1.1 追求智慧的学问 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

必修四 《哲学与文化》 《哲学》学习方法提示 ①预习，不懂的做好标记，上课认真听、跟上节奏，没理解就问 ②准确理解哲学概念 ③记忆知识体系(范围)原理和方法论，基础知识背诵 ④易错易混点知识辨析 ⑤关注时事、关注社会，用哲学思维进行分析 ⑥举例将哲学概念、原理内化于心，可以用铅笔在知识点旁边举例辅助理解 注意:哲学的单元标题(大切口)、课标题(大切口)、框题(大中切口)、目题(小切口)、考点(小切口)知识范围 第一单元 探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 第二课 探究世界的本质 第三课 把握世界的规律 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 第五课 寻觅社会的真谛 第六课实现人生的价值 第三单元 文化传承与文化创新 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 第九课 发展中国特色社会主义文化 哲学 文化 历史唯物主义（唯物史观） 不忘本来 吸收外来 面向未来 马克思主义哲学 辩证唯物主义 哲学总论 唯物论 辩证法 认识论 社会历史观 人生价值观 必修四《哲学与文化》知识结构 www.v5ppt.com 3 这首歌是北大哲学系学生在毕业前自编自演的，歌中告诉我们：这快乐不会变，哲学有点甜，谢谢哲学教会我如何生活……。 同学们！好好学哲学吧！哲学真的有点甜，它能教会你如何生活。 第一课第一框 追求智慧的学问 总议题 01 哲学的起源 什么是哲学 02 哲学与世界观、方法论有何关系 03 如何正确认识哲学和具体科学 小倪原创 侵权必究 小倪原创 侵权必究 议题 哲学的起源——问题导学(P3-4) 1.哲学的本义是什么？ 2.哲学的是如何产生的？ 3.哲学与时代有什么关系？ 4.为什么说真正的哲学是时代精神的精华？ 01 严复——物竞天择 中国的哲学家 孔子—中庸之道 老子—无为而治 庄子—宿 命 论 荀 子——人定胜天 董仲舒—天道不变 王守仁—心外无物 亚里士多德 柏拉图 毕达哥拉斯 卢梭 笛卡尔 叔本华 尼采 黑格尔 康德 杜威 萨特 罗蒂 胡塞尔 罗素 德里达 西方哲学家 从一首歌、一部电影、一件大事感受哲学智慧 你对哲学有哪些“刻板印象”？ 哲学家的事？ 枯燥？ 难懂？ 神 秘 ？ 晦涩？ 高大上？ 远离生活？ 那么，什么是哲学呢？哲学离我们很远吗？ 思考：哲学是怎样产生的？哲学对我们来说很遥远吗？ 2022年秋季学期云南实行新高考模式“3+1+2”；2014年浙江、上海实行过“3+3”高考改革试点省份，，以上两种与旧高考最大的不同，一是取消了文理分科，二是选考科目为改为等级赋分，三是录取方式变化，以“院校专业组”/“专业（类）+院校”为平行志愿单位；志愿填报单位的数量也有所变化。 一切从实际出发；具体问题具体分析 生活中的哲学 职业规划 学科潜力 学科竞争力 …… 社会需求 就业形势 教学资源 …… 自身 外在 从实际出发 联系、全面地看问题 哲学观点 生活中的哲学—高一选科 事物之间的联系是具体的、有条件的、客观的，不能主观臆造。 生活中的哲学 立场不同，对事物的认识不同 规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。 生活中的哲学 不同的事物有不同的矛盾，要具体问题具体分析。 揠苗助长 一、哲学的起源 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 1．哲学的本义： 哲学≠智慧 哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。 并不是所有的哲学都是正确的，哲学有正确和错误、科学和非科学之分。 爱 + 智慧 = 爱智慧/思考的乐趣 Philo + sophia = Philosophy 注意 哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂“。 哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 如何看待以上生活场景中体现的哲学智慧？ 刚刚列举的那些哲学智慧是从我们头脑中凭空产生的吗？如果不是，哲学智慧是从哪里来的？ 2.哲学的起源（产生） ①哲学智慧产生于人类的实践活动。 哲学不是从人们的头脑中凭空产生的，是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。 注意 哲学上讲的世界 人类从事的两项基本活动 物质世界 精神世界——人的思维、意识 自然界 人类社会 认识世界 改造世界 人类的两项基本活动 认识世界：是人脑对物质世界的一种反映和认识，是一种意识（想问题）。 改造世界：是在认识世界的前提下发挥人的主观能动性，反作用于物质世界的人类活动。