第四课 进入在线平台（教学课件）信息科技浙教版三年级上册（新教材）

第2单元 感受信息社会 进入在线平台 第1课 浙教版 学习目标 01 课堂导入 02 新知探究 03 知识总结 04 课后练习 05 目录 CONTENTS 2 学习目标 1 区分在线学习与线下学习的差异，知晓在线学习的准备要点。 2 了解不同在线学习平台的功能侧重，根据学习需求选择合适平台。 3 掌握登录在线学习平台的方法。 4 学会参与在线平台主题学习的方式。 PART 1 课堂导入 课堂导入 周末的时候，小明想学习航天知识，可爸妈都上班，没人能给他讲解。这时候他想到了之前听说的中国载人航天网，通过这个在线平台，他不仅找到了“天宫课堂”的课程，还能和网友交流航天趣事。其实在生活中，像这样借助在线平台学习的情况特别多，那大家知道该怎么进入这些在线平台，怎么在上面学习吗？今天我们一起来探究在线平台的相关知识。 PART 2 新知探究 新知探究 讨论 在线学习与线下学习有什么差异?在线学习需要做哪些准备? 新知探究 讨论 差异 学习环境：线下学习在教室等固定场所，有老师同学面对面互动；在线学习可在家等任何有网络的地方，更灵活。 互动方式：线下能即时面对面交流、小组讨论；在线多通过文字、语音或视频连线互动，有时会有延迟。 学习节奏：线下学习节奏由老师统一把控；在线学习可根据自身情况，灵活调整学习进度，能重复观看课程内容。 准备 设备与网络：准备好能上网的电脑、平板或手机，确保网络稳定。 学习空间：找一个安静、整洁，不易被打扰的地方，方便专注学习。 学习资料：提前准备好笔记本、笔等学习用品，若有平台要求，还需准备好账号、密码。 新知探究 建构 不同的在线平台，功能定位也有所侧重，有的以信息浏览为主，有的以互动交流为主。可以先广泛浏览不同的平台，再根据学习需求选择合适的平台。 新知探究 建构 一、浏览各类学习平台：许多有助于学习的网站，如“国家中小学智慧教育平台”“中国载人航天网”等，不仅汇集了丰富的学习资源，还提供了多样化的服务，支持个性化学习的开展。 新知探究 建构 试一试 进入国家中小学智慧教育平台，找一找生命安全课程或优秀传统文化课程并浏览。 新知探究 建构 二、登录学习平台：在平台上学习，通常需要创建个人账号，用于确认学习者的身份并记录学习过程。这也有助于平台对学习者的学习过程进行管理和优化。 新知探究 建构 试一试 尝试使用账号和密码登录学习平台。 小知识 输入账号和密码时，遇到大写字母或特殊符号，可以使用键盘上的Caps Lock键、Shift键。 新知探究 想一想 登录学习平台的每个账号和密码是否可以一样? 新知探究 建构 登录学习平台时，不建议将每个账号和密码设置为一样，理由如下： 1.安全性极低：若所有账号密码相同，一旦其中一个账号因平台漏洞、钓鱼攻击等被泄露，攻击者可直接用相同的账号密码尝试登录其他学习平台，导致多个账号同时面临被盗风险，个人学习数据（如课程进度、作业、成绩）甚至隐私信息（如绑定的手机号、邮箱）可能被篡改或滥用。 2.不符合平台安全规范：多数正规学习平台会通过安全提示、强制密码复杂度等方式引导用户设置独立密码，部分平台甚至会检测 “通用密码”并提醒风险。统一密码可能无法满足部分平台的安全要求，或被系统判定为高风险账号，影响正常使用。 新知探究 建构 三、在学习平台上开展学习：在学习平台上浏览课程资源，找到感兴趣的课程，并按学习提示开展学习。 新知探究 建构 试一试 在中国载人航天网浏览“天空课堂”相关主题课程，初步了解中国载人航天技术，并将这一网址添加到“收藏夹”中。 新知探究 建构 如何将网址添加到“收藏夹”中 PART 3 知识总结 知识总结 本节课我们一同探寻在线学习平台的相关知识：了解登录在线平台的方法，掌握参与主题学习的途径；对比出在线学习与线下学习在环境、互动、节奏等方面的差异，清楚在线学习需要做的准备；还知道了不同在线平台功能各有侧重，要根据个人学习需求去选择。在线学习平台为我们的学习提供了更多便利与可能，希望大家今后能合理运用这些平台，借助它们拓展学习渠道，开启更高效的线上学习生活！ PART 4 课后练习 课后练习 与同学在线交流你感兴趣的学习平台及其主要内容。 谢谢 下节课见！ Thanks！ 浙教版 Lavf57.83.100 $$