第2章 第1节 细胞学说——现代生物学的“基石”（课件PPT）-【精讲精练】2025-2026学年高中生物必修第一册（苏教版）

第二章　细胞的结构和生命活动 第一节　细胞学说——现代生物学的“基石” 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 目 录 新知整合探究 01 CONTENTS 03 知能达标训练 02 随堂巩固演练 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 新知整合探究 01 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 施莱登 细胞 施旺 动物 植物 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 魏尔肖 分裂 相对独立 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 动物 植物 细胞 基本共性 多样性 细胞 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 × × √ 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 光学 电子 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 光学 机械 目镜 物镜 粗 细 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 透射 扫描 生理功能 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 × √ × 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 大 小 亮 多 小 暗 少 大 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 随堂巩固演练 02 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 点击进入Word 知能达标训练 03 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 谢谢观看 返回目录 第二章　细胞的结构和生命活动 生物学•必修1　分子与细胞(配SJ版) 1 课标 要求 1.了解细胞学说的建立与发展，说出细胞学说的主要内容。 2.说明各种细胞具有相似的基本结构，但在形态与功能上有所差异。 知识点一　细胞学说的建立与发展 1．细胞学说的建立与发展过程 时间 科学家 重要发现 17世纪 荷兰的列文虎克 自制显微镜观察细菌和原生动物 1838年 德国的________ _____是构成植物的基本单位 1839年 德国的_____ 细胞是有机体。整个_____和_____都是细胞的集合物，它们按照一定的规律排列在动物和植物体内 1854年 前后 一些德国科学家 证明生物个体发育的过程就是细胞不断增殖和分化的连续过程 1858年 德国的________ 细胞是先前存在的细胞通过_____产生的，细胞是一个__________的生命活动的基本单位 2.细胞学说的内容 一切_____和_____都由细胞组成的，_____是一切动物和植物体的基本单位。 3．细胞学说的意义 (1)作为生物的基本单位，细胞有显著的__________，如相似的化学组成、基本一致的结构形式。同时，细胞又有明显的________，如种类繁多、形态各异、功能多样。 (2)细胞学说将动物和植物统一到_____水平，这对现代生物学的发展具有重要意义。 3．细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。( ) 1．细胞学说说明了细胞有明显的多样性。( ) 提示：细胞学说不能说明细胞的多样性。 2．一切生物都由细胞组成。( ) 提示：一切动植物都由细胞组成，病毒没有细胞结构。 1．细胞学说中的“一切动物和植物”能不能修改为“一切生物”？(科学思维) 提示　不能，因为一切生物包括病毒，而病毒没有细胞结构。 提示　1858年，德国的魏尔肖指出“细胞是先前存在的细胞通过分裂产生的，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位”。 1．下列说法不符合细胞学说内容的是(　　) A．一切生物都是由细胞构成的 B．细胞是一个相对独立的单位 C．细胞是先前存在的细胞通过分裂产生的 D．细胞是有机体 解析　一切动物和植物都是由细胞组成的，病毒没有细胞结构，A错误。 答案　A 2．(2025·徐州期末)下列有关细胞学说的叙述，正确的是(　　) A．细胞学说认为一切生物都由细胞和细胞产物构成 B．细胞学说揭示了病毒在结构上的特殊性 C．在细胞学说的建立过程中，电子显微镜发挥了重要作用 D．细胞学说的建立经历了器官、组织、细胞等水平的认知过程 解析　细胞学说认为一切动植物(而非所有生物)都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，A错误；细胞学说并未涉及病毒，未揭示其在结构上的特殊性，B错误；在细胞学说的建立过程中，光学显微镜发挥了重要作用，当时还没有电子显微镜，C错误；维萨里揭示了人体在器官水平的结构，比夏经过对器官的解剖观察，指出器官由组织构成，罗伯特·胡克则观察到并命名了细胞，后来施莱登、施旺建立了细胞学说，由此可见细胞学说的建立经历了器官、组织、细胞等水平的认知过程，D正确。 答案　D 知识点二　生物学研究的重要工具——显微镜 1．种类 分为_____显微镜和_____显微镜。 2．光学显微镜 (1)认识光学显微镜的结构 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(光学,部分)\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(______,______ ,聚光器一般由聚光透镜、光圈、升降螺旋组成,反光镜)),\a\vs4\al(机械,部分)\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(镜筒、镜臂、镜座,载物台,物镜转换器, ______准焦螺旋、______准焦螺旋)))) 普通光学显微镜主要包括_____部分和_____部分。 