（办事情） 充满好奇心的童年 探究问题：哲学的智慧产生于人类的实践活动，那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗? 我为什么学习？ 小蚂蚁能看见我吗？ 我们总是充满好奇心，从童年开始，我们往往就会进行一些追问和思考 我是哪里来的？ 别人送快递送来的！ 注意：哲学不是人们在生活实践中自发产生的。 ②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 。 在生活实践中，人们会自觉不自觉地追问世界，思考周围的人和事，并用自己在追问和思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。 【注意：不能说哲学起源于人们的追问和思考。实践是基础，思考是重要条件。 2.哲学的起源（产生） 不同时代，实践活动不同，产生的哲学思想也就不同 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 中国（百家争鸣） 西方（文艺复兴、启蒙运动） 中国（马克思主义） “哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代，自己的人民的产物，人民的最美好，最珍贵，最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。” 既然哲学源于实践及在实践中的追问和思考， 那么哲学是一成不变的吗？ 3.哲学与时代的关系 任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 哲学不是一成不变的 原因：①它从最一般本质和最普遍规律上反映时代的任务和要求； ②把握时代的脉搏； ③总结和概括时代的实践经验和认识成果。 真正的哲学是时代精神的精华 哲学 真正的哲学 正确或比较正确地反映时代的内容和任务、反映世界的本质和规律 错误或歪曲地反映时代内容、要求及世界的本质和规律 错误的哲学 形成 形成 可能 可能 时代的精华 时代的糟粕 知识深化 哲学 可能 可以 错误或歪曲反映时代内容、要求 错误的哲学 时代的糟粕 真正的哲学 在一定程度上反映时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 真正的哲学是时代精神的精华 易错易混：任何哲学都是自己时代精神的精华。 ①哲学有正确和错误之分 ②哲学≠真正的哲学 ③真正的哲学是自己时代的精神上的精华 哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。 哲学对人的生活的影响 实践生活 哲学 产生 影响 一切从实际出发 班级座位怎么排 生活 哲学 评价一个人 内因是事物变化发展的根本原因 分析成绩不理想的原因 一分为二、全面地看问题 学生在校期间该不该用手机 抓主要矛盾 一切从实际出发 一分为二看问题 第一目知识总结：哲学的起源 1.哲学的本义：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。 2.哲学的产生： ①哲学产生于人类的实践活动。（最根本的） ②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 3.哲学与时代的关系：任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。真正的哲学从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。真正的哲学是时代精神的精华。 4.拓展笔记：两项基本活动、三个世界、哲学有正误之分。 课堂巩固：易错点拨 哲学来源于惊讶，源于对世界的追问和思考。 哲学是一成不变的。 哲学都是自己时代的精华。 哲学的本义就是聪明、智慧。 任何哲学都是一定社会和时代经济政治在精神上的反映。 ×来源于实践 ×随着时代和社会实践的发展变化而不断变化发展 ×真正的哲学是自己时代的精华，哲学有科学与非科学之分 ×本义是爱智慧、追求智慧。 √ 27 朱熹小时候就问父亲“天上有何物”；陆九渊三四岁时就问父亲“天地有没有尽头”，并为此废寝忘食；波普尔八岁时就在思考“空间是无限的还是有限的”。这些人后来成为大思想家，与他们从小善于思考不无关系。这说明(　　) A．哲学产生于人们对自然万物的惊讶 B．哲学源于思想家充满智慧的头脑 C．哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 D．哲学就是对现存的东西提出质疑 C 哲学可以给我们带来的不仅是广阔的世界观，还有更加豁达的人生态度。所以，我们需要哲学。 议题 哲学是系统化理论化的世界观——问题导学 (P5-6) 1.什么是世界观？ 2.哲学与世界观有什么关系？ 3.什么是方法论？世界观与方法论的关系？ 4.哲学与世界观、方法论的关系？ 02 【走近哲学——祖孙两代人的对话】 【背景】奶奶平常信佛，家里摆着香案，每逢初一十五都要烧香拜佛。下面是祖孙的对话： 孙女：奶奶，您为什么要烧香磕头拜佛？ 奶奶：佛祖能保佑我们啊。 