Unit 3 Same or Different Section B Writing教学设计- 2025-2026学年人教版（2024）八年级英语上册

该初中英语教学设计围绕“友谊中朋友异同的观点及比较级运用”展开，以“友谊名言讨论朋友品质”导入，通过略读主旨、扫读填图表等任务搭建支架，引导学生梳理文本结构与细节。 该资料以任务型学习与交际法为核心，融合图表对比分析、写作框架搭建等学科特色方法，提升语言理解与表达能力，培养比较、分析的思维品质。读中通过表格对比Lily和Lucy的性格与行为，写作环节用“观点-理由-比较级例子”框架完成回复，助力学生逻辑表达个人观点并反思友谊态度，为教师提供清晰教学路径，增强课堂互动性与实操性。

Unit 3 Same or Different Lesson 5 I.  Teaching Objectives   By the end of the lesson, students will be able to:   1. comprehend the passage and identify Rose’s opinion about friendship;2.summarize the content and structure of the text; 3.express personal opinions on friendship with logical reasons and  examples;   4.reflect on their own friendships and develop a positive attitude toward interpersonal relationships.   II. Key Points and Difficulties   Key Points:  1.Identify Rose’s opinion and compare it with other viewpoints.   2.Use comparative adjectives naturally in written expressions.   3.Structure opinions with reasons and examples.   Difficulties:   Some students might find it challenging to provide concrete examples to support their opinions.   II.  Teaching Methods   1.Task-based Learning 2.Communicative Approach IV. Teaching Aids: CAI   V. Teaching Procedures Step 1: Warm-up  Activity: Friendship Quotes A friend in need is a friend indeed. Do you agree? What qualities do you value in friends? Step 2: While-Reading Task 1: Skim for Main Idea  Read and answer: Does Rose prefer similar or different friends?   Task 2: Scan for Details  Complete the diagram comparing Lily and Lucy.  Lily Lucy Both personality Funnier than  others Quieter,  listens better True friends   What she does Makes Rose  laugh Talks deeply with  Rose Support each  other  Task 3: Compare Opinions (3a)   How is Rose’s view similar to/different from the view in the text of Section B 1b? Step 3: Opinion Discussion   Students choose a stance (similar/different/no preference) and  brainstorm reasons/examples in pairs.   Step 4: Writing Preparation Task 1: Finish 3b A response using the table:   I think friends should be different. For example, my friend Alex is more  adventurous  than me. When I hesitate to try new things, he encourages me.   Task 2: Students draft their opinions using the table framework.   Step 6: Writing Task Task 1: Independent Writing Students write a 5-sentence reply to Rose, including:     1. Opinion.     2. Reason.     3. Example (with a comparative).   Task 2: Peer review: Swap papers to check for comparatives and clarity.  Step 7: Presentation  Volunteers share their responses.  VI. Summary  Respect and appreciate friends’ unique traits. VII. Homework  1. Polish your writing.   2. Preview Project. 学科网（北京）股份有限公司 $$