要紧扣“淬炼与成长”这一主题,阐述淬炼对成长的重要性,可从个人成长、社会发展、国家进步等不同层面展开,表达在挫折、困难、挑战等淬炼因素下,人或事物能实现蜕变、进步与成长的观点。 2.思路点拨。 (1)开篇引入:可以用一句富有哲理的名言,像苏轼的“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志” ,引出“淬炼与成长”的主题,也可结合当下热点事件,如运动员在艰苦训练后取得优异成绩,快速抓住读者眼球。 (2)论述部分:先结合材料分析,阐述王浩泽的经历如何体现淬炼与成长的联系。接着进行拓展,列举古今中外不同领域的事例,如司马迁受宫刑后著《史记》、贝多芬双耳失聪仍坚持创作音乐等,从不同角度论证淬炼对成长的积极作用。也可从反面论述,如某些人因逃避困难而无法成长,形成对比,增强说服力。 (3)联系自身:谈谈自己在学习、生活中遇到的困难,如考试失利、参加比赛压力大等,讲述自己是如何在这些困难中得到淬炼,获得成长的,使文章更具真情实感。 (4)结尾升华:总结全文,再次强调《淬炼与成长》的紧密关系,呼吁大家勇敢面对生活中的困难,在淬炼中不断成长,实现人生价值,升华文章主题。 【佳作展示】 淬炼与成长 南平一考生 从航天理论到实操训练,是理论到实践的飞跃;从预研火箭发动机到练习交会对接,是精益求精的突破。面对挑战,王浩泽无所畏惧,在磨难中淬炼自我,逐步成长为首位90后女性航天飞行工程师。而今,入选神舟十九号,逐梦浩瀚寰宇。 淬炼是钢先在烈火中煅烧捶打,后于冷水中浸泡冷却,最后变得坚硬无比。诚哉斯言,一个人钢铁般的意志,定然也是如此。唯有无畏挑战,方可在淬炼中得以成长。 以勇敢果断淬炼,脱贫攻坚振兴乡村。“不获全胜,决不收兵”,这是黄文秀的铮铮誓言。面对赤贫的百坭,她一腔孤勇上山下乡,探访村民困境。而后,力排众议统筹兼顾,修建起垃圾池;当机立断引进技术,致力乡村致富。百坭村103户贫困户也顺利脱贫88户。试问,黄文秀如果缺失勇气和魄力,那么百坭村是否可以迅速地走出贫困呢?答案是否定的。且看,在中国广袤山区,正是这一位位以勇敢果断淬炼自己的驻村书记带来了春风。 以坚忍不拔淬炼,守护女孩振兴教育。一介女流,唯以坚强筑起铠甲;体弱多病,唯以隐忍苦苦支撑。张桂梅目睹山区女孩辍学惨状,立志创办一所免费女子高中。她四处奔波筹集资金,可杯水车薪。经多方努力,2008年,华坪女高成立。建校16年来,已有超过两千名大山里的贫困女孩走出大山迈入校园。“自然击你以风雪,你报之以歌唱。命运置你于危崖,你馈人间以芬芳。”之所以张校长在风雪、危崖淬炼中仍笃定地教书育人,是因为她矢志不渝的教育家精神和先人后己的无私奉献品质。桃李不言,下自成蹊,无疑是她真实的写照。 以心存热爱淬炼,挥拍得分为国争光。“祖国的荣誉高于一切”,她铭记于心。郑钦文在巴黎奥运会网球女子比赛中,接连两天鏖战3个小时,逆转纳瓦罗、科贝尔,最后问鼎冠军。21岁,郑钦文在湿热的红土地上淬炼,豪取中国网球奥运女单首金,圆梦巴黎!21岁,刘翔在他人的偏见中淬炼,勇夺男子110米栏金牌,圆梦雅典。这是20年的中国体育精神赓续。难道不是对祖国深沉的热爱,才让郑钦文开创历史么?唯有以热爱淬炼,方可支撑运动员突破自己。 “见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”既有在烈火与骤冷中淬炼成长的先贤榜样,也有临阵脱逃的懦夫。反观当下,“躺平”“摆烂”屡见不鲜,更有甚者,嘲笑诋毁在逆境中淬炼的奋力拼搏的人。只有在磨难中淬炼自己,才能提升自己。如果在水深火热中偃旗息鼓,那么只能保持平庸。 而我们若是正处于淬炼中苦不堪言时,亦或是正准备投身其中,请为自己呐喊几声,慰藉勇敢而执着的自己,谨记“为有牺牲多壮志,敢教日月换新天!” 本文在论证合理性方面表现出色,主要体现在以下三个方面: 首先,论点与论据高度契合。文章围绕“淬炼与成长”的核心主题,选取了黄文秀、张桂梅、郑钦文三个典型人物作为论据,分别论证了“勇敢果断”“坚忍不拔”“心存热爱”三种淬炼方式,每个论据都紧扣分论点展开,形成了严密的论证链条。特别是将航天工程师王浩泽作为引子,与后文案例形成呼应,增强了论证的整体性。 其次,论证逻辑清晰严谨。文章采用“总—分—总”的结构,先提出淬炼的必要性,再通过三个具体案例展开分析,最后总结升华。每个分论点都设置了明确的逻辑连接词(“以……淬炼”),使论证层次分明。特别是反问句(“试问……”)和设问句(“难道不是……”)的运用,强化了论证的思辨性。 最后,论证方法丰富多样。作者不仅运用了例证法,还采用了对比论证(先贤榜样与“躺平”现象)、比喻论证(钢铁淬炼喻人生成长)、引用论证(诗词和名言)等多种论证方法,使论证更具说服力。特别是结尾处“为有牺牲多壮志”的引用,既呼应了开头的钢铁淬炼意象,又升华了主题。 建议:可适当增加一些数据支撑(如郑钦文的训练时长等),使论证更具实证性;部分过渡句可更自然些(如“反观当下”的转折略显突兀)。 总体而言,这是一篇论证合理、逻辑严密的优秀议论文。 $$