孙女：佛祖怎么能保佑人呢？ 奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。 孙女：啊？奶奶，您错了吧？根据我学的知识可知，世界上根本没有什么佛祖。世界是客观存在的物质世界，人是由猿进化而来的。 奶奶：嘘，不许胡说……赶紧给佛祖磕头！ 【思考】：两人的对话共同表达了对什么的看法？这两人有世界观吗？祖孙俩之间为什么会存在观念上的差异？ （1）含义：世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。 4.世界观的含义和特点 自然界 人类社会 物质（客观）世界 精神（主观）世界——人的思维、意识 ①整个世界 三个角度理解其含义： 世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。 世界是什么、怎么样 ②总的看法和根本观点 ：世界观所涉及的问题，是关于整个世界的最普遍、最一般的问题。 它不是对世界某个事物或特定领域的思考与回答，而是对整个世界万事万物的共同的本质和特征的把握。 世界观所涉及的问题 世界的本质是什么？ 人类社会发展有没有规律？ 人类社会的本质是什么？ 人究竟能不能认识世界，如何认识世界？ 世界以何种状态存在和发展？ 世界是有限的还是无限的？ 天地混沌如鸡子，盘古生其中 天行有常，不为尧存，不为桀亡 人与自然是生命共同体 世界的本原是什么？ 世界是如何运行的？ 人与自然是何关系？ 对自然界的认识 人民，只有人民才是 创造世界历史的动力 生产关系要适应生产力， 上层建筑要适应经济基础。 历史是由谁创造的？ 社会发展有无规律？ 对人类社会的认识 可以知，人之性也； 凡以知，物之理也。 人能否认识世界呢？ 世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。 ③世界观的特点 ： A.世界观人人都有,但有科学和非科学之分；有正误之分； B.是自发的、零散的，不自觉的；自发的世界观不等于哲学； C.研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题（不是具体的，个别的问题）。 辨析：有的人有世界观,有的人没有世界观,世界观都是正确的 火眼金睛 请判断以下哪些是世界观？ 7.运动是有规律的 10.上帝创造了一切 4.刮风下雨是由“神仙”操作的 1.生死由命，富贵在天 3.奥密克戎病毒具有传染性 2.夏阳戴上口罩上学 × × × × × × √ √ √ √ 5.水往低处流 6.太阳东升西落 8.小明下午5点跑步 9.今天天气很热 思考： 人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家，这是为什么呢？ ——从本质上看，哲学与世界观是区别的 哲学：哲学是关于世界观的学说。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。哲学是系统化、理论化的世界观。 世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。 世界观≠哲学 拓展：哲学与世界观的关系 世界观 哲学 区别 含义 人们对整个世界的总的看法和根本观点 如：世界每天都在发生不同的变化 关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观 如：世界是运动发展的 主体 自发形成，人人都有 哲学家研究的结果，是自觉形成的，并非人人都有 特点 朴素的、零散的、不系统的 系统化、理论化的 联系 ①哲学与世界观的研究对象都是整个世界，都是关于整个世界最普遍、最一般的问题。 ②哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。 错误倾向 ①把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。 ②把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。 特别提醒 哲学与世界观都有科学和非科学之分、正误之分。 思想观念 为人处世的方法 决定 命由天定 人定胜天 热爱自然，热爱社会，热爱生活 看破红尘，完全以自我为中心 议一议：一个人的思想观念与其为人处事的方式方法之间有什么关系？ 对他人冷漠无情，毫无爱心，无所作为 积极进取，乐于奉献 在困难面前积极奋争，不屈不挠 身处困境，逆来顺受，指望得到神的恩赐 思想观念就是一种世界观，用世界观去指导我们我们做事情就是方法论。 （1）含义 用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。 （2）关系 世界观 方法论 区别（含义） 人们对整个世界的总的看法和根本观点 用世界观作指导去认识世界和改造世界 联系 ①世界观和方法论是同一问题的两个方面。 ②世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。 ③哲学既是世界观，也是方法论。