第8课 《世说新语》二则（第1课时）-【木牍中考】2025-2026学年新教材七年级语文上册同步教学优质课件（统编版2024）

该初中语文课件聚焦《世说新语·咏雪》，以“三岁看大，七岁看老”古训及骆宾王、甘罗年少成才事例导入，引导学生通过朗读正音、句读划分、字词梳理和翻译四字诀（译、留、调、增），掌握文言文学习基本方法，在疏通文义中理解故事内容。 其亮点在于借助思维导图梳理“撒盐”“柳絮”比喻对比及“大笑乐”的家庭氛围，强化思维能力；通过听读、示范读等分层朗读和翻译技巧指导，提升语言运用能力；赏析比喻意象培养审美创造，同时依托《世说新语》文化背景渗透文化自信。学生能提升文言文语感与赏析能力，教师可通过系统环节高效教学。

8 《世说新语》二则 第一课时 语 文 RJ 7年级上册 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 课前资料 作者简介/知识链接/字词梳理 学习目标 朗读/疏通文义/解读内容，赏析语言/解读内容，分析人物/拓展延伸，交流感悟/课堂小结/布置作业 教学过程 思维导图 01 02 03 04 目 录 1.初步掌握文言文学习的基本方法，通过朗读培养文言语感。 2.品读文章描写手法，分析人物形象。 3.学习古人的智慧和诚实守信的美德。 学习目标 咏 雪 中国有句古话叫“三岁看大，七岁看老”，历史上有很多成功人士在年少时就崭露头角，如骆宾王作《咏鹅》时只有七岁，甘罗做宰相时只有十二岁。今天，我们将学习《〈世说新语〉二则》中的《咏雪》一文，来认识一位小才女，她叫谢道韫。 新课导入 刘义庆（403—444） 南北朝刘宋王朝宗室，彭城(今江苏徐州市)人，袭封临川王，曾任南兖（yǎn）川刺史、加开府仪同三司。 他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，所著除《世说新语》以外，还有《幽明录》《宣验记》等小说和文集，但已散失。 作者简介 世 说 新 语 《世说新语》是南朝宋(朝代)的刘义庆组织一批文人编写的，是六朝志人小说的代表作。 古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。 “志”是记的意思。“志人小说”主要是记述人物言行事迹。 其中“周处除三害”、 “望梅止渴”、 “击鼓骂曹”等故事，成为后世戏曲小说的素材，“新亭对泣”、“子猷献戴”等也成为后世诗文常用的典故。 知识链接 字词梳理 字音字形 骤 差可拟 柳絮 　 　 谢道韫 奕 凝 zhòu yùn xù chā yì níng 朗 读 1.听读课文，注意正音和句读，把握文章的感情基调，体会语感。 2.自由放声朗读，读准字音。 3.请一位同学示范朗读，看看是否读准了朗读的节奏。 朗 读 谢太傅/寒雪日/内集 白雪纷纷/何所似 撒盐空中/差可拟 未若/柳絮/因风起 即/公大兄无奕/女 左将军/王凝之/妻也 可从文意、句子成分或词性等角度去判断句中须停顿处 借助“注释”和“工具书”，尝试边读边口译、对译课文，难以理解的词句标注供讨论。 疏通文义 翻译四字诀 译 文中主要字词全要翻译,最简单的方法就是增字组词或以近义词替换,如:寒雪日——在寒冷的下雪天、讲论——讲解谈论 留 专有名词或人名不用翻译,如:谢太傅、胡儿、无奕、左将军王凝之、陈太丘、元方 调 为使语句通畅要在翻译时调换语句,如:谢太傅寒雪日内集——在寒冷的下雪天,谢太傅把家里人聚集在一起 增 补充词中省略的成分,如:即公大兄无奕女——她是太傅的大哥谢无奕的女儿 谢太傅即谢安（320-385），字安石，今河南太康人，东晋政治家，一代名相，死后追赠为太傅。《世说新语》是追记前朝的事情，所以写谢安最终的官衔。故事中的谢道韫当时还是小女孩，文中称她为“王凝之妻”，也是后人补叙之词。 刘禹锡的《乌衣巷》，最有名的是后面两句：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”王、谢是当时最有名、最显赫的两个大家族，有“王与谢共天下”的说法。这两个家族人才辈出。而谢安无疑是一位优秀的政治家和军事家。历史上以少胜多的著名战争——淝水之战，就是时任东晋宰相的谢安指挥的。 知识链接 试着用自己的话讲讲这个故事，力求生动有趣。 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟小辈们谈论文章的义理。不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“(这)纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他(另一个)哥哥的女儿说：“不如(比作)柳絮乘风飞舞。”谢太傅高兴地大笑了起来。(她)就是谢太傅的长兄谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 疏通文义 1.(1)文章开头一句话，短短15字,交代了哪些内容? 交代了咏雪的时间、地点、人物等。 解读内容，赏析语言 内容理解 (2)分析“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围。 “寒雪”“内集”可以看出谢安一家其乐融融的情景，屋外冰寒雪骤，室内谈笑风生。“欣然”“大笑”可以看出谢安和子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。这些词营造了一种和睦、轻松、快乐、融洽的家庭氛围。 (3)“公大笑乐”该如何理解？ 对“公大笑乐”，有不同的解释：有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为“笑”前喻，“乐”后喻；有人认为谢太傅是因“柳絮”一喻而“笑乐”。 解读内容，赏析语言 内容理解 (4)文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意? 表示一种赞扬和敬佩，暗示谢太傅更赞赏谢道韫的才气。 把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢安认为哪个比喻更好？你有不同看法吗？ 各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。比喻写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。 解读内容，赏析语言 语言赏析 本文短短的71个字，却为我们塑造了如此鲜明的人物形象。通过品读，我们感受到了温馨、快乐的家庭氛围，也感受到了谢道韫的聪慧，让我们再一次齐读这篇美文，再次投入那个“白雪纷纷”的世界里。 课堂小结 思维导图 咏雪 何所似 撒盐 柳絮因风起 比喻 比较 （差可拟） （未若） 和睦 轻松 融洽 大笑乐 亲情 布置作业 每人搜集几首自己喜欢的咏雪诗,与同学交流、分享。 Blues 87484.805 $$