1.1.1观察周边生物环境中的生物课件-2025--2026学年人教版生物七年级上册

生物? 初中生物学2024版新教材 教材共4册,6个单元,22章 学习框架 1、保持好奇。兴趣是最好的老师。 需做到 2、善于提问。常思常想,学会提出问题。 3、认真听课做笔记。用笔在书上划出重点、做好批注。 4、认真完成作业并订正。课后按时按质按量完成作业,错的用红笔改正。 5、理解记忆。学习生物重在理解,理解之后进行记忆。 6、应用。理论联系实际,留心生活,善于发现。 学好生物的方法 生物课本、练习册、草稿本、笔 遵守课堂要求 1、预备铃响之后,全体学生必须回到座位上拿出书本,并进在课代表的带领下读书 2、上课不准趴桌,实在太困的可以申请站着听课 3、该出口时才出口,不说与课堂无关的话 4、作业必须保质保量、按时上交 一、用具 二、要求 学好生物的方法 让我看看大家对生物了解多少?细胞器官及生物种类闪猜 叶绿体 线粒体 衣藻 草履虫 1 2 3 4 5 6 病毒 大肠杆菌 人教版2024 生物学 七年级上册 第一单元 生物和细胞 第一节 观察周边环境中的生物 第一章 认识生物 小游戏:找出不同与相同 不同:叶片的形状、大小、排列方式…… 相同:都有叶柄、叶脉…… 观察是学习生物的基本方法 情景导入 怎样进行观察? 怎样观察生物? 科学探究的一种基本方法:观察 自主阅读教材P5,尝试概括观察的方法和要求 观察的方法: 1.可肉眼观察(直接观察) 2.也借助工具观察记录(间接观察) 观察的要求:1.观察要有明确的目的; 2.观察要按照一定顺序,并做好记录; 3.观察要有计划,有耐心; 4.观察要积极思考,多问几个为什么; 5.在观察的基础上还需多交流看法,进行讨论。 观察.思考 观察校园、公园或林地中的生物 ①确定观察目的 观察某种生物的形态、结构等特征;观察某种生物的生活环境;观察某种生物的生活习性;观察并比较不同生物,说出它们的共同点和不同点。 小麦 韭菜 叶片宽厚光滑,根粗深,有浓烈的气味 叶片细长有毛,根细浅,有淡淡的清香 韭菜与小麦的形态结构均存在明显的差异。 观察.思考 观察校园、公园或林地中的生物 ②明确观察对象 观察植物时,注意植株的高度、形态、生长环境等。 注意不要破坏植物。 你能区分杨树和柳树吗? 柳树 杨树 杨树与柳树的树干、枝条、叶的形状和花序都不相同。 观察.思考 观察校园、公园或林地中的生物 ②明确观察对象 如果周围有光叶子花(俗称三角梅),你可以仔细观察它的叶和花的形状、颜色。下图中紫红色的结构是它的花瓣吗? 叶片:椭圆形或卵形; 苞片:暗红色或淡紫红色; 花:花被管狭筒形,绿色,密被柔毛, 顶端5-6裂,裂片开展,黄色;雄蕊通常8。 观察.思考 观察校园、公园或林地中的生物 ②明确观察对象 观察动物时,可利用望远镜、照相机等设备,在不影响鸟类正常生活的前提下进行观察。 观察.思考 观察校园、公园或林地中的生物 ③做好观察记录 观察记录表 观察人 班 级 观察时间 天气情况 观察地点 生物名称 特征 生活环境 要进行真实客观的记录,并从观察的结果中找寻规律。 观察.思考 观察校园、公园或林地中的生物 ④交流观察结果 1.对相同的观察对象,不同的同学可能会得到不同的观察结果,请举例说出哪些因素影响了观察结果? 2.请举例说明,如果需要进一步观察某种生物,你打算如何进行? 3.我们所观察的生物大多数是动植物,除了这两类生物外,还有哪些等生物?如何进行观察? 细菌 真菌 病毒 生物的归类: 按照形态结构特点:植物、动物、微生物(真菌、细菌、 病毒)等 按照生活环境: 陆生生物、水生生物 按照用途: 作物、家禽、家畜、宠物 “不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。” 这段文字中说到哪些植物和动物? 植物: 皂荚树 桑椹 动物: 黄蜂 油蛉 叫天子(云雀) 鸣蝉 蟋蟀 课 外 拓 展 观察猫和兔的双眼在头部的位置,你能发现什么问题吗? 思 维 训 练 位于这正面 便于捕食 位于侧面 便于躲避敌害 生物的归类: 按照形态结构特点:植物、动物、微生物(真菌、细菌、病毒)等 按照生活环境: 陆生生物、水生生物 按照用途: 作物、家禽、家畜、宠物 1.确定观察目的 2.明确观察对象 3.做好观察记录 4.交流观察结果 观察的一般过程 生物的形态、结构、生活环境 、生活习性,