哲学是世界观和方法论的统一。 5.方法论的含义、世界观和方法论的关系 注意：①哲学是世界观方法论的统一，但不是二者的简单相加。②不能说哲学是科学的世界观和方法论，马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论。③哲学、世界观、方法论都有正确和错误、科学和非科学之分。 总结：哲学和世界观、方法论的关系 ①哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。 ②哲学与世界观的研究对象都是整个世界，都是关于整个世界最普遍、最一般的问题。 ③哲学既是世界观也是方法论，是世界观和方法论的统一（≠总和、相加）。 ④哲学、世界观、方法论都有正确和错误、科学和非科学之分。 练一练 1.草是绿的，花是红的。 2.不带口罩会易感新冠病毒。 3.人类活动是造成全球变暖的重要因素。 4.一切事物都是变化发展的 5.上帝创造了一切 6.事物运动变化是有规律的 是对某个具体问题的分析 对整个世界总的看法和根本观点,更为普遍和本质的认识 × × × √ √ √ 判断以下观点哪些是世界观？ 1.上帝创造了一切 2.世界是由上帝创造的 3.具体问题具体分析 4.世界是一团永恒的“活火” 5.一切从实际出发实事求是 判断以下观点哪些是方法论？ √ √ 技巧：认识、看法、想法属世界观；启示、行动、办事情属方法论 练一练——世界观与方法论 下列关于世界观与方法论的表述，正确的有（   ） ①不存在脱离方法论的世界观 ②关于世界总的看法和根本观点是方法论 ③世界观就是方法论，方法论体现世界观 ④有什么样的世界观就有什么样的方法论 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 是世界观 决定 第二目知识总结：哲学是系统化理论化的世界观 一、世界观： 1.含义：人们对整个世界的总的看法和根本观点就是世界观。 2.特点：世界观是零散的、不自觉的；是人人都有的、自发形成的；有正确与错误之分，有科学与非科学之分 3.哲学与世界观的关系：哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。 二、方法论： 1.含义：用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。 2.世界观与方法论的关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。 3.哲学与世界观和方法论的关系：哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。 议题 哲学和具体科学——问题导学(P6-7) 1.具体科学知识主要分为哪几类？ 2.哲学和具体科学的关系是怎样的（区别与联系）？ 03 6.具体科学的分类 精神世界 自然科学知识 物理学、化学、生物学等 社会科学知识 经济学、政治学、法学等 思维科学知识 心理学、逻辑学等 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 万有引力 遗传与变异 生产力与生产关系矛盾 一切事物都是运动变化发展的，并且事物的运动是有规律的 研究某一领域的具体规律 整个世界适用的普遍规律 自然界 人类社会 物理学 经济学 生物学 人的思维 艾宾浩斯遗忘规律 心理学 苹果落地 牛生牛、 羊生羊 社会主义最终代替资本主义 人的记忆会遗忘 具体科学 哲学 哲学对具体科学进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 7.哲学与具体科学的关系 7.哲学与具体科学的关系——区别 研究对象：某一具体领域 揭示规律：世界某一具体领域的规律 作用：为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导。 具体科学（个性） 哲学（共性） 研究对象：整个世界 揭示规律：整个世界的最一般的本质和最普遍的规律。 作用：为人们认识世界和改造世界提供方法论指导。 不是具体的方法指导 恩格斯说：“推动哲学家前进的，绝不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”“随着自然科学领域中的每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。” 恩格斯说：“自然研究家尽管可以采取他们所愿意采取的态度，他们还是得受哲学的支配。问题只在于：他们是愿意受某种蹩脚的时髦哲学的支配，还是愿意受某种以认识思维的历史及其成就为基础的理论思维形式的支配。” 探究与思考 结合科学与实践的发展，说明哲学与具体科学的联系。 具体科学的进步推动哲学的发展 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 7.