eq \x(移)　eq \x(移动装片，将要观察的物像移至视野中央) ↓ eq \x(转)　eq \x(转动转换器，直到高倍物镜与镜筒成一直线) ↓ eq \x(亮)　eq \x(调节聚光器，使物像变得更加明亮、清晰) ↓ eq \x(调)　eq \x(调节细准焦螺旋，直到看清物像为止) 3．电子显微镜 (1)可将观察的物体放大上百万倍。 (2)常用的有_____电子显微镜和_____电子显微镜。 4．使用光学显微镜观察各种各样的细胞 (1)不同生物细胞的大小有一定的差异，细胞的形态也各不相同。 (2)细胞的大小、形态与其__________是相适应的。 1．在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距。( ) 2．由低倍镜转到高倍镜前，要将待观察的目标先移至视野中央。( ) 3．在低倍镜视野的右下方观察到物像后，应向左上方移动装片，才能将物像移至视野中央。( ) 提示：显微镜所成的物像是倒像，因而要向右下方移动物像才能将其移至视野中央。 3．观察写有“b”字母的玻片，你能看到的物像是什么？试总结物像与实物之间的位置关系。(科学思维) 提示　物像是“q”。实物旋转180°，与物像相同。 1．显微镜的放大倍数指的是长度(或宽度)的放大还是面积的放大？ 提示　显微镜的放大倍数指的是长度(或宽度)的放大。 2．由低倍镜换成高倍镜前，为什么需将物像移至视野中央？ 提示　高倍镜下观察到的视野范围小，若在低倍镜下不先将物像移至视野中央，在高倍镜下有可能找不到此物像。 4．尝试做一做：若左眼注视着物像，向上、下、左、右四个不同方向稍微移动玻片，视野中的物像分别会向哪个方向移动？试总结物像移动方向与玻片移动方向之间的关系。(科学思维) 提示　物像分别向下、上、右、左移动。物像移动方向与玻片移动方向相反。 5．下图中有a、b、c、d四个显微镜的镜头，你能区分物镜和目镜吗？镜筒的长短与放大倍数之间有何关联？ 提示　图中表示物镜的是c和d，表示目镜的是a和b，判断的依据是物镜镜头上有螺纹，目镜镜头上无螺纹。物镜的放大倍数与镜筒长度成正比，即物镜越长，放大倍数越大；目镜的放大倍数与镜筒长度成反比，即目镜越长，放大倍数反而越小。 6．从低倍镜换成高倍镜后视野发生了哪些变化？请列表比较。 项目 视野范围 视野亮度 细胞数目 细胞大小 低倍镜 ___ ___ ___ ___ 高倍镜 ___ ___ ___ ___ 1．显微镜的放大倍数 注：放大倍数指放大的长度或宽度，并非是体积或面积。 2．成像特点及装片的移动规律 (1)显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像：倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转180度。 (2)装片的移动规律：相对于视野中央，物像偏向哪个方向，装片就移向哪个方向，即“偏向哪儿，就向哪儿移”。 3．视野中细胞数目的相关计算 (1)若视野中细胞成单行排列，则计算时只考虑长度或宽度，可根据放大倍数与实物长度或宽度成反比的规律计算，如图1。如在显微镜放大倍数为40×时看到m个细胞，放大倍数变为400×时看到的细胞数目＝m÷eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(400,40)))＝eq \f(m,10)个。 (2)若视野中充满细胞，计算时应考虑面积的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算，如图2。如在显微镜放大倍数为40×时看到m个均匀分布的细胞，放大倍数变为400×时看到的细胞数目＝m÷eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(400,40)))2＝eq \f(m,100)个。 1．用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是(　　) A．将物镜对准通光孔 B．先用高倍镜观察，后用低倍镜观察 C．移动装片可确定污物是否在物镜上 D．使用高倍镜时，用粗准焦螺旋调节 解析　用显微镜观察物像时，应先用低倍镜，再用高倍镜；移动装片可确定污物是否在装片上；使用高倍镜时，用细准焦螺旋调节。 答案　A 判断污物存在的位置 (1)污物可能存在的位置：物镜、目镜或装片。 (2)判断方法如下： 2.小明利用显微镜观察人的血细胞，使用相同的目镜，但在两种不同放大倍率下，所呈现的视野分别为甲和乙(如图所示)。下列相关叙述正确的是(　　) A．若使用相同的光圈，则甲比乙亮 B．在甲中所观察到的细胞，在乙中均可观察到 C．若玻片右移，则甲的影像会右移而乙的影像会左移 D．若在甲中看到模糊的影像，改换成乙就可以看到清晰的影像 解析　随着放大倍数增大，视野变暗，因此在相同的光圈下，甲视野较乙视野亮。甲是低倍镜下看到的图像，若置于高倍镜下，视野范围变小，故在甲中所观察到的细胞在乙中并不是都能观察到；由于显微镜下观察到的是倒像，因此玻片右移，甲、乙的影像均向左移动；高倍镜下观察物像需要在低倍镜下观察清晰后再移到高倍镜下并调整细准焦螺旋至清晰。综上所述，A项正确。 答案　A 1．细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法不正确的是(　　) A．荷兰科学家列文虎克自制显微镜，最早观察了细菌和原生动物 B．德国科学家施莱登和施旺创建了细胞学说 C．德国科学家魏尔肖对细胞学说进行了重要的补充 D．细胞学说将一切生物统一到细胞水平，这对现代生物学的发展具有重要作用 解析　细胞学说将一切动物和植物统一到细胞水平，D错误。 答案　D 2．(2025·江苏扬州期中)下列关于普通光学显微镜的使用正确的是(　　) A．目镜镜头长度与放大倍数呈正相关，物镜正好相反 B．若在载玻片上写“9>6”，在显微镜视野观察到的物像是“6<9” C．光圈在通光孔下方的遮光器上，且光圈有多个，而通光孔只有一个 D．高倍物镜的镜头离玻片标本距离较近，使用高倍物镜时需先抬升镜筒防止压坏标本 解析　目镜镜头长度与放大倍数呈负相关，物镜正好相反，A错误；显微镜成的像是倒立的虚像，若在载玻片上写“9>6”，在显微镜视野观察到的物像是“9<6”，B错误；换用高倍物镜时不能抬升镜筒，应直接转动物镜转换器换成高倍物镜，D错误。 答案　C 3．下图中的两种细胞的统一性表现在(　　) A．大小 B．形态 C．基本结构 D．生理功能 解析　衣藻和变形虫的大小、形态各不相同，其生理功能也有差异，所以它们的统一性表现在细胞的基本结构上，都具有细胞膜、细胞质、细胞核。 答案　C $$