哲学与具体科学的关系——联系 ①具体科学的进步推动哲学的发展（具体科学是哲学的基础） ②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 错误倾向（常考）： ①替代论：哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学； ②取消论：任何轻视哲学，否认哲学对具体科学研究的指导作用； ③哲学是具体科学之和，和具体科学是整体和部分的关系。 比较：哲学与具体科学的关系 比较 哲学 具体科学 区别 研究 对象 整个世界 世界某一具体领域、某一具体方面、某一事物 任务 揭示整个世界变化发展的最一般本质和最普遍规律 揭示世界某一特定领域的特殊规律 作用 为人们认识世界和改造世界提供最根本的方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体的方法指导 联系 错误 ①具体科学的进步推动哲学的发展。 ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 ③哲学是对具体科学的概括和总结（≠总和）。二者是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系。（不是多数与少数、整体与部分的关系） ①把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学；（×） ②轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用（×） 53 练一练——哲学与具体科学 习近平总书记在科学家座谈会上曾就充分认识加快科技创新的重大战略意义、加快解决制约科技创新发展的一些关键问题，以及大力弘扬科学家精神作出了重要论述，明确指出基础研究是科技创新的源头，而科技创新离不开创造性思辨的能力、严格求证的方法、假设与猜想等，这些需求为哲学的发展带来了新机遇。这表明（    ） ①哲学能够为具体科学的研究提供世界观和方法论的指导 ②具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学发展 ③哲学实质是“科学之科学”，是科学的世界观和方法论 ④哲学与具体科学不可分割，二者即是整体与部分的关系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 错误说法 共性与个性 第三目知识总结：哲学与具体科学 一、具体科学知识的分类： 自然科学知识、社会科学知识、人的认识和思维的知识 二、哲学与具体科学的关系： 1.区别：哲学揭示整个世界变化发展的最一般本质和最普遍规律；具体科学揭示世界某一具体领域的特殊规律。 2.联系： （1）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。 （2）具体科学的进步推动哲学的发展（=具体科学是哲学的基础）；哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导——不能说提供具体方法、方案） 3.哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系，不是多数与少数、整体与部分的关系。把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。 归纳总结 什么是哲学？（全面把握哲学） ①从本义看：哲学是爱智慧或追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。P3一段 ②从起源看：哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。P3二三段 ③从与时代关系看：任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。P4相关链接 ④从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。P5一段 ⑤从与世界观和方法论的关系看：哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。P6一段 ⑥从与具体科学的关系看：哲学是对具体科学知识的概括和总结。（具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导）P7一二段 【判断正误】： 1. 哲学就是世界观，世界观就是哲学。（ ） 2. 哲学和世界观都是科学的。（ ） 3. 具体科学知识揭示的是世界变化发展的最普遍、最一般规律。（ ） 4. 世界观是人们对自然界的总的看法和根本观点。（ ） 5. 世界观和方法论相互决定、相互体现。（ ） 6. 哲学是各门具体科学的总和。（ ） 7. 哲学是具体科学的基础，具体科学指导哲学。（ ） 8. 哲学为其他科学提供具体方法的指导。 （ ） 9. 哲学是“科学之科学”，哲学可以代替具体科学。（ ） 10.哲学能对我们认识和解决问题提供具体的巧妙方法。（ ） 11.哲学都是自己时代在精神上的正确反映。（ ） × × × × × × × × × × × Lavf58.51